Unit4SchoolDayswelcometotheunit說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4SchoolDayswelcometotheunit說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SchoolDays，主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，包括介紹學(xué)校設(shè)施、描述日?；顒?dòng)以及表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的感受等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的家庭、朋友等話題有關(guān)，有助于學(xué)生將已有知識(shí)遷移到新的學(xué)習(xí)情境中。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地了解和適應(yīng)初中生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提升英語(yǔ)交際能力，理解不同文化背景下的學(xué)校生活，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母拼寫(xiě)、簡(jiǎn)單的單詞記憶以及基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于家庭、朋友等日常生活的話題，但針對(duì)學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)方式還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其是與自身生活密切相關(guān)的學(xué)校生活。他們通常具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，愿意嘗試新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而有的學(xué)生則更依賴(lài)于閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)校生活話題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，他們可能會(huì)在理解和表達(dá)學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)等概念時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)一些特定詞匯（如principal,classroom,library等）的記憶存在困難。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，可能面臨如何將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際交流中的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如校園模型、圖片卡片）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子詞典、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、英語(yǔ)歌曲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)學(xué)校的印象和期望。

-通過(guò)提問(wèn)：“Whatdoyouthinkofschool?Whataresomeactivitiesyouenjoyatschool?”來(lái)激活學(xué)生的已有知識(shí)。

-引出本節(jié)課的主題：“SchoolDays”，并簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，介紹學(xué)校的主要設(shè)施，如：principal'soffice,classroom,library,gym,canteen等。

-通過(guò)圖片和視頻，展示學(xué)生在校的日?；顒?dòng)，如：上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)，如：principal,classroom,library,PE,scienceclass等。

-進(jìn)行示范句子練習(xí)，如：“Igotothelibraryafterschool.”，并讓學(xué)生跟讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論并描述自己學(xué)校的設(shè)施和活動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬校園生活中的對(duì)話，如：詢(xún)問(wèn)路線、借書(shū)等。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“FindtheWord”游戲，學(xué)生根據(jù)提示找到相關(guān)的詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施和日?；顒?dòng)的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生分享自己小組討論和角色扮演的成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注學(xué)校生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解即將學(xué)習(xí)的學(xué)?；顒?dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與學(xué)校生活相關(guān)的圖片或視頻，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校文化介紹，如英國(guó)的寄宿學(xué)校文化、美國(guó)的校園活動(dòng)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-校園安全知識(shí)：提供校園安全知識(shí)的資料，包括校園暴力預(yù)防、網(wǎng)絡(luò)安全、緊急情況應(yīng)對(duì)等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-校園環(huán)境設(shè)計(jì)：展示校園環(huán)境設(shè)計(jì)的案例，如校園綠化、環(huán)保設(shè)施等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境的重要性。

-校園歷史故事：搜集一些著名學(xué)校的歷史故事，如牛津大學(xué)的建校歷史、哈佛大學(xué)的傳統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，自主查找與學(xué)校生活相關(guān)的資料，如校園地圖、學(xué)生手冊(cè)等。

-組織學(xué)生參觀本地學(xué)校，實(shí)地了解學(xué)校設(shè)施和校園文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-開(kāi)展校園主題寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生以日記或短文的形式，記錄自己的校園生活，提高寫(xiě)作能力。

-設(shè)計(jì)校園攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭捕捉校園美景和校園生活瞬間，培養(yǎng)審美能力和觀察能力。

-組織學(xué)生參與校園公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-邀請(qǐng)校友或教育專(zhuān)家來(lái)校做講座，分享他們的校園經(jīng)歷和教育心得，拓寬學(xué)生的視野。

-創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)用英語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《哈利·波特》系列電影中的霍格沃茨魔法學(xué)校，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，如文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、體育隊(duì)等，豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit4SchoolDays，通過(guò)一系列的活動(dòng)，我看到了學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上的進(jìn)步。在這里，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或者自信心不足。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服害羞和缺乏自信的問(wèn)題。

在策略方面，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這種教學(xué)方法使得學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，提高了他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在任務(wù)設(shè)計(jì)上，有些任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致他們很快就完成了任務(wù)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。今后，我會(huì)在任務(wù)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致，確保每個(gè)任務(wù)都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)管理上，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還存在一些問(wèn)題，比如在學(xué)生分心時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)給予糾正，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)學(xué)校設(shè)施的詞匯和表達(dá)有了更深入的理解；在技能方面，他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都有所提高；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)學(xué)校生活有了更積極的看法，愿意分享自己的校園經(jīng)歷。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)例句、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校設(shè)施名稱(chēng)：principal'soffice,classroom,library,gym,canteen

-學(xué)?；顒?dòng)描述：gotoschool,haveclasses,dohomework,participateinactivities,havelunch

②重點(diǎn)詞匯：

-principal:校長(zhǎng)

-office:辦公室

-classroom:教室

-library:圖書(shū)館

-gym:體育館

-canteen:食堂

-participate:參與

-activity:活動(dòng)

-homework:作業(yè)

③重點(diǎn)句子：

-Igotoschoolat7:30everymorning.

-Wehave