Module9FriendshipUnit2Writing說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9FriendshipUnit2Writing說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module9FriendshipUnit2Writing

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，提升學(xué)生的跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于友誼的文章，表達個人觀點和情感。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵學(xué)生從不同角度思考友誼的價值和意義，增強學(xué)生的文化理解力和跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語寫作技巧，包括句子結(jié)構(gòu)、段落組織以及常用的寫作句型。他們對于描述人物、事件和表達個人觀點有一定的了解。此外，他們對友誼的概念和特征也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是對與生活貼近的主題。他們的英語表達能力逐漸增強，能夠運用所學(xué)詞匯和語法進行簡單的交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過合作學(xué)習(xí)來提高寫作能力，而另一些學(xué)生則更傾向于獨立思考和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的寫作任務(wù)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達自己的想法；二是句型結(jié)構(gòu)運用不當(dāng)，導(dǎo)致文章邏輯不夠清晰；三是缺乏對友誼主題的深入思考，導(dǎo)致文章內(nèi)容單薄。此外，部分學(xué)生可能對寫作缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解友誼的定義、特征和重要性，幫助學(xué)生建立對友誼主題的初步認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對友誼的理解和經(jīng)驗，促進思維碰撞。

3.寫作指導(dǎo)法：提供寫作模板和范例，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示友誼相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線寫作平臺：使用在線寫作工具，讓學(xué)生實時反饋和修改作文，提高寫作效率。

3.互動游戲：設(shè)計友誼主題的互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫作技巧。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的英文短片，讓學(xué)生在觀看后分享自己對友誼的理解和感受。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“友誼對我們意味著什么？”和“如何建立和維護友誼？”等問題。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹友誼的定義和特征，如信任、支持、共享等。

2.講解友誼在人際關(guān)系中的重要性，以及如何通過友誼獲得成長和幸福。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析友誼的正面影響和負(fù)面影響，提高他們的批判性思維。

4.介紹友誼的建立和維護方法，如真誠相待、尊重差異、包容對方等。

5.用時：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，建立和維護友誼。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，包括友誼的定義、特征、建立和維護方法等。

3.學(xué)生展示：每組選派代表展示他們的討論成果和寫作練習(xí)，其他學(xué)生進行評價和補充。

4.教師點評：針對學(xué)生的展示，教師進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)寫作中的亮點和需要改進的地方。

5.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授新課的內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。

3.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的本質(zhì)和價值。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生進行角色扮演，模擬建立友誼的過程，讓學(xué)生體驗友誼的建立和維護。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬解決友誼中的沖突和問題，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

3.教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予實時反饋和指導(dǎo)。

4.用時：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注友誼，學(xué)會建立和維護友誼。

3.提出拓展性問題，如“你認(rèn)為友誼在未來社會中將扮演什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

4.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《ThePowerofFriendship》一文，介紹了友誼對個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-《Friendship:ALifelongJourney》一書節(jié)選，探討友誼的演變過程和不同階段的特點。

-《HowtoMakeandKeepFriends》一文，提供了實用的建議和技巧，幫助學(xué)生建立和維護友誼。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，深入理解友誼的多樣性和復(fù)雜性。

-鼓勵學(xué)生通過訪談家人、朋友或同學(xué)，收集關(guān)于友誼的真實故事和經(jīng)驗。

-組織學(xué)生進行小組項目，探討友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和價值觀。

-設(shè)計一個關(guān)于友誼的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進行問卷調(diào)查，了解同齡人對友誼的看法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將友誼的價值觀應(yīng)用到自己的生活中，如如何處理友誼中的沖突，如何成為更好的朋友等。

3.實踐活動建議：

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己友誼故事的文章，分享友誼給自己帶來的影響。

-設(shè)計一個友誼主題的板報，展示友誼的定義、特征、建立和維護方法等。

-組織一次友誼主題的演講比賽，讓學(xué)生表達對友誼的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際行動傳遞友誼的正能量。

4.拓展知識點：

-友誼的類型：親密友誼、普通友誼、精神友誼等。

-友誼的價值觀：忠誠、信任、尊重、包容、支持等。

-友誼的發(fā)展階段：從相識到相知，再到深厚的情感聯(lián)系。

-友誼與人際關(guān)系：友誼在人際關(guān)系中的作用，以及如何建立和維護良好的人際關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-友誼的定義和特征

-友誼在人際關(guān)系中的重要性

-友誼的建立和維護方法

②關(guān)鍵詞匯：

-Friendship

-Trust

-Support

-Respect

-Communication

③重點句子：

-"Friendshipisabondthatconnectspeopleinaspecialway."

-"Tomaintainafriendship,itisimportanttoshowtrustandrespect."

-"Communicationiskeyinbuildingandkeepingastrongfriendship."

④教學(xué)邏輯關(guān)系：

①引入友誼的概念，解釋其定義和特征。

②探討友誼在個人和社會生活中的重要性。

③分析建立和維護友誼的方法和技巧。

④通過案例和實例，讓學(xué)生理解友誼的實際應(yīng)用。

⑤引導(dǎo)學(xué)生反思自己的友誼經(jīng)歷，提升對友誼的理解和實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨接懥擞颜x的主題，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯的。下面，我想結(jié)合教學(xué)過程，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于友誼的短片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對友誼的話題非常感興趣，他們在觀看視頻后，能積極地參與到討論中來。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境、提出問題確實是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解友誼的定義、特征和重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于友誼的定義和特征理解得比較快，但在討論友誼的重要性時，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我反思，可能我在講解這部分內(nèi)容時，沒有充分結(jié)合學(xué)生的生活實際，導(dǎo)致他們難以理解。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重將理論知識與實際生活相結(jié)合。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和寫作練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠從不同的角度分析友誼，并提出自己的觀點。在寫作練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作文，但也有一些學(xué)生在詞匯和句型運用上存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，尤其是詞匯和句型的運用。

課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問檢查學(xué)生對知識的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠回答出我的問題，但也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這說明，我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，