第9課巧用智能設(shè)備說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)甘肅版2023四年級(jí)下冊-甘肅版2023科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課巧用智能設(shè)備說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)甘肅版2023四年級(jí)下冊-甘肅版2023設(shè)計(jì)意圖本課通過巧用智能設(shè)備，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。結(jié)合甘肅版2023四年級(jí)下冊信息技術(shù)課程，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解智能設(shè)備的基本功能，掌握基本的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力，增強(qiáng)信息安全意識(shí)。通過實(shí)際操作智能設(shè)備，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)的便捷性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和探索精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問題的能力，提高信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，他們對互聯(lián)網(wǎng)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和搜索。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對智能設(shè)備有著濃厚的興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過觀察和操作來理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對智能設(shè)備的操作不夠熟練，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對智能設(shè)備的過度依賴產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，需要引導(dǎo)他們正確使用。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮魇д`而遇到困難，需要教師及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有甘肅版2023四年級(jí)下冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與智能設(shè)備操作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備智能設(shè)備或模擬設(shè)備，確保其功能正常，并確保操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師展示各種智能設(shè)備（如智能手機(jī)、平板電腦等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些設(shè)備的特點(diǎn)和用途。

-提問：同學(xué)們平時(shí)都使用哪些智能設(shè)備？它們在我們的生活中有哪些便利之處？

-通過學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題：“巧用智能設(shè)備”。

2.講授新知（20分鐘）

-老師簡要介紹智能設(shè)備的基本概念和發(fā)展歷程，讓學(xué)生對智能設(shè)備有一個(gè)初步的了解。

-講解智能設(shè)備的基本操作，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、使用觸摸屏、鍵盤等。

-通過多媒體資源展示智能設(shè)備在日常生活中的應(yīng)用場景，如在線學(xué)習(xí)、娛樂、購物等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何合理使用智能設(shè)備，提高生活質(zhì)量。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種智能設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-小組內(nèi)進(jìn)行交流分享，展示操作成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)智能設(shè)備在生活中的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，與家長一起探討如何合理使用智能設(shè)備，提高家庭生活質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在使用智能設(shè)備過程中的心得體會(huì)，下節(jié)課分享。

-要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《智能設(shè)備的未來發(fā)展趨勢》：介紹智能設(shè)備的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及未來可能的發(fā)展方向。

-《如何安全使用智能設(shè)備》：講解智能設(shè)備使用中的安全知識(shí)，如隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-《智能設(shè)備在教育中的應(yīng)用》：探討智能設(shè)備在教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用案例，如在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)教學(xué)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)智能設(shè)備的新聞報(bào)道，了解最新的科技動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用智能設(shè)備中的各種應(yīng)用程序，如學(xué)習(xí)軟件、健康監(jiān)測等，并記錄使用心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在使用智能設(shè)備過程中遇到的問題和解決方案。

-布置探究性作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)智能設(shè)備的使用指南，或制作一個(gè)關(guān)于智能設(shè)備科普的PPT。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-智能設(shè)備的發(fā)展歷史和未來趨勢。

-智能設(shè)備的操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序。

-智能設(shè)備在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-智能設(shè)備的安全使用和隱私保護(hù)。

-智能設(shè)備在教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的智能設(shè)備知識(shí)競賽，提高自己的知識(shí)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技小發(fā)明活動(dòng)，利用智能設(shè)備設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品。

-組織學(xué)生參觀科技展覽，了解智能設(shè)備的最新技術(shù)和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試編寫簡單的應(yīng)用程序，如計(jì)算器、日歷等，提高編程能力。板書設(shè)計(jì)①智能設(shè)備的基本概念

-智能設(shè)備定義

-智能設(shè)備分類

-智能設(shè)備特點(diǎn)

②智能設(shè)備的基本操作

-開機(jī)與關(guān)機(jī)

-觸摸屏操作

-鍵盤操作

③智能設(shè)備的應(yīng)用場景

-在線學(xué)習(xí)

-娛樂休閑

-生活便利

-社交溝通

④智能設(shè)備的安全使用

-隱私保護(hù)

-網(wǎng)絡(luò)安全

-設(shè)備保養(yǎng)

⑤智能設(shè)備的未來發(fā)展

-技術(shù)創(chuàng)新

-應(yīng)用拓展

-社會(huì)影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了“巧用智能設(shè)備”的主題，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示各種智能設(shè)備，讓學(xué)生們直觀地感受到科技的魅力，這確實(shí)起到了很好的效果。學(xué)生們在看到這些設(shè)備時(shí)，眼睛里都閃爍著好奇的光芒，這讓我感到非常欣慰。不過，我也意識(shí)到，對于一些操作不熟練的學(xué)生來說，直接展示可能會(huì)讓他們感到有些吃力。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重對基礎(chǔ)操作步驟的講解和演示，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在策略上，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相交流和學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，在分組討論的過程中，也出現(xiàn)了一些小插曲，比如有的小組討論過于熱烈，有的小組則顯得有些沉默。這說明我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，部分學(xué)生在操作智能設(shè)備時(shí)，容易分心。為了解決這個(gè)問題，我準(zhǔn)備了一些小技巧，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，提醒學(xué)生保持專注。同時(shí)，我也嘗試了一些激勵(lì)措施，比如為表現(xiàn)良好的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)勵(lì)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)上有了新的收獲，比如他們對智能設(shè)備的基本操作有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)際操作，提高了自己的動(dòng)手能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在操作過程中遇到問題時(shí)，沒有及時(shí)向我求助，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，不怕失敗。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，我