Unit3MyFriends(Lesson2)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3MyFriends(Lesson2)”為主題，通過趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，增強(qiáng)語言表達(dá)的自信心，同時(shí)鍛煉合作交流的能力，促進(jìn)跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：new,good,happy,bad，這些詞匯是本節(jié)課的核心詞匯，學(xué)生需要掌握它們的拼寫和基本用法。

-句型結(jié)構(gòu)：“Ihavea...friend.He/Sheis...”這是本節(jié)課的基本句型，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確使用，并能夠描述自己的朋友。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯搭配：學(xué)生需要理解并記憶“newgoodhappybad”等形容詞的搭配，例如“anewfriend”、“agoodfriend”等。

-情感表達(dá)：學(xué)生在描述朋友時(shí)，需要能夠準(zhǔn)確表達(dá)情感，如“happy”和“good”表達(dá)正面情感，“bad”則表達(dá)負(fù)面情感。

-邏輯思維：學(xué)生在描述朋友時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維，如先描述朋友的性格特點(diǎn)，再描述外貌特征。

-語音語調(diào)：學(xué)生在使用句型描述朋友時(shí)，需要注意語音語調(diào)的自然流暢，特別是重音和節(jié)奏的把握。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)教學(xué)：通過提問和回答，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情景模擬：利用角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過觀看真實(shí)語境下的對(duì)話，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段關(guān)于朋友的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，展示一些圖片，如不同性格的朋友、不同活動(dòng)的朋友等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的主題“我的朋友”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞和句型，如“myfriend”、“he/sheis...”等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“new”、“good”、“happy”、“bad”，通過圖片、卡片等方式展示，讓學(xué)生直觀理解。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模仿例句，練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)主題，如“描述一個(gè)新朋友”、“描述一個(gè)快樂的朋友”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

2.情景模擬：設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的情景，如“生日派對(duì)”，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，描述朋友的特點(diǎn)。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)朋友的外貌、性格等特征，用英語描述，其他學(xué)生猜測(cè)。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.詞匯運(yùn)用：讓學(xué)生討論如何將新學(xué)的詞匯融入句子中，如“anewfriend”可以變成“Ihaveanewfriend”。

2.句型變換：引導(dǎo)學(xué)生思考如何變換句型，如將“Ihaveagoodfriend”變成“Myfriendisgood”。

3.情感表達(dá)：讓學(xué)生討論如何用英語表達(dá)不同的情感，如“happy”和“sad”。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯、句型和實(shí)踐活動(dòng)。然后，總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯搭配、情感表達(dá)和句型變換。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己的朋友。

用時(shí)：45分鐘

（以下為具體時(shí)間分配）

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

故事簡(jiǎn)介：一個(gè)孩子描述了他的最好朋友，包括他們的共同愛好、一起度過的有趣時(shí)光等。

目的：通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友，同時(shí)了解不同朋友的性格特點(diǎn)。

-閱讀材料二：《FriendshipAroundtheWorld》

故事簡(jiǎn)介：通過介紹來自不同國家的孩子及其朋友的故事，學(xué)生可以了解不同文化背景下的友誼。

目的：拓寬學(xué)生的國際視野，了解友誼的普遍性和多樣性。

-閱讀材料三：《MyFriend'sFamily》

故事簡(jiǎn)介：一個(gè)孩子描述了他的朋友的家庭成員，包括他們的職業(yè)、愛好等。

目的：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹朋友的家人，同時(shí)了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和生活方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-詞匯擴(kuò)展：讓學(xué)生收集更多與朋友相關(guān)的詞匯，如“playground”、“school”、“activity”等，并嘗試將這些詞匯融入自己的句子中。

-句型變換練習(xí)：提供一些句子模板，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行句型變換練習(xí)，如將“Ihaveanewfriend”變換成不同的句式。

-文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己或家人的朋友，了解他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等，并記錄下來，以便在課堂上分享。

-角色扮演：讓學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬與朋友相處的場(chǎng)景，如生日派對(duì)、運(yùn)動(dòng)比賽等，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“new”、“good”、“happy”、“bad”以及“Ihavea...friend.He/Sheis...”。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己的朋友，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述朋友時(shí)要注意的細(xì)節(jié)，如朋友的性格、愛好、外貌等，以及如何用英語準(zhǔn)確表達(dá)情感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-學(xué)生需拼寫并朗讀以下詞匯：new,good,happy,bad。

-學(xué)生需根據(jù)圖片或情景選擇正確的詞匯填空。

2.句型檢測(cè)：

-學(xué)生需根據(jù)提示完成句子：“Ihavea...friend.He/Sheis...”。

-學(xué)生需用所學(xué)句型描述自己的朋友，如“Ihaveagoodfriend.HisnameisTom.Heistallandhelikesplayingfootball.”

3.情景對(duì)話檢測(cè)：

-教師設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的情景，如“你有一個(gè)新朋友，他/她很高，喜歡畫畫”，讓學(xué)生用英語進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“Ihaveanewfriend.Sheistallandshelikespainting.”

4.小組活動(dòng)檢測(cè)：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“描述一個(gè)快樂的朋友”，然后進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

5.寫作檢測(cè)：

-學(xué)生需寫一段小作文，描述自己的一個(gè)朋友，包括朋友的名字、性格特點(diǎn)、愛好等。

-教師評(píng)估學(xué)生的寫作能力，包括語法、詞匯和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：new,good,happy,bad

-句型：Ihavea...friend.He/Sheis...

-情感表達(dá)：描述朋友的性格特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-new：新的

-good：好的

-happy：快樂的

-bad：壞的

③句型結(jié)構(gòu)：

-Ihavea...friend.（我有...朋友。）

-He/Sheis...（他/她是...）

④情感表達(dá)：

-tall：高的

-short：矮的

-kind：友好的

-funny：有趣的

-smart：聰明的

-lazy：懶惰的教學(xué)反思與改進(jìn)九、教學(xué)反思與改進(jìn)

作為一名教師，我始終相信教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的“Unit3MyFriends(Lesson2)”這一課的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

1.學(xué)生參與度的反思

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高。他們似乎對(duì)自己的朋友不太了解，或者害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提前布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查并描述自己的朋友。這樣，他們可以提前準(zhǔn)備好材料，增強(qiáng)自信心，更積極地參與課堂討論。

2.詞匯教學(xué)的反思

在詞匯教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。這可能是因?yàn)樵~匯的重復(fù)練習(xí)不夠。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多形式的詞匯練習(xí)，比如通過游戲、歌曲、故事等，讓詞匯在多樣化的語境中重現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

3.情景模擬的反思

在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在扮演角色時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)甚至出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的掌握不夠熟練。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后增加一些口語練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、對(duì)話練習(xí)等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語。

4.小組合作的反思

在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不善于與他人合作，或者缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。為了培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，并設(shè)立明確的分工和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。

5.課堂氛圍的反思

在課堂氛圍方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上顯得比較拘謹(jǐn)，不敢主動(dòng)發(fā)言。為了營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，我計(jì)劃在課堂上多使用鼓勵(lì)性語言，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，并嘗試一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的積極性。

改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解新內(nèi)容，提高課堂參與度。

2.增加詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，通過多樣化的教學(xué)手段幫助學(xué)生記憶新詞匯。

3.加強(qiáng)口語訓(xùn)練，通過角色扮演、對(duì)話練習(xí)等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過團(tuán)隊(duì)任務(wù)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

5.營(yíng)造輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFriendsfromDifferentCountries》

內(nèi)容摘要：這本書通過講述不同國家孩子的朋友故事，展示了不同文化背景下的友誼，以及孩子們之間的交流與理解。

-視頻資源：《FriendshipAroundtheWorld》

視頻簡(jiǎn)介：這是一段展示世界各地孩子們?nèi)绾谓Y(jié)交朋友、分享快樂的視頻，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《MyFriendsfromDifferentCountries》，了解不同文化背景下的友誼，并思考如何與來自不同國家的朋友交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中的感受和想法，可以在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《FriendshipAroundtheWorld》視頻，觀察視頻中孩子們的行為和語言，思考如何在國際交流中