八年級道德與法治上冊第二單元與人和諧相處第7課學會競爭與合作說課稿陜教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治上冊第二單元與人和諧相處第7課學會競爭與合作說課稿陜教版課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治上冊第二單元與人和諧相處第7課學會競爭與合作

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，提升學生的法治意識和道德素養(yǎng)。通過學習，學生應能夠認識到競爭與合作的重要性，學會在競爭中合作，在合作中競爭，形成積極向上的競爭態(tài)度和團隊協(xié)作精神，增強社會責任感和集體榮譽感。同時，培養(yǎng)學生正確處理人際關系的能力，提高人際溝通與合作能力，為將來融入社會打下良好的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.競爭與合作的關系：理解競爭與合作既對立又統(tǒng)一，是推動個人和社會發(fā)展的動力。

2.正確的競爭態(tài)度：培養(yǎng)學生公平競爭、尊重對手、自我提升的競爭意識。

難點：

1.如何在競爭中保持合作精神：理解在競爭中尋求合作，在合作中促進競爭的辯證關系。

2.如何處理競爭中的矛盾和沖突：學會在競爭中妥善處理人際關系，維護團隊和諧。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在實踐中理解競爭與合作的辯證關系。

2.引導學生討論和反思，培養(yǎng)學生的辯證思維，幫助他們正確看待和處理競爭中的矛盾。

3.結合實際生活案例，讓學生學會在競爭中尋求合作，在合作中體現(xiàn)競爭，提高解決實際問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有八年級道德與法治上冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與競爭與合作相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備一些簡單的教具，如卡片、標記筆等，用于課堂活動和小組討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并確保教學環(huán)境整潔、安靜。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組關于體育競賽的圖片，引導學生回顧自己在觀看比賽時的感受。

-提問：你們在觀看比賽時，通常會有哪些感受？是支持自己的隊伍，還是欣賞對方的精彩表現(xiàn)？

-引出本節(jié)課的主題：“競爭與合作”，引導學生思考競爭與合作的本質及其在我們生活中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-講解競爭與合作的關系：

-教師簡要介紹競爭與合作的概念，強調二者既對立又統(tǒng)一，是推動個人和社會發(fā)展的動力。

-通過實例分析，讓學生了解競爭與合作在實際生活中的體現(xiàn)，如團隊合作完成項目、公平競爭的體育賽事等。

-正確的競爭態(tài)度：

-講解公平競爭、尊重對手、自我提升的競爭意識，引導學生樹立正確的競爭觀念。

-分析成功案例，讓學生了解如何通過競爭實現(xiàn)個人成長。

-如何在競爭中保持合作精神：

-通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生在實踐中理解競爭與合作的辯證關系。

-引導學生討論和反思，培養(yǎng)學生的辯證思維，幫助他們正確看待和處理競爭中的矛盾。

-如何處理競爭中的矛盾和沖突：

-結合實際生活案例，讓學生學會在競爭中妥善處理人際關系，維護團隊和諧。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

1.如何在團隊合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢？

2.如何在競爭中保持合作精神？

3.如何在競爭中處理矛盾和沖突？

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調競爭與合作的重要性，以及如何正確處理二者之間的關系。

-鼓勵學生在日常生活中踐行競爭與合作的理念，不斷提升自己。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學生閱讀教材相關內容，加深對競爭與合作的了解。

-思考與練習：思考以下問題，并撰寫一篇短文：

1.在你的生活中，有哪些體現(xiàn)競爭與合作的現(xiàn)象？

2.你認為如何才能在競爭中保持合作精神？

3.你將如何在今后的學習和生活中運用競爭與合作的理念？教學資源拓展1.拓展資源：

-《體育賽事中的競爭與合作》：收集不同體育賽事中的競爭與合作案例，如奧運會、世界杯等，分析其中體現(xiàn)的競爭與合作精神。

-《團隊合作案例研究》：搜集國內外知名企業(yè)的團隊合作案例，如谷歌、阿里巴巴等，探討團隊在競爭中如何保持合作。

-《道德與法治案例庫》：選取與競爭與合作相關的道德與法治案例，如公平競爭、維護正義等，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的競賽活動，如辯論賽、知識競賽等，通過實際操作體驗競爭與合作的過程。

-引導學生關注國內外重大賽事，如奧運會、世界杯等，分析賽事中體現(xiàn)的競爭與合作精神，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

-組織學生參觀企業(yè)、機關單位等，了解團隊合作在實際工作中的應用，提高他們對競爭與合作的認識。

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《競爭與合作》、《道德與法治案例庫》等，拓展他們的知識面，提高道德素養(yǎng)。

-開展主題班會或演講比賽，讓學生分享自己在學習、生活中遇到的競爭與合作問題，以及解決方法，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

-利用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，讓學生了解最新的競爭與合作理論，拓寬他們的視野。

-鼓勵學生參加志愿者活動，如支教、環(huán)保等，通過實際參與社會公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。

-開展家庭親子活動，如親子運動會、家庭旅行等，增進家庭成員間的情感交流，培養(yǎng)孩子的合作意識。

-組織學生進行角色扮演，模擬職場競爭與合作場景，讓學生在實際操作中體會競爭與合作的重要性。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“學會競爭與合作”的內容，我想從以下幾個方面來反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過圖片展示、案例分析、小組討論等方式，讓學生更加直觀地理解了競爭與合作的內涵。我注意到，學生們在討論和分享時，參與度很高，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于某些案例的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有很好地抓住重點，或者是因為案例的選取不夠貼近學生的實際生活。

在教學策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學生在合作中學習。這種方式確實提高了學生的參與度和積極性，但是我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生顯得有些被動，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個體差異，或者是因為我沒有給出足夠的引導和鼓勵。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍，但是偶爾也有學生分心或者紀律問題出現(xiàn)。這說明我在課堂管理上還需要進一步加強，比如可以通過建立班級規(guī)則、強化學生自律意識等方式來提高課堂紀律。

當然，也存在一些問題和不足。比如，對于一些理論知識的講解，我覺得還可以更加生動有趣，讓學生更容易接受。另外，對于課堂紀律的管理，我還需要更加細致和靈活。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在