（新高考）此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)綜合卷（二）注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：音樂是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作。我們往往可以聽到在一首歌曲或樂曲從頭到尾持續(xù)的過程中，總有一些重復(fù)的樂句、樂段——或者完全相同，或者略有變化。作者通過這些重復(fù)而取得整首樂曲的統(tǒng)一性。音樂中的主題和變奏也是在時(shí)間持續(xù)的過程中，通過重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一的。在舒伯特的《鱒魚》五重奏中，我們可以聽到持續(xù)貫串全曲的、極其樸素明朗的“鱒魚”主題和它的層出不窮的變奏。但是這些變奏又“萬變不離其宗”——主題。水波涓涓的伴奏也不斷地重復(fù)著，使你形象地看到幾條鱒魚在這片伴奏的“水”里悠然自得地游來游去嬉戲，從而使你“知魚之樂”焉。舞臺(tái)上的藝術(shù)大多是時(shí)間與空間的綜合持續(xù)。幾乎所有的舞蹈都要將同一動(dòng)作重復(fù)若干次，并且往往將動(dòng)作的重復(fù)和音樂的重復(fù)結(jié)合起來，但在重復(fù)之中又給以相應(yīng)的變化；通過這種重復(fù)與變化以突出某一種效果，表達(dá)出某一種思想感情。上面所談的那種重復(fù)與變化的統(tǒng)一在建筑物形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從已被拆除了的中華門（大明門、大清門）開始就以一間接著一間，重復(fù)了又重復(fù)的千步廊一口氣排列到天安門。從天安門到端門、午門又是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”，與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（樂句、樂段）的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡，樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群，每一個(gè)殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰(shuí)能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著“流動(dòng)”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個(gè)景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變?nèi)f化。空間與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的境界。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。（摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化——音樂、繪畫、建筑之間的通感》）材料二：在談及建筑和音樂的關(guān)系時(shí)大家往往套用“建筑是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的建筑”這一說法，說明建筑和音樂自古以來在風(fēng)格、流派、特點(diǎn)等諸多方面都有著內(nèi)在的聯(lián)系。音樂是一種聲音的藝術(shù)，是通過不同的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律來表達(dá)不同的感情，能給人美的享受。而建筑是一種有形的藝術(shù)，中國(guó)傳統(tǒng)建筑總是由單庭建筑構(gòu)成院落，再以院落為單元組成有層次、有深度的空間序列，由外而內(nèi)，在運(yùn)動(dòng)中逐漸展開了空間的變化。這些頗似音樂中的序曲、擴(kuò)展、漸強(qiáng)、高潮、重復(fù)、休止，能給人一種激動(dòng)人心的旋律感。黑格爾曾說：“音樂和建筑最相近，因?yàn)橄窠ㄖ粯樱魳钒阉膭?chuàng)造放在比例和結(jié)構(gòu)上。”建筑是造型藝術(shù)的一種，人們是從它的均衡、對(duì)稱、布局等各種形式中去體驗(yàn)其美感的。雖然音樂是時(shí)間的藝術(shù)，但是，類似于建筑材料的音樂語(yǔ)言及其要素也必須按一定的邏輯方式合理組合，形成多樣化的統(tǒng)一，才能使人感覺到音樂的連續(xù)性、動(dòng)力性和整體性，從中體驗(yàn)到音樂的一種美感。音樂家作曲家追求色彩效應(yīng)，建筑師們也要用色彩這一元素來烘托音樂的美?！胺蹓焱摺本褪翘K州園林的典型色彩，那白、灰兩色的建筑色彩掩映在“桃紅柳綠”的大自然景色之上，體現(xiàn)自然之趣，從而使人有一種“安靜舒適”的感覺。到了花開的季節(jié)，白灰二色把花襯托得更加明艷照眼。這種深淺濃淡的巧妙搭配，主色與輔色的相互映襯，體現(xiàn)著獨(dú)特而豐富的節(jié)奏、韻律，創(chuàng)造出富于音樂感的園林小詩(shī)來。建筑和音樂雖然是兩種不同的學(xué)科，但它們之間有著內(nèi)在的與外在的密切關(guān)系，以及共通的美學(xué)信息、法則及其深刻的內(nèi)涵，這些都符合人們的審美需求。這些審美通感上的共通之處為我們研究建筑和音樂的共通性打下基礎(chǔ)。（摘編自李均鳳《淺談建筑中的音樂美學(xué)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.創(chuàng)作者根據(jù)音樂是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)特點(diǎn)，往往通過樂調(diào)和節(jié)奏的千篇一律的重復(fù)，從而達(dá)到其藝術(shù)效果。B.舞臺(tái)藝術(shù)如將動(dòng)作和音樂兩者的重復(fù)結(jié)合起來，并輔以相應(yīng)的變化，就能突出某種效果，表達(dá)出某種情感。C.建筑雖是一種有形的空間藝術(shù)，但人們從它的造型、布局等方面，又能感受到建筑是一種無形的時(shí)間藝術(shù)。D.建筑和音樂分屬兩種不同的學(xué)科，但從美學(xué)信息、法則及其深刻的內(nèi)涵來看，它們之間也有著共通之處。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文中作者舉舒伯特的《魚》五重奏的例子，具體而形象地論說了音樂中重復(fù)與變化之間的關(guān)系。B.北京故宮的殿堂、樓門、廊廡都是千篇一律的規(guī)格，因與周圍變化的景色的統(tǒng)一而讓人流連忘返。C.音樂要具有美感，就需要將音符、音調(diào)、節(jié)奏等因素按一定的邏輯方式合理組合，并形成多樣化的統(tǒng)一。D.建筑和音樂自古以來在風(fēng)格、流派、特點(diǎn)等方面都有著內(nèi)在的聯(lián)系，兩者都可以引發(fā)人們對(duì)彼此的聯(lián)想。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能支持梁思成“千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A.北京大大小小的四合院 B.貴州盤山而建的千戶苗寨C.山東統(tǒng)一規(guī)劃的現(xiàn)代民居 D.湘西依山傍水的吊腳樓4.請(qǐng)結(jié)合材料二的相關(guān)內(nèi)容，理解“建筑是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的建筑”這句話的含意。（4分）5.兩則材料都論述了音樂與建筑的共通關(guān)系，但論述的側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】1.A2.B3.C4.①建筑本是空間藝術(shù)，是靜態(tài)的，但它又讓人感覺到音樂的連續(xù)性、動(dòng)力性和整體性，所以說“建筑是凝固的音樂”：②音樂本是時(shí)間藝術(shù)，通過不同的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律來表達(dá)不同的感情，是動(dòng)態(tài)的，但它又具有建筑的均衡、對(duì)稱、布局等特性，所以說“音樂是流動(dòng)的建筑”。5.（1）材料一側(cè)重于重復(fù)與變化辯證統(tǒng)一的角度論述建筑與音樂是共通的。（2）材料二側(cè)重于從藝術(shù)的內(nèi)部組成的要素、組合規(guī)律以及創(chuàng)作者美學(xué)追求的角度論述建筑與音樂是共通的?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.創(chuàng)作者不只是通過“千篇一律的重復(fù)”達(dá)到藝術(shù)效果，而是通過對(duì)樂調(diào)和節(jié)奏的千篇一律的重復(fù)與變化的統(tǒng)一，從而達(dá)到藝術(shù)效果。故選A。2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“都是千篇一律的規(guī)格”錯(cuò)。北京故宮的殿堂、樓門、廊廡不是千篇一律的規(guī)格，而是統(tǒng)一規(guī)劃，制作方法是一致的，但風(fēng)格千變?nèi)f化。故選B。3.本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。C.“統(tǒng)一規(guī)劃的現(xiàn)代民居”只是千篇一律，而沒有千變?nèi)f化。不能支持梁思成“千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一”觀點(diǎn)。故選C。4.本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。“建筑是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的建筑”這一說法，說明建筑和音樂自古以來在風(fēng)格、流派、特點(diǎn)等諸多方面都有著內(nèi)在的聯(lián)系?！敖ㄖ悄痰囊魳贰卑呀ㄖ茸饕魳罚攸c(diǎn)理解“凝固”的特點(diǎn)。結(jié)合“建筑是一種有形的藝術(shù)”“建筑是造型藝術(shù)的一種”可知，建筑是空間藝術(shù)，是靜態(tài)的；結(jié)合“音樂……形成多樣化的統(tǒng)一，才能使人感覺到音樂的連續(xù)性、動(dòng)力性和整體性，從中體驗(yàn)到音樂的一種美感”可知，音樂也具有連續(xù)性、動(dòng)力性和整體性。由此可知，二者具有相似性，建筑也能讓人感覺到音樂的連續(xù)性、動(dòng)力性和整體性，所以說“建筑是凝固的音樂”?！耙魳肥橇鲃?dòng)的建筑”把音樂比作建筑，要重點(diǎn)理解“流動(dòng)”的特點(diǎn)。結(jié)合“音樂是一種聲音的藝術(shù)，是通過不同的曲調(diào)、節(jié)奏、旋律來表達(dá)不同的感情，能給人美的享受”可知音樂具有動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，結(jié)合“建筑是造型藝術(shù)的一種，人們是從它的均衡、對(duì)稱、布局等各種形式中去體驗(yàn)其美感的”可知，建筑的美感與音樂有互通性，一個(gè)是時(shí)間藝術(shù)，一個(gè)是空間藝術(shù)，但在動(dòng)態(tài)美中能夠產(chǎn)生共鳴。所以說“音樂是流動(dòng)的建筑”。5.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路、概括要點(diǎn)的能力。材料一：第一、二段，“總有一些重復(fù)的樂句、樂段——或者完全相同，或者略有變化。作者通過這些重復(fù)而取得整首樂曲的統(tǒng)一性”“音樂中的主題和變奏也是在時(shí)間持續(xù)的過程中，通過重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一的”，從音樂的角度闡釋重復(fù)與變化辯證統(tǒng)一；第三段，“幾乎所有的舞蹈都要將同一動(dòng)作重復(fù)若干次，并且往往將動(dòng)作的重復(fù)和音樂的重復(fù)結(jié)合起來，但在重復(fù)之中又給以相應(yīng)的變化”，從舞臺(tái)藝術(shù)的角度闡釋重復(fù)與變化辯證統(tǒng)一；第四、五、六段，列舉北京明清故宮的建筑實(shí)例，“空間與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的境界”，從建筑的角度闡釋重復(fù)與變化辯證統(tǒng)一?？梢?，材料一側(cè)重于重復(fù)與變化辯證統(tǒng)一的角度論述建筑與音樂是共通的。材料二：第一段是總說，“建筑和音樂自古以來在風(fēng)格、流派、特點(diǎn)等諸多方面都有著內(nèi)在的聯(lián)系”是中心論點(diǎn)；然后二、三、四段分別從藝術(shù)的內(nèi)部組成的要素、組合規(guī)律以及創(chuàng)作者美學(xué)追求的角度展開論述；最后一段再作總結(jié)歸納，“建筑和音樂雖然是兩種不同的學(xué)科，但它們之間有著內(nèi)在的與外在的密切關(guān)系，以及共通的美學(xué)信息、法則及其深刻的內(nèi)涵”?？梢?，材料二側(cè)重于從藝術(shù)的內(nèi)部組成的要素、組合規(guī)律以及創(chuàng)作者美學(xué)追求的角度論述建筑與音樂是共通的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字,完成6-9題。挖竹筍的水火伯陳偉宏?yáng)|天邊的山崗亮起了一片霞光。老漢走在村間土道上，啪嗒啪嗒響。田野里遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有三兩個(gè)人影晃動(dòng)。他們眼尖，見老漢，亮亮的聲音傳過來：“水火伯，又去挖筍啊。”“是啊是啊，去地里看看。”“多挖點(diǎn)啊，多發(fā)點(diǎn)財(cái)?！崩蠞h笑笑，他心里說，我是想發(fā)點(diǎn)小財(cái)，可是這地偏不爭(zhēng)氣啊！老漢想到這竹地，心里就一點(diǎn)點(diǎn)地恨起來。天目山區(qū)多山多竹，十多年前，當(dāng)?shù)赜幸晦r(nóng)藝師在自家地里試驗(yàn)成功了雷竹的“孵筍”技術(shù)，隆冬寒天，竹地里竟冒出鮮嫩的筍子，放到市場(chǎng)，一下發(fā)了財(cái)。老百姓紛紛仿效，大多收獲喜人。但老漢一直靜觀不動(dòng)，他心里在懷疑這技術(shù)的可靠，怕投了錢下去，打個(gè)水漂。老漢仍舊在田里山坡忙種稻種菜。直至前年，老漢心里癢起來，村里孵筍的人家樓房也翻修了，摩托車也買起來了。老漢坐不住啦！他讓老伴從床頭席子下翻出錢來，購(gòu)來了礱糠、稻草、塑料布，學(xué)著人家把它們一一整到了三分雷竹地里?？蛇^了幾個(gè)月，別人家的竹地里雷筍紛紛拱出嫩尖了，老漢的竹地卻不見動(dòng)靜。那一年，老漢虧下去500塊錢。去年有一遠(yuǎn)房表弟來，閑聊到這孵筍的事，表弟望著老漢氣呼呼的樣子，就大笑，他說這孵筍的技術(shù)要求高呢，這礱糠怎么放、稻草怎么蓋、還有塑料布的鋪法，竹地的溫度濕度，都蠻有講究！隨后這表弟就高談闊論地把孵筍的技術(shù)一一講授給老漢聽。冬至前幾日，老漢動(dòng)員老伴把藏在木箱底的1000塊錢拿出來，興沖沖又去購(gòu)買來了孵筍的資料。那幾日，老漢起早摸黑在自家的竹地里忙碌。先是給竹地松土，撒些肥料，然后鋪上稻草，淋水后再覆蓋一層礱糠。接著老漢從溪溝里挑水一桶桶往地里澆灌。晚上回到家，汗?jié)窳艘卤?，泥停滿了臉面，人也累倒在躺椅里。到臘月里，該是出筍的時(shí)候。老漢就轉(zhuǎn)到那三分竹園里。寒風(fēng)呼呼吹，竹林嘩嘩響，鋪了厚厚一層礱糠的地面沒有半點(diǎn)動(dòng)靜。老漢傻了眼，但心里還是寬慰自己，這筍芽也許正在泥地里掙扎著要出來呢！過幾日，隔壁的陳木匠家媳婦跑過來告訴，他家的竹筍出了，市場(chǎng)好價(jià)錢，幾根筍就賣了百來塊！老漢心里緊了一下，慌慌地趕往竹地，趴個(gè)腦袋在地面尋找半天，黃黃的礱糠面上連一點(diǎn)筍尖的蹤跡也無。又過幾日，天上飄起了雪花，大片竹地里的筍躥出了頭來，村人披著雨衣戴著笠帽去挖來，市場(chǎng)上的筍販子們搶著要，20塊一斤吶，竹農(nóng)們數(shù)著錢喜笑顏開。老漢的竹地里總算稀稀拉拉地冒出幾棵，老漢挖來了，卻羞于去市場(chǎng)賣，往院子里一丟。連續(xù)半個(gè)月陰冷的春雨后，天放晴。老漢在這半個(gè)月雨季里，只去過一次竹園，他撐著把雨傘去，風(fēng)刮來，雨水把他的半個(gè)脊背打濕了。老漢回到家來，晚上吭吭的咳嗽起來。天晴起來，蝸居已久的村人紛紛上山下地去。中午時(shí)候，隔壁的陳木匠喜滋滋地過來告知，水火伯你那竹地里出來好多筍芽了！太陽(yáng)躍到山頂，光芒萬丈。老漢渾身長(zhǎng)出了力量，腳下的步子加快了。拐過一個(gè)山彎。待老漢站到竹地邊上，心一下跳起來，黑殼黃尖的筍子密密麻麻地排布在竹園里。有些筍子奮勇向上，還把些碎稻草頂在頭上。老漢被逗樂了。開始動(dòng)工。老漢吐口水到手心，雙手握住鐵鏟柄，狠力往竹筍邊上的泥土里插下去，估摸觸到硬土了，鐵鏟尖迅即朝竹筍根部鏟去，用力往上一提，聽見“吱”一聲，一根連根須帶泥巴的筍子蹦跳出來。新出的筍子鮮鮮嫩嫩，還沾著露珠，散發(fā)出清甜的香味。老漢拿到鼻底聞了一下，又聞一下。隨著老漢不斷地彎腰，一根根的竹筍從泥里出來，老漢身后的帆布袋漸漸鼓脹起來。一支煙后，老漢站起來。他試了好幾下，也沒能把一帆布袋東西甩到肩膀上去。隨后，老漢就把這袋筍移到邊上稍高的坎頭上，他蹲下身子，屏住氣，用手一提，那袋筍就穩(wěn)穩(wěn)落在肩膀上了。老漢扛著袋筍子往回走。到了家，老漢在院子里把滿袋的筍子倒散在地，他要把筍根部削去，把筍身上的泥巴抹掉，這樣的筍到市場(chǎng)能賣個(gè)好價(jià)錢。他一邊把整好的大筍分放到兩只帆布袋，一邊撿出歪斜細(xì)小的筍放到一小竹籃里。這是留給自家吃的。老漢挑著一擔(dān)筍去市場(chǎng)。市場(chǎng)里人來車往，聲音嘈雜。老漢一到市場(chǎng)門口，就有幾個(gè)筍販子圍上來?yè)屗缟系谋鈸?dān)。老漢被弄得不知所措，臉上卻綻放著笑。這時(shí)從里邊沖出個(gè)小伙來，大喊一聲水火伯。是本村的李二狗。二狗接過水火伯肩上的擔(dān)子，就進(jìn)了自家的收筍攤位。老漢從李二狗攤位走出，老漢握住錢二狗塞給他160塊錢，心里喜滋滋的。他想還得好好地把竹地侍弄下去。剛剛二狗說了他家里還有兩分竹地荒廢著，讓老漢接過去孵筍。老漢一口答應(yīng)下來。趁這把老骨頭還沒散架，就多做點(diǎn)吧！市場(chǎng)門口靠墻腳處圍攏著很多人，一些筍農(nóng)扒著里面人的肩膀往里鉆。老漢拉住一人問，那人說是縣里科技人員發(fā)如何科學(xué)孵筍的書。老漢心里動(dòng)了一下，也往里面擠，眼疾手快搶了一本，塞到里面口袋了。老漢一邊往回走，一邊偷偷地笑了，樂得像個(gè)頑童。（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.小說開頭寫早晨田野里晃動(dòng)的人影和村民之間的相互問候的話語(yǔ)，表現(xiàn)了村民勤勞的本質(zhì)和淳樸的人情美。B.遠(yuǎn)房表弟替水火伯一一詳細(xì)地教授孵筍技術(shù)，給因試種“孵筍”失敗而心灰意懶的水火伯帶來新的希望。C.水火伯回到家把筍根削去，把筍身上的泥巴抹掉，希望能在到市場(chǎng)能賣個(gè)好價(jià)錢，體現(xiàn)了他逐利的小農(nóng)意識(shí)。D.結(jié)尾寫老漢一邊往回走，一邊偷偷地笑了，樂得像個(gè)頑童，反映了水火伯對(duì)孵筍致富的美好未來充滿信心。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.小說運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫水火伯怨恨自家竹地偏不爭(zhēng)氣，為下文寫他孵筍成功作鋪墊，使行文也顯得曲折有致。B.小說多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來凸顯人物形象，如“松”“撒”“鋪”“覆蓋”“澆灌”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)水火伯種植的細(xì)心和勞作的艱辛。C.小說寫其他村民孵筍致富后建起樓房、買來摩托車等生活的新變化，從側(cè)面烘托了水火伯的思想頑固，缺少開創(chuàng)精神。D.小說最后插入水火伯一口答應(yīng)接受李二狗家里兩分荒廢的竹地的情節(jié)，這既符合小說情節(jié)發(fā)展的需要，也豐富了人物形象。8.本文善于運(yùn)用景物描寫襯托人物的心情，試舉兩例加以分析。（4分）9.水火伯是農(nóng)村轉(zhuǎn)型時(shí)期典型的農(nóng)民形象。你從水火伯身上看到當(dāng)時(shí)老一輩農(nóng)民怎樣的心理狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。（6分）【答案】6.C7.C8.示例一：描寫“寒風(fēng)呼呼吹，竹林嘩嘩響”的凄冷景象襯托了水火伯看到自家地里沒有出筍的失望、悲傷心理。示例二：描寫“太陽(yáng)躍到山頂，光芒萬丈”的熱烈景象烘托了水火伯聽說自家地里出筍的激動(dòng)、興奮心理。9.①對(duì)新事物抱有懷疑態(tài)度。當(dāng)看到別人紛紛仿效“孵筍”技術(shù)，他靜觀不動(dòng)，仍舊在田里山坡忙種稻種菜；②渴望致富。當(dāng)看到別人因“孵筍”致富，他也學(xué)習(xí)“孵筍”技術(shù)自己試種；③易于滿足。當(dāng)拿到賣筍的160元錢時(shí)，他就感到心里美滋滋的；④對(duì)未來充滿希望。當(dāng)看到縣科技人員發(fā)放技術(shù)培訓(xùn)書，他也搶了一本，準(zhǔn)備大展宏圖。【解析】6.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“逐利的小農(nóng)意識(shí)”錯(cuò)，體現(xiàn)農(nóng)民勤勞樸實(shí)的性格。故選C。7.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“思想頑固，缺少開創(chuàng)精神”錯(cuò)，應(yīng)是從側(cè)面激發(fā)水火伯孵筍致富的意識(shí)。故選C。8.本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。本文有多處景物描寫，找出其中襯托人物心情的描寫，結(jié)合語(yǔ)境分析即可?！昂L(fēng)呼呼吹，竹林嘩嘩響”這是一處景物描寫，描繪出寒風(fēng)吹拂下的凄冷景象。結(jié)合“到臘月里，該是出筍的時(shí)候。老漢就轉(zhuǎn)到那三分竹園里”可知，老漢聽了表弟傳授孵筍技術(shù)，用壓箱底的錢購(gòu)買來了孵筍的資料，辛辛苦苦在自家地理孵筍，盼著筍芽冒出來，“鋪了厚厚一層礱糠的地面沒有半點(diǎn)動(dòng)靜。老漢傻了眼”結(jié)果是失望的，可見，這種凄冷景象的描寫襯托了水火伯看到自家地里沒有出筍的失望、悲傷心理。“太陽(yáng)躍到山頂，光芒萬丈”描繪了一種溫暖、熱烈的景象。結(jié)合“隔壁的陳木匠喜滋滋地過來告知，水火伯你那竹地里出來好多筍芽了”“老漢渾身長(zhǎng)出了力量，腳下的步子加快了”可知，水火伯得知自家地里終于長(zhǎng)出了筍芽，內(nèi)心無比興奮而激動(dòng)，這種熱烈景象烘托了水火伯的激動(dòng)、興奮心理。9.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。結(jié)合“老百姓紛紛仿效，大多收獲喜人。但老漢一直靜觀不動(dòng)，他心里在懷疑這技術(shù)的可靠，怕投了錢下去，打個(gè)水漂”“老漢仍舊在田里山坡忙種稻種菜”可知，水火伯面對(duì)新生事物，一開始抱有懷疑態(tài)度；結(jié)合“老漢心里癢起來，村里孵筍的人家樓房也翻修了，摩托車也買起來了。老漢坐不住啦”“他讓老伴從床頭席子下翻出錢來”“老漢動(dòng)員老伴把藏在木箱底的1000塊錢拿出來，興沖沖又去購(gòu)買來了孵筍的資料”可知，他看到村民因孵筍致富，也積極學(xué)習(xí)，渴望致富；結(jié)合“老漢從李二狗攤位走出，老漢握住錢二狗塞給他160塊錢，心里喜滋滋的。他想還得好好地把竹地侍弄下去”可知，他辛辛苦苦孵筍，終于賺到了一筆小錢，很是滿足；結(jié)合“剛剛二狗說了他家里還有兩分竹地荒廢著，讓老漢接過去孵筍。老漢一口答應(yīng)下來。趁這把老骨頭還沒散架，就多做點(diǎn)吧”“縣里科技人員發(fā)如何科學(xué)孵筍的書。老漢心里動(dòng)了一下，也往里面擠，眼疾手快搶了一本，塞到里面口袋了”可知，他年紀(jì)不小了，但積極接過李二狗家的地，又買科學(xué)孵筍的書，體現(xiàn)他對(duì)未來生活充滿希望。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。劉炫，字光伯，河間景城人也。少以聰敏見稱，與信都劉焯閉戶讀書，十年不出，強(qiáng)記默識(shí)，莫與為儔。周武帝平齊，瀛州刺史宇文亢引為戶曹從事。后刺史李繪署禮曹從事，以吏干知名。歲余，奉敕與著作郎王劭同修國(guó)史。俄直門下省，以待顧問。又與諸術(shù)者修天文律歷，兼于內(nèi)史省考定群言，內(nèi)史令博陵李德林甚禮之。炫雖遍直三省，竟不得官，為縣司責(zé)其賦役。炫自陳于內(nèi)史，內(nèi)史送詣吏部，吏部尚書韋世康問其所能。炫自為狀曰：“史子文集，嘉言美事，咸誦于心。天文律歷，窮核微妙?！崩舨烤共辉斣?，然在朝知名之士十余人，保明炫所陳不謬，于是除殿內(nèi)將軍。時(shí)吏部尚書牛弘奏請(qǐng)購(gòu)求天下遺逸之書，炫遂偽造書百余卷，題為《連山易》、《魯史記》等，錄上送官，取賞而去。后有人訟之，經(jīng)赦免死，坐除名，歸于家，以教授為務(wù)。太子勇聞而召之，既至京師，敕令事蜀王秀，遷延不往。蜀王大怒，枷送益州。俄而釋之，典校書史。煬帝即位，牛弘引炫修律令。高祖之世，以刀筆吏類多小人，年久長(zhǎng)奸，勢(shì)使然也。又以風(fēng)俗陵遲，婦人無節(jié)。炫著論以為不可，弘竟從之。諸郡置學(xué)官，及流外給廩，皆發(fā)自于炫。納言楊達(dá)舉炫博學(xué)有文章，射策高第，除太學(xué)博士。歲余，以品卑去任，還至長(zhǎng)平，奉敕追詣行在所?；蜓云錈o行，帝遂罷之，歸于河間。于時(shí)群盜蜂起，谷食踴貴，經(jīng)籍道息，教授不行。炫與妻子相去百里，聲問斷絕，郁郁不得志。時(shí)在郡城糧餉斷絕其門人多隨盜賊哀炫窮之詣郡城下索炫郡官乃出炫與之未幾，賊為官軍所破，炫饑餓無所依，復(fù)投縣城。長(zhǎng)吏意炫與賊相知，恐為后變，遂閉門不納。是時(shí)夜冰寒，因此凍餒而死，時(shí)年六十八。其后門人謚曰宣德先生。炫性躁競(jìng)，頗俳諧，多自矜伐，好輕侮當(dāng)世，為執(zhí)政所丑，由是官途不遂。著《<論語(yǔ)述議>》十卷，《<春秋>攻昧》十卷，《<五經(jīng)>正名》十二卷……并行于世。（節(jié)選自《隋書·劉炫傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.時(shí)在郡城/糧餉斷絕/其門人多隨盜賊哀/炫窮乏詣郡/城下索炫郡官/乃出炫與之/B.時(shí)在郡城/糧餉斷絕/其門人多隨盜賊/哀炫窮乏/詣郡城下索炫/郡官乃出炫與之/C.時(shí)/在郡城糧餉斷絕/其門人多隨盜賊/哀炫窮乏詣郡/城下索炫/郡官乃出炫與之/D.時(shí)/在郡城糧餉斷絕/其門人多隨盜賊哀/炫窮乏/詣郡城下索炫郡官/乃出炫與之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.刺史：原負(fù)責(zé)監(jiān)察地方官員，后來職權(quán)進(jìn)一步擴(kuò)大，由監(jiān)察官變?yōu)榈胤杰娬L(zhǎng)官。B.門下?。汗殴偈鹈Q，與尚書省、中書省合稱“三省”，負(fù)責(zé)審查詔令，簽署章奏。C.射策：古代科舉考試時(shí)，士子針對(duì)皇帝策問，提出治理政事的方略，后泛指應(yīng)試。D.《春秋》：相傳孔子據(jù)魯國(guó)史官所編《春秋》整理修訂，是我國(guó)最早的紀(jì)傳體史書。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.劉炫年少時(shí)就聰慧敏捷，讀書非常刻苦，記憶能力也很強(qiáng)，沒有人能和他相比。B.劉炫能夠針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)弊端，提出一些變革主張，這些主張被牛弘接受并施行。C.劉炫與盜賊關(guān)系親密，想發(fā)動(dòng)變亂?？らL(zhǎng)吏拒絕劉炫入城，致使他因饑寒而死。D.劉炫博學(xué)多才，他編寫了《<論語(yǔ)>述議》等眾多著作，在世間都得到廣泛流傳。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）史子文集，嘉言美事，咸誦于心。天文律歷，窮核微妙。（2）于時(shí)群盜蜂起，谷食踴貴，經(jīng)籍道息，教授不行。14.劉炫歷任多職，有做官才干，但仕途不暢。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括其原因。（3分）【答案】10.B11.D12.C13.（1）史書諸子文集中的美好的言辭和事情，都熟讀牢記在心。天文、歷法等方面，也能詳盡核驗(yàn)探究其細(xì)微之處。（2）在這時(shí)，群盜蜂起，糧價(jià)暴漲，經(jīng)書中的大道理無法傳播，教化傳授無法進(jìn)行。14.①性情急躁，爭(zhēng)強(qiáng)好勝；②喜歡夸耀自己，傲慢無禮；③作偽貪利，品行不端?！窘馕觥?0.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：劉炫當(dāng)時(shí)在郡城，糧食斷絕。他的門人大多跟隨盜賊，可憐劉炫窮苦匱乏，就到郡城下面向郡官索要?jiǎng)㈧?，郡官方才放出了他?！霸诳こ恰钡闹髡Z(yǔ)是“劉炫”，“糧餉”是下一句的主語(yǔ)，所以“糧餉”前面斷開，排除CD?！八鳌笔莿?dòng)詞，賓語(yǔ)是“炫”，即“劉炫”，動(dòng)賓后斷開，且“郡官”是下一句的主語(yǔ)，所以“郡官”前面斷開，排除A。故選B。11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“《春秋》……紀(jì)傳體史書”錯(cuò)誤，應(yīng)是編年體。故選D。12.本題考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容的能力。C.“劉炫與盜賊關(guān)系親密，想發(fā)動(dòng)變亂”錯(cuò)誤，從文中來看，是長(zhǎng)史主觀認(rèn)為劉炫與盜賊關(guān)系親密，想發(fā)動(dòng)變亂。故選C。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）得分點(diǎn)：“嘉”，美好；“咸”，都；“窮”，詳盡；“核”，核驗(yàn)探究；“微妙”，細(xì)微之處。（2）得分點(diǎn)：“于時(shí)”，在這時(shí)；“踴貴”，暴漲；“息”，停止，可以譯為“無法傳播”；“教授”，教化傳授；“不行”，無法進(jìn)行。14.本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。由第一段“炫自陳于內(nèi)史……炫自為狀曰：‘史子文集，嘉言美事，咸誦于心。天文律歷，窮核微妙?！舨烤共辉斣嚒焙妥詈笠欢巍岸嘧择娣?，好輕侮當(dāng)世，為執(zhí)政所丑”可知，劉炫喜歡自夸，對(duì)人傲慢無禮，被執(zhí)政者瞧不起。由第二段“時(shí)吏部尚書牛弘奏請(qǐng)購(gòu)求天下遺逸之書，炫遂偽造書百余卷……取賞而去”可知，劉炫會(huì)作偽，貪圖財(cái)利，品行不端正。由最后一段“炫性躁競(jìng)，頗俳諧”可知，劉炫性格急躁，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。因?yàn)檫@些原因，所以劉炫仕途不順。參考譯文：劉炫字光伯，河間景城人。少年以聰慧敏捷為人稱道，與信都的劉焯潛心讀書，十年不曾出門。他的識(shí)記能力很強(qiáng)，沒有誰(shuí)能與他相比。周武帝平定齊國(guó)之后，瀛州刺史宇文亢讓他任戶曹從事，后來的刺史李繪又任他為禮曹從事，以吏才出名。一年多后，奉皇帝詔令與著作郎王劭一起編國(guó)史。不久出任門下省，以備為皇上顧問。又與諸位術(shù)士編修天文、歷法，還在內(nèi)史省兼任考核評(píng)定群臣的職務(wù)，內(nèi)史令李德林，是博陵人，很尊重他。劉炫雖然在三省都任過職，竟然沒有得到官位，還被縣司責(zé)成交賦稅服勞役。他向內(nèi)史陳述了這件事，內(nèi)史將此事轉(zhuǎn)告給吏部，吏部尚書韋世康詢問他有什么才能，劉炫自我陳述說：“史書諸子文集中的美好的言辭和事情，都熟讀牢記在心。天文、歷法等方面，也能詳盡核驗(yàn)探究其細(xì)微之處?！崩舨烤谷徊辉僭敿?xì)測(cè)試，但是，在朝廷中的較為有名的十多人，擔(dān)保證明劉炫所陳述的沒有虛假，就這樣，劉炫被授予殿內(nèi)將軍之職。當(dāng)時(shí)，牛弘奏請(qǐng)皇上在全國(guó)購(gòu)買散失在民間的書籍，劉炫于是偽造了一百多卷，題名為《連山易》、《魯史記》等，抄錄后送到官府，領(lǐng)取獎(jiǎng)賞而去。后來有人控告他，經(jīng)過特赦免去一死。他因此被除名，就回到家里，以講學(xué)授徒為業(yè)。太子楊勇聽說此事就召見他，等他到了京城，皇帝又詔令他侍奉蜀王楊秀，他故意拖延不到任。蜀王大怒，將他戴上刑具送往益州。沒有多久放出，讓他主管校對(duì)書籍等事。煬帝繼位，牛弘召引劉炫修訂法律政令。高祖在世時(shí)，由于文官大多是卑鄙之人，時(shí)間長(zhǎng)了滋長(zhǎng)奸詐，是時(shí)勢(shì)使他們變成了這樣。又因?yàn)樯鐣?huì)風(fēng)氣越來越壞，婦女不守節(jié)。劉炫寫文章論述不能這樣做，牛弘接受了他的意見。各郡都設(shè)置學(xué)官。在外讀書的人也按時(shí)發(fā)放補(bǔ)貼，這些都是從劉炫開始的。任納言的楊達(dá)推薦劉炫，說他學(xué)識(shí)淵博又有文采，經(jīng)考試名列前茅，被授予太學(xué)博士。一年多以后，因其官階太低而離職，回到長(zhǎng)平。奉皇帝詔令追趕劉炫去見皇上。因有人說他沒有好的品行，煬帝也就罷了，劉炫就回到了河間老家。這個(gè)時(shí)候，群盜蜂起，糧食價(jià)格暴漲，經(jīng)書中的大道理無法傳播，教化傳授無法進(jìn)行。劉炫與妻子兒女相距百里，音信斷絕，心中苦悶而又不得志。劉炫當(dāng)時(shí)在郡城，糧食斷絕。他的門人大多跟隨盜賊，可憐劉炫窮苦匱乏，就到郡城下面向郡官索要?jiǎng)㈧?，郡官方才放出了他。沒有多久，盜賊被官軍所攻破，劉炫饑餓又沒有依靠，又投奔到縣城。長(zhǎng)吏認(rèn)為劉炫曾與賊有關(guān)系，害怕發(fā)生變故，就不放他進(jìn)城，這時(shí)候的夜非常寒冷，于是在寒冷和饑餓中死去，時(shí)年六十八歲。其后他的門人給他加謚號(hào)叫“宣德先生”。劉炫性情急躁而又爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也很幽默詼諧，又愛自大自夸，喜歡輕慢當(dāng)世之士，被執(zhí)政者所瞧不起，因此仕途不通達(dá)。他的著作有《論語(yǔ)述議》十卷，《春秋攻昧》十卷，《五經(jīng)正名》十二卷，……都流傳于世。（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-16題。望夫石劉禹錫何代提戈去不還，獨(dú)留形影白云間。肌膚銷盡雪霜色，羅綺點(diǎn)成苔蘚斑。江燕不能傳遠(yuǎn)信，野花空解妒愁顏。近來豈少征人婦，笑采靡蕪①上北山。（注）①靡蕪：一種香草。古人認(rèn)為靡蕪可使婦人多子。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“望夫石”是古代廣泛流傳的民間故事，主要表現(xiàn)妻子對(duì)離家在外丈夫的堅(jiān)貞愛情。B.詩(shī)人用“何代”而不用“何時(shí)”，表達(dá)自古兵役給人民帶來的苦難，豐富了詩(shī)的意蘊(yùn)。C.頷聯(lián)運(yùn)用工筆描摹望夫石像的肌容和衣著的變化，形象地寫出了思婦內(nèi)心的悲苦。D.尾聯(lián)以“笑采”作結(jié)，寫征人婦到北山采摘靡蕪的歡快情景，使整首詩(shī)增添亮色。16.有人認(rèn)為頸聯(lián)中詩(shī)人選用“江燕”“野花”兩個(gè)意象，有“無理之趣”。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）【答案】15.D16.“江燕”“野花”本為自然之物，沒有情感，詩(shī)人卻運(yùn)用擬人手法，想象征人婦怨恨江燕不能帶來遠(yuǎn)方征人的信，野花獨(dú)自開放，不能了解自己內(nèi)心的愁苦，更表達(dá)出征人婦對(duì)丈夫的思念之情和閨怨之愁，所以有“無理之趣”。【解析】15.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。D.結(jié)合上句“近來豈少征人婦”可知，這里“笑”不是寫歡快情景，而是一種苦笑。故選D。16.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。無理之趣，所謂“無理”是指作者有悖情理、事理、物理一般規(guī)律的意象描寫；而“趣”則是這種無理描寫所引發(fā)出來的審美情感。本題“江燕不能傳遠(yuǎn)信，野花空解妒愁顏”聯(lián)中，賦予“江燕”以人的動(dòng)作，“不能傳遠(yuǎn)信”，賦予“野花”以人的情感，“空解妒愁顏”，運(yùn)用擬人的手法，把自己的情感轉(zhuǎn)移至無生命的自然之物上，表現(xiàn)了征婦對(duì)丈夫的思念和閨中愁怨。所以尾聯(lián)有“無理之趣”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《勸學(xué)》中認(rèn)為養(yǎng)成“__________________”的習(xí)慣，精神就會(huì)自然得到提升，那樣就能達(dá)到“__________________”的境界。（2）韓愈在《師說》中對(duì)當(dāng)時(shí)恥于從師學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：“__________________！__________________！”其中“久”字寫出了當(dāng)時(shí)恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性。（3）杜鵑，又名子規(guī)、杜宇，啼聲清脆而短促，古代文人常借此表達(dá)情思，如李商隱《錦瑟》中“__________________”一句寄托思念之情，白居易《琵琶行》中“__________________”一句抒寫內(nèi)心的悲苦?！敬鸢浮浚?）積善成德圣心備焉（2）師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣（3）望帝春心托杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。答題時(shí)需要注意以下幾個(gè)字：焉、托。第Ⅱ卷（表達(dá)題）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18-20題。10月30日，西藏格魯派掐絲唐卡藝術(shù)特展在北京明城墻遺址公園開幕，此次展出的掐絲唐卡和巨幅唐卡，種類繁多，讓觀眾______。唐卡是藏民族文化中______的繪畫藝術(shù)形式，有著千余年的歷史。掐絲唐卡在繼承藏傳繪畫精細(xì)柔美藝術(shù)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，結(jié)合宮廷掐絲琺瑯和壇城沙畫的工藝特點(diǎn)，形成了______、雍容華貴的唐卡藝術(shù)風(fēng)格。在每一幅唐卡有限的畫面中，每一條纖細(xì)的、變化豐富的線條，就好像是畫家的心電圖；每一個(gè)艷麗而典雅的色塊，就好像是畫家濃縮了的心靈世界?！疤瓶ㄋ囆g(shù)博大精深，我的藝術(shù)夢(mèng)想，就是希望能將唐卡藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人了解唐卡藝術(shù)?！弊鳛橐幻瓶ㄋ囆g(shù)傳承人——?jiǎng)⒓褌?，他______地說出了自己的藝術(shù)夢(mèng)想。根據(jù)推介資料顯示，唐卡在京舉辦展覽并非是第一次，本次展覽時(shí)間將截止至11月28日。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.目不暇接獨(dú)具匠心金碧輝煌意味深長(zhǎng)B.目不暇接獨(dú)具特色富麗堂皇語(yǔ)重心長(zhǎng)C.目不轉(zhuǎn)睛獨(dú)具特色金碧輝煌語(yǔ)重心長(zhǎng)D.目不轉(zhuǎn)睛獨(dú)具匠心富麗堂皇意味深長(zhǎng)19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.推介資料顯示，唐卡在京舉辦展覽并非是第一次，本次展覽時(shí)間將截止11月28日。B.根據(jù)推介資料顯示，唐卡在京舉辦展覽并非是第一次，本次展覽時(shí)間將截至11月28日。C.根據(jù)推介資料顯示，唐卡在京舉辦展覽并非第一次，本次展覽時(shí)間將于11月28日截至。D.推介資料顯示，唐卡在京舉辦展覽并非第一次，本次展覽時(shí)間將于11月28日截止。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)析其構(gòu)成及表達(dá)效果。（4分）【答案】18.B19.D20.①將唐卡中“每一條纖細(xì)的、變化豐富的線條”比作畫家的心電圖，“每一個(gè)艷麗而典雅的色塊”比作畫家濃縮了的心靈世界；②形象地刻畫了畫家制作唐卡時(shí)專心、虔誠(chéng)，生動(dòng)地表現(xiàn)宗教信仰和藝術(shù)帶給人的精神震撼和靈魂洗禮，表達(dá)作者對(duì)唐卡藝術(shù)的精美以及對(duì)畫家創(chuàng)作者精神的贊美?！窘馕觥?8.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一處，“目不暇接”，形容眼前東西太多或景物變化太快，來不及看?！澳坎晦D(zhuǎn)睛”指眼球一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力高度集中。結(jié)合語(yǔ)境“種類繁多”可知，此處側(cè)重?cái)?shù)量之多，讓人看不過來，使用“目不暇接”。第二處，“獨(dú)具特色”，具有自己的特色?！蔼?dú)具匠心”，在技巧和藝術(shù)構(gòu)思上有創(chuàng)造性。語(yǔ)境是說“唐卡”是有自己特色的繪畫藝術(shù)形式，使用“獨(dú)具特色”。第三處，“金碧輝煌”，形容建筑裝飾華麗，光彩耀眼的樣子?！案畸愄没省毙稳萁ㄖ锖陚ズ廊A，也形容詩(shī)文詞藻華麗。此處形容唐卡的藝術(shù)風(fēng)格，應(yīng)使用“富麗堂皇”。第四處，“意味深長(zhǎng)”形容含義深刻，耐人尋味。“語(yǔ)重心長(zhǎng)”，言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。結(jié)合劉佳偉的話來看，應(yīng)是含有對(duì)這種藝術(shù)的深長(zhǎng)情意，使用“語(yǔ)重心長(zhǎng)”。故選B。19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處問題，“根據(jù)推介資料顯示”句式雜糅，“根據(jù)……推介資料”和“推介資料顯示”二者留一；第二處問題，“并非是”語(yǔ)意贅余，“非”即“不是”之意，刪除“是”；第三處問題，“截止至”表述不當(dāng)，糅合了“截止”和“截止至”，“截止”，表示到某個(gè)時(shí)間停止，“截至”，表示停止于某個(gè)時(shí)間，此處可以改為“截止”。只有D修改正確。故選D。20.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。“在每一幅唐卡有限的畫面中，每一條纖細(xì)的、變化豐富的線條，就好像是畫家的心電圖；每一個(gè)艷麗而典雅的色塊，就好像是畫家濃縮了的心靈世界”使用兩個(gè)比喻，分號(hào)前面“每一條纖細(xì)的、變化豐富的線條，就好像是畫家的心電圖”把“纖細(xì)的、變化豐富的線條”比作“畫家的心電圖”分號(hào)后面“每一個(gè)艷麗而典雅的色塊，就好像是畫家濃縮了的心靈世界”把“艷麗而典雅的色塊”比作“畫家濃縮了的心靈世界”，變化的線條是畫家內(nèi)心跳動(dòng)的展現(xiàn)，艷麗典雅的色塊反映了畫家內(nèi)心的世界，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了畫家在創(chuàng)作唐卡時(shí)的虔誠(chéng)、投入，展現(xiàn)唐卡的精美，流露出作者對(duì)這一藝術(shù)以及創(chuàng)作者的贊美。21.針對(duì)下面材料中相關(guān)方面所謂“保護(hù)性拆除”的說法予以駁斥，不超過80個(gè)字。（4分）1957年，“反右”運(yùn)動(dòng)正如火如荼，而雄偉壯麗的北京城墻也正在被熱火朝天地拆除著。有一天，梁思成進(jìn)城去瞅了瞅，發(fā)現(xiàn)地安門已經(jīng)沒有了，廣安門也消失了，聽說正拆廣渠門，急忙趕去，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)只剩下一個(gè)城臺(tái)和一個(gè)門洞?！安鸬舯本┑囊蛔菢?，就像割掉我的一塊肉；扒掉北京的一段城墻，就像割掉我的一層皮”他說。近期梁思成、林徽因故居被“維修性拆除”余音未了，網(wǎng)友又爆料重慶蔣介石行營(yíng)被“保護(hù)性拆除”。針對(duì)公眾的質(zhì)疑，相關(guān)方面的回應(yīng)稱，正在進(jìn)行的拆除性施工，是文物保護(hù)項(xiàng)目的一部分，是對(duì)舊址的“保護(hù)性拆除”?！敬鸢浮窟@是冠冕堂皇的托詞和借口！文物保護(hù)要確保文物古跡的真實(shí)性，保持與周邊環(huán)境有著密切關(guān)聯(lián)?！氨Ｗo(hù)性拆除”的說法實(shí)際上是借保護(hù)之名，行毀壞之實(shí)，就如同對(duì)病人進(jìn)行“殺死性治療”的說法一樣荒謬?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之談?dòng)^點(diǎn)、寫評(píng)論的能力。首先要從文段中找出“保護(hù)性拆除”是指什么，從第一段可見，文物古跡是確實(shí)被拆除了，所以第二段的“維修性拆除”“保護(hù)性拆除”都是真正拆除，而所謂“正在進(jìn)行的拆除性施工，是文物保護(hù)項(xiàng)目的一部分，是對(duì)舊址的‘保護(hù)性拆除’”，讓人難以理解，既然已經(jīng)“拆除”，又談何保護(hù)？這是自相矛盾的說法，文物保護(hù)的原則是盡量保留其原初的真實(shí)，而不是為了光鮮亮麗拆除后重建。題干要求駁斥這種說法，學(xué)生可以從其矛盾性和文物保護(hù)的正確方式入手進(jìn)行駁斥。22.下面文段有三處存在偷換概念的問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。（6分）①正義指的是“對(duì)政治、法律、道德等領(lǐng)域中的是非、善惡作出的肯定判斷”，它作為人的道德底線，每個(gè)人都必須維護(hù)和堅(jiān)守。②富有愛心的張桂梅全身心投入到邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)，創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。③