2013年高考山東卷語文試題及解析一、總體評價2013年高考山東卷語文試題，在保持歷年命題穩(wěn)定性與延續(xù)性的基礎上，繼續(xù)深化能力立意，注重考查學生的語文素養(yǎng)和實際應用能力。試卷結(jié)構(gòu)合理，難易度適中，既關注了對經(jīng)典知識的傳承，也體現(xiàn)了對時代精神的觀照。試題選材廣泛，文質(zhì)兼美，既有深厚的文化底蘊，又不乏現(xiàn)實關懷，對中學語文教學具有良好的導向作用。整體而言，這份試卷能夠較為全面地檢測出考生的語文基礎知識、閱讀能力、表達能力及思辨能力。二、試題解析（一）現(xiàn)代文閱讀本年度現(xiàn)代文閱讀依舊分為論述類文本閱讀和文學類/實用類文本閱讀兩部分，這是對考生不同閱讀能力的綜合考查。1.論述類文本閱讀本年度論述類文本選材具有較強的學術性和思辨性，涉及對某一文化現(xiàn)象或?qū)W術觀點的闡釋。題目設置注重對文本信息的篩選整合、理解分析以及根據(jù)原文信息進行推斷的能力。*特點：文本結(jié)構(gòu)相對清晰，觀點明確，但部分概念和語句具有一定的抽象性，需要考生仔細研讀，準確把握關鍵詞句的含義。*解析要點：*信息篩選：要求考生能夠快速定位題干信息在原文中的位置，并準確提取與選項表述相關的內(nèi)容，注意細微差別，如范圍、程度、時態(tài)等。*理解分析：不僅要讀懂字面意思，更要理解句子之間的邏輯關系，以及作者在特定語境下所要表達的深層含義。*推斷想象：此題型難度稍大，需要考生基于原文信息，進行合情合理的推斷，既要忠實于原文，又不能局限于原文，避免主觀臆斷或過度解讀。2.文學類文本閱讀（或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x，當年山東卷為文學類）文學類文本通常選取散文或小說。2013年的文本在情感內(nèi)涵和藝術表現(xiàn)上均有可圈可點之處，能夠引發(fā)考生的情感共鳴和思考。*特點：以情動人，以美育人。注重考查考生對文學作品的形象、語言、表達技巧的鑒賞能力，以及對作品思想內(nèi)涵的把握。*解析要點：*概括梳理：對故事情節(jié)、人物形象、作者情感變化等進行梳理和概括，這是深入理解文本的基礎。*鑒賞評價：針對作品的語言特色（如修辭手法、煉字、句式等）、表現(xiàn)手法（如象征、對比、襯托等）進行具體分析，并評價其表達效果。*探究意蘊：挖掘文本背后深層的文化內(nèi)涵、社會意義或作者的創(chuàng)作意圖。這要求考生具備一定的聯(lián)想和拓展能力，能結(jié)合自身體驗和時代背景進行思考。（二）古詩文閱讀古詩文閱讀是高考語文的重點，旨在考查考生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。1.文言文閱讀選材多為史傳類文本，人物形象鮮明，敘事性強，語言相對典范。*特點：注重考查常見文言實詞、虛詞的意義和用法，以及特殊句式的理解。同時，也考查考生對文本內(nèi)容的分析概括和評價能力。*解析要點：*實詞與虛詞：這是文言文閱讀的基礎?？忌枵莆湛季V要求的常見實詞的一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象，以及虛詞的具體用法?？赏ㄟ^上下文語境進行推斷。*句式理解：對判斷句、被動句、倒裝句、省略句等特殊句式的識別和理解，有助于準確翻譯和理解文意。*文意理解與概括：要求考生能夠讀懂原文，把握主要人物的性格特點和主要事件的來龍去脈，并能對相關內(nèi)容進行分析、概括和評價。2.古代詩歌鑒賞所選詩歌多為古典詩詞中的經(jīng)典之作，意境優(yōu)美，情感真摯，富有藝術感染力。*特點：考查考生對詩歌意象、意境、語言、表達技巧及思想情感的鑒賞能力。*解析要點：*讀懂詩意：首先要理解詩歌的字面意思，把握詩歌描繪的景物、事件或人物。*把握情感：通過詩歌中的意象和關鍵詞句，體會詩人所表達的思想情感，如喜怒哀樂、憂國憂民、思鄉(xiāng)懷人等。*鑒賞技巧：分析詩歌所運用的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、對偶等）和表現(xiàn)手法（如借景抒情、托物言志、用典、對比等），并理解其表達效果。3.名句名篇默寫考查考生對課內(nèi)及課外要求背誦的名句名篇的識記和書寫能力。*特點：題型穩(wěn)定，難度適中，但要求準確無誤，不能有錯別字。*解析要點：這部分主要依靠平時的積累?？忌柙诶斫獾幕A上進行背誦，并注意易錯字的書寫。復習時應關注那些蘊含哲理、意境優(yōu)美或具有警示意義的句子。（三）語言文字運用這部分試題靈活多樣，貼近生活，主要考查考生的語言運用能力。*特點：包括成語辨析、病句修改、語句銜接、句式變換、圖文轉(zhuǎn)換等題型。注重考查考生在具體語境中正確、規(guī)范、得體地運用語言文字的能力。*解析要點：*成語辨析：要理解成語的含義，注意其感情色彩、適用對象和語境。*病句修改：掌握常見的病句類型（如搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等），能準確辨析并修改。*語句銜接：要考慮話題一致、邏輯順序、句式協(xié)調(diào)、語境和諧等因素。*圖文轉(zhuǎn)換：要求考生能準確理解圖表信息，并將其轉(zhuǎn)化為規(guī)范、簡潔的文字表述。（四）寫作寫作是高考語文的“半壁江山”，最能體現(xiàn)考生的語文綜合素養(yǎng)和思辨能力。2013年山東卷的作文題，我印象中是材料作文，提供了一段關于“咬文嚼字”的材料，引導考生思考語言文字的嚴謹性與靈活性，以及背后的人生態(tài)度和價值取向。*特點：材料作文為主流，具有一定的開放性和思辨性，鼓勵考生多角度立意，表達真情實感和獨立思考。*解析要點：*審題立意：這是寫作的關鍵。要仔細閱讀材料，抓住核心信息，準確理解材料的內(nèi)涵和命題人的意圖?？梢詮牟煌嵌惹腥耄釤挸鲇猩疃?、有新意的觀點。例如，從“咬文嚼字”可以聯(lián)想到治學的嚴謹、對細節(jié)的追求，也可以探討變通與堅守的關系。*謀篇布局：文章結(jié)構(gòu)要清晰，層次要分明。議論文要做到論點明確、論據(jù)充分、論證有力；記敘文要線索清晰、情節(jié)完整、情感真摯。*語言表達：力求準確、鮮明、生動。要運用恰當?shù)男揶o手法，增強文章的文采和表現(xiàn)力。同時，要注意書寫工整，卷面整潔。*選材構(gòu)思：論據(jù)的選擇要典型、新穎，能夠有力地支撐論點?？梢越Y(jié)合個人經(jīng)歷、社會現(xiàn)象、歷史典故等進行闡述。三、總結(jié)與備考啟示2013年山東高考語文試題，在平穩(wěn)中見新意，在基礎上重能力。它告訴我們：1.回歸教材，夯實基礎：無論是古詩文默寫、文言文閱讀還是現(xiàn)代文閱讀的基礎知識，都與教材緊密相關。扎實掌握教材內(nèi)容是取得好成績的前提。2.強化閱讀，提升素養(yǎng)：閱讀是語文學習的核心。要廣泛閱讀各類文本，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀理解、分析和鑒賞能力。3.關注生活，積累素材：語言文字運用和寫作都與生活密切相關。要關注社會熱點，體驗生活，積累鮮活的寫作素材。4.勤于練筆，規(guī)范表達：寫作能力的提高離不開反復練習。要勤寫多改，注意語言的規(guī)范、準確和得體，培養(yǎng)良好的書寫習