初中英語(yǔ)閱讀——故事文本解讀與技巧教學(xué)教案一、教案取材出處故事文本：選自初中英語(yǔ)教材中《Alice’sAdventuresinWonderland》（《愛麗絲夢(mèng)游仙境》）的節(jié)選。閱讀技巧：參考《EnglishReadingStrategies》一書中的相關(guān)內(nèi)容。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)閱讀《Alice’sAdventuresinWonderland》節(jié)選，提高閱讀理解能力。使學(xué)生掌握故事文本解讀技巧，如預(yù)測(cè)、推理、判斷等。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高對(duì)英語(yǔ)故事內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事文本；2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣1.如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；2.保證學(xué)生能夠跟上課堂進(jìn)度閱讀分析1.教會(huì)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理等閱讀技巧；2.分析故事情節(jié)、人物性格1.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧；2.幫助學(xué)生理解故事中的復(fù)雜情節(jié)討論與評(píng)價(jià)1.培養(yǎng)學(xué)生思辨能力；2.提高學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的評(píng)價(jià)能力1.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨；2.幫助學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)課堂總結(jié)1.鞏固所學(xué)知識(shí)；2.提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力1.如何讓學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行充分表達(dá)；2.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課：通過(guò)簡(jiǎn)要介紹《Alice’sAdventuresinWonderland》的作者和故事背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事文本，了解故事內(nèi)容。閱讀分析：講解預(yù)測(cè)、推理等閱讀技巧，并讓學(xué)生運(yùn)用這些技巧分析故事情節(jié)。在分析過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物性格、故事主題等。討論與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行小組討論。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。課堂總結(jié)：通過(guò)提問、小組討論等方式，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并用英語(yǔ)總結(jié)。同時(shí)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。本教案旨在通過(guò)故事文本解讀與技巧教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的思辨能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂中得到提升。四、教案教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)（CooperativeLearning）：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)同完成任務(wù)，提高閱讀理解能力?；?dòng)式問答（InteractiveQuestioning）：教師提問，學(xué)生回答，通過(guò)問答形式促進(jìn)學(xué)生思考。角色扮演（RolePlaying）：讓學(xué)生扮演故事中的人物，深入理解角色性格和故事情節(jié)。TBL（TeamBasedLearning）：基于團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)法（TaskBasedLanguageTeaching）：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。五、教案教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課介紹《Alice’sAdventuresinWonderland》的作者和故事背景互動(dòng)式問答閱讀指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理等閱讀技巧合作學(xué)習(xí)情節(jié)分析分析故事情節(jié)、人物性格角色扮演小組討論小組討論故事主題和人物關(guān)系TBL課堂總結(jié)任務(wù)型教學(xué)法導(dǎo)入新課教師簡(jiǎn)要介紹《Alice’sAdventuresinWonderland》的作者和故事背景。提問：“同學(xué)們，你們對(duì)這本書有什么了解？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事文本，激發(fā)閱讀興趣。閱讀指導(dǎo)教師講解預(yù)測(cè)、推理等閱讀技巧。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)片段進(jìn)行閱讀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。情節(jié)分析學(xué)生扮演故事中的人物，深入理解角色性格和故事情節(jié)。教師提問：“為什么Alice會(huì)掉進(jìn)兔子洞？”學(xué)生分組討論，分析情節(jié)原因。小組討論學(xué)生分組討論故事主題和人物關(guān)系。教師提問：“你們認(rèn)為故事想要告訴我們什么？”學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)。課堂總結(jié)學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。教師提問：“你們覺得這個(gè)故事怎么樣？”學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《Alice’sAdventuresinWonderland》節(jié)選。教材分析：故事內(nèi)容豐富，情節(jié)曲折，人物形象鮮明。故事中蘊(yùn)含著豐富的哲理，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教材難度適中，適合初中生閱讀。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀《Alice’sAdventuresinWonderland》節(jié)選，提高學(xué)生的閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)、推理等閱讀技巧。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀延伸：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀《Alice’sAdventuresinWonderland》的完整版或選讀其他類似奇幻類作品，并撰寫書評(píng)。操作步驟：分配閱讀任務(wù)，保證每個(gè)學(xué)生都有明確的閱讀目標(biāo)。安排一次閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好分享自己的閱讀心得。在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生討論書中的主題、人物和情節(jié)。角色扮演：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇《Alice’sAdventuresinWonderland》中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，并記錄下角色的內(nèi)心獨(dú)白。操作步驟：教師講解角色扮演的技巧，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言。學(xué)生選擇角色，準(zhǔn)備角色扮演的材料。在課堂上，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師和其他學(xué)生進(jìn)行反饋。創(chuàng)意寫作：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《Alice’sAdventuresinWonderland》的情節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)續(xù)集故事。操作步驟：教師提供一些情節(jié)發(fā)展方向的提示。學(xué)生在課后創(chuàng)作續(xù)集，并在下一節(jié)課上分享。教師和同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。詞匯學(xué)習(xí)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集《Alice’sAdventuresinWonderland》中的生詞，并制作單詞卡片。操作步驟：教師提供生詞列表，并解釋每個(gè)單詞的含義。學(xué)生制作單詞卡片，包括單詞、釋義和例句。課堂上進(jìn)行單詞接龍游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟閱讀延伸書評(píng)分配閱讀任務(wù)，準(zhǔn)備分享會(huì)，討論角色扮演角色扮演與內(nèi)心獨(dú)白講解技巧，選擇角色，角色扮演，反饋創(chuàng)意寫作續(xù)集故事提示情節(jié)方向，創(chuàng)作分享，評(píng)價(jià)討論詞匯學(xué)習(xí)單詞卡片提供生詞列表，制作卡片，游戲鞏固八、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧和故事理解的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)閱讀，提升自己的英語(yǔ)水平。表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。操作步驟：教師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)全體學(xué)生。用清晰的聲音總結(jié)：“今天我們一起閱讀了《Alice’sAdv