心理輔導(dǎo)課程：贊美的藝術(shù)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的主題是心理輔導(dǎo)課程中的一個(gè)重要模塊——《贊美的藝術(shù)》。在人際交往的廣闊天地中，贊美猶如一縷溫暖的陽(yáng)光，能夠照亮他人的心房，也能為我們自己贏得友善與和諧。然而，如何有效地、真誠(chéng)地贊美他人，并非人人都能熟練掌握的技能。因此，開設(shè)這門課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)贊美的積極力量，學(xué)習(xí)并運(yùn)用贊美的技巧，從而提升其人際交往質(zhì)量，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。下面，我將從課程背景與意義、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思幾個(gè)方面展開我的說(shuō)課。一、課程背景與意義在現(xiàn)代社會(huì)，青少年學(xué)生面臨著日益增加的學(xué)業(yè)壓力和復(fù)雜的人際關(guān)系挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系是心理健康的重要標(biāo)志，也是其社會(huì)化進(jìn)程中的關(guān)鍵一環(huán)。贊美，作為一種積極的人際互動(dòng)方式，其作用不容小覷。它能夠增強(qiáng)他人的自我價(jià)值感，改善情緒狀態(tài)，建立并鞏固積極的人際關(guān)系。然而，在實(shí)際生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不善于或不愿意表達(dá)贊美。有的擔(dān)心被視為奉承，有的不知從何說(shuō)起，有的則習(xí)慣了批評(píng)與挑剔的互動(dòng)模式。這些情況不僅影響了他們的人際關(guān)系質(zhì)量，也可能對(duì)其自身的情緒和自信心造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“贊美的藝術(shù)”，不僅是提升其社交技能的需要，更是培養(yǎng)其積極心理品質(zhì)、構(gòu)建和諧人際環(huán)境的內(nèi)在要求。二、學(xué)情分析本次課程的授課對(duì)象主要是青少年學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期，他們渴望被理解、被認(rèn)可，同時(shí)也在學(xué)習(xí)如何與他人建立和維持健康的關(guān)系。*認(rèn)知特點(diǎn)：他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解贊美的重要性，但對(duì)于如何具體實(shí)施、如何把握分寸，可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知和方法。*情感特點(diǎn)：情感豐富且敏感，渴望真誠(chéng)的連接，但在表達(dá)情感，尤其是積極情感時(shí)，可能存在羞澀、顧慮等情況。*行為特點(diǎn)：他們?cè)谕榻煌蟹e累了一些經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)可能是零散的、非結(jié)構(gòu)化的，甚至包含一些誤區(qū)，如認(rèn)為贊美就是“拍馬屁”，或擔(dān)心主動(dòng)贊美會(huì)顯得自己“不如人”?；谝陨戏治觯n程設(shè)計(jì)需要兼顧知識(shí)的傳授與技能的演練，更要注重情感的引導(dǎo)和體驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：*使學(xué)生了解贊美的定義、重要性及常見的認(rèn)知誤區(qū)。*引導(dǎo)學(xué)生初步掌握有效贊美的基本原則和常用技巧。*幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分真誠(chéng)贊美與虛偽奉承。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)贊美的過(guò)程。*鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和運(yùn)用所學(xué)技巧，提升贊美他人的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。*增強(qiáng)學(xué)生的同理心，體會(huì)贊帶給他人和自己的積極情感體驗(yàn)。*促進(jìn)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造相互尊重、相互欣賞的班級(jí)氛圍。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*深刻理解贊美的積極作用和價(jià)值。*掌握有效贊美的核心原則（如真誠(chéng)、具體、及時(shí)等）和基本技巧。*教學(xué)難點(diǎn)：*如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)技巧內(nèi)化為自然的行為習(xí)慣，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。*如何確保贊美的真誠(chéng)度，避免流于形式或顯得刻意。五、教法學(xué)法為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教法與學(xué)法：*教法：*講授法：簡(jiǎn)明扼要地介紹贊美的相關(guān)理論知識(shí)。*案例分析法：通過(guò)真實(shí)或改編的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和辨析。*小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生交流看法，碰撞思想，共同解決問(wèn)題。*角色扮演法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)贊美的運(yùn)用。*情景模擬法：設(shè)置貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，進(jìn)行贊美的實(shí)踐演練。*學(xué)法：*自主探究法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。*合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同進(jìn)步。*體驗(yàn)感悟法：通過(guò)角色扮演和情景模擬，在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟贊美的力量。*反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)過(guò)程我將本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(一)導(dǎo)入新課：情境激趣，引發(fā)思考(約5分鐘)*活動(dòng)設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景?。ɑ蚵?、短視頻），內(nèi)容可以是兩個(gè)場(chǎng)景的對(duì)比：一個(gè)充滿相互指責(zé)和抱怨的人際互動(dòng)，另一個(gè)則充滿了欣賞和贊美。*提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，看完這兩個(gè)場(chǎng)景，你們有什么感受？哪一種互動(dòng)方式更讓你感到舒適和愉悅？”*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)不同人際互動(dòng)方式的思考，自然導(dǎo)入“贊美”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)核心探究：認(rèn)識(shí)贊美，澄清誤區(qū)(約15分鐘)1.什么是贊美：*引導(dǎo)學(xué)生用自己的話定義“贊美”，教師再進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)其積極肯定的特質(zhì)。2.贊美的力量：*小組討論：“回憶一下，當(dāng)你受到他人真誠(chéng)贊美時(shí)，內(nèi)心是什么感受？這對(duì)你之后的行為產(chǎn)生了什么影響？”*教師總結(jié)：贊美的積極作用，如提升自信、改善情緒、增進(jìn)信任、激發(fā)潛能、促進(jìn)合作等。3.我們對(duì)贊美的常見困惑與誤區(qū)：*案例分析：呈現(xiàn)幾個(gè)關(guān)于贊美誤區(qū)的案例（如：認(rèn)為“贊美就是拍馬屁”、“說(shuō)不出口，怕尷尬”、“別人都知道，不用特意說(shuō)”、“贊美會(huì)讓人驕傲”等）。*頭腦風(fēng)暴：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在贊美他人或接受贊美時(shí)遇到的困惑。*教師引導(dǎo)學(xué)生逐一分析這些困惑和誤區(qū)，澄清對(duì)贊美的正確認(rèn)知。(三)技能習(xí)得：學(xué)習(xí)技巧，體驗(yàn)實(shí)踐(約20分鐘)1.有效贊美的“黃金法則”：*教師結(jié)合實(shí)例，講解有效贊美的基本原則：*真誠(chéng)為要：發(fā)自內(nèi)心的欣賞，而非虛情假意。*具體明確：指出具體的行為或特質(zhì)，而非泛泛的“你真棒”。*及時(shí)恰當(dāng)：在合適的時(shí)機(jī)表達(dá)。*關(guān)注細(xì)節(jié)：發(fā)現(xiàn)他人不易察覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)和努力。*因人而異：根據(jù)對(duì)方的個(gè)性和喜好調(diào)整贊美方式。*適度適量：避免過(guò)度贊美，以免顯得不真實(shí)。2.贊美的小技巧：*“三明治法則”簡(jiǎn)介（適用于需要提出改進(jìn)建議時(shí)，先贊美，再提建議，最后再鼓勵(lì)）——此技巧可根據(jù)學(xué)生年齡和課程深度選擇性介紹。*描述性贊美：“你剛才在小組討論中提出的那個(gè)觀點(diǎn)很有新意，給了我們很多啟發(fā)。”*感謝式贊美：“謝謝你主動(dòng)幫我整理了筆記，你真是太細(xì)心了?！?.實(shí)踐演練：*角色扮演：設(shè)置幾個(gè)貼近學(xué)生生活的情境（如：同學(xué)在考試中取得進(jìn)步、朋友主動(dòng)幫助了自己、小組合作中某成員貢獻(xiàn)突出等）。*將學(xué)生分成小組，每組抽取一個(gè)情境，分配角色（贊美者和被贊美者），進(jìn)行角色扮演。*扮演結(jié)束后，小組內(nèi)及小組間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：“這個(gè)贊美好在哪里？如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？”*“優(yōu)點(diǎn)轟炸”活動(dòng)：小組成員圍坐，一位成員居中，其他成員輪流說(shuō)出他/她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或值得欣賞的地方，要求具體、真誠(chéng)。被贊美者只需認(rèn)真傾聽并說(shuō)“謝謝”。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)和互動(dòng)反饋，幫助學(xué)生掌握贊美的技巧，感受贊美的力量，克服表達(dá)障礙。(四)總結(jié)提升：反思內(nèi)化，學(xué)以致用(約5分鐘)1.課堂小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容（贊美的意義、原則、技巧）。2.分享感悟：邀請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感悟。3.行動(dòng)倡議：“贊美是一種習(xí)慣，更是一種能力。希望同學(xué)們從今天開始，嘗試用心去發(fā)現(xiàn)身邊人的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的語(yǔ)言去表達(dá)你的欣賞。記住，一句恰當(dāng)?shù)馁澝?，可能?huì)點(diǎn)亮一個(gè)人的一天?！?.布置“微行動(dòng)”作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)一周內(nèi)，至少對(duì)三位不同的人進(jìn)行真誠(chéng)、具體的贊美，并記錄下對(duì)方的反應(yīng)和自己的感受，下節(jié)課可以進(jìn)行分享。(五)板書設(shè)計(jì)(或PPT核心內(nèi)容框架)為幫助學(xué)生梳理知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書（或PPT核心頁(yè)面）：*標(biāo)題：贊美的藝術(shù)——點(diǎn)亮心靈的陽(yáng)光*一、認(rèn)識(shí)贊美*定義*力量：自信、情緒、信任、潛能、合作*誤區(qū)澄清*二、贊美的“金鑰匙”*原則：真誠(chéng)、具體、及時(shí)、適度……*技巧：描述細(xì)節(jié)、表達(dá)感謝、關(guān)注努力……*三、行動(dòng)起來(lái)：發(fā)現(xiàn)美好，傳遞溫暖七、教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，力求將知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)相結(jié)合。在實(shí)際操作中，我會(huì)關(guān)注以下幾點(diǎn)反思：1.學(xué)生參與度：如何更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，特別是那些性格內(nèi)向或不善言辭的學(xué)生。2.情境真實(shí)性：角色扮演和情景模擬的情境設(shè)置是否足夠貼近學(xué)生生活，能否引發(fā)共鳴。3.技巧內(nèi)化度：課堂上學(xué)到的技巧如何能更好地延伸到課外，真正內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)