高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖南省名校聯盟2024-2025學年高一上學期開學考試語文試題一、積累與運用（20分）學校正在開展“尋蹤美麗湖南，領略湖湘文化”為主題的活動。下面是小語同學為此次活動寫的一段文字，請認真閱讀，完成各題，幫助小語修改完善這段文字。①湖南，這片古老而神秘的土地，以其獨特的自然景觀和人文歷史，吸引著無數游客前來探訪?！炯住课淞暝吹氖⑸皫r峰林，奇峰林立，如詩如畫。②張家界的黃龍洞，巧奪天工，令人嘆為觀止?！疽摇慷赐ズ煵ê泼?，湖光山色交相輝映，惋如一顆璀璨的明珠鑲（qiàn）在湖南的大地上。此外，還有衡山的巍峨壯觀、崀山的神奇秀美，以及湘江、沅江等河流的蜿蜒曲折，都為湖南增添了無盡的魅力。【丙】湖南是楚文化的發(fā)源地之一，孕育了眾多杰出的文化名人。屈原、賈誼等古代文學家的詩篇，流傳千古，成為湖南文化的瑰寶。③岳麓書院作為中國最古老的學府之一，見證了湖南深厚的文化底蘊?！径　看送猓芎线€保留著豐富的民俗文化和傳統藝術，如湘劇、花鼓戲等，表達了湖南人民的智慧和才華。1.改正下面加點的錯別字，并根據拼音寫出相應的漢字。惋如一顆璀璨的明珠鑲（qiàn）在湖南的大地上。①“惋”字改為（）②鑲qiàn（）2.下面是對文段中劃線句子做的批注，其中不正確的一項是（）A.句①中“湖南”后面用逗號隔開，目的是強調突出“湖南”。B.巧奪天工，詞典解釋為專指人工的精巧勝過天然制成。用在句②中是恰當的。C.句③主語是“岳麓書院”，全句主干意思是“岳麓書院見證了底蘊”。D.句④中有詞語搭配不當現象，“表達”應該改為“展現”。3.有同學提出，可以在文段中加入“湖南的人文歷史同樣令人陶醉”這句話，使文章結構更加清晰，這句話加在文段中哪一處最恰當（）A.甲處 B.乙處 C.丙處 D.丁處【答案】1.①宛②嵌2.B3.C【解析】【1題解析】本題考查學生識記現代漢語常用字字形的能力。①“惋”為惋惜，此處應為“宛”；②鑲嵌：將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定?！扒丁笔侵赴研∥矬w卡緊在大物體的空隙里?！?題解析】本題考查學生正確使用詞語、成語及辨析病句的能力。B.“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術），用在自然景物上不恰當。故選B?！?題解析】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。根據總領句中“自然景觀和人文歷史”得知道，文段前幾句描寫的是自然景觀，丙句之后是寫“人文歷史”，故應插在丙處。故選C。4.幾位同學在討論“湖湘文化”的話題，其中說法錯誤的一項是（）A.同學一說：端午節(jié)由來傳說甚多，其中一種為屈原投湖南的汨羅江身死。為了紀念屈原，端午節(jié)有了龍舟競渡、吃粽子、登高望遠、插茱萸的習俗。B.同學二說：柳宗元被貶永州，寫下了《小石潭記》等“永州八記”，給湖南特別是永州留下了寶貴的精神財富。C.同學三說：范仲淹的《岳陽樓記》流傳千古，文中“北通巫峽，南極瀟湘”的“湘”指的是湘水。D.同學四說：《愛蓮說》的作者周敦頤也是湖南名人，他是北宋著名的哲學家?！罢f”，是一種古代文體?！敬鸢浮緼【解析】【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.“端午節(jié)有了龍舟競渡、吃粽子、登高望遠、插茱萸的習俗”錯誤，登高望遠、插茱萸是重陽節(jié)的習俗。故選A。5.“惟楚有才，于斯為盛?！焙嫖幕催h流長，意蘊豐富，孕育著一代代湖湘兒女。請你結合所學的古詩詞，完成下面的填空。湖湘文化的精髓是“心憂天下，敢為人先，百折不撓，兼收并蓄”，這正是范仲淹在《岳陽樓記》中深情寫下“______，______”的憂樂情懷，也是李白在《行路難》（其一）中高歌“______，______”的樂觀自信，還是李賀在《雁門太守行》中慷慨吟詠“報君黃金臺上意，______”的報國志氣，蘇軾在《江城子·密州出獵》中揮灑“______，西北望，射天狼”的壯志豪情?！敬鸢浮竣傧忍煜轮畱n而憂②后天下之樂而樂③長風破浪會有時④直掛云帆濟滄海⑤提攜玉龍為君死⑥會挽雕弓如滿月6.為順利開展本次活動，校學生會面向全體學生招募志愿者，想要成為志愿者首先要完成注冊登記。請你根據下表提示寫一段說明性文字，向大家介紹志愿者“注冊方式”和“具體流程”。要求：①說明對象明確；②條理清楚；③不超過150字。注冊方式書面注冊網上注冊具體流程（1）申請人填寫紙質申請書（2）填寫紙質服務項目登記表（1）申請人直接登錄志愿者服務網提交電子申請書。（2）在線填寫服務項目登記表。（3）審核合格后，學生會干事為志愿者建檔并電話告知申請人。（4）申請人到指定地點宣誓后領取志愿者證和胸章。【答案】示例1（按照步驟整合）：志愿者注冊登記分為書面、網上兩種注冊形式，流程共有四個步驟。第一步，申請人向學生會提交書面申請書，或者直接登錄志愿服務網提交電子申請書。第二步，填寫紙質或電子服務項目登記表。第三步，審核合格后，學生會干事為志愿者建檔并電話告知申請人。第四步，申請人到指定地點宣誓后領取志愿者證和胸章。示例2（按照方式整合）：志愿者注冊登記分為兩種形式。第一是書面注冊：申請人提交書面申請書，再填寫紙質服務項目登記表。審核合格后，學生會干事為志愿者建檔并電話告知申請人，申請人再到指定地點宣誓后領取志愿者證和胸章。第二是網上注冊：申請人直接登錄志愿者服務網提交電子申請書，在線填寫服務項目登記表。審核合格后流程同書面形式。【解析】本題考查學生圖文轉換的能力。觀察圖表，注冊有書面注冊、網上注冊兩種方式，都是四個步驟，可按照步驟整合介紹，或者按照方式整合介紹。按照步驟整合。首先明確志愿者注冊登記分為書面、網上兩種注冊形式，流程共有四個步驟。接著結合圖標介紹具體步驟。結合“（1）申請人填寫紙質申請書”“（1）申請人直接登錄志愿者服務網提交電子申請書”，可得出第一步，后面按照序號依次介紹即可，一直到第四步。按照方式整合。首先明確，志愿者注冊登記分為兩種形式。再分別介紹。第一是書面注冊，接著按照序號順序依次直接呈現內容即可；第二是網上注冊，先以此介紹前兩個步驟，后兩個步驟與書面注冊，可直接說審核合格后流程同書面形式。二、閱讀（40分）（一）古代詩歌閱讀（5分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。學校開展“漫說名人與湖湘”系列活動，同學們在課本中找到了唐代曾被貶為朗州（今常德）司馬的“詩豪”劉禹錫，并選擇了他的兩首詩參加此次活動?！炯住壳镌~（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！疽摇砍陿诽鞊P州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦。到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲。暫憑杯酒長精神。7.這兩首詩都是劉禹錫被貶謫期間所作，但都能讀出“詩豪”的豪情?！肚镌~》（其一）中用“______”這一意象展現豪邁之情，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中頸聯用“______”“萬木”兩個意象表現剛健昂揚的精神。8.寫《秋詞》時，詩人年僅33歲，革新失敗遭貶；作《酬樂天揚州初逢席上見贈》時年54歲，歷經多年貶謫蹉跎。白居易曾評價劉禹錫“剛毅堅強，灑脫豪邁”。請結合兩首詩及相關背景材料，談談你從劉禹錫身上獲得哪些人生啟示?！敬鸢浮?.①鶴②千帆8.示例1（分別結合兩首詩作答）：我從劉禹錫身上明白了即使遇到人生低谷也要保持積極向上的心態(tài)，樂觀生活的道理。《秋詞》中詩人雖被貶官，但把人們一向描繪得悲涼蕭索的秋天寫成比春天還要美好，詩人愈挫愈奮，可見其豁達樂觀豪邁之情。懂得了不能輕易放棄理想，要意志堅定、堅持不懈的道理?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》中詩人雖屢遭貶謫，但沒有一味消沉，“暫憑杯酒長精神”最終決定要振奮精神，重新投入新生活。示例2（整合兩首詩和題中的背景材料作答）：我要學習劉禹錫無論遇到怎樣的困境，無論年齡長幼，都能積極面對困境，保持剛毅堅強、灑脫豪邁的人生態(tài)度。詩人年輕時革新失敗遭貶，年老時歷經多年貶謫蹉跎歲月，仍然不改初心，直言“秋日勝春朝”，要憑杯酒“長精神”，可見其多么地豁達樂觀啊。示例3（從學習精神+結合實際作答）：我要學習劉禹錫無論遇到怎樣的困境，無論年齡長幼，都能積極面對困境，保持剛毅堅強、灑脫豪邁的人生態(tài)度。我們中學生，還處于人生的奠基階段，學習生活中可能會遇到各種困難，我們應該相信自己、堅定信心，以樂觀心態(tài)面對各種不順心、不滿意。走出困境中的今天，相信會有光輝燦爛的明天。【解析】【導語】劉禹錫在《秋詞》和《酬樂天揚州初逢席上見贈》兩首詩中，展現了他積極樂觀、剛毅堅強的精神品質。在面對秋天和多年貶謫的境遇時，他以“一鶴排云”和“千帆過、萬木春”來表達內心的豪情和對未來的希望，充分體現了“詩豪”的豪邁與灑脫?！?題解析】本題考查學生理解詩歌內容把握意象的能力。第一空，“晴空一鶴排云上”，萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍天上了。詩人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀的描繪，展現的是秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。《秋詞》（其一）中用“鶴”這一意象展現豪邁之情。第二空，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。詩人安慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。詩句用“千帆”“萬木”兩個意象表現剛健昂揚的精神?！?題解析】本題考查學生鑒賞評價詩人思想感情的能力。結合兩首詩及相關背景材料，談從劉禹錫身上獲得哪些人生啟示，可以直接結合現實，談從詩作中收到的啟發(fā)；也可以結合詩歌和背景材料的具體內容體現的精神談收獲。劉禹錫在《秋詞》和《酬樂天揚州初逢席上見贈》兩首詩中，展現了他積極樂觀、剛毅堅強的精神品質。在面對秋天和多年貶謫的境遇時，他以“一鶴排云”和“千帆過、萬木春”來表達內心的豪情和對未來的希望，充分體現了“詩豪”的豪邁與灑脫，可以看出劉禹錫在面對人生困境時表現出來的積極樂觀和堅持的態(tài)度。其中《酬樂天揚州初逢席上見贈》展現了他對未來充滿希望，即便經歷了長期的貶謫和坎坷，他仍然堅信春天會到來。這種積極進取的精神和對理想的執(zhí)著追求是我們學習的榜樣。人生中難免會遇到挫折和困難，但重要的是要勇敢面對，堅持理想，并保持樂觀向上的態(tài)度，這樣才能在困境中崛起，迎接更加美好的未來。背景材料中說，“寫《秋詞》時，詩人年僅33歲，革新失敗遭貶；作《酬樂天揚州初逢席上見贈》時年54歲，歷經多年貶謫蹉跎”，遭貶謫而能寫出豪情萬丈的《秋詞》，可見他在被貶期間依然保持高昂的斗志和豁達的胸懷；年過半百而能充滿希望的吟唱“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，表示詩人盡管歷經人生失意，但并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進取，自勉自勵，重新投入生活。所以我們要學習劉禹錫無論遇到怎樣的困境，無論年齡長幼，都能積極面對困境，保持剛毅堅強、灑脫豪邁的人生態(tài)度。劉禹錫無論面對革新失敗遭貶，還是多年貶謫蹉跎，遇到怎樣的困境，不論年齡長幼，都能積極面對困境，保持“詩情”，能夠“長精神”，擁有剛毅堅強、灑脫豪邁的人生態(tài)度。對求學的學子來說，在學習上更需要越挫越勇的精神，要像劉禹錫一樣，堅韌不怠，勇往直前，堅毅、樂觀地迎接挑戰(zhàn)，相信“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，相信“走過去，前面是個天”，勇于面對逆境，保持積極樂觀；堅持理想信念，不被困境打倒。（二）文言文閱讀（9分）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄟx自《愛蓮說》）【乙】士之才德蓋一國，則曰國士；女之色蓋一國，則曰國色；蘭之香蓋一國，則曰國香。自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見③是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾④不殊。清風過之，其香藹然⑤，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者⑥也。（選自《書幽芳亭記》，有刪改）〖備注〗①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：荒蕪貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④蕭艾：艾蒿，臭草。⑤藹然：指香氣清柔飄逸。⑥含章以時發(fā)者：隱藏自己美好的德行，以待時機施展。9.參考表格提示的方法，解釋加點詞。例句方法詞義解釋A．蘭之香蓋一國成語參考法：與“才華蓋世”成語中的“蓋”詞義相同超過，壓倒B．蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊借用詞典法：“殊”在《古代漢語詞典》中的義項有：①不同；②特別，很；③斷，絕：④超過等①______C．所謂含章以時發(fā)者也內外遷移法：與課文《送東陽馬生序》中“謂余勉鄉(xiāng)人以學者”中的“謂”同義。②______10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。11.【甲】文描寫“蓮”和【乙】文描寫“蘭”都用到了什么表現手法？分別表達了作者怎樣的思想感情？【答案】9.①不同②說10.蘭花和君子很相似，生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出香味。11.都用到了托物言志的表現手法。甲文表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄和自己不與世俗同流合污的高潔情操。乙文表達了作者不因無人賞識而煩悶，即使遭受外界殘酷環(huán)境的摧殘也不改變自己本性的人生態(tài)度?！窘馕觥俊緦дZ】《愛蓮說》通過愛蓮，表達了對高潔人格的追求和世俗之風的輕視；《書幽芳亭記》借蘭花，贊美其在逆境中依然高潔如君子的品格。這兩篇文章皆借物詠志，手法細膩，情感真摯，表現了作者對高尚情操的向往和對世俗價值觀的反思。【9題解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。A.句意：如果蘭花的香味勝過其它所有的花。/才能很高，遠遠超過當代的人。B.“蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊”，句意：蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時與蕭艾沒有什么兩樣。借用詞典可知“殊”的意思是四個義項中的第①個義項“不同”。C.“所謂含章以時發(fā)者也”，句意：這就是所說的藏善以待時機施展自己?？刹捎谜n文聯想法推斷“謂”的意思。聯想課文《送東陽馬生序》中“謂余勉鄉(xiāng)人以學者”句，該句意為：說我用學習的事情勉勵同鄉(xiāng)人。其中“謂”譯為“說”。【10題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“甚似乎君子”，狀語后置句，“乎君子甚似”；“薄”，貧瘠；“為”，因為；“芳”，發(fā)出香味?！?1題解析】本題考查學生分析文本相關內容、表現手法和思想感情的能力。兩篇文章都通過對物品（蓮和蘭）的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。所以，兩文都采用托物言志的表現手法。甲文從“出淤泥而不染”寫起，“濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”句，濃墨重彩地描繪了蓮的氣度、蓮的風節(jié)，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風和自己追求潔身自好的高潔情操。乙文，一開始連用三個類比國士、國色、國香，將蘭抬到了至高無上的地位，指出蘭與君子十分類似：“蘭甚似乎君子：生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也?！本泳拖裉m花，從不吹噓自己，也不因無人賞識而愁悶；在遭受外界殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。表達了作者不因無人賞識而煩悶，即使遭受外界殘酷環(huán)境的摧殘也不改變自己本性的人生態(tài)度。參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數當然就很多了！【乙】如果一個士人的才能和品德超過其他的士人，那么就稱之為國士；如果一個女子的姿色超過其他的美女，那么就稱之為國色；如果蘭花的香味勝過其它所有的花，那么就稱之為國香。自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似，生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。這就是所說的“避世而內心無憂，不被任用而內心無煩悶”。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時與蕭艾沒有什么兩樣。一陣清風吹來，它的香氣芬芳，遠近皆知，這就是所說的藏善以待時機施展自己。（三）論述類文本閱讀（8分）閱讀下文，完成各題。用實際行動讓雷鋒精神薪火相傳①今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。60年來，雷鋒精神是一座不朽的豐碑，扎根在祖國大地上，滋養(yǎng)了一代代中華兒女。無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時，始終散發(fā)著奪目光芒。②一個普通的解放軍戰(zhàn)士能夠激勵幾代人的成長，一個平凡的員能夠贏得人民的崇敬，學雷鋒活動能夠經久不衰，這充分證明雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，反映了廣大人民群眾對建設美好社會、創(chuàng)造美好生活的共同愿望。③學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，牢固樹立遠大理想信念。理想信念是精神之基、力量之源。“我就是長著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產主義?！边@是雷鋒同志的崇高理想和堅定信念鮮明的表達。在新時代里，我們要用實際行動擦亮雷鋒精神的“時代名片”，始終胸懷實現共產主義的崇高理想，堅定走建設有中國特色的社會主義道路的信念，腳踏實地地做好身邊的事，矢志不渝做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。④學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，把服務人民作為一生最大的幸福。人民群眾的件件“小事”，就是廣大黨員的發(fā)力之處。雷鋒在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！比甑囊咔榉揽刂?，廣大黨員響應黨的號召，逆行而上，傾情奉獻，為取得疫情防控成果作出積極貢獻，這是新時代對雷鋒精神的詮釋，更是建設社會主義現代化國家的亮麗時代風景。⑤學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，在平凡崗位上恪盡職守。努力工作，愛崗敬業(yè)是雷鋒精神的具體體現之一。全國先進工作者、扶貧干部袁桂雄在鄉(xiāng)村振興第一線赤誠為民，全國勞動模范、大連火車站客運車間值班站長劉曉云在平凡崗位中始終以微笑服務旅客……他們把為國履職，為民盡責作為自己的信條，深受民眾贊揚。從中，啟示我們要在各自的崗位上，做一顆永不生銹的螺絲釘，像雷鋒那樣做人做事，恪盡職守，盡職盡責，在平凡中成就不平凡。⑥偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業(yè)。實現黨的二十大確定的目標任務，需要用偉大的精神激勵全體人民。在新時代趕考路上，雷鋒之歌將被我們唱得更加響亮。學習雷鋒的感悟與激情，將化做服務人民、奉獻社會的實際行動，讓雷鋒精神薪火相傳。（選自中國青年網2023.03.07，有刪改）12.下面不是作者提出的學習雷鋒的具體做法的一項是（）A.牢固樹立遠大理想信念B.把服務人民作為一生最大的幸福C.在平凡崗位上恪盡職守D.偉大精神引領偉大事業(yè)13.如果要為第③段選擇一個恰當的材料作為事實論據，以下甲乙兩個材料哪一個更合適？說明理由。（甲）“馬班郵路堅守者”王順友用“一個人、一匹馬，孤獨堅守30多年”的為民服務，唱響“黨的領導指引我，要學雷鋒一個樣，為人民服務要到底”的歌謠。（乙）“當代雷鋒”郭明義與“郭明義愛心團隊”，始終懷揣“中國夢”，積極踐行社會主義核心價值觀，為實現中國夢有一分熱發(fā)一分光。14.學習雷鋒好榜樣?，F實生活中卻有少數人認為向雷鋒同志學習過時了，沒有必要。請針對少數人的觀點，結合文章和下面的鏈接材料，談談你的看法?！炬溄硬牧稀拷┠?，一些有悖傳統道德的事件時常發(fā)生。諸如老人跌倒路人不敢去扶、路遇不平不敢相助等，這些有悖傳統道德約束的現象或事件，不斷地觸及人們的道德底線和良知防線。【答案】12.D13.選擇乙，理由：第③段論證了“牢固樹立遠大理想信念”的觀點，郭明義與“郭明義愛心團隊”懷揣“中國夢”，為實現中國夢發(fā)熱發(fā)光正是崇高理想和堅定信念鮮明的表達。14.①結合文章觀點/精神層面而言，雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，反映了廣大人民群眾對建設美好社會、創(chuàng)造美好生活的共同愿望。//雷鋒精神中的牢固樹立遠大理想信念、把服務人民作為一生最大的幸福、在平凡崗位上恪盡職守都是當今社會需要的實際行動，雷鋒精神在不同的時代會散發(fā)出不同的光輝。②結合鏈接材料/現實層面而言，在當今社會形勢下，深入開展學雷鋒活動，對于倡導文明新風，提升社會道德水平都具有十分重要的意義?！窘馕觥俊緦дZ】本文通過引用雷鋒精神和新時代典型事例，生動闡述了雷鋒精神的重要性及其在當今社會的深遠影響。文章從理想信念、服務人民和愛崗敬業(yè)三個方面，提出了具體的實踐路徑，強調了偉大精神對實現偉大事業(yè)的引領作用。作者邏輯清晰，用事實與理論相結合的方式論證了雷鋒精神的恒久價值，呼吁人們在新時代繼續(xù)傳承和發(fā)揚這一寶貴精神?！?2題解析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。文中有“學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，牢固樹立遠大理想信念”“把服務人民作為一生最大的幸?！薄霸谄椒矋徫簧香”M職守”。分別對應前三項內容，沒有D項的“偉大精神引領偉大事業(yè)”。故選D。【13題解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。第③段中心句是“學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，牢固樹立遠大理想信念”，后文論證了“牢固樹立遠大理想信念”的觀點。郭明義與“郭明義愛心團隊“始終懷揣‘中國夢’，積極踐行社會主義核心價值觀，為實現中國夢有一分熱發(fā)一分光”，他們?yōu)閷崿F中國夢發(fā)熱發(fā)光正是崇高理想和堅定信念鮮明的表達。故選擇乙。甲表達的是學習雷鋒，為人民服務，不符合第③段觀點?！?4題解析】本題考查學生探究問題提出自己見解的能力。可從雷鋒精神的先進性和現實社會的道德問題兩方面談向雷鋒同志學習的必要性。①結合文章觀點/精神層面而言，文中有“雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，反映了廣大人民群眾對建設美好社會、創(chuàng)造美好生活的共同愿望”；“學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，牢固樹立遠大理想信念”“把服務人民作為一生最大的幸?！薄霸谄椒矋徫簧香”M職守”，雷鋒的這些精神，這些都是當今社會需要的實際行動，雷鋒精神在不同的時代會散發(fā)出不同的光輝。②結合鏈接材料/現實層面而言，“近些年，一些有悖傳統道德的事件時常發(fā)生”，已經“觸及人們的道德底線和良知防線”，社會風氣嚴重敗壞，所以在當今社會形勢下，深入開展學雷鋒活動，對于倡導文明新風，提升社會道德水平都具有十分重要的意義。（三）文學類文本閱讀（12分）閱讀下文，完成各題。銀杏留香①老家的門前，長著三棵銀杏樹，是父親在世時親手所栽，約摸已經有半個世紀的年歲，都是掛果的雌銀杏，每年都有數不清的白果，吸引我們好奇的目光。②初識銀杏，是在初次掛果的時候。只有一棵瘦高的銀杏樹，結了幾顆青綠的小果，躲在綠葉里，極不自信怯怯地掛著，默默地從夏奔秋再到冬。果子成熟的時候，變成了白色的，所以又叫白果。③記得第一次摘白果，我們每人分得一粒，清洗曬干后，安靜地躺在我的口袋里，常常接受我有意無意地磨捏，那粒白果的外殼上，留有我手指的暖，變得亮亮的、黃黃的，像是鍍了一層手指香。④第二粒白果是來年得到的，那粒果子受我的折磨挺多的。我用一根勾被針，從白果的粗端打開個孔，一點點地掏空里面的果仁，制成了一個鈴鐺狀的果殼哨，時常吹響，成為我們“皮猴子”活動的聚集號。姐姐們用“洋紅洋綠”染成彩果，而我喜歡在白果上畫出一個個“臉譜”。⑤當三棵銀杏樹都掛上了果，媽媽就用一只瓦罐儲存起來，逐年累積下來那個瓦罐就變得小了，便改用瓦缸盛放。我們就時常摸一小把，埋在鍋灶塘的熱灰里焐著、守候著，聽到一聲“啪”的爆破，趕緊用火剪刨找出來，那個新鮮的白果肉，苦得我的眼睛瞇成一條縫，夸張的表演，還是阻止不了弟弟們的爭搶品食。⑥我們與銀杏樹一起長大了，忒喜歡那一片片像扇子的精巧銀杏葉，像個魔術師般的隨季節(jié)變幻著，吊足了我們靜心觀賞的胃口，養(yǎng)足了我們耐心觀察的心性。⑦夏日，銀杏葉以一種最優(yōu)美的姿態(tài)，翩翩如起舞的蝴蝶，在樹枝上舒展起婀娜的身姿。那綠精靈般曼妙的舞步，給人們送上最美的愜意清香。入秋，銀杏葉開始淺淺的、淡淡的黃色顯得有些嬌嫩，猶抱琵琶半遮面。先是葉緣處有一丁點兒的淡黃，葉脈外是亮麗的明黃，靠近葉柄處仍是重重的綠色，而在葉子的最外緣，窄窄的一圈老黃，鑲了一道金色的裙邊，看上去極富有層次感。⑧秋色總是越來越深，銀杏的綠色也就悄然褪去，那片片的黃色，瀟灑地揮動著素筆，信手涂“雅”在葉子的每一處，直至葉面葉梗都洇染成了黃色，肆意流淌著那金黃。最美的時節(jié)當在深秋，秋風陣陣，霜意漸濃時，落葉如金蝶紛飛，似毛毯般圍鋪在樹下，在陽光的照射下十分耀眼，分外絢麗。我想范仲淹也可能體驗過這樣的境界，才寫出了“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外……”的名篇。⑨歲寒隆冬，朔風施虐，銀杏便會落盡了葉子，顯露出光禿禿的枝干，卻絲毫也沒有顯得頹唐。無論是冬日的暖陽，還是狂暴的雨雪，一概從容應對，不卑不亢，偉岸的身軀從不為之抖動和搖晃。最欣賞的是在藍天的襯托下，那紋絲不動的枝干盡顯著莊嚴與肅穆，承受寒冷、孤獨、冷落、遺忘，依然默默醞釀著新的夢想：開花、結果、生長、成熟。那么灑脫自如，那么內斂淡定，靜待著充滿希望的春天。⑩做人當做銀杏，歷經風雨無數，永遠無怨無悔。行走在平凡的歲月里，不媚態(tài)跟風、不無助盲從，淡看世事、勤奮作為，活出銀杏的灑脫和從容。在忙碌的人生旅途上，許多時候是應該停一停的，回望銀杏陪伴的留香歲月，懷有一種向往、一份歡欣。（作者陳以忠，原文有刪減）15.請梳理文章情節(jié)，將表格補充完整?！鞍坠弊兓拔摇钡男袨榈谝淮畏值桨坠賮砟甑玫降诙０坠霉幢会槍⑺瞥晒麣ど冖诼裨跓峄依镬芍?6.本文對銀杏樹進行了多次描寫，請從修辭角度對下面句子加以賞析。夏日，銀杏葉以一種最優(yōu)美的姿態(tài)，翩翩如起舞的蝴蝶，在樹枝上舒展起婀娜的身姿，那綠精靈般曼妙的舞步，給人們送上最美的愜意清香。17.下列對文章相關內容和藝術特色的賞析，不正確的兩項是（）（）A.文章第②段“幾顆青綠的小果，躲在綠葉里，極不自信怯怯地掛著”，寫出銀杏初次掛果時的弱小單薄、羞怯自卑的情態(tài)。B.文章第④段寫“我”對“第二粒白果”的“折磨”，可見“我”兒時很調皮，也并不那么喜歡白果。C.文章第⑥段寫銀杏葉隨季節(jié)變幻，吊足了“我們”靜心觀賞的胃口，養(yǎng)足了“我們”耐心觀察的心性，體現“我們”對這三棵銀杏的好奇與喜愛。D.文章第⑧段想象深秋銀杏枝葉的美，進而聯想到北宋范仲淹詞作中的秋景，古今對照，給讀者留下無盡的遐想空間。E.本文標題可謂匠心獨運，既點出了文章描寫的對象，又點明行文的線索，還暗含文章的主旨，揭示銀杏的品格與精神。18.文中第⑩段寫道：“回望銀杏陪伴的留香歲月，懷有一種向往、一份歡欣。”這里的“留香歲月”具體指什么？“銀杏”對你成長有哪些啟示？【答案】15.①在口袋里有意無意地磨捏②當三棵銀杏都掛了果16.運用比喻、擬人的修辭手法，將銀杏葉比作蝴蝶，又將它人格化，生動形象地寫出夏日銀杏葉靈動優(yōu)美的姿態(tài)，表達作者對銀杏樹的喜愛和贊美。17.BD18.表現：示例一：兒時將白果作為玩具玩耍、作為吃食爭搶，帶來快樂；四季變化的顏色、情態(tài)給我們帶來愜意、清香；培養(yǎng)了我們靜心觀賞、耐心觀察的心性；帶給我們做人的啟示。示例二：銀杏白果帶給我們無盡的快樂；銀杏四季變幻的姿態(tài)帶給我們美的享受；銀杏歷經風雨成長帶給我們成長的啟示。示例三：銀杏給我們帶來生活的快樂和美的享受；銀杏展現給我們的是灑脫自如、內斂淡定的品質；銀杏更給我們能留下了做人的啟示。啟示：銀杏和香料，其實都在啟示我們：做人要不畏懼風雨的洗禮，通過困難的磨折鍛煉自己的意志；做人要將人性中的修養(yǎng)、品性在歷練中表現出來，不媚態(tài)跟風、不無助盲從，淡看世事、勤奮作為，活出灑脫和從容?！窘馕觥俊緦дZ】這篇《銀杏留香》通過描寫銀杏樹和“我”童年時期與之相關的回憶，展現了銀杏樹的生長與變化，借物喻人。作者細膩地描繪了銀杏葉在四季中的不同姿態(tài)，表達了對銀杏樹的深厚感情，喚起讀者對昔日生活的懷念與感悟。文章最后提煉出銀杏樹堅韌、淡定、不卑不亢的品質，并將之與人生哲理相結合，啟發(fā)讀者在平凡的歲月里保持從容，活出自己的灑脫與淡然，具有一定的哲理深度和情感共鳴?！?5題解析】本題考查學生分析概括文章故事情節(jié)的能力。第一空：根據第③段“記得第一次摘白果，我們每人分得一粒，清洗曬干后，安靜地躺在我的口袋里，常常接受我有意無意地磨捏，那粒白果的外殼上，留有我手指的暖”可知，第一次分到白果時，“我”在口袋里有意無意地磨捏。第二空：根據第⑤段“當三棵銀杏樹都掛上了果，媽媽就用一只瓦罐儲存起來，……埋在鍋灶塘的熱灰里焐著、守候著，聽到一聲‘啪’的爆破……”可知，當三棵銀杏都掛了果時，“我”埋在熱灰里焐著吃。【16題解析】本題考查學生從修辭角度鑒賞句子的能力。此句運用了比喻和擬人的修辭手法，將銀杏葉比喻為起舞的蝴蝶，并賦予其“綠精靈”的形象，以及“舒展”“曼妙”等具有生命力的動作描寫，生動形象地描繪出夏日銀杏葉輕盈優(yōu)美、生機勃勃的景象，表達了作者對銀杏樹及其葉片的深深喜愛與贊美之情。這種修辭手法的運用，不僅使銀杏葉的形象更加鮮明、生動，而且通過將自然界的靜態(tài)美轉化為動態(tài)美，增強了語言的表現力和感染力，讓讀者仿佛置身于銀杏樹下，親身感受到那份清新與愉悅，從而加深了對銀杏樹之美的理解和感受。【17題解析】本題考查學生對文章內容和藝術特色的賞析能力。B.“也并不那么喜歡白果”錯誤。根據第④段“第二粒白果是來年得到的，……一點點地掏空里面的果仁，制成了一個鈴鐺狀的果殼哨，時常吹響，成為我們‘皮猴子’活動的聚集號”可知，這里描述的是“我”對白果的創(chuàng)造性利用和珍視，而非不喜歡或調皮到破壞的程度，實際上體現了“我”對白果的喜愛和童年的樂趣。D.“想象深秋銀杏枝葉的美”錯誤。根據第⑧段“秋色總是越來越深，銀杏的綠色也就悄然褪去，那片片的黃色，瀟灑地揮動著素筆，信手涂‘雅’在葉子的每一處，直至葉面葉梗都洇染成了黃色，肆意流淌著那金黃”可知，本段通過對深秋銀杏樹葉由綠轉黃、最終落葉歸根的細致描繪，展現了銀杏樹獨特的秋日美景，并非僅僅是想象中的畫面，而是實寫。故選BD?！?8題解析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。表現：根據第③段“清洗曬干后，安靜地躺在我的口袋里”，第④段“制成了一個鈴鐺狀的果殼哨”，第⑤段“埋在鍋灶塘的熱灰里焐著、守候著”等可知，銀杏白果在兒時給我們帶來了玩耍的樂趣和品嘗的快樂，這些是“留香歲月”的一部分，它們構成了我們童年記憶中快樂的片段。根據第⑥段“像個魔術師般的隨季節(jié)變幻著”，第⑧段“在陽光的照射下十分耀眼，分外絢麗”等可知，銀杏樹四季變換的顏色和情態(tài)給予了我們美的享受和愜意的感受，讓我們學會了靜心觀賞和耐心觀察，這是“留香歲月”的另一維度，它豐富了我們的審美情趣和對自然界的感悟。根據第⑨段“無論是冬日的暖陽，還是狂暴的雨雪，一概從容應對，不卑不亢”可知，銀杏樹在冬天展現出的堅韌和從容，給我們留下了深刻的印象，這是“留香歲月”中關于成長和面對困難的態(tài)度的啟示；根據第⑩段“做人當做銀杏，歷經風雨無數，永遠無怨無悔?！畛鲢y杏的灑脫和從容”可知，銀杏樹教會了我們如何在人生旅途中保持灑脫和從容，不被外界環(huán)境所左右，堅守自我，追求內心的平靜和滿足。根據以上內容可以分條具體說，如示例一，也可以綜合概括，如示例二三。啟示：第⑨段“歲寒隆冬，朔風施虐，銀杏便會落盡了葉子，顯露出光禿禿的枝干，卻絲毫也沒有顯得頹唐。無論是冬日的暖陽，還是狂暴的雨雪，一概從容應對，不卑不亢”等，實際上都在向我們傳遞著相同的信息：在人生的道路上，我們不可避免地會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但正如銀杏樹在風雨中依然屹立不倒，我們也應該學會在逆境中堅強，通過困難的磨礪來鍛煉自己的意志，讓內心變得更加堅韌。第⑦段“夏日，銀杏葉以一種最優(yōu)美的姿態(tài)，翩翩如起舞的蝴蝶，在樹枝上舒展起婀娜的身姿?！肭?，銀杏葉開始淺淺的、淡淡的黃色顯得有些嬌嫩，猶抱琵琶半遮面”，第⑩段“做人當做銀杏，歷經風雨無數，永遠無怨無悔。行走在平凡的歲月里，不媚態(tài)跟風、不無助盲從，淡看世事、勤奮作為”等也告訴我們，生活中的每一個階段都有其獨特的意義和價值，我們應該珍惜當下，保持內心的寧靜和淡定，活出真實的自我，不盲目追求他人的標準或期望，而是按照自己的節(jié)奏和方式去生活，這樣才能真正享受到生命中的每一份快樂和美好。（四）名著閱讀（6分）19.下列對相關名著的解說，不正確的一項是（）A.《海底兩萬里》是“現代科學幻想小說之父”凡爾納的“海洋三部曲”中的第二部。該作品構思巧妙，情節(jié)驚險，顯示了作者非凡的想象力。B.《紅星照耀中國》體裁是報告文學，作者只需要記錄經過篩選的事實，不應闡述自己的見解。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金身上有著為理想而獻身、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。D.《水滸傳》通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生對經典名著的人物形象、思想內涵和藝術特色的理解、分析能力。B.報告文學，作者記錄經過篩選的事實，還要有作者對于事實的立場、觀點、態(tài)度。故選B。20.閱讀下面材料，完成小題?！静牧弦弧俊读x務教育語文課程標準（2022年版）》指出：每學年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構閱讀整本書的經驗，感受經典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界?！静牧隙拷滩牡摹懊鴮ёx”，在介紹某部書的內容之外，還以該書為例，談某一種閱讀方法或某一類書籍的閱讀策略，意在解決如何讀好一本書或某一類書的問題，更好地掌握讀書的方法。例如在推薦《西游記》時介紹了“精讀”和“跳讀”，推薦《駱駝祥子》時介紹了“圈點與批注”，推薦《海底兩萬里》時介紹了“快速閱讀”，推薦《傅雷家書》時介紹了“選擇性閱讀”，推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》時介紹了“摘抄和做筆記”等。閱讀名著，我們要學會綜合運用多種方法。整本書閱讀注重“自由閱讀、快樂分享”。你在閱讀《朝花夕拾》時用到了哪些方法？請參考以上材料，結合名著內容和閱讀經歷，分享你的閱讀方法?！敬鸢浮渴纠?：綜合運用跳讀（選擇性閱讀）與精讀法。跳讀選自己喜歡的篇目，然后精讀一篇（細讀，精思，鑒賞）。例如我讀了《從百草園到三味書屋》后，對魯迅童年生活感興趣，所以我就通過跳讀選取了《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》等先讀。在讀《二十四孝圖》時我用精讀法，特別關注理解作者的思路與觀點。//示例2：快速閱讀和精讀法。我先用最快的速度讀完整本書，粗知大意，按照作品的時間順序梳理了整本書的主要內容。然后用精讀法重點閱讀了《無?！贰陡赣H的病》等篇目，了解當時社會庸醫(yī)的無能、對打著“公理”“正義”的正人君子的諷刺?！窘馕觥勘绢}考查學生把握名著內容，運用適當方法閱讀名著的能力。題目要求介紹自己閱讀《朝花夕拾》時用到的方法，作答時必須結合名著中的情節(jié)內容來談，不可脫離具體內容只談方法，所以要熟知《朝花夕拾》具體篇目及相關內容。材料中給出了“精讀”和“跳讀”“圈點與批注”“快速閱讀”“選擇性閱讀”“摘抄和做筆記”等閱讀方法，可結合自身實際及作品內容，選擇一種或者幾種方法價紹。如綜合運用跳讀或者選擇性閱讀與精讀法。跳讀就是選自己喜歡的篇目，然后精讀一篇（細讀，精思，鑒賞）。例如讀了《藤野先生》后，對魯迅的人生經歷感興趣，所以我就通過跳讀選取了《父親的病》《范愛農》等先讀。在讀《范愛農》時我用精讀法，特別關注理解作者的思路與觀情感與觀點。其他閱讀法結合篇目內容，合理閱讀即可?！冻ㄏκ啊菲浚海?）《狗·貓·鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。（2）《阿長與山海經》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的懷念感激之情。（3）《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。（4）《五猖會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。（5）《無?！吠ㄟ^描寫無常救人反遭毒打事件，表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平。（6）《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。（7）重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。（8）《瑣記》回憶了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。（9）《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達了對藤野先生深切的懷念。（10）《范愛農》描述了范愛農在革命前不滿舊社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。三、寫作（40分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。路過，是指“途中經過”，每個人的人生其實都是一場路過。路過的都是精彩，留下的都是成長。當莫懷戚路過春天的田野，他感受到了肩上的責任；當朱自清路過擁擠的車站，他感受了深沉的父愛；當魯迅路過美麗的百草園，他感受到了有趣的童年……你也一定路過過某個地方，那些景、那些物、那些事、那些人，一定觸動了你內心的情絲，觸發(fā)心底的思考，獲得自我的成長。以“當我路過______”為題，寫一篇文章，記錄生活經歷，抒發(fā)成長感悟。要求：①先將題目補充完整；②除詩歌外文體不限；③不得套作，不得抄襲；④文中不得出現真實的地名、校名、人名等；⑤不少于600字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道半命題作文題。材料共四句話。第一、二句話闡述“路過”的內涵和價值。第三句以教材內容引導考生思考“路過”帶給人們的體悟、思考和成長，最后一句引導考生結合自己的成長，思考那些曾“觸動了你內心的情絲，觸發(fā)心底的思考，獲得自我的成長”的景、物、事、人，這既是對本道作文題的寫作限制，也是對學生寫作的啟發(fā)和指導。引導語要求考生以“當我路過______”為題，寫一篇文章，記錄生活經歷，抒發(fā)成長感悟。雖然材料沒有明確的文體要求，但是要記錄生活經歷，這就需要考生闡述自己在某個特定“路過”場景中的所見所聞所感，所以文章最好以記敘文的形式呈現，要有具體的事件和情節(jié)。同時，要抒發(fā)成長感悟，即通過這次“路過”，自己在思想、情感、認知等方面有了怎樣的成長和變化。從給出的標題，我們可以找到兩個構思的關鍵詞，一個是“當”，強調是“路過”的當下，可以是正在發(fā)生的事，正看到的景、人、物；也可以是回憶中的事、人、物、景。另一個是“路過”，“路過”不僅僅是身體經過某個地方，更是在這個過程中的經歷、體驗和感悟。它強調的是一個短暫的停留或經歷，但這個過程卻能對人產生影響，引發(fā)內心的變化和思考?！爱斘衣愤^______”需要考生補充一個具體的地點或場景，這個地點可以是實際的地理位置，如“那片樹林”“小鎮(zhèn)的街道”等，也可以是抽象的概念，如“心靈的角落”“夢想的彼岸”等。考生補充的內容將決定文章的寫作方向和重點。補充題目之后，考生可以從是什么、為什么、怎么辦等來打開思路。我路過哪里？我路過了……發(fā)生了什么或（不）要怎樣？考生如寫記敘文，可以寫路過時的所見所聞；可以寫第一次路過看到了表象，后來多次路過加深了誤解，最后仍是路過終于真相大白，運用誤會法、巧合法或抑揚法掀起波瀾；也可以闡述自己偶然間一次路過某個地方，勾起自己的回憶，借此闡述自己對成長、對生活的理解和感悟；也可以采用鏡頭組合的方式，運用細節(jié)描寫，敘寫自己的不經意間的路過，見證親人或同學或師生之間的親情、同學情和師生情等等。如寫議論文，可以針對小悅悅事件和杭州最美媽媽吳菊萍事件，表達即使路過也絕不丟下冷漠或拯救良知、重建道德的社會思考等等。具體寫作時，考生可以采用倒敘或回憶的方式引出“路過那片稻田”的主題?？梢悦枋鲆粋€自己在城市中忙碌或迷茫的場景，然后思緒飄回到曾經路過的那片稻田，引發(fā)讀者的興趣。接著詳細描寫那片稻田的景色，如春天的嫩綠、夏天的翠綠、秋天的金黃和冬天的寂靜?？梢赃\用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強文章的文采和感染力。然后講述在稻田里發(fā)生的具體事件，比如幫助農民伯伯收割稻子，從中體會到勞動的艱辛和快樂；或者在稻田邊遇到的一個小伙伴，一起在稻田里玩耍的美好時光。同時描寫自己在路過稻田過程中的內心感受和思考，隨著時間的推移和經歷的增加，自己對稻田的看法和感悟有了怎樣的變化。最后，總結全文，再次強調路過那片稻田對自己的重要意義，表達對那段時光的懷念和對未來的展望?？梢詫⒌咎锏南笳饕饬x與自己的成長聯系起來，表明自己將帶著從稻田中學到的品質和感悟，勇敢地面對未來的生活。立意：（1）當我路過那片花海（2）當我路過稻田。（3）當我路過曾經的教室。（4）當我路過地震之后的九寨溝。

湖南省名校聯盟2024-2025學年高一上學期開學考試語文試題一、積累與運用（20分）學校正在開展“尋蹤美麗湖南，領略湖湘文化”為主題的活動。下面是小語同學為此次活動寫的一段文字，請認真閱讀，完成各題，幫助小語修改完善這段文字。①湖南，這片古老而神秘的土地，以其獨特的自然景觀和人文歷史，吸引著無數游客前來探訪?！炯住课淞暝吹氖⑸皫r峰林，奇峰林立，如詩如畫。②張家界的黃龍洞，巧奪天工，令人嘆為觀止?！疽摇慷赐ズ煵ê泼?，湖光山色交相輝映，惋如一顆璀璨的明珠鑲（qiàn）在湖南的大地上。此外，還有衡山的巍峨壯觀、崀山的神奇秀美，以及湘江、沅江等河流的蜿蜒曲折，都為湖南增添了無盡的魅力?！颈亢鲜浅幕陌l(fā)源地之一，孕育了眾多杰出的文化名人。屈原、賈誼等古代文學家的詩篇，流傳千古，成為湖南文化的瑰寶。③岳麓書院作為中國最古老的學府之一，見證了湖南深厚的文化底蘊?！径　看送?，④湖南還保留著豐富的民俗文化和傳統藝術，如湘劇、花鼓戲等，表達了湖南人民的智慧和才華。1.改正下面加點的錯別字，并根據拼音寫出相應的漢字。惋如一顆璀璨的明珠鑲（qiàn）在湖南的大地上。①“惋”字改為（）②鑲qiàn（）2.下面是對文段中劃線句子做的批注，其中不正確的一項是（）A.句①中“湖南”后面用逗號隔開，目的是強調突出“湖南”。B.巧奪天工，詞典解釋為專指人工的精巧勝過天然制成。用在句②中是恰當的。C.句③主語是“岳麓書院”，全句主干意思是“岳麓書院見證了底蘊”。D.句④中有詞語搭配不當現象，“表達”應該改為“展現”。3.有同學提出，可以在文段中加入“湖南的人文歷史同樣令人陶醉”這句話，使文章結構更加清晰，這句話加在文段中哪一處最恰當（）A.甲處 B.乙處 C.丙處 D.丁處【答案】1.①宛②嵌2.B3.C【解析】【1題解析】本題考查學生識記現代漢語常用字字形的能力。①“惋”為惋惜，此處應為“宛”；②鑲嵌：將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定?！扒丁笔侵赴研∥矬w卡緊在大物體的空隙里?！?題解析】本題考查學生正確使用詞語、成語及辨析病句的能力。B.“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術），用在自然景物上不恰當。故選B?！?題解析】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。根據總領句中“自然景觀和人文歷史”得知道，文段前幾句描寫的是自然景觀，丙句之后是寫“人文歷史”，故應插在丙處。故選C。4.幾位同學在討論“湖湘文化”的話題，其中說法錯誤的一項是（）A.同學一說：端午節(jié)由來傳說甚多，其中一種為屈原投湖南的汨羅江身死。為了紀念屈原，端午節(jié)有了龍舟競渡、吃粽子、登高望遠、插茱萸的習俗。B.同學二說：柳宗元被貶永州，寫下了《小石潭記》等“永州八記”，給湖南特別是永州留下了寶貴的精神財富。C.同學三說：范仲淹的《岳陽樓記》流傳千古，文中“北通巫峽，南極瀟湘”的“湘”指的是湘水。D.同學四說：《愛蓮說》的作者周敦頤也是湖南名人，他是北宋著名的哲學家?！罢f”，是一種古代文體?！敬鸢浮緼【解析】【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.“端午節(jié)有了龍舟競渡、吃粽子、登高望遠、插茱萸的習俗”錯誤，登高望遠、插茱萸是重陽節(jié)的習俗。故選A。5.“惟楚有才，于斯為盛。”湖湘文化源遠流長，意蘊豐富，孕育著一代代湖湘兒女。請你結合所學的古詩詞，完成下面的填空。湖湘文化的精髓是“心憂天下，敢為人先，百折不撓，兼收并蓄”，這正是范仲淹在《岳陽樓記》中深情寫下“______，______”的憂樂情懷，也是李白在《行路難》（其一）中高歌“______，______”的樂觀自信，還是李賀在《雁門太守行》中慷慨吟詠“報君黃金臺上意，______”的報國志氣，蘇軾在《江城子·密州出獵》中揮灑“______，西北望，射天狼”的壯志豪情。【答案】①先天下之憂而憂②后天下之樂而樂③長風破浪會有時④直掛云帆濟滄海⑤提攜玉龍為君死⑥會挽雕弓如滿月6.為順利開展本次活動，校學生會面向全體學生招募志愿者，想要成為志愿者首先要完成注冊登記。請你根據下表提示寫一段說明性文字，向大家介紹志愿者“注冊方式”和“具體流程”。要求：①說明對象明確；②條理清楚；③不超過150字。注冊方式書面注冊網上注冊具體流程（1）申請人填寫紙質申請書（2）填寫紙質服務項目登記表（1）申請人直接登錄志愿者服務網提交電子申請書。（2）在線填寫服務項目登記表。（3）審核合格后，學生會干事為志愿者建檔并電話告知申請人。（4）申請人到指定地點宣誓后領取志愿者證和胸章?！敬鸢浮渴纠?（按照步驟整合）：志愿者注冊登記分為書面、網上兩種注冊形式，流程共有四個步驟。第一步，申請人向學生會提交書面申請書，或者直接登錄志愿服務網提交電子申請書。第二步，填寫紙質或電子服務項目登記表。第三步，審核合格后，學生會干事為志愿者建檔并電話告知申請人。第四步，申請人到指定地點宣誓后領取志愿者證和胸章。示例2（按照方式整合）：志愿者注冊登記分為兩種形式。第一是書面注冊：申請人提交書面申請書，再填寫紙質服務項目登記表。審核合格后，學生會干事為志愿者建檔并電話告知申請人，申請人再到指定地點宣誓后領取志愿者證和胸章。第二是網上注冊：申請人直接登錄志愿者服務網提交電子申請書，在線填寫服務項目登記表。審核合格后流程同書面形式?！窘馕觥勘绢}考查學生圖文轉換的能力。觀察圖表，注冊有書面注冊、網上注冊兩種方式，都是四個步驟，可按照步驟整合介紹，或者按照方式整合介紹。按照步驟整合。首先明確志愿者注冊登記分為書面、網上兩種注冊形式，流程共有四個步驟。接著結合圖標介紹具體步驟。結合“（1）申請人填寫紙質申請書”“（1）申請人直接登錄志愿者服務網提交電子申請書”，可得出第一步，后面按照序號依次介紹即可，一直到第四步。按照方式整合。首先明確，志愿者注冊登記分為兩種形式。再分別介紹。第一是書面注冊，接著按照序號順序依次直接呈現內容即可；第二是網上注冊，先以此介紹前兩個步驟，后兩個步驟與書面注冊，可直接說審核合格后流程同書面形式。二、閱讀（40分）（一）古代詩歌閱讀（5分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。學校開展“漫說名人與湖湘”系列活動，同學們在課本中找到了唐代曾被貶為朗州（今常德）司馬的“詩豪”劉禹錫，并選擇了他的兩首詩參加此次活動。【甲】秋詞（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！疽摇砍陿诽鞊P州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦。到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲。暫憑杯酒長精神。7.這兩首詩都是劉禹錫被貶謫期間所作，但都能讀出“詩豪”的豪情。《秋詞》（其一）中用“______”這一意象展現豪邁之情，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中頸聯用“______”“萬木”兩個意象表現剛健昂揚的精神。8.寫《秋詞》時，詩人年僅33歲，革新失敗遭貶；作《酬樂天揚州初逢席上見贈》時年54歲，歷經多年貶謫蹉跎。白居易曾評價劉禹錫“剛毅堅強，灑脫豪邁”。請結合兩首詩及相關背景材料，談談你從劉禹錫身上獲得哪些人生啟示?！敬鸢浮?.①鶴②千帆8.示例1（分別結合兩首詩作答）：我從劉禹錫身上明白了即使遇到人生低谷也要保持積極向上的心態(tài)，樂觀生活的道理。《秋詞》中詩人雖被貶官，但把人們一向描繪得悲涼蕭索的秋天寫成比春天還要美好，詩人愈挫愈奮，可見其豁達樂觀豪邁之情。懂得了不能輕易放棄理想，要意志堅定、堅持不懈的道理?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》中詩人雖屢遭貶謫，但沒有一味消沉，“暫憑杯酒長精神”最終決定要振奮精神，重新投入新生活。示例2（整合兩首詩和題中的背景材料作答）：我要學習劉禹錫無論遇到怎樣的困境，無論年齡長幼，都能積極面對困境，保持剛毅堅強、灑脫豪邁的人生態(tài)度。詩人年輕時革新失敗遭貶，年老時歷經多年貶謫蹉跎歲月，仍然不改初心，直言“秋日勝春朝”，要憑杯酒“長精神”，可見其多么地豁達樂觀啊。示例3（從學習精神+結合實際作答）：我要學習劉禹錫無論遇到怎樣的困境，無論年齡長幼，都能積極面對困境，保持剛毅堅強、灑脫豪邁的人生態(tài)度。我們中學生，還處于人生的奠基階段，學習生活中可能會遇到各種困難，我們應該相信自己、堅定信心，以樂觀心態(tài)面對各種不順心、不滿意。走出困境中的今天，相信會有光輝燦爛的明天?！窘馕觥俊緦дZ】劉禹錫在《秋詞》和《酬樂天揚州初逢席上見贈》兩首詩中，展現了他積極樂觀、剛毅堅強的精神品質。在面對秋天和多年貶謫的境遇時，他以“一鶴排云”和“千帆過、萬木春”來表達內心的豪情和對未來的希望，充分體現了“詩豪”的豪邁與灑脫?！?題解析】本題考查學生理解詩歌內容把握意象的能力。第一空，“晴空一鶴排云上”，萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍天上了。詩人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀的描繪，展現的是秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄?！肚镌~》（其一）中用“鶴”這一意象展現豪邁之情。第二空，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。詩人安慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。詩句用“千帆”“萬木”兩個意象表現剛健昂揚的精神。【8題解析】本題考查學生鑒賞評價詩人思想感情的能力。結合兩首詩及相關背景材料，談從劉禹錫身上獲得哪些人生啟示，可以直接結合現實，談從詩作中收到的啟發(fā)；也可以結合詩歌和背景材料的具體內容體現的精神談收獲。劉禹錫在《秋詞》和《酬樂天揚州初逢席上見贈》兩首詩中，展現了他積極樂觀、剛毅堅強的精神品質。在面對秋天和多年貶謫的境遇時，他以“一鶴排云”和“千帆過、萬木春”來表達內心的豪情和對未來的希望，充分體現了“詩豪”的豪邁與灑脫，可以看出劉禹錫在面對人生困境時表現出來的積極樂觀和堅持的態(tài)度。其中《酬樂天揚州初逢席上見贈》展現了他對未來充滿希望，即便經歷了長期的貶謫和坎坷，他仍然堅信春天會到來。這種積極進取的精神和對理想的執(zhí)著追求是我們學習的榜樣。人生中難免會遇到挫折和困難，但重要的是要勇敢面對，堅持理想，并保持樂觀向上的態(tài)度，這樣才能在困境中崛起，迎接更加美好的未來。背景材料中說，“寫《秋詞》時，詩人年僅33歲，革新失敗遭貶；作《酬樂天揚州初逢席上見贈》時年54歲，歷經多年貶謫蹉跎”，遭貶謫而能寫出豪情萬丈的《秋詞》，可見他在被貶期間依然保持高昂的斗志和豁達的胸懷；年過半百而能充滿希望的吟唱“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，表示詩人盡管歷經人生失意，但并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進取，自勉自勵，重新投入生活。所以我們要學習劉禹錫無論遇到怎樣的困境，無論年齡長幼，都能積極面對困境，保持剛毅堅強、灑脫豪邁的人生態(tài)度。劉禹錫無論面對革新失敗遭貶，還是多年貶謫蹉跎，遇到怎樣的困境，不論年齡長幼，都能積極面對困境，保持“詩情”，能夠“長精神”，擁有剛毅堅強、灑脫豪邁的人生態(tài)度。對求學的學子來說，在學習上更需要越挫越勇的精神，要像劉禹錫一樣，堅韌不怠，勇往直前，堅毅、樂觀地迎接挑戰(zhàn)，相信“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，相信“走過去，前面是個天”，勇于面對逆境，保持積極樂觀；堅持理想信念，不被困境打倒。（二）文言文閱讀（9分）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！（選自《愛蓮說》）【乙】士之才德蓋一國，則曰國士；女之色蓋一國，則曰國色；蘭之香蓋一國，則曰國香。自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見③是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾④不殊。清風過之，其香藹然⑤，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者⑥也。（選自《書幽芳亭記》，有刪改）〖備注〗①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：荒蕪貧瘠的叢林。③不見：不被人知道。④蕭艾：艾蒿，臭草。⑤藹然：指香氣清柔飄逸。⑥含章以時發(fā)者：隱藏自己美好的德行，以待時機施展。9.參考表格提示的方法，解釋加點詞。例句方法詞義解釋A．蘭之香蓋一國成語參考法：與“才華蓋世”成語中的“蓋”詞義相同超過，壓倒B．蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊借用詞典法：“殊”在《古代漢語詞典》中的義項有：①不同；②特別，很；③斷，絕：④超過等①______C．所謂含章以時發(fā)者也內外遷移法：與課文《送東陽馬生序》中“謂余勉鄉(xiāng)人以學者”中的“謂”同義。②______10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。11.【甲】文描寫“蓮”和【乙】文描寫“蘭”都用到了什么表現手法？分別表達了作者怎樣的思想感情？【答案】9.①不同②說10.蘭花和君子很相似，生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出香味。11.都用到了托物言志的表現手法。甲文表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄和自己不與世俗同流合污的高潔情操。乙文表達了作者不因無人賞識而煩悶，即使遭受外界殘酷環(huán)境的摧殘也不改變自己本性的人生態(tài)度?！窘馕觥俊緦дZ】《愛蓮說》通過愛蓮，表達了對高潔人格的追求和世俗之風的輕視；《書幽芳亭記》借蘭花，贊美其在逆境中依然高潔如君子的品格。這兩篇文章皆借物詠志，手法細膩，情感真摯，表現了作者對高尚情操的向往和對世俗價值觀的反思?！?題解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義的能力。A.句意：如果蘭花的香味勝過其它所有的花。/才能很高，遠遠超過當代的人。B.“蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊”，句意：蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時與蕭艾沒有什么兩樣。借用詞典可知“殊”的意思是四個義項中的第①個義項“不同”。C.“所謂含章以時發(fā)者也”，句意：這就是所說的藏善以待時機施展自己?？刹捎谜n文聯想法推斷“謂”的意思。聯想課文《送東陽馬生序》中“謂余勉鄉(xiāng)人以學者”句，該句意為：說我用學習的事情勉勵同鄉(xiāng)人。其中“謂”譯為“說”?！?0題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！吧跛坪蹙印?，狀語后置句，“乎君子甚似”；“薄”，貧瘠；“為”，因為；“芳”，發(fā)出香味?！?1題解析】本題考查學生分析文本相關內容、表現手法和思想感情的能力。兩篇文章都通過對物品（蓮和蘭）的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。所以，兩文都采用托物言志的表現手法。甲文從“出淤泥而不染”寫起，“濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”句，濃墨重彩地描繪了蓮的氣度、蓮的風節(jié)，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風和自己追求潔身自好的高潔情操。乙文，一開始連用三個類比國士、國色、國香，將蘭抬到了至高無上的地位，指出蘭與君子十分類似：“蘭甚似乎君子：生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也?！本泳拖裉m花，從不吹噓自己，也不因無人賞識而愁悶；在遭受外界殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。表達了作者不因無人賞識而煩悶，即使遭受外界殘酷環(huán)境的摧殘也不改變自己本性的人生態(tài)度。參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數當然就很多了！【乙】如果一個士人的才能和品德超過其他的士人，那么就稱之為國士；如果一個女子的姿色超過其他的美女，那么就稱之為國色；如果蘭花的香味勝過其它所有的花，那么就稱之為國香。自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似，生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。這就是所說的“避世而內心無憂，不被任用而內心無煩悶”。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時與蕭艾沒有什么兩樣。一陣清風吹來，它的香氣芬芳，遠近皆知，這就是所說的藏善以待時機施展自己。（三）論述類文本閱讀（8分）閱讀下文，完成各題。用實際行動讓雷鋒精神薪火相傳①今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。60年來，雷鋒精神是一座不朽的豐碑，扎根在祖國大地上，滋養(yǎng)了一代代中華兒女。無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時，始終散發(fā)著奪目光芒。②一個普通的解放軍戰(zhàn)士能夠激勵幾代人的成長，一個平凡的員能夠贏得人民的崇敬，學雷鋒活動能夠經久不衰，這充分證明雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，反映了廣大人民群眾對建設美好社會、創(chuàng)造美好生活的共同愿望。③學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，牢固樹立遠大理想信念。理想信念是精神之基、力量之源?！拔揖褪情L著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產主義。”這是雷鋒同志的崇高理想和堅定信念鮮明的表達。在新時代里，我們要用實際行動擦亮雷鋒精神的“時代名片”，始終胸懷實現共產主義的崇高理想，堅定走建設有中國特色的社會主義道路的信念，腳踏實地地做好身邊的事，矢志不渝做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。④學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，把服務人民作為一生最大的幸福。人民群眾的件件“小事”，就是廣大黨員的發(fā)力之處。雷鋒在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！比甑囊咔榉揽刂校瑥V大黨員響應黨的號召，逆行而上，傾情奉獻，為取得疫情防控成果作出積極貢獻，這是新時代對雷鋒精神的詮釋，更是建設社會主義現代化國家的亮麗時代風景。⑤學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，在平凡崗位上恪盡職守。努力工作，愛崗敬業(yè)是雷鋒精神的具體體現之一。全國先進工作者、扶貧干部袁桂雄在鄉(xiāng)村振興第一線赤誠為民，全國勞動模范、大連火車站客運車間值班站長劉曉云在平凡崗位中始終以微笑服務旅客……他們把為國履職，為民盡責作為自己的信條，深受民眾贊揚。從中，啟示我們要在各自的崗位上，做一顆永不生銹的螺絲釘，像雷鋒那樣做人做事，恪盡職守，盡職盡責，在平凡中成就不平凡。⑥偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業(yè)。實現黨的二十大確定的目標任務，需要用偉大的精神激勵全體人民。在新時代趕考路上，雷鋒之歌將被我們唱得更加響亮。學習雷鋒的感悟與激情，將化做服務人民、奉獻社會的實際行動，讓雷鋒精神薪火相傳。（選自中國青年網2023.03.07，有刪改）12.下面不是作者提出的學習雷鋒的具體做法的一項是（）A.牢固樹立遠大理想信念B.把服務人民作為一生最大的幸福C.在平凡崗位上恪盡職守D.偉大精神引領偉大事業(yè)13.如果要為第③段選擇一個恰當的材料作為事實論據，以下甲乙兩個材料哪一個更合適？說明理由。（甲）“馬班郵路堅守者”王順友用“一個人、一匹馬，孤獨堅守30多年”的為民服務，唱響“黨的領導指引我，要學雷鋒一個樣，為人民服務要到底”的歌謠。（乙）“當代雷鋒”郭明義與“郭明義愛心團隊”，始終懷揣“中國夢”，積極踐行社會主義核心價值觀，為實現中國夢有一分熱發(fā)一分光。14.學習雷鋒好榜樣?，F實生活中卻有少數人認為向雷鋒同志學習過時了，沒有必要。請針對少數人的觀點，結合文章和下面的鏈接材料，談談你的看法?！炬溄硬牧稀拷┠?，一些有悖傳統道德的事件時常發(fā)生。諸如老人跌倒路人不敢去扶、路遇不平不敢相助等，這些有悖傳統道德約束的現象或事件，不斷地觸及人們的道德底線和良知防線?！敬鸢浮?2.D13.選擇乙，理由：第③段論證了“牢固樹立遠大理想信念”的觀點，郭明義與“郭明義愛心團隊”懷揣“中國夢”，為實現中國夢發(fā)熱發(fā)光正是崇高理想和堅定信念鮮明的表達。14.①結合文章觀點/精神層面而言，雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，反映了廣大人民群眾對建設美好社會、創(chuàng)造美好生活的共同愿望。//雷鋒精神中的牢固樹立遠大理想信念、把服務人民作為一生最大的幸福、在平凡崗位上恪盡職守都是當今社會需要的實際行動，雷鋒精神在不同的時代會散發(fā)出不同的光輝。②結合鏈接材料/現實層面而言，在當今社會形勢下，深入開展學雷鋒活動，對于倡導文明新風，提升社會道德水平都具有十分重要的意義?！窘馕觥俊緦дZ】本文通過引用雷鋒精神和新時代典型事例，生動闡述了雷鋒精神的重要性及其在當今社會的深遠影響。文章從理想信念、服務人民和愛崗敬業(yè)三個方面，提出了具體的實踐路徑，強調了偉大精神對實現偉大事業(yè)的引領作用。作者邏輯清晰，用事實與理論相結合的方式論證了雷鋒精神的恒久價值，呼吁人們在新時代繼續(xù)傳承和發(fā)揚這一寶貴精神?！?2題解析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。文中有“學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，牢固樹立遠大理想信念”“把服務人民作為一生最大的幸?！薄霸谄椒矋徫簧香”M職守”。分別對應前三項內容，沒有D項的“偉大精神引領偉大事業(yè)”。故選D?！?3題解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。第③段中心句是“學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，牢固樹立遠大理想信念”，后文論證了“牢固樹立遠大理想信念”的觀點。郭明義與“郭明義愛心團隊“始終懷揣‘中國夢’，積極踐行社會主義核心價值觀，為實現中國夢有一分熱發(fā)一分光”，他們?yōu)閷崿F中國夢發(fā)熱發(fā)光正是崇高理想和堅定信念鮮明的表達。故選擇乙。甲表達的是學習雷鋒，為人民服務，不符合第③段觀點。【14題解析】本題考查學生探究問題提出自己見解的能力。可從雷鋒精神的先進性和現實社會的道德問題兩方面談向雷鋒同志學習的必要性。①結合文章觀點/精神層面而言，文中有“雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了我們黨的先進本色，反映了廣大人民群眾對建設美好社會、創(chuàng)造美好生活的共同愿望”；“學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，牢固樹立遠大理想信念”“把服務人民作為一生最大的幸?！薄霸谄椒矋徫簧香”M職守”，雷鋒的這些精神，這些都是當今社會需要的實際行動，雷鋒精神在不同的時代會散發(fā)出不同的光輝。②結合鏈接材料/現實層面而言，“近些年，一些有悖傳統道德的事件時常發(fā)生”，已經“觸及人們的道德底線和良知防線”，社會風氣嚴重敗壞，所以在當今社會形勢下，深入開展學雷鋒活動，對于倡導文明新風，提升社會道德水平都具有十分重要的意義。（三）文學類文本閱讀（12分）閱讀下文，完成各題。銀杏留香①老家的門前，長著三棵銀杏樹，是父親在世時親手所栽，約摸已經有半個世紀的年歲，都是掛果的雌銀杏，每年都有數不清的白果，吸引我們好奇的目光。②初識銀杏，是在初次掛果的時候。只有一棵瘦高的銀杏樹，結了幾顆青綠的小果，躲在綠葉里，極不自信怯怯地掛著，默默地從夏奔秋再到冬。果子成熟的時候，變成了白色的，所以又叫白果。③記得第一次摘白果，我們每人分得一粒，清洗曬干后，安靜地躺在我的口袋里，常常接受我有意無意地磨捏，那粒白果的外殼上，留有我手指的暖，變得亮亮的、黃黃的，像是鍍了一層手指香。④第二粒白果是來年得到的，那粒果子受我的折磨挺多的。我用一根勾被針，從白果的粗端打開個孔，一點點地掏空里面的果仁，制成了一個鈴鐺