幼兒早教課程教學(xué)計(jì)劃范文一、課程基本信息*課程名稱：芽芽啟智——0-3歲幼兒綜合發(fā)展啟蒙課程*適合年齡段：0-1歲（嬰兒班）、1-2歲（學(xué)步班）、2-3歲（幼兒班）*課程總時(shí)長(zhǎng)：（根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，如：每階段3個(gè)月，共3個(gè)階段）*課時(shí)安排：（根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)，如：每周2次，每次45-60分鐘）*授課形式：親子互動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合二、課程理念與目標(biāo)（一）課程理念本課程根植于尊重幼兒天性、順應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律的教育思想，秉持“以兒童為中心”的原則，注重創(chuàng)設(shè)溫馨、安全、富有啟發(fā)性的教育環(huán)境。我們相信，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的生命個(gè)體，早期教育應(yīng)致力于激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)游戲化、生活化的方式，促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)教師的觀察者、引導(dǎo)者和支持者角色，更重視家園共育，攜手為幼兒的幸福成長(zhǎng)奠基。（二）課程總目標(biāo)1.促進(jìn)發(fā)展：全面促進(jìn)幼兒在身體動(dòng)作、認(rèn)知探索、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)情感及藝術(shù)審美等方面的均衡發(fā)展。2.激發(fā)潛能：提供豐富多樣的體驗(yàn)與刺激，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和內(nèi)在潛能。3.培養(yǎng)習(xí)慣：引導(dǎo)幼兒形成初步的良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交規(guī)則意識(shí)。4.賦能家長(zhǎng)：指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒理念與方法，提升家庭早期教育的質(zhì)量。（三）各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)1.身體動(dòng)作發(fā)展：*發(fā)展大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡感（如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳、鉆、爬等）。*發(fā)展精細(xì)動(dòng)作的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力（如抓握、敲打、穿珠、涂鴉、使用工具等）。*培養(yǎng)初步的自我服務(wù)能力和身體保護(hù)意識(shí)。2.認(rèn)知與探索能力發(fā)展：*激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的好奇心和探索欲望。*發(fā)展感知覺(jué)能力（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）。*初步建立對(duì)數(shù)量、形狀、顏色、大小、空間等基本概念的認(rèn)知。*培養(yǎng)觀察力、記憶力、思維能力和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。3.語(yǔ)言能力發(fā)展：*培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣和理解能力。*鼓勵(lì)幼兒用聲音、表情、動(dòng)作及簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子表達(dá)自己的需求和感受。*豐富詞匯量，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。*培養(yǎng)對(duì)圖書(shū)、故事和文字符號(hào)的興趣。4.社會(huì)情感發(fā)展：*建立安全的依戀關(guān)系，培養(yǎng)安全感和信任感。*學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己和他人，發(fā)展自我意識(shí)。*學(xué)習(xí)與同伴和成人進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)與合作，體驗(yàn)分享與輪流。*培養(yǎng)積極的情緒情感，學(xué)習(xí)初步的情緒表達(dá)與調(diào)控。5.藝術(shù)與審美啟蒙：*初步感受生活和藝術(shù)中的美（色彩、聲音、形態(tài)等）。*鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造（如涂鴉、歌唱、肢體律動(dòng)）。*培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式的興趣。三、課程對(duì)象分析（以2-3歲幼兒為例）*生理發(fā)展：大肌肉發(fā)展更為完善，能跑會(huì)跳，喜歡攀爬；精細(xì)動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展，能使用剪刀、穿珠子，嘗試用筆進(jìn)行有目的的涂畫(huà)。*認(rèn)知發(fā)展：處于前運(yùn)算階段初期，以具體形象思維為主；對(duì)事物充滿好奇，喜歡問(wèn)“為什么”；能理解簡(jiǎn)單的指令和規(guī)則；短時(shí)記憶和形象記憶發(fā)展迅速。*語(yǔ)言發(fā)展：詞匯量迅速增加，能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，開(kāi)始使用復(fù)數(shù)和時(shí)態(tài)；喜歡聽(tīng)故事、念兒歌，并能模仿和復(fù)述簡(jiǎn)單內(nèi)容；開(kāi)始表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。*社會(huì)情感發(fā)展：自我意識(shí)增強(qiáng)，出現(xiàn)“物權(quán)”意識(shí)；開(kāi)始喜歡與同伴一起游戲，但多為平行游戲或簡(jiǎn)單的聯(lián)合游戲；情緒體驗(yàn)更為豐富，但自控能力仍較弱；開(kāi)始學(xué)習(xí)分享與合作，模仿成人行為。四、課程內(nèi)容與模塊設(shè)置（示例：2-3歲上學(xué)期）本課程采用主題式整合教學(xué)，將各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)融入具體的主題活動(dòng)中。模塊一：我是快樂(lè)小寶貝（9月）*主題說(shuō)明：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體、情緒，建立積極的自我認(rèn)知。*核心活動(dòng)舉例：*身體探索：《我的小手真能干》、《五官歌》，認(rèn)識(shí)身體部位及其功能，進(jìn)行相關(guān)模仿操。*情緒認(rèn)知：《表情變變變》，識(shí)別基本情緒，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單方式表達(dá)情緒。*自我服務(wù)：學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫簡(jiǎn)單衣物、整理玩具。模塊二：奇妙的大自然（10月）*主題說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒感知季節(jié)變化，觀察常見(jiàn)動(dòng)植物，激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)。*核心活動(dòng)舉例：*季節(jié)觀察：《秋天的顏色》，欣賞秋季景色，收集落葉進(jìn)行創(chuàng)作。*植物探秘：《小種子發(fā)芽了》，種植小植物并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。*動(dòng)物朋友：《可愛(ài)的小動(dòng)物》，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、特征和叫聲，模仿動(dòng)物動(dòng)作。模塊三：多彩的生活（11月）*主題說(shuō)明：圍繞幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)，如家庭、食物、交通工具等。*核心活動(dòng)舉例：*家庭與社區(qū)：《我的家人》，介紹家庭成員，了解社區(qū)里的常見(jiàn)職業(yè)。*美味食物：《蔬菜水果真好吃》，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬果，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類。*交通工具：《車(chē)輪滾滾》，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通工具，了解其功能和聲音。模塊四：快樂(lè)的節(jié)日（12月-1月）*主題說(shuō)明：結(jié)合節(jié)日（如圣誕節(jié)、元旦），感受節(jié)日氛圍，體驗(yàn)分享與祝福的快樂(lè)。*核心活動(dòng)舉例：*節(jié)日認(rèn)知：了解節(jié)日習(xí)俗，制作簡(jiǎn)單的節(jié)日裝飾。*藝術(shù)創(chuàng)作：《新年賀卡》，用繪畫(huà)、粘貼等方式制作賀卡。*慶祝活動(dòng)：參與集體慶祝，表演簡(jiǎn)單節(jié)目，分享食物。（注：每個(gè)模塊可根據(jù)實(shí)際情況安排3-4周，每周?chē)@子主題開(kāi)展系列活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)需明確活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程、延伸及觀察要點(diǎn)。）五、教學(xué)方法與原則1.游戲化教學(xué)法：將教育目標(biāo)融入各類游戲中，如角色扮演、建構(gòu)游戲、戶外游戲等，讓幼兒在玩中學(xué)。2.情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。3.觀察法與啟發(fā)引導(dǎo)法：教師細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，了解其發(fā)展水平和興趣點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、暗示等方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和探索。4.多感官參與法：調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多種感官參與活動(dòng)，加深體驗(yàn)與理解。5.個(gè)體差異原則：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，提供差異化的材料和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。6.積極鼓勵(lì)原則：對(duì)幼兒的每一個(gè)嘗試和進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)其學(xué)習(xí)熱情和自信心。7.生活化原則：教育內(nèi)容貼近幼兒生活，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，將所學(xué)運(yùn)用于生活。六、課程安排示例（每周）*活動(dòng)一：?jiǎn)柡驎r(shí)光（5-10分鐘）*內(nèi)容：歌曲問(wèn)好、點(diǎn)名游戲、情緒分享。*活動(dòng)二：主題探索（20-25分鐘）*內(nèi)容：圍繞當(dāng)周主題開(kāi)展的核心教學(xué)活動(dòng)，如故事、兒歌、實(shí)驗(yàn)、手工等。*活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)樂(lè)園（15-20分鐘）*內(nèi)容：大肌肉活動(dòng)，如器械操、追逐跑、平衡游戲、感統(tǒng)訓(xùn)練等。*活動(dòng)四：創(chuàng)意工坊/繪本閱讀（15-20分鐘）*內(nèi)容：根據(jù)主題選擇藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)或集體閱讀、故事表演。*活動(dòng)五：溫馨道別（5分鐘）*內(nèi)容：回顧今日活動(dòng)，分享收獲，歌曲道別。七、教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.教具與材料：*多樣化的玩教具：積木、串珠、拼圖、娃娃家玩具、角色扮演道具等。*豐富的圖書(shū)繪本：涵蓋不同主題、風(fēng)格的適齡圖畫(huà)書(shū)。*藝術(shù)材料：安全無(wú)毒的顏料、蠟筆、彩紙、膠水、剪刀（幼兒安全型）等。*音樂(lè)CD、樂(lè)器（如沙錘、鈴鼓）、多媒體設(shè)備。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：*安全性：確保所有設(shè)施、材料安全無(wú)害，無(wú)尖銳棱角。*啟發(fā)性：提供開(kāi)放性材料，鼓勵(lì)幼兒自由探索；設(shè)置主題墻、作品展示區(qū)。*舒適性：光線充足，空氣流通，溫度適宜，提供安靜的閱讀角和舒適的休息區(qū)。*互動(dòng)性：鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)境布置，如張貼自己的作品。八、家園共育1.定期溝通：通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)、電話、微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式，與家長(zhǎng)保持常態(tài)化溝通，反饋幼兒在園情況。2.家長(zhǎng)助教/開(kāi)放日：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與部分教學(xué)活動(dòng)或觀摩課程，了解教學(xué)理念與方法。3.育兒知識(shí)分享：通過(guò)講座、宣傳欄、推薦文章等形式，向家長(zhǎng)普及科學(xué)的早教知識(shí)和育兒技巧。4.親子活動(dòng)：組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡等活動(dòng)，增進(jìn)親子感情，提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。5.家庭延伸活動(dòng)建議：每個(gè)主題結(jié)束后，向家長(zhǎng)提供簡(jiǎn)單易行的家庭延伸活動(dòng)建議，鞏固學(xué)習(xí)效果。九、課程評(píng)估與反饋1.觀察評(píng)估：教師通過(guò)日常觀察、軼事記錄、作品分析等方式，持續(xù)追蹤幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展情況。2.發(fā)展檢核：每學(xué)期初、末進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)展水平檢核，了解幼兒進(jìn)步情況，調(diào)整教學(xué)策略。3.家長(zhǎng)反饋：定期收集家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教師態(tài)度等方面的意見(jiàn)和建議。4.幼兒反饋：通過(guò)談話、表情、參與度等方式，感知幼兒對(duì)課程的喜愛(ài)程度。5.課程反思與調(diào)整：教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，結(jié)合評(píng)估結(jié)果和各方反饋，對(duì)課程內(nèi)容、組織形式等進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。十、教師素養(yǎng)要求1.專業(yè)素養(yǎng)：具備學(xué)前教育或早期教育專業(yè)背景，了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律。2.愛(ài)心與耐心：熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒有足夠的愛(ài)心