2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——犯罪學對城市規(guī)劃的建議考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______請根據以下要求，結合犯罪學理論，撰寫一篇論述文：論述要求：1.請闡述環(huán)境犯罪學（或日?；顒永碚摚┑暮诵挠^點，并分析其如何解釋物理環(huán)境或空間布局與犯罪（特別是財產犯罪或暴力犯罪）發(fā)生之間的關系。2.選擇城市中的一種特定場所類型（例如：住宅區(qū)、商業(yè)中心、公共交通站點、學校周邊、廢棄地等），運用所選犯罪學理論，詳細分析該場所類型在規(guī)劃設計上可能存在的犯罪風險因素。3.基于上述分析，提出至少三條具有針對性的、能夠有效降低該場所類型犯罪風險的規(guī)劃設計建議。每條建議均需明確其理論依據，并簡要說明預期效果。寫作內容：（請在此處開始寫作）試卷答案論述要求：1.請闡述環(huán)境犯罪學（或日?；顒永碚摚┑暮诵挠^點，并分析其如何解釋物理環(huán)境或空間布局與犯罪（特別是財產犯罪或暴力犯罪）發(fā)生之間的關系。答案：環(huán)境犯罪學（特別是環(huán)境犯罪學派的理性選擇理論）認為，犯罪行為是犯罪者理性選擇的結果，而物理環(huán)境為犯罪選擇提供了機會和便利。其核心觀點包括：環(huán)境特征可以影響人們的感知和行為，增加或減少犯罪發(fā)生的可利用性（Opportunity）；環(huán)境可以提供線索，影響犯罪者的目標選擇和路徑選擇；環(huán)境設計可以用來預防和控制犯罪?？臻g布局，如光照、視線通透性、封閉性、可達性、混合用地等，直接影響環(huán)境的可利用性。例如，光線昏暗、缺乏視線監(jiān)控的角落容易讓犯罪者感知到低風險，從而選擇作案；而開放式、混合功能、充滿活力的空間則可能通過增加潛在目擊者和互動，提高犯罪風險感知，從而抑制犯罪。對于財產犯罪，如盜竊，環(huán)境設計可以通過增加可見性、減少隱藏空間、加強自然監(jiān)控（如居民守望、視線通透的設計）來提高犯罪者被發(fā)現的風險，從而降低發(fā)生概率。對于暴力犯罪，空間布局中的孤立點、缺乏監(jiān)控的區(qū)域可能成為犯罪者實施攻擊的選擇地，而良好的社區(qū)設計，如增加公共活動、促進居民互動，則可以通過社區(qū)控制理論來預防和減少暴力犯罪。2.選擇城市中的一種特定場所類型（例如：住宅區(qū)、商業(yè)中心、公共交通站點、學校周邊、廢棄地等），運用所選犯罪學理論（環(huán)境犯罪學），詳細分析該場所類型在規(guī)劃設計上可能存在的犯罪風險因素。答案（以“學校周邊”為例）：學校周邊區(qū)域在上下學高峰時段是犯罪風險較高的場所類型。從環(huán)境犯罪學視角分析，其規(guī)劃設計可能存在的犯罪風險因素包括：一是“自然監(jiān)控”不足。學校本身可能是一個相對封閉的環(huán)境，其出入口在特定時間段（上下學）人流高度集中，周邊道路或區(qū)域可能缺乏足夠的視線通透性，導致內部或周邊區(qū)域被隱藏，增加了犯罪者秘密行動的機會。二是“可及性”管理不當。通往學校的道路設計可能過于便捷，缺乏有效的物理屏障或交通管制措施（如減速帶、人行天橋/地道），使得犯罪者易于接近和逃離犯罪現場。三是“目標豐富性”與“guardianship（守護者）不足”的失衡。學校周邊通常有商店、餐館等商業(yè)設施，成為財產犯罪的目標，但在上下學時段，雖然人流密集，但主要由學生、家長和少數教職工組成，缺乏穩(wěn)定的、積極的“守護者”（如固定的保安、廣泛的社區(qū)守望志愿者），難以形成有效的社會控制。四是空間設計缺乏“犯罪機會減少”（CPTED-CrimePreventionThroughEnvironmentalDesign）的考量。例如，校門口區(qū)域缺乏明確的區(qū)域劃分和清晰的導向標識，可能導致混亂；停車位規(guī)劃不足或管理不善，可能產生非法停車占道現象，破壞社區(qū)秩序，為犯罪提供機會；缺乏可供居民休憩、交流的公共空間，減少了社區(qū)的活力和自然監(jiān)控潛力。3.基于上述分析，提出至少三條具有針對性的、能夠有效降低該場所類型（學校周邊）犯罪風險的規(guī)劃設計建議。每條建議均需明確其理論依據，并簡要說明預期效果。答案（以“學校周邊”為例）：1.增強自然監(jiān)控：在學校出入口及周邊區(qū)域實施“開放空間”設計，如拆除部分圍墻、設置玻璃門或低矮通透的圍欄，確保從主要街道和公共區(qū)域能夠清晰看到校園內部情況。理論依據：增加犯罪者被發(fā)現的風險（環(huán)境犯罪學中的自然監(jiān)控）。預期效果：提高犯罪風險感知，潛在犯罪者因感知到高監(jiān)控水平而放棄或減少在該區(qū)域實施犯罪的可能性，尤其能有效預防和監(jiān)控入校盜竊、勒索等犯罪。2.優(yōu)化可達性與增加犯罪者感知風險：在學校主要出入口附近設置物理障礙，如植物隔離帶、減速帶、或低矮的欄柵，同時配合交通信號燈和人行橫道優(yōu)化設計，限制車輛速度和通行，增加犯罪者接近和逃離的難度。理論依據：增加犯罪者實施和逃離犯罪的時間成本、風險感知（環(huán)境犯罪學中的可及性管理、環(huán)境風險理論）。預期效果：降低犯罪者輕易接近目標的可能，延長其作案時間窗口，提高被交通監(jiān)控或路人注意到的風險，從而有效減少搶劫、搶奪等暴力或快速財產犯罪。3.構建積極的社區(qū)守護者與場所塑造：規(guī)劃設計并建設連接學校與社區(qū)的公共空間，如小型公園、社區(qū)活動中心、或增設長椅和照明設施的人行道，鼓勵家長、學生和社區(qū)成員在這些空間停留、交流。理論依據：社區(qū)控制理