2025年大學(xué)教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——教育技術(shù)學(xué)中的媒體與視聽(tīng)教學(xué)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪一項(xiàng)不是麥克盧漢提出的媒介理論的核心觀點(diǎn)？A.媒介即訊息B.媒介即延伸C.媒介即技術(shù)D.冷媒介與熱媒介2.視聽(tīng)教學(xué)過(guò)程模式中，哪個(gè)環(huán)節(jié)是連接教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)的橋梁？A.教學(xué)目標(biāo)分析B.教學(xué)內(nèi)容選擇與組織C.教學(xué)策略設(shè)計(jì)D.教學(xué)效果評(píng)價(jià)3.下列哪種媒體類(lèi)型最適合呈現(xiàn)抽象的概念和原理？A.錄音媒體B.錄像媒體C.電視媒體D.計(jì)算機(jī)媒體4.視聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析主要包括哪些方面？A.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好B.學(xué)習(xí)者的家庭背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件C.學(xué)習(xí)者的教師素質(zhì)、學(xué)校設(shè)施、教學(xué)資源D.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)進(jìn)度5.視聽(tīng)教學(xué)評(píng)價(jià)中，最常用的定量評(píng)價(jià)方法是？A.觀察法B.問(wèn)卷調(diào)查法C.測(cè)試法D.訪談法6.下列哪一項(xiàng)不是視聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心要素？A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)媒體D.教學(xué)環(huán)境7.“參與原則”是視聽(tīng)教學(xué)的重要原則之一，其主要含義是？A.視聽(tīng)材料應(yīng)具有趣味性和吸引力B.視聽(tīng)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)C.視聽(tīng)材料應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，易于理解D.視聽(tīng)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異8.數(shù)字視頻技術(shù)在視聽(tīng)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其主要優(yōu)勢(shì)在于？A.制作成本低廉B.內(nèi)容表現(xiàn)形式豐富多樣C.傳播范圍有限D(zhuǎn).更具傳統(tǒng)媒體的穩(wěn)定性9.在進(jìn)行視聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要進(jìn)行的是？A.教學(xué)內(nèi)容選擇與組織B.教學(xué)目標(biāo)的分析與制定C.教學(xué)策略的設(shè)計(jì)D.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)10.下列哪一項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)？A.資源共享與交流B.教學(xué)時(shí)空的突破C.教學(xué)資源的單一性D.個(gè)性化學(xué)習(xí)二、填空題1.視聽(tīng)教學(xué)是利用______、______等媒體，通過(guò)視聽(tīng)手段進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。2.媒體的______、______和______是衡量媒體特性的重要指標(biāo)。3.視聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟包括：______、______、______、______和______。4.視聽(tīng)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了______、______和______。5.視聽(tīng)教學(xué)中的“直觀性原則”要求教學(xué)材料應(yīng)______、______。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述媒介即訊息的含義。2.簡(jiǎn)述視聽(tīng)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力發(fā)展的影響。3.簡(jiǎn)述視聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。4.簡(jiǎn)述視聽(tīng)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型。四、論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述視聽(tīng)教學(xué)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。2.論述如何利用新興的視聽(tīng)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)。五、案例分析題(此處省略案例分析材料)閱讀以上視聽(tīng)教學(xué)案例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。六、實(shí)踐操作題(此處省略實(shí)踐操作要求)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的視聽(tīng)教學(xué)方案。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.D4.A5.C6.D7.B8.B9.B10.C二、填空題1.圖像，聲音2.信息傳遞能力，表現(xiàn)能力，接受效果3.教學(xué)目標(biāo)分析，教學(xué)內(nèi)容選擇與組織，教學(xué)策略設(shè)計(jì)，視聽(tīng)材料制作，教學(xué)效果評(píng)價(jià)4.檢驗(yàn)教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展5.形象化，直觀化三、簡(jiǎn)答題1.媒介即訊息的含義：麥克盧漢認(rèn)為，媒介本身的形式和特性（即媒介的技術(shù)特性）比媒介傳遞的內(nèi)容更重要，媒介的技術(shù)特性塑造了人類(lèi)的感知方式、思維方式和行為模式，從而構(gòu)成了“訊息”。例如，印刷媒介促進(jìn)了理性思維，電子媒介則促進(jìn)了感官體驗(yàn)和即時(shí)互動(dòng)。解析思路：理解“媒介即訊息”的核心是媒介形式對(duì)人的影響大于內(nèi)容，需要結(jié)合麥克盧漢的理論進(jìn)行闡述。2.視聽(tīng)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力發(fā)展的影響：視聽(tīng)教學(xué)可以通過(guò)圖像、聲音等多種感官刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性，幫助學(xué)習(xí)者建立清晰的表象，從而促進(jìn)對(duì)抽象概念的理解；同時(shí)，視聽(tīng)教學(xué)還可以提供豐富的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)者觀察、思維、想象等認(rèn)知能力的發(fā)展。解析思路：從感官刺激、直觀性、表象建立、學(xué)習(xí)情境等方面分析視聽(tīng)教學(xué)對(duì)認(rèn)知能力的影響。3.視聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則：參與原則、直觀性原則、活動(dòng)性原則、科學(xué)性原則、藝術(shù)性原則、經(jīng)濟(jì)性原則等。解析思路：列舉并簡(jiǎn)要解釋視聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要原則。4.視聽(tīng)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。解析思路：區(qū)分兩種主要的評(píng)價(jià)類(lèi)型并說(shuō)明其作用。四、論述題1.視聽(tīng)教學(xué)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)：優(yōu)勢(shì)：視聽(tīng)教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容以圖像、聲音等形式進(jìn)行呈現(xiàn)，突破了時(shí)空限制，方便學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；豐富的視聽(tīng)材料可以提高學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)資源共享和交流，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的互動(dòng)性。挑戰(zhàn)：視聽(tīng)教學(xué)的設(shè)計(jì)和制作需要較高的技術(shù)和成本投入；網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者的自律性和自主性要求較高；視聽(tīng)教學(xué)的質(zhì)量受設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的影響較大。解析思路：從優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)兩個(gè)方面進(jìn)行分析，每個(gè)方面列舉具體的表現(xiàn)和原因。2.論述如何利用新興的視聽(tīng)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)：思路：結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)等新興視聽(tīng)技術(shù)，探討其在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方式和優(yōu)勢(shì)，例如：創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)情