2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——教育技術(shù)學(xué)中的教育技術(shù)組織考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列關(guān)于教育技術(shù)組織的表述中，最準(zhǔn)確的是？A.教育技術(shù)組織就是學(xué)校的信息技術(shù)部門。B.教育技術(shù)組織是應(yīng)用教育技術(shù)和信息技術(shù)支持教育教學(xué)活動(dòng)的特定組織形式。C.教育技術(shù)組織完全由技術(shù)人員組成。D.教育技術(shù)組織只負(fù)責(zé)開發(fā)和推廣教學(xué)軟件。2.根據(jù)系統(tǒng)理論，教育技術(shù)組織作為一個(gè)系統(tǒng)，其內(nèi)部各要素之間應(yīng)遵循的主要原則是？A.封閉性原則B.獨(dú)立性原則C.開放性與互動(dòng)性原則D.靜態(tài)平衡原則3.在教育技術(shù)組織中，負(fù)責(zé)制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)劃技術(shù)發(fā)展、管理技術(shù)資源的關(guān)鍵角色通常是？A.教學(xué)設(shè)計(jì)師B.技術(shù)支持專家C.技術(shù)主管或信息中心主任D.課程開發(fā)者4.以下哪項(xiàng)不是教育技術(shù)組織常見的組織結(jié)構(gòu)類型？A.直線職能制B.矩陣制C.項(xiàng)目制D.校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)5.教育技術(shù)組織的“流程”要素中，不包括？A.技術(shù)采購(gòu)流程B.教學(xué)資源開發(fā)流程C.員工培訓(xùn)流程D.學(xué)生選課流程6.影響教育技術(shù)組織效能的關(guān)鍵內(nèi)部因素之一是？A.外部政策環(huán)境B.組織文化C.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況7.當(dāng)教育技術(shù)組織面臨技術(shù)更新迅速、需求變化快的環(huán)境時(shí)，哪種管理能力尤為重要？A.運(yùn)作效率B.變革管理C.成本控制D.市場(chǎng)推廣8.旨在提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的教育技術(shù)組織部門，其主要功能側(cè)重于？A.技術(shù)研發(fā)B.技術(shù)支持C.教師發(fā)展D.資源建設(shè)9.將教育技術(shù)組織視為一個(gè)開放系統(tǒng)，其主要與外部環(huán)境進(jìn)行信息、資源交換的渠道通常包括？A.組織內(nèi)部溝通渠道B.教師培訓(xùn)活動(dòng)C.校園網(wǎng)接入D.與學(xué)校管理層、教師、學(xué)生、技術(shù)供應(yīng)商等的互動(dòng)10.教育技術(shù)組織倫理建設(shè)的主要目的在于？A.確保技術(shù)設(shè)備的正常運(yùn)行B.保護(hù)用戶隱私、促進(jìn)公平、確保信息安全C.提高組織的經(jīng)濟(jì)效益D.規(guī)范技術(shù)人員的行為二、填空題（每空1分，共10分）1.教育技術(shù)組織的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循系統(tǒng)性、______、協(xié)作性等基本原則。2.在教育技術(shù)組織中，______是連接技術(shù)、教學(xué)與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)鍵紐帶。3.理解教育技術(shù)組織的運(yùn)作，需要借鑒相關(guān)的______理論、管理理論等。4.隨著在線學(xué)習(xí)和混合式學(xué)習(xí)的發(fā)展，虛擬教育技術(shù)組織或分布式組織形式日益受到關(guān)注。5.教育技術(shù)組織的績(jī)效評(píng)估不僅要看技術(shù)指標(biāo)，還要關(guān)注其對(duì)______和______的實(shí)際貢獻(xiàn)。6.有效溝通是教育技術(shù)組織內(nèi)部各部門、各角色之間順利協(xié)作的______。7.教育技術(shù)組織的可持續(xù)發(fā)展依賴于其合理的資源配置，包括人力、物力、財(cái)力以及______資源。8.技術(shù)支持服務(wù)是教育技術(shù)組織為師生提供______和______保障的重要組成部分。9.教育技術(shù)組織的文化建設(shè)對(duì)于塑造組織成員的共同價(jià)值觀和行為規(guī)范具有______作用。10.數(shù)據(jù)分析能力已成為現(xiàn)代教育技術(shù)組織進(jìn)行決策和改進(jìn)服務(wù)的重要______。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.教育技術(shù)組織2.組織結(jié)構(gòu)3.教育技術(shù)組織的管理4.教師發(fā)展中心（作為教育技術(shù)組織的一種類型）5.教育技術(shù)組織的倫理四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教育技術(shù)組織構(gòu)成要素中的“技術(shù)”要素主要包括哪些方面及其作用。2.簡(jiǎn)要說(shuō)明教育技術(shù)組織在支持教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中可能扮演的角色。3.簡(jiǎn)述教育技術(shù)組織進(jìn)行變革管理可能面臨的主要挑戰(zhàn)。4.簡(jiǎn)述構(gòu)建一個(gè)高效能教育技術(shù)組織的幾個(gè)關(guān)鍵條件。五、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，論述教育技術(shù)組織在未來(lái)可能面臨的主要挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略。六、案例分析題（15分）某大學(xué)擬成立一個(gè)全新的教育技術(shù)中心，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校的教學(xué)信息化建設(shè)與應(yīng)用。請(qǐng)分析在組建該中心時(shí)，需要考慮哪些關(guān)鍵因素（如組織定位、內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、核心職能確定、人員配備、文化建設(shè)等），并說(shuō)明理由。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.D5.D6.B7.B8.C9.D10.B二、填空題1.目標(biāo)導(dǎo)向2.教學(xué)設(shè)計(jì)師3.組織4.5.教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)效果6.前提7.信息8.技術(shù)應(yīng)用；教學(xué)活動(dòng)9.引領(lǐng)10.依據(jù)三、名詞解釋1.教育技術(shù)組織:指在教育領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)用教育理論和信息技術(shù)，專門從事教學(xué)資源開發(fā)、技術(shù)支持服務(wù)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與管理、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)等活動(dòng)的有組織的機(jī)構(gòu)或部門。它可以是學(xué)校內(nèi)部的一個(gè)職能部門，也可以是獨(dú)立的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。**解析思路:*定義需包含主體（教育領(lǐng)域內(nèi)）、目的（應(yīng)用教育理論和技術(shù)）、活動(dòng)（開發(fā)、支持、設(shè)計(jì)、管理等）、形式（機(jī)構(gòu)或部門）。2.組織結(jié)構(gòu):指教育技術(shù)組織內(nèi)部各組成部分（如部門、團(tuán)隊(duì)、崗位）的設(shè)置方式、隸屬關(guān)系、權(quán)責(zé)劃分以及相互協(xié)調(diào)的機(jī)制。常見的結(jié)構(gòu)有直線制、職能制、矩陣制、項(xiàng)目制等。**解析思路:*定義需包含內(nèi)部組成部分、隸屬關(guān)系、權(quán)責(zé)劃分、協(xié)調(diào)機(jī)制。并點(diǎn)出常見類型。3.教育技術(shù)組織的管理:指對(duì)教育技術(shù)組織的目標(biāo)、資源（人、財(cái)、物、信息、技術(shù)）、活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。**解析思路:*定義需包含管理對(duì)象（目標(biāo)、資源、活動(dòng)）、管理職能（計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制）、管理目的（實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)）。4.教師發(fā)展中心（作為教育技術(shù)組織的一種類型）:專門致力于提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等的專業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)。它通常隸屬于教育技術(shù)部門或獨(dú)立設(shè)置，通過(guò)培訓(xùn)、咨詢、研究、資源建設(shè)等方式支持教師成長(zhǎng)。**解析思路:*定義需點(diǎn)明主體（教師）、目的（提升素養(yǎng)和能力）、職能（培訓(xùn)、咨詢等）、歸屬（教育技術(shù)部門或獨(dú)立）。5.教育技術(shù)組織的倫理:指在教育技術(shù)組織運(yùn)作過(guò)程中，應(yīng)遵循的與公平、隱私、安全、責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)的道德原則和行為規(guī)范。它涉及對(duì)學(xué)習(xí)者、教師、組織成員以及社會(huì)負(fù)責(zé)。**解析思路:*定義需包含主體（組織運(yùn)作過(guò)程）、內(nèi)容（公平、隱私、安全、責(zé)任等原則）、目的（對(duì)相關(guān)方負(fù)責(zé)）。四、簡(jiǎn)答題1.教育技術(shù)組織構(gòu)成要素中的“技術(shù)”要素主要包括硬件設(shè)施（如計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等）、軟件平臺(tái)（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)LMS、教學(xué)平臺(tái)、辦公軟件、專業(yè)應(yīng)用軟件等）、數(shù)字資源（如課件、視頻、數(shù)據(jù)庫(kù)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等）以及支撐這些技術(shù)有效運(yùn)行的技術(shù)支持服務(wù)能力。其作用在于為教學(xué)、科研和管理提供必要的技術(shù)基礎(chǔ)和工具支持，是實(shí)現(xiàn)教育信息化目標(biāo)的核心保障。**解析思路:*先列出技術(shù)要素的具體內(nèi)容（硬件、軟件、資源、服務(wù)能力），再闡述其核心作用（提供基礎(chǔ)工具支持，保障信息化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)）。2.教育技術(shù)組織在支持教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中可能扮演的角色包括：提供教學(xué)設(shè)計(jì)與開發(fā)的技術(shù)咨詢與指導(dǎo)；參與特定課程或教學(xué)項(xiàng)目的需求分析和技術(shù)方案設(shè)計(jì)；開發(fā)或整合符合教學(xué)需求的教育技術(shù)資源（如在線課程模塊、互動(dòng)教學(xué)軟件）；提供教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)支持，保障教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行；評(píng)估教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，提出技術(shù)層面的改進(jìn)建議；組織教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)。**解析思路:*從不同層面回答角色，涵蓋咨詢指導(dǎo)、參與設(shè)計(jì)、資源開發(fā)、技術(shù)支持、效果評(píng)估、培訓(xùn)等。3.教育技術(shù)組織進(jìn)行變革管理可能面臨的主要挑戰(zhàn)包括：組織成員對(duì)變革的抵觸情緒（習(xí)慣慣性、擔(dān)心利益受損）；新舊工作模式轉(zhuǎn)換帶來(lái)的不確定性；缺乏有效的溝通和參與機(jī)制；技術(shù)更新速度過(guò)快，變革目標(biāo)難以明確或持續(xù)；資源（時(shí)間、資金、人力）投入不足；變革效果難以量化評(píng)估。**解析思路:*列舉挑戰(zhàn)時(shí)，從內(nèi)部（人員抵觸、習(xí)慣、溝通）、外部（技術(shù)速度）、資源、評(píng)估等角度思考可能的問(wèn)題。4.構(gòu)建一個(gè)高效能教育技術(shù)組織的幾個(gè)關(guān)鍵條件包括：明確的組織定位和發(fā)展目標(biāo)，使其職能清晰、方向一致；合理的組織結(jié)構(gòu)，能夠有效協(xié)調(diào)各部門和人員；專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，擁有具備教育、技術(shù)雙重素養(yǎng)的人才；開放、協(xié)作、創(chuàng)新的組織文化；暢通的溝通渠道和有效的決策機(jī)制；與學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略相契合，并獲得充分的支持和資源。**解析思路:*關(guān)鍵條件應(yīng)涵蓋戰(zhàn)略目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、人才隊(duì)伍、組織文化、管理機(jī)制、外部環(huán)境支持等多個(gè)維度。5.結(jié)合當(dāng)前教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，教育技術(shù)組織在未來(lái)可能面臨的主要挑戰(zhàn)包括：技術(shù)快速迭代更新的壓力（如人工智能、大數(shù)據(jù)、VR/AR等）；如何彌合數(shù)字鴻溝，促進(jìn)教育公平；如何保障海量教育數(shù)據(jù)的安全與隱私；如何有效評(píng)估新技術(shù)在教育中的真實(shí)效果；如何構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)需求的靈活、個(gè)性化的技術(shù)支持與服務(wù)體系；組織內(nèi)部如何進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)和能力更新。**解析思路:*結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)（AI、大數(shù)據(jù)等）、社會(huì)問(wèn)題（公平）、技術(shù)問(wèn)題（安全、評(píng)估）、服務(wù)問(wèn)題（個(gè)性化、靈活性）、組織自身問(wèn)題（學(xué)習(xí)能力）進(jìn)行分析。應(yīng)對(duì)策略可包括：加強(qiáng)戰(zhàn)略規(guī)劃，主動(dòng)擁抱技術(shù)變革；關(guān)注弱勢(shì)群體，制定差異化支持策略；建立健全數(shù)據(jù)治理和安全規(guī)范體系；探索有效的技術(shù)應(yīng)用效果評(píng)估模型；發(fā)展智慧教育服務(wù)體系，提供精準(zhǔn)化支持；建立學(xué)習(xí)型組織文化，鼓勵(lì)成員持續(xù)專業(yè)發(fā)展。**解析思路:*針對(duì)挑戰(zhàn)提出相應(yīng)的、具有前瞻性的解決方案。五、案例分析題在組建大學(xué)教育技術(shù)中心時(shí)，需要考慮的關(guān)鍵因素及其理由如下：*組織定位:明確中心的核心使命和職責(zé)。是側(cè)重于技術(shù)研發(fā)與推廣，還是教學(xué)支持與服務(wù)？是服務(wù)于全校所有師生，還是特定學(xué)院或項(xiàng)目？清晰的定位有助于確定發(fā)展方向和資源投入重點(diǎn)。理由：定位決定了中心的戰(zhàn)略方向、核心價(jià)值和與其他部門的協(xié)作關(guān)系。*內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):根據(jù)中心定位和職能，設(shè)計(jì)合理的部門設(shè)置和崗位分工。例如，可設(shè)教學(xué)資源開發(fā)部、技術(shù)支持服務(wù)部、教師發(fā)展部、數(shù)據(jù)分析與咨詢部等。結(jié)構(gòu)應(yīng)有利于協(xié)同高效運(yùn)作。理由：合理的結(jié)構(gòu)是保證組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，清晰的權(quán)責(zé)分工有助于提升管理效率和服務(wù)質(zhì)量。*核心職能確定:明確中心具體承擔(dān)哪些關(guān)鍵職能，如教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與維護(hù)、技術(shù)培訓(xùn)、咨詢輔導(dǎo)、資源庫(kù)管理、教育數(shù)據(jù)挖掘分析等。理由：清晰的職能有助于界定服務(wù)范圍，明確工作目標(biāo)，便于內(nèi)部管理和外部溝通。*人員配備:招募和培養(yǎng)既懂教育規(guī)律又掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備良好溝通能力和服務(wù)意識(shí)的復(fù)合型人才。合理配置不同專業(yè)背景和技能的人員。理由：人是組織最核心的資源，高素質(zhì)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)是提供高質(zhì)量服務(wù)和技術(shù)支持的根本保障。*文化建設(shè):營(yíng)造開放、協(xié)作、創(chuàng)新、服務(wù)的組織文化。鼓勵(lì)知識(shí)共享、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和技術(shù)探索，強(qiáng)調(diào)以用戶（師生）為中心的服務(wù)理念。理由：良好的文化是吸引人才、激發(fā)活力、提升組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。*經(jīng)費(fèi)與資源保障:確保有穩(wěn)定、充足的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，用于設(shè)備購(gòu)置、軟件開發(fā)、