2025年大學華文教育專業(yè)題庫——語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于語文學科素養(yǎng)的構成要素？A.語言文字運用能力B.思維能力C.審美創(chuàng)造能力D.身體素質(zhì)2.根據(jù)建構主義學習理論，語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)應強調(diào)？A.掌握現(xiàn)成的知識體系B.學生主動建構知識C.以教師為中心的教學D.機械記憶和重復練習3.小學階段的語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)，應重點關注？A.文學鑒賞能力B.批判性思維能力C.基本的閱讀和寫作能力D.文化傳承能力4.下列哪一項不屬于影響語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的因素？A.教師B.學生C.教材D.天氣狀況5.信息技術在語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用主要體現(xiàn)在？A.提供豐富的學習資源B.提高教學效率C.促進學生互動交流D.以上都是6.語文學科素養(yǎng)評價應遵循的主要原則是？A.絕對評價B.相對評價C.過程性評價與終結性評價相結合D.以上都是7.“閱讀推廣”在語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)中的主要作用是？A.提高學生的閱讀興趣B.擴大學生的閱讀量C.提升學生的閱讀理解能力D.以上都是8.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)中的價值主要體現(xiàn)在？A.培養(yǎng)學生的文化認同感B.提升學生的道德修養(yǎng)C.豐富學生的文化知識D.以上都是9.跨學科語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的主要目的是？A.拓寬學生的知識面B.提升學生的綜合能力C.促進學科間的融合D.以上都是10.語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的未來發(fā)展趨勢之一是？A.更加注重知識的傳授B.更加注重能力的培養(yǎng)C.更加注重學科間的孤立D.更加注重死記硬背二、填空題（每空1分，共10分）1.語文學科素養(yǎng)是指學生在語文學習過程中逐步形成的________、________、________和________等方面的綜合素養(yǎng)。2.核心素養(yǎng)理論為語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)提供了重要的________依據(jù)。3.語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑主要包括課堂教學、________、________和文化體驗等。4.語文學科素養(yǎng)評價的主要方法包括________、________和表現(xiàn)性評價等。5.信息技術與語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的融合主要體現(xiàn)在________、________和________等方面。三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述語文學科素養(yǎng)的內(nèi)涵。2.簡述語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的基本原則。3.簡述影響語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的主要因素。4.簡述語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)對學生的意義。四、論述題（15分）論述語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并結合實際案例進行分析。五、案例分析題（20分）閱讀以下語文教學案例，分析其中語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的實施情況，并提出改進建議。案例：某教師在教授《背影》一課時，首先播放了電影《背影》的相關片段，然后引導學生閱讀課文，并討論文中父親的形象。課后，教師還布置了學生回家為父母做一件事情，并寫一篇作文。六、研究設計題（15分）設計一項關于初中生語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的調(diào)查研究方案，包括研究目的、研究方法、研究對象、數(shù)據(jù)收集方法和數(shù)據(jù)分析方法等。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.D5.D6.C7.D8.D9.D10.B二、填空題1.語言文字運用思維能力審美創(chuàng)造文化傳承2.理論3.課外活動閱讀推廣4.紙筆測試口試5.資源整合教學方式學習方式三、簡答題1.語文學科素養(yǎng)是指學生在語文學習過程中逐步形成的語言文字運用、思維能力、審美創(chuàng)造和文化傳承等方面的綜合素養(yǎng)。它不僅包括語文知識和技能，更強調(diào)語文學習能力、文化意識和價值觀的培養(yǎng)。解析：此題考查對語文學科素養(yǎng)內(nèi)涵的理解。語文學科素養(yǎng)是一個綜合性的概念，涵蓋了語言文字運用、思維能力、審美創(chuàng)造和文化傳承等多個方面，而非單一的語文知識或技能。2.語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的基本原則包括：素養(yǎng)性原則、學生主體性原則、綜合性原則、實踐性原則和過程性原則。解析：此題考查對語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)基本原則的掌握。這些原則是語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)過程中必須遵循的基本準則，體現(xiàn)了語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的特點和規(guī)律。3.影響語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的主要因素包括：教師、學生、教材、教學方法、家庭、社會等。解析：此題考查對影響語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)因素的認識。語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程，受到多種因素的影響，需要綜合考慮。4.語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)對學生的意義主要體現(xiàn)在：提高學生的語文能力和素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的文化自信和人文精神，為學生未來的學習和生活奠定基礎。解析：此題考查對語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)意義的理解。語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)不僅關乎學生的語文能力發(fā)展，更關乎學生的全面發(fā)展和終身受益。四、論述題語文學科素養(yǎng)是學生適應未來社會發(fā)展和終身發(fā)展必備的基本素養(yǎng)之一。它不僅包括語言文字運用能力，還包括思維能力、審美創(chuàng)造能力和文化傳承能力等方面。語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)是提高學生語文能力和素養(yǎng)的根本途徑。通過語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)，學生可以掌握語言文字運用技能，提高閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。其次，語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)可以促進學生的全面發(fā)展。語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)不僅關注學生的語文能力發(fā)展，更關注學生的思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于學生的全面發(fā)展。再次，語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)可以培養(yǎng)學生的文化自信和人文精神。語文是中華文化的載體，通過語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)，學生可以深入了解中華優(yōu)秀文化，增強文化自信和人文精神，為傳承和弘揚中華文化做出貢獻。最后，語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)可以為學生未來的學習和生活奠定基礎。語文學科素養(yǎng)是學生未來學習和生活必備的基本素養(yǎng)，有助于學生更好地適應未來社會發(fā)展和終身發(fā)展。結合實際案例進行分析：例如，某教師在教授《背影》一課時，通過播放電影片段、引導學生閱讀討論和布置課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力、審美能力和文化傳承能力，體現(xiàn)了語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。五、案例分析題該案例中，教師通過多種教學手段，如播放電影片段、閱讀討論和課后作業(yè)等，實施了語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)。實施情況分析：1.播放電影片段：通過播放電影片段，教師激發(fā)了學生的學習興趣，并幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的視聽覺能力和形象思維能力。2.引導學生閱讀討論：通過引導學生閱讀討論，教師促進了學生的思維能力和口語表達能力的發(fā)展，并幫助學生深入理解文中父親的形象，培養(yǎng)了學生的審美能力和文化傳承能力。3.布置課后作業(yè)：通過布置課后作業(yè)，教師將語文學習與生活實際相結合，促進了學生的實踐能力和感恩之心的培養(yǎng)。改進建議：1.進一步豐富教學資源：可以引入更多與課文相關的教學資源，如背景資料、作者介紹、相關作品等，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。2.加強學生之間的互動交流：可以設計更多小組討論、角色扮演等活動，以促進學生之間的互動交流，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。3.注重學生的情感體驗：可以引導學生分享自己的情感體驗，以培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。4.將信息技術與教學相結合：可以利用多媒體技術等信息技術手段，以豐富教學內(nèi)容和形式，提高教學效果。六、研究設計題研究方案：研究目的：調(diào)查初中生語文學科素養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析影響初中生語文學科素養(yǎng)培養(yǎng)的因素，并提出相應的改進建議。研究方法：采用問卷調(diào)查法和訪談法。研究對象：選取某市幾所中學的初中生作為研究對象，樣本量約為500人。數(shù)據(jù)收集方法：1.問卷調(diào)查：設計一份問卷，包括學生的基本信息、語文學習情況、語文學科素養(yǎng)水平等方