2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德實(shí)戰(zhàn)演練試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題有且只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。1.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上故意搗亂，影響教學(xué)秩序，當(dāng)眾對(duì)該學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并責(zé)令其下課后留下罰站。該教師的行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.教書育人2.面對(duì)因家庭變故而情緒低落、學(xué)習(xí)退步的學(xué)生，教師應(yīng)（）。A.對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，指出其不努力B.忽視其變化，認(rèn)為他會(huì)自行調(diào)整C.私下與學(xué)生溝通，了解情況，給予關(guān)心和幫助，并鼓勵(lì)其尋求家人或心理咨詢師的支持D.在課堂上當(dāng)眾詢問(wèn)其家庭情況，施加壓力3.教師在課堂上講解“誠(chéng)信”這一道德概念時(shí)，除了理論闡述，還大量引用了古今中外關(guān)于誠(chéng)信的典故和名人的事跡。這種教學(xué)行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)4.某教師在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，并利用職務(wù)之便向所教學(xué)生的家長(zhǎng)推薦該機(jī)構(gòu)課程，收取傭金。該教師的行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)5.學(xué)校組織教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，以提高專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)（）。A.以工作繁忙為由，選擇性參加部分培訓(xùn)B.認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容與自身教學(xué)關(guān)系不大，態(tài)度消極C.積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷提升自我D.參加培訓(xùn)只是為了獲取學(xué)分，應(yīng)付了事6.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公平公正的原則，避免因?qū)W生的家庭背景、個(gè)人好惡等因素而影響評(píng)價(jià)結(jié)果。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書育人D.為人師表7.某教師在與同事相處時(shí)，能夠尊重他人，樂(lè)于合作，積極分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)問(wèn)題。該教師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.師表垂范（注：此處“為人師表”可涵蓋與同事相處之道）8.教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，應(yīng)（）。A.直接做出評(píng)判，維護(hù)自己的權(quán)威B.讓學(xué)生自行解決，鍛煉其能力C.公平公正地調(diào)查了解情況，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，化解矛盾，并教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系D.只偏袒自己喜歡或覺(jué)得有能力的學(xué)生9.教師在課堂上不小心說(shuō)錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)（）。A.拒不承認(rèn)，以免丟面子B.當(dāng)眾斥責(zé)提問(wèn)的學(xué)生，讓他難堪C.坦誠(chéng)地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，并課后查閱資料進(jìn)行更正，以此教育學(xué)生知錯(cuò)能改、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.找個(gè)借口轉(zhuǎn)移話題，不再理會(huì)10.某教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，但在執(zhí)行過(guò)程中，對(duì)班干部的要求更高，對(duì)后進(jìn)生則有所放松。這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.教書育人11.教師在社交媒體上發(fā)布針對(duì)學(xué)生的負(fù)面評(píng)價(jià)或進(jìn)行人身攻擊，這種行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)12.教師職業(yè)的本質(zhì)要求是（）。A.擁有高學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)B.具備管理能力和溝通技巧C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.獲得經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)和社會(huì)地位13.在教育教學(xué)中，教師有義務(wù)保障學(xué)生的（）。A.個(gè)人隱私B.優(yōu)先獲得教育資源的機(jī)會(huì)C.按照教師意愿選擇的發(fā)展方向D.只要是好學(xué)生就能獲得所有獎(jiǎng)勵(lì)14.教師職業(yè)理想的最高境界是（）。A.成為一名收入優(yōu)厚的教師B.成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的教師C.成為一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的教育工作者D.成為一名在學(xué)校中具有權(quán)威的教師15.教師在執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)（）。A.嚴(yán)格遵守，一絲不茍，不講情面B.根據(jù)實(shí)際情況靈活處理，可以適當(dāng)變通C.維護(hù)學(xué)生利益優(yōu)先，可以適當(dāng)突破規(guī)定D.以不違反上級(jí)指示為前提，其他可自行決定二、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析教師行為，闡述理由。）16.材料：王老師是初二年級(jí)的一名班主任。一天，班上兩名學(xué)生因瑣事發(fā)生激烈沖突，其中一名學(xué)生（小張）將另一名學(xué)生（小李）推倒在地，造成輕微擦傷。王老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有立即處理兩人沖突，而是先分別找兩人談心。了解情況后，王老師發(fā)現(xiàn)小張性格沖動(dòng)，但平時(shí)表現(xiàn)尚可；小李比較敏感，此次沖突也是因?yàn)樾堉暗难哉Z(yǔ)刺激。處理過(guò)程中，王老師批評(píng)了小張的沖動(dòng)行為，教育他要學(xué)會(huì)控制情緒、尊重他人；同時(shí)，也和小李溝通，幫助他理解小張并非故意，并鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)寬容。事后，王老師還組織了一次以“如何與同學(xué)和諧相處”為主題的班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析王老師的教育行為。17.材料：李老師是某中學(xué)的歷史教師。在教學(xué)中，李老師備課認(rèn)真，講解清晰，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而，李老師對(duì)班上學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、經(jīng)常遲到早退的學(xué)生非常不滿，有時(shí)會(huì)在課堂上當(dāng)眾訓(xùn)斥這些學(xué)生，甚至有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題而耽誤教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校要求教師參加集體備課和教研活動(dòng)，李老師有時(shí)因個(gè)人事務(wù)缺席，也較少主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。盡管如此，李老師認(rèn)為自己的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，只要學(xué)生能掌握課本知識(shí)即可，對(duì)于學(xué)生的思想品德和綜合能力發(fā)展關(guān)注不多。請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析李老師的教育行為。試卷答案1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.D8.C9.C10.B11.C12.C13.A14.C15.A16.王老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范。解析思路：王老師處理學(xué)生沖突的方式體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表等道德規(guī)范。他首先分別了解情況，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心（關(guān)愛(ài)學(xué)生）；他沒(méi)有偏袒，而是公平地處理矛盾，教育學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒、尊重他人和寬容，這有助于學(xué)生的品德發(fā)展（教書育人）；他事后組織主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生和諧相處，體現(xiàn)了言傳身教、以德育人的理念（為人師表）。17.李老師的教育行為存在違背教師職業(yè)道德規(guī)范之處。解析思路：李老師當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生、因個(gè)人原因缺席集體活動(dòng)和教研、較少主動(dòng)學(xué)習(xí)交流、對(duì)學(xué)生的思想品德和綜合能力發(fā)展關(guān)注不多，這些行為違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)