2025年大學(xué)家庭教育專業(yè)題庫——家庭教育管理與策略考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題4分，共20分）1.家庭教育管理2.家長學(xué)校3.家庭教育計(jì)劃4.家校社協(xié)同育人5.家庭教育評(píng)估二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述家庭教育管理者的基本素養(yǎng)。2.簡(jiǎn)述制定家庭教育計(jì)劃的主要步驟。3.簡(jiǎn)述影響家庭教育效果的主要因素。4.比較家長中心模式與社區(qū)支持模式在家庭教育管理中的主要區(qū)別。5.簡(jiǎn)述家庭教育政策法規(guī)在家庭教育管理中的重要作用。三、論述題（每題10分，共20分）1.試述家庭教育管理中家校社協(xié)同的必要性與實(shí)現(xiàn)路徑。2.結(jié)合實(shí)際，論述如何提升家長學(xué)校的教育質(zhì)量和效果。四、案例分析題（15分）閱讀以下案例，并回答問題：小明是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，并且經(jīng)常與父母爭(zhēng)吵。父母嘗試過打罵、講道理，但效果不佳。小明表示自己不喜歡學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很枯燥，并且覺得父母不理解自己。學(xué)校老師也反映小明在課堂上注意力不集中，與同學(xué)關(guān)系一般。請(qǐng)運(yùn)用家庭教育管理的相關(guān)理論，分析小明家庭面臨的主要問題，并提出相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)策略。五、方案設(shè)計(jì)題（15分）假設(shè)你是一名社區(qū)家庭教育指導(dǎo)師，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份針對(duì)社區(qū)內(nèi)幼兒家長（3-6歲）的“幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成”主題家庭教育活動(dòng)方案。方案應(yīng)包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)步驟、所需資源以及預(yù)期效果評(píng)估等方面。試卷答案一、名詞解釋1.家庭教育管理：指為了促進(jìn)兒童健康成長和家庭和諧幸福，運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)家庭教育過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和評(píng)估的系統(tǒng)活動(dòng)。它涉及對(duì)家庭教育資源的整合與利用，對(duì)家庭教育行為的規(guī)范與引導(dǎo)，以及對(duì)家庭教育效果的監(jiān)控與提升。*解析思路：解答需抓住核心要素：目標(biāo)（促進(jìn)成長、家庭和諧）、對(duì)象（家庭教育過程）、方法（科學(xué)方法、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)指導(dǎo)評(píng)估）、性質(zhì)（系統(tǒng)性活動(dòng)）。需體現(xiàn)其是對(duì)家庭教育過程的主動(dòng)干預(yù)和優(yōu)化。2.家長學(xué)校：以家長為主要對(duì)象，以促進(jìn)兒童健康成長和家庭和諧為目標(biāo)，由學(xué)校、社區(qū)或其他機(jī)構(gòu)組織，系統(tǒng)地開展家庭教育知識(shí)普及、技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流和心理輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)或活動(dòng)平臺(tái)。*解析思路：解答需明確其主體（家長）、目標(biāo)（兒童成長、家庭和諧）、組織者（學(xué)校/社區(qū)/機(jī)構(gòu)）、內(nèi)容（知識(shí)普及、技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、心理輔導(dǎo)）、形式（教育機(jī)構(gòu)或活動(dòng)平臺(tái)）。3.家庭教育計(jì)劃：針對(duì)特定時(shí)期、特定對(duì)象（如特定年齡段兒童或特定類型家庭），為實(shí)現(xiàn)一定的家庭教育目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案。它包括目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施、資源保障和評(píng)估方法等。*解析思路：解答需點(diǎn)明其本質(zhì)（行動(dòng)方案）、核心要素（目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施、資源、評(píng)估）。強(qiáng)調(diào)其是為了達(dá)成特定教育目標(biāo)而進(jìn)行的預(yù)先設(shè)計(jì)和規(guī)劃。4.家校社協(xié)同育人：指家庭、學(xué)校、社區(qū)等各方力量，基于共同的教育目標(biāo)，通過建立溝通機(jī)制、共享教育資源、合作開展活動(dòng)等方式，形成教育合力，共同促進(jìn)兒童全面發(fā)展的教育理念與實(shí)踐模式。*解析思路：解答需包含主體（家庭、學(xué)校、社區(qū)）、目標(biāo)（共同促進(jìn)兒童發(fā)展）、方式（溝通機(jī)制、資源共享、合作活動(dòng)）、結(jié)果（形成合力）、性質(zhì)（理念與實(shí)踐模式）。5.家庭教育評(píng)估：指運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)家庭教育活動(dòng)的過程、效果以及家庭教育的現(xiàn)狀、問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的活動(dòng)。目的是為了了解家庭教育狀況，改進(jìn)家庭教育工作，促進(jìn)兒童發(fā)展。*解析思路：解答需明確對(duì)象（家庭教育活動(dòng)過程/效果、家庭教育現(xiàn)狀/問題）、方法（科學(xué)方法）、目的（了解狀況、改進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展）。強(qiáng)調(diào)其是對(duì)家庭教育進(jìn)行檢驗(yàn)、反饋和改進(jìn)的過程。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述家庭教育者的基本素養(yǎng)。*素養(yǎng)：1）高尚的道德情操和敬業(yè)精神；2）系統(tǒng)的家庭教育理論知識(shí)；3）豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能；4）良好的溝通協(xié)調(diào)能力；5）一定的心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)；6）終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。*解析思路：從個(gè)人品德、知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐能力、溝通技巧、相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行概括。強(qiáng)調(diào)其作為專業(yè)人士所需具備的綜合素質(zhì)。2.簡(jiǎn)述制定家庭教育計(jì)劃的主要步驟。*步驟：1）需要分析，明確目標(biāo)對(duì)象和需求；2）制定目標(biāo)，確定具體、可衡量的教育目標(biāo)；3）設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇合適的主題和教育活動(dòng)形式；4）規(guī)劃實(shí)施，安排活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員及資源；5）制定保障措施，確保計(jì)劃順利執(zhí)行；6）設(shè)計(jì)評(píng)估方案，用于檢驗(yàn)計(jì)劃效果。*解析思路：按照計(jì)劃制定的邏輯流程來組織答案，通常包括需求分析、目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施規(guī)劃、保障措施和效果評(píng)估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3.簡(jiǎn)述影響家庭教育效果的主要因素。*因素：1）家長的教育觀念和認(rèn)知水平；2）家長的教養(yǎng)方式和態(tài)度；3）家庭溝通模式和質(zhì)量；4）家庭環(huán)境和氛圍；5）學(xué)校的教育指導(dǎo)和配合程度；6）社區(qū)的資源支持和社會(huì)文化影響；7）兒童自身的特點(diǎn)和發(fā)展階段。*解析思路：從家庭內(nèi)部因素（家長、溝通、環(huán)境）、家?；?dòng)因素（學(xué)校）、社會(huì)環(huán)境因素（社區(qū)、文化）以及兒童自身因素等多個(gè)維度進(jìn)行分析。4.比較家長中心模式與社區(qū)支持模式在家庭教育管理中的主要區(qū)別。*區(qū)別：1）重心不同：家長中心模式以家長為主體和責(zé)任中心；社區(qū)支持模式以家庭為中心，社區(qū)提供支持和資源；2）資源來源不同：家長中心模式主要依賴家長自身或家長組織；社區(qū)支持模式強(qiáng)調(diào)整合社區(qū)內(nèi)外部資源；3）服務(wù)方式不同：家長中心模式偏重指導(dǎo)家長“如何教”；社區(qū)支持模式提供更全面的家庭支持服務(wù)；4）目標(biāo)側(cè)重不同：家長中心模式旨在提升家長能力；社區(qū)支持模式旨在改善家庭整體環(huán)境和兒童發(fā)展。*解析思路：抓住兩種模式的核心理念差異（誰為中心），由此衍生出在資源、服務(wù)方式、目標(biāo)等方面的不同側(cè)重和特點(diǎn)。5.簡(jiǎn)述家庭教育政策法規(guī)在家庭教育管理中的重要作用。*作用：1）提供法律保障，明確家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)在家庭教育中的權(quán)利和義務(wù)；2）規(guī)范家庭教育行為，引導(dǎo)家長依法科學(xué)育兒；3）指導(dǎo)家庭教育工作，為家庭教育管理提供方向和依據(jù)；4）促進(jìn)資源整合，推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、家庭盡責(zé)的格局；5）保障兒童權(quán)益，為兒童健康成長創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。*解析思路：從法律保障、行為規(guī)范、工作指導(dǎo)、資源整合、權(quán)益保障等角度闡述政策法規(guī)的功能和意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)家庭教育管理秩序和效果的保障作用。三、論述題1.試述家庭教育管理中家校社協(xié)同的必要性與實(shí)現(xiàn)路徑。*必要性：1）應(yīng)對(duì)家庭教育挑戰(zhàn)的復(fù)雜性：現(xiàn)代兒童發(fā)展面臨多重挑戰(zhàn)，單一家庭或?qū)W校難以完全應(yīng)對(duì)；2）整合優(yōu)質(zhì)教育資源的需要：家庭、學(xué)校、社區(qū)擁有各自獨(dú)特的資源，協(xié)同可以優(yōu)化配置；3）形成教育合力的要求：?jiǎn)我涣α侩y以產(chǎn)生最大教育效果，協(xié)同能提升整體效能；4）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的目標(biāo)：兒童發(fā)展需要家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的協(xié)同影響；5）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要：協(xié)同育人有助于形成一致的教育環(huán)境。*實(shí)現(xiàn)路徑：1）建立協(xié)同機(jī)制：構(gòu)建聯(lián)席會(huì)議、信息共享、定期溝通等制度；2）明確各方職責(zé)：清晰界定家庭、學(xué)校、社區(qū)的角色與任務(wù)；3）搭建協(xié)同平臺(tái)：利用家長學(xué)校、社區(qū)中心、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等開展活動(dòng)；4）豐富協(xié)同內(nèi)容：涵蓋學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、身心健康、生涯規(guī)劃、社會(huì)參與等多方面；5）創(chuàng)新協(xié)同方式：開展聯(lián)合教研、親子活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐等；6）提供政策支持與資源保障：政府加大投入，為協(xié)同育人創(chuàng)造條件。*解析思路：必要性部分從外部環(huán)境要求、資源整合需求、教育目標(biāo)、政策導(dǎo)向等角度論證其重要性。實(shí)現(xiàn)路徑部分則從機(jī)制建設(shè)、職責(zé)分工、平臺(tái)搭建、內(nèi)容拓展、方式創(chuàng)新、政策保障等具體操作層面提出建議，力求系統(tǒng)全面。2.結(jié)合實(shí)際，論述如何提升家長學(xué)校的教育質(zhì)量和效果。*提升策略：1）優(yōu)化課程內(nèi)容：根據(jù)家長需求和孩子年齡特點(diǎn)，開發(fā)實(shí)用、前沿、有吸引力的課程；2）創(chuàng)新教學(xué)形式：采用講座、工作坊、討論、體驗(yàn)式活動(dòng)等多種形式，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感；3）加強(qiáng)師資建設(shè)：選拔有經(jīng)驗(yàn)、有熱情、有專長的教師，并進(jìn)行持續(xù)培訓(xùn)；4）拓展服務(wù)功能：從知識(shí)傳授拓展到心理疏導(dǎo)、資源鏈接、問題咨詢等；5）建立評(píng)估反饋機(jī)制：定期評(píng)估家長滿意度、課程效果，并根據(jù)反饋持續(xù)改進(jìn)；6）利用信息技術(shù)：搭建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供靈活便捷的學(xué)習(xí)資源；7）營造良好氛圍：打造開放、尊重、互助的學(xué)習(xí)社群。*解析思路：結(jié)合家長學(xué)校的實(shí)際運(yùn)行情況，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、服務(wù)范圍、評(píng)估機(jī)制、技術(shù)應(yīng)用、學(xué)習(xí)氛圍等多個(gè)方面提出具體可行的改進(jìn)措施，強(qiáng)調(diào)以需求為導(dǎo)向，注重實(shí)踐性和參與性。四、案例分析題問題分析：小明家庭面臨的主要問題是親子溝通不暢、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足以及情緒管理問題。具體表現(xiàn)為：父母與孩子之間存在沖突，溝通方式簡(jiǎn)單（打罵、講道理）且效果不佳；小明對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為是枯燥的；小明感到不被父母理解，存在負(fù)面情緒；在學(xué)校也表現(xiàn)出注意力不集中等問題。這些問題相互交織，形成惡性循環(huán)。指導(dǎo)策略：1.改善親子溝通：*建議父母學(xué)習(xí)積極傾聽技巧，嘗試站在孩子的角度理解其感受和需求。*引導(dǎo)父母采用非暴力溝通方式，表達(dá)自己的關(guān)切和期望，而非指責(zé)和批評(píng)。*創(chuàng)造輕松愉快的溝通機(jī)會(huì)，如一起散步、玩游戲等，分享彼此的生活。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：*與小明一起分析學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，共同制定小而具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。*探索小明感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，將學(xué)習(xí)與興趣點(diǎn)結(jié)合。*發(fā)現(xiàn)并肯定小明的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，建立自信心，減輕其厭學(xué)情緒。*幫助小明認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，將其與個(gè)人興趣和發(fā)展聯(lián)系起來。3.進(jìn)行情緒管理指導(dǎo)：*教給小明識(shí)別和表達(dá)自己情緒的方法，理解情緒產(chǎn)生的原因。*指導(dǎo)小明學(xué)習(xí)管理負(fù)面情緒的技巧，如深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力、積極自我暗示等。*鼓勵(lì)小明將負(fù)面情緒通過繪畫、寫作、運(yùn)動(dòng)等方式表達(dá)出來。4.加強(qiáng)家校合作：*與學(xué)校老師溝通，了解小明在學(xué)校的具體表現(xiàn)和問題所在。*請(qǐng)求老師在課堂內(nèi)外給予小明更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。*探討家校一致的教育策略，共同幫助小明改善行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.提升家庭氛圍：*營造和諧、民主、尊重的家庭氛圍，減少?zèng)_突，增加親子互動(dòng)。*鼓勵(lì)家庭成員共同參與有益的活動(dòng)，增進(jìn)了解和感情。*關(guān)注家庭關(guān)系質(zhì)量，將其視為促進(jìn)孩子健康成長的重要基礎(chǔ)。解析思路：首先，要仔細(xì)閱讀案例，準(zhǔn)確把握案例中反映出的核心問題，即親子溝通障礙、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失和情緒困擾。其次，運(yùn)用家庭教育管理的理論（如溝通理論、動(dòng)機(jī)理論、情緒管理理論）和知識(shí)，分析問題產(chǎn)生的可能原因。然后，針對(duì)這些問題，提出具體、可操作、有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)策略，涵蓋溝通改善、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)、情緒管理、家校合作、家庭氛圍營造等多個(gè)方面。策略應(yīng)具有針對(duì)性（針對(duì)小明及其家庭的具體情況）、系統(tǒng)性（多方面入手）和可操作性（家長能夠?qū)嵤?。最后，語言表達(dá)要清晰、條理，體現(xiàn)專業(yè)性。五、方案設(shè)計(jì)題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：主題：“擁抱規(guī)則，快樂成長”——幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)象：社區(qū)內(nèi)3-6歲幼兒家長活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助家長了解幼兒良好習(xí)慣（如作息、衛(wèi)生、整理、專注、分享等）的重要性及培養(yǎng)要點(diǎn)。2.技能目標(biāo)：提升家長制定規(guī)則、引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則、應(yīng)對(duì)幼兒違反規(guī)則的有效方法。3.情感目標(biāo)：營造積極支持的家庭教育氛圍，增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心和效能感?；顒?dòng)內(nèi)容：1.專家講座：邀請(qǐng)幼兒教育專家或資深教師，講解3-6歲幼兒發(fā)展特點(diǎn)與習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)規(guī)則與自由的關(guān)系。2.案例討論：分享家長在習(xí)慣培養(yǎng)中遇到的典型問題案例（如拖延、不收拾玩具、搶玩具等），引導(dǎo)家長分組討論分析原因及解決策略。3.方法工作坊：*“巧用兒歌與故事”：學(xué)習(xí)如何利用朗朗上口的兒歌或有趣的故事引導(dǎo)幼兒理解規(guī)則。*“制定溫和而堅(jiān)定的規(guī)則”：練習(xí)如何與幼兒一起討論制定簡(jiǎn)單、清晰、可執(zhí)行的規(guī)則，并保持一致性。*“積極強(qiáng)化與自然后果”：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極強(qiáng)化方式，以及如何運(yùn)用自然后果而非懲罰來引導(dǎo)幼兒行為。4.互動(dòng)體驗(yàn)：設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景，讓家長扮演家長和幼兒角色，練習(xí)引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則的過程。5.資源分享：提供優(yōu)質(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)書籍、APP、網(wǎng)站等資源清單，鼓勵(lì)家長持續(xù)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)形式：*線下為主：專家講座、案例討論、方法工作坊、互動(dòng)體驗(yàn)等環(huán)節(jié)。*線上輔助：通過微信群發(fā)布活動(dòng)預(yù)告、資料、預(yù)告片，活動(dòng)后分享講座精華、討論成果，提供后續(xù)支持。活動(dòng)步驟：1.準(zhǔn)備階段：確定活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)，邀請(qǐng)講師，準(zhǔn)備場(chǎng)地布置、物料（如PPT、案例卡片、活動(dòng)道具、獎(jiǎng)品等），進(jìn)行活動(dòng)預(yù)熱宣傳。2.活動(dòng)導(dǎo)入（10分鐘）：播放輕松活潑的開場(chǎng)視頻，主持人介紹活動(dòng)主題、目標(biāo)和流程，破冰活動(dòng)活躍氣氛。3.專家講座（30分鐘）：專家系統(tǒng)講解幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的重要性、原則和方法。4.案例討論（20分鐘）：分發(fā)案例卡片，分組討論，各組派代表分享討論結(jié)果。5.方法工作坊（40分鐘）：專家或助教帶領(lǐng)進(jìn)行“巧用兒歌與故事”、“制定溫和而堅(jiān)定的規(guī)則”、“積極強(qiáng)化與自然后果”三個(gè)方法的小組練習(xí)和分享。6.互動(dòng)體驗(yàn)（20分鐘）：設(shè)置模擬場(chǎng)景（如整理玩具、等待等），家長角色扮演，練習(xí)引導(dǎo)技巧。7.總結(jié)與分享（10分鐘）：主持人總結(jié)活動(dòng)要點(diǎn)，鼓勵(lì)家長分享收獲和困惑，解答疑問。8.資源發(fā)放與后續(xù)支持：分發(fā)資源清單，告知后續(xù)線上支持渠道（如線上答疑、家長交流群）。所需資源：*場(chǎng)地：社區(qū)活動(dòng)中心或教室，需配