2025年輔導(dǎo)員選拔：學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)干預(yù)心理輔導(dǎo)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪一項(xiàng)不屬于心理危機(jī)的主要特征？A.突發(fā)性B.破壞性C.暫時(shí)性D.獨(dú)特性2.心理危機(jī)干預(yù)的首要目標(biāo)是：A.消除危機(jī)事件的影響B(tài).恢復(fù)學(xué)生的心理平衡C.找出危機(jī)的根本原因D.預(yù)防危機(jī)再次發(fā)生3.以下哪一項(xiàng)不是心理危機(jī)干預(yù)的基本原則？A.尊重原則B.疏導(dǎo)原則C.隱私原則D.強(qiáng)制原則4.在心理危機(jī)干預(yù)過程中，傾聽技巧中哪一項(xiàng)最為重要？A.不打斷對(duì)方B.表達(dá)同情C.給予建議D.引導(dǎo)方向5.以下哪種心理輔導(dǎo)理論強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在潛能和自我實(shí)現(xiàn)？A.行為主義理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.認(rèn)知行為理論6.適用于處理學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾等問題的心理輔導(dǎo)方法是：A.認(rèn)知重建法B.行為矯正法C.人格整合法D.情緒宣泄法7.輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中扮演的角色主要是：A.治療者B.指導(dǎo)者C.支持者D.管理者8.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理危機(jī)，如自殺意念時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)首先采取的措施是：A.安撫情緒B.聯(lián)系家長C.緊急干預(yù)D.尋求幫助9.以下哪一項(xiàng)不屬于心理危機(jī)干預(yù)的常用技巧？A.共情B.引導(dǎo)C.批評(píng)D.支持性10.根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)過程中，以下哪一項(xiàng)是需要特別注意的？A.保護(hù)學(xué)生隱私B.公開學(xué)生信息C.強(qiáng)制學(xué)生接受干預(yù)D.評(píng)估學(xué)生危機(jī)程度二、填空題（每空1分，共10分）1.心理危機(jī)干預(yù)的一般流程包括：評(píng)估、______、干預(yù)、______和______。2.常用的心理危機(jī)干預(yù)技巧包括：傾聽、______、______和______。3.心理輔導(dǎo)的主要理論流派包括：精神分析流派、行為主義流派、人本主義流派和______流派。4.輔導(dǎo)員在進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括：保密原則、______原則、______原則和真誠原則。5.中國學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要中，明確指出要建立健全學(xué)生心理健康教育______、______、______和______的工作機(jī)制。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述心理危機(jī)干預(yù)與心理輔導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系。2.簡述心理危機(jī)干預(yù)中，評(píng)估階段的主要內(nèi)容和目的。3.簡述人本主義心理輔導(dǎo)的主要觀點(diǎn)及其在學(xué)生工作中的應(yīng)用。4.簡述輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，應(yīng)注意的倫理問題。四、案例分析題（20分）某高校大一學(xué)生小張，最近情緒低落，學(xué)習(xí)成績下降，不參加班級(jí)活動(dòng)，經(jīng)常一個(gè)人在宿舍哭泣。據(jù)同學(xué)反映，小張最近家庭出現(xiàn)變故，父親生病住院，母親為了照顧父親而暫時(shí)離開了家。輔導(dǎo)員在了解情況后，決定對(duì)小張進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。請(qǐng)結(jié)合案例，回答以下問題：1.分析小張可能面臨的心理危機(jī)類型及其主要原因。（6分）2.輔導(dǎo)員可以采取哪些措施對(duì)小張進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)？（10分）3.如果小張的危機(jī)程度加劇，出現(xiàn)自殺意念，輔導(dǎo)員應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？（4分）五、論述題（20分）論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的角色和作用，以及如何提升自身的心理危機(jī)干預(yù)能力。試卷答案一、選擇題1.D解析：心理危機(jī)具有普遍性，而非獨(dú)特性。2.B解析：心理危機(jī)干預(yù)的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生盡快擺脫危機(jī)狀態(tài)，恢復(fù)心理平衡。3.D解析：心理危機(jī)干預(yù)強(qiáng)調(diào)自愿原則，而非強(qiáng)制原則。4.A解析：積極傾聽是建立良好咨訪關(guān)系的基礎(chǔ)，也是最重要的技巧。5.C解析：人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在潛能和自我實(shí)現(xiàn)。6.A解析：認(rèn)知重建法適用于改變學(xué)生的不合理認(rèn)知，緩解學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系困擾。7.C解析：輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中主要扮演支持者的角色，為學(xué)生提供情感支持和幫助。8.C解析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理危機(jī)時(shí)，應(yīng)首先采取緊急干預(yù)措施，確保學(xué)生安全。9.C解析：批評(píng)不屬于心理危機(jī)干預(yù)的常用技巧，可能會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。10.B解析：保護(hù)學(xué)生隱私是心理危機(jī)干預(yù)的基本要求，公開學(xué)生信息是不允許的。二、填空題1.溝通、計(jì)劃、評(píng)估解析：心理危機(jī)干預(yù)的一般流程包括評(píng)估、溝通、制定干預(yù)計(jì)劃、實(shí)施干預(yù)、評(píng)估效果。2.共情、提問、支持性解析：常用的心理危機(jī)干預(yù)技巧包括傾聽、共情、開放式提問、封閉式提問、支持性語言。3.認(rèn)知行為解析：心理輔導(dǎo)的主要理論流派包括精神分析流派、行為主義流派、人本主義流派和認(rèn)知行為流派。4.效果評(píng)價(jià)原則、發(fā)展性原則解析：輔導(dǎo)員在進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括：保密原則、效果評(píng)價(jià)原則、發(fā)展性原則、真誠原則。5.組織領(lǐng)導(dǎo)、制度保障、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合解析：中國學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要中，明確指出要建立健全學(xué)生心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)、制度保障、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)和預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合的工作機(jī)制。三、簡答題1.答：心理危機(jī)干預(yù)側(cè)重于應(yīng)對(duì)突發(fā)的、嚴(yán)重的心理危機(jī)事件，目的是幫助學(xué)生度過危機(jī)狀態(tài)，防止出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果；心理輔導(dǎo)則更側(cè)重于幫助學(xué)生解決日常生活中的心理困擾，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展和個(gè)人成長。兩者聯(lián)系密切，心理危機(jī)干預(yù)可以看作是心理輔導(dǎo)的一種特殊形式，心理輔導(dǎo)的技巧也可以應(yīng)用于心理危機(jī)干預(yù)中。2.答：評(píng)估階段的主要內(nèi)容包括評(píng)估學(xué)生的危機(jī)程度、危機(jī)類型、危機(jī)原因、學(xué)生的支持系統(tǒng)、學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力等。評(píng)估的目的是為了全面了解學(xué)生的狀況，為制定干預(yù)方案提供依據(jù)。3.答：人本主義心理輔導(dǎo)的主要觀點(diǎn)包括：人是自由的、有尊嚴(yán)的，具有自我實(shí)現(xiàn)的潛能；強(qiáng)調(diào)共情、真誠和無條件積極關(guān)注等治療態(tài)度。在學(xué)生工作中，可以運(yùn)用人本主義的思想和方法，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)支持性的環(huán)境，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我成長。4.答：輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，應(yīng)注意的倫理問題包括：保密性、知情同意、自愿原則、能力評(píng)估、避免雙重關(guān)系、自我保護(hù)等。輔導(dǎo)員需要嚴(yán)格遵守倫理規(guī)范，保護(hù)學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的權(quán)利，確保干預(yù)過程的合法性和有效性。四、案例分析題1.答：小張可能面臨的心理危機(jī)類型是喪失性危機(jī)，主要原因是家庭變故，父親生病住院，母親暫時(shí)離開家，導(dǎo)致他失去了重要的家庭支持，承受著巨大的心理壓力。同時(shí)，學(xué)業(yè)成績下降也可能是危機(jī)的表現(xiàn)之一。2.答：輔導(dǎo)員可以采取以下措施對(duì)小張進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)：首先，與小張建立信任關(guān)系，進(jìn)行初步的溝通和評(píng)估；其次，傾聽小張的訴說，表達(dá)理解和共情，給予情感支持；然后，幫助小張認(rèn)識(shí)和理解當(dāng)前的處境，分析他的情緒和行為反應(yīng)；接著，與小張一起制定應(yīng)對(duì)計(jì)劃，例如，鼓勵(lì)他與其他同學(xué)或朋友交流，尋求社會(huì)支持；最后，與小張約定下次溝通的時(shí)間，并告知他可以尋求幫助的途徑。3.答：如果小張的危機(jī)程度加劇，出現(xiàn)自殺意念，輔導(dǎo)員應(yīng)立即采取行動(dòng)：首先，保持冷靜，認(rèn)真傾聽小張的訴說，不要輕易否定或批評(píng)他的想法；其次，評(píng)估小張的自殺風(fēng)險(xiǎn)，包括他的自殺意念的強(qiáng)度、計(jì)劃的具體程度、實(shí)施自殺的途徑等；然后，立即聯(lián)系學(xué)校心理健康中心或?qū)I(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)幫助；接著，與小張一起制定安全計(jì)劃，例如，移除他身邊可能用于自殺的物品，與他保持聯(lián)系，確保他的安全；最后，告知小張和他的家人可以尋求幫助的途徑，并持續(xù)關(guān)注他的狀況。五、論述題答：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中扮演著重要的角色，是學(xué)生心理健康的第一道防線。輔導(dǎo)員既是學(xué)生的教育者、管理者，也是學(xué)生的心理咨詢者和引導(dǎo)者。其主要作用包括：開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)；識(shí)別和評(píng)估學(xué)生的心理問題，進(jìn)行早期干預(yù)；為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理困擾；建立和完善學(xué)生心理健康教育體系，營造良好的校園心理健康氛圍