2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)易混題型（含答案）與實(shí)戰(zhàn)演練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1.根據(jù)我國(guó)《教育法》，下列選項(xiàng)中，不屬于受教育者主要權(quán)利的是（）。A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備B.對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，依法提起訴訟C.根據(jù)自身情況隨意選擇課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容D.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)2.中學(xué)生小華因成績(jī)優(yōu)異，被學(xué)校推薦參加市級(jí)科技創(chuàng)新大賽，并獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。該行為體現(xiàn)的是教師的哪種職業(yè)道德規(guī)范？（）A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表3.在課堂教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，便調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種方法進(jìn)行講解和練習(xí)。這主要體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.長(zhǎng)期性D.社會(huì)性4.我國(guó)基礎(chǔ)教育階段實(shí)行的教學(xué)制度是（）。A.九年一貫制B.分段教學(xué)制C.小學(xué)六年、初中三年制D.學(xué)年制與學(xué)期制相結(jié)合5.簡(jiǎn)單題海戰(zhàn)術(shù)，要求學(xué)生大量重復(fù)抄寫練習(xí)，以提高考試成績(jī)。這種做法違背了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.啟發(fā)性C.鞏固性D.理論聯(lián)系實(shí)際6.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，中學(xué)生處于哪個(gè)階段，其主要的發(fā)展任務(wù)是建立同一性，防止角色混亂？（）A.嬰兒期（0-1.5歲）B.幼兒期（1.5-3歲）C.童年期（3-6歲）D.青春期（12-18歲）7.教師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，最終自行解決問題。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法8.學(xué)生小麗性格內(nèi)向，不善于與人交往，在小組活動(dòng)中常常處于被動(dòng)狀態(tài)。教師應(yīng)采取哪種措施幫助她？（）A.公開批評(píng)，督促其改正B.優(yōu)先安排她承擔(dān)重要任務(wù)C.鼓勵(lì)她積極參與，及時(shí)給予肯定D.忽視她的行為，讓其自然發(fā)展9.班主任工作計(jì)劃一般包括（）。A.班級(jí)情況分析、班級(jí)目標(biāo)、具體措施、評(píng)價(jià)方式B.學(xué)生個(gè)人成績(jī)單、家庭背景調(diào)查、獎(jiǎng)懲記錄C.教師個(gè)人教學(xué)進(jìn)度表、備課筆記、學(xué)生作業(yè)D.學(xué)校行政命令、家長(zhǎng)意見、社區(qū)資源10.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.公平公正B.就事論事，不擴(kuò)大、不升級(jí)C.私下解決，避免影響其他同學(xué)D.教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)化解矛盾11.某教師經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，耐心解答學(xué)生的疑問，深受學(xué)生愛戴。這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.謙虛謹(jǐn)慎B.勤奮敬業(yè)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.樂于助人12.教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它具有（）的特點(diǎn)。A.理論性、實(shí)踐性、多樣性B.階級(jí)性、時(shí)代性、科學(xué)性C.普遍性、特殊性、穩(wěn)定性D.系統(tǒng)性、層次性、發(fā)展性13.下列哪項(xiàng)不屬于我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育的教學(xué)內(nèi)容？（）A.語文、數(shù)學(xué)、外語B.體育、音樂、美術(shù)C.微機(jī)、書法、勞動(dòng)D.宗教文化、性教育14.教師在課堂上講解“圓”的概念時(shí)，利用圓形教具進(jìn)行演示，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。這主要運(yùn)用了哪種教學(xué)原則？（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則15.班級(jí)管理的核心是（）。A.班主任的領(lǐng)導(dǎo)B.班級(jí)集體的建設(shè)C.學(xué)生的自我管理D.教學(xué)活動(dòng)的組織16.學(xué)生小剛經(jīng)常在課堂上睡覺，教師多次批評(píng)教育無效。教師應(yīng)當(dāng)（）。A.請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校訓(xùn)斥學(xué)生B.給學(xué)生記大過處分C.繼續(xù)單獨(dú)教育，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同尋找原因D.放棄該學(xué)生，任其自然發(fā)展17.在教育過程中，教師既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、身心健康等。這體現(xiàn)了教育的（）。A.全面性B.階段性C.差異性D.系統(tǒng)性18.根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人實(shí)施猥褻、侮辱行為的，依法應(yīng)承擔(dān)（）責(zé)任。A.民事B.行政C.刑事D.經(jīng)濟(jì)19.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)的（）。A.終結(jié)性B.多元化C.簡(jiǎn)單化D.隱蔽性20.“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.社會(huì)性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.復(fù)雜性21.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.愛國(guó)守法B.為人師表C.教書育人D.勤奮敬業(yè)22.某教師在網(wǎng)上發(fā)表不當(dāng)言論，損害了學(xué)生的身心健康。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，該教師的行為違背了（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.教書育人23.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的（）。A.個(gè)體差異B.任意要求C.錯(cuò)誤觀點(diǎn)D.個(gè)人隱私24.教師通過分析學(xué)生的作業(yè)、試卷來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教學(xué)方法。這主要體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）。A.反思性B.合作性C.終身性D.實(shí)踐性25.學(xué)校組織學(xué)生參觀科技館，旨在開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這屬于（）。A.思想品德教育B.勞動(dòng)技術(shù)教育C.美育D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)26.學(xué)生小芳因家庭原因情緒低落，影響學(xué)習(xí)。教師主動(dòng)關(guān)心她，了解情況，并給予幫助。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.勤奮敬業(yè)27.教育公平的核心是（）。A.教師待遇公平B.資源分配公平C.學(xué)生機(jī)會(huì)公平D.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)公平28.在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，這屬于（）教學(xué)手段。A.教具B.學(xué)具C.實(shí)物D.電化29.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其勞動(dòng)對(duì)象的（）。A.復(fù)雜性B.可塑性C.能動(dòng)性D.多樣性二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。30.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。31.簡(jiǎn)述學(xué)生享有受教育權(quán)的主要內(nèi)容包括哪些。32.簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的角色和職責(zé)。33.簡(jiǎn)述教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。34.材料：小明是初二年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，性格內(nèi)向。最近，他上課經(jīng)常走神，作業(yè)也不能按時(shí)完成，有時(shí)還會(huì)和同學(xué)發(fā)生小摩擦。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，沒有立即批評(píng)他，而是利用課余時(shí)間找他談心，了解他的困惑和困難。王老師了解到小明父母最近關(guān)系緊張，家庭氣氛壓抑，影響了他的情緒。王老師一方面與小明溝通，鼓勵(lì)他積極面對(duì)困難，另一方面主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，告知情況并建議他們多關(guān)心孩子的心理健康。同時(shí)，王老師在課堂上多關(guān)注小明，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助他。問題：(1)王老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（8分）(2)王老師處理小明問題的做法體現(xiàn)了哪些教育原則？（6分）35.材料：某中學(xué)在教學(xué)樓的公告欄上張貼了一份“學(xué)生文明禮儀公約”，內(nèi)容包括：按時(shí)到校，不遲到、不早退；課堂上認(rèn)真聽講，不隨意說話；尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；愛護(hù)公物，保持校園環(huán)境整潔等。學(xué)校要求全體學(xué)生必須遵守，并規(guī)定違反公約者將受到相應(yīng)的紀(jì)律處分。問題：(1)該校做法是否合法？請(qǐng)說明理由。（8分）(2)學(xué)校在開展文明禮儀教育時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？（6分）四、論述題（本大題共1小題，共30分。36.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)過程中如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：根據(jù)《教育法》第四十四條規(guī)定，受教育者享有在教育活動(dòng)中享有使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利，對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴、依法提起訴訟的權(quán)利等。選項(xiàng)A、B、D均屬于受教育者的權(quán)利。選項(xiàng)C，學(xué)生根據(jù)自身情況選擇課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容受到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的約束，并非完全自由選擇，且超出了一般意義上的受教育者權(quán)利范疇。2.C解析：教書育人是指教師不僅要傳授知識(shí)、技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神、道德品質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小華因成績(jī)優(yōu)異獲得科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，是教師通過教育教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的體現(xiàn)，屬于教書育人。3.A解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法更新、教育機(jī)智等方面。王老師根據(jù)學(xué)生理解困難的情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、采用多種方法講解，體現(xiàn)了其勞動(dòng)的創(chuàng)造性。4.D解析：我國(guó)基礎(chǔ)教育階段實(shí)行的是學(xué)年制與學(xué)期制相結(jié)合的教學(xué)制度。小學(xué)和初中一般實(shí)行五四學(xué)制或六三學(xué)制，整體屬于九年義務(wù)教育范疇，教學(xué)組織形式上結(jié)合了學(xué)年制（按年級(jí)劃分）和學(xué)期制（按學(xué)期安排教學(xué)）。5.C解析：鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握知識(shí)和技能，并能夠長(zhǎng)久保存和應(yīng)用。題干中簡(jiǎn)單重復(fù)抄寫練習(xí)，缺乏理解性和啟發(fā)性，違背了鞏固性原則。6.D解析：根據(jù)埃里克森社會(huì)心理發(fā)展理論，12-18歲處于青春期，主要發(fā)展任務(wù)是建立同一性，防止角色混亂。7.D解析：發(fā)現(xiàn)法是指教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題，并自行解決問題的一種教學(xué)方法。題干描述符合發(fā)現(xiàn)法的特征。8.C解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)其參與，并及時(shí)給予肯定，幫助其建立自信。選項(xiàng)A批評(píng)不當(dāng)，選項(xiàng)B可能增加其壓力，選項(xiàng)D忽視學(xué)生。9.A解析：班級(jí)工作計(jì)劃是班級(jí)管理的總體規(guī)劃，通常包括班級(jí)情況分析、班級(jí)目標(biāo)、具體措施和評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容。選項(xiàng)B、C、D不屬于班級(jí)工作計(jì)劃的常規(guī)內(nèi)容。10.C解析：處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)公開公正、就事論事，并進(jìn)行教育引導(dǎo)。私下解決可能掩蓋問題或處理不公，不利于學(xué)生成長(zhǎng)。11.B解析：勤奮敬業(yè)要求教師熱愛教育工作，認(rèn)真履行職責(zé)。教師利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，耐心解答疑問，體現(xiàn)了勤奮敬業(yè)的精神。12.B解析：教育目的具有階級(jí)性，反映一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求；具有時(shí)代性，隨著時(shí)代發(fā)展而發(fā)展；具有科學(xué)性，符合教育規(guī)律。選項(xiàng)A、C、D描述的特點(diǎn)不完全符合教育目的。13.D解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》，義務(wù)教育課程包括國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。語文、數(shù)學(xué)、外語、體育、音樂、美術(shù)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理以及勞動(dòng)技術(shù)教育等都是義務(wù)教育階段的教學(xué)內(nèi)容。宗教文化、性教育不屬于我國(guó)義務(wù)教育法定教學(xué)內(nèi)容。14.A解析：直觀性原則是指教學(xué)要利用實(shí)物、教具、模型、圖像、多媒體等直觀手段，幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)。教師利用教具演示講解“圓”的概念，運(yùn)用了直觀性原則。15.B解析：班級(jí)管理的核心是建設(shè)良好的班級(jí)集體，發(fā)揮集體的教育作用。班級(jí)集體的建設(shè)是班級(jí)管理工作的核心任務(wù)。16.C解析：面對(duì)學(xué)生問題，教師應(yīng)積極采取行動(dòng)。繼續(xù)單獨(dú)教育同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同尋找原因，是科學(xué)合理的做法。選項(xiàng)A、B、D的做法均不恰當(dāng)。17.A解析：教育的全面性要求教育既要傳授知識(shí)技能，也要促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)、審美等方面全面發(fā)展。題干描述體現(xiàn)了教育的全面性。18.C解析：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人實(shí)施猥褻、侮辱行為的，構(gòu)成犯罪，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。19.B解析：多元化評(píng)價(jià)是指采用多種評(píng)價(jià)方式（如考試、觀察、作品評(píng)價(jià)等）、評(píng)價(jià)主體（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，更科學(xué)客觀。20.C解析：“十年樹木，百年樹人”比喻培養(yǎng)人才就像種樹一樣，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性。21.B解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，要求教師言行舉止成為學(xué)生的榜樣。22.C解析：為人師表要求教師嚴(yán)于律己，言行文明，作風(fēng)正派。在網(wǎng)上發(fā)表不當(dāng)言論損害學(xué)生身心健康，違背了為人師表。23.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、個(gè)體差異，平等公正對(duì)待學(xué)生。24.A解析：反思性是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，教師通過反思教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，提升專業(yè)水平。題干描述體現(xiàn)了教師的反思性。25.D解析：學(xué)校組織學(xué)生參觀科技館屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，旨在讓學(xué)生接觸社會(huì)、開闊視野。26.A解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難或家庭有特殊情況的學(xué)生。教師主動(dòng)關(guān)心、了解、幫助小芳，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。27.C解析：教育公平的核心是保障所有適齡兒童、少年接受公平的教育機(jī)會(huì)，包括入學(xué)機(jī)會(huì)、受教育過程中的機(jī)會(huì)等。28.D解析：電化教學(xué)手段是指利用現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的方法和手段，多媒體技術(shù)屬于電化教學(xué)手段。29.B解析：教師勞動(dòng)對(duì)象的可塑性是指學(xué)生處于發(fā)展過程中，具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ處煹慕逃軌驅(qū)ζ涑砷L(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。這是教師職業(yè)的最大特點(diǎn)。二、簡(jiǎn)答題30.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。31.學(xué)生享有的受教育權(quán)的主要內(nèi)容包括：參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備；按照國(guó)家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及貸款；在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。32.班主任在班級(jí)管理中的角色主要有：班級(jí)集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者；學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者；學(xué)校教育教學(xué)的協(xié)調(diào)者。班主任的職責(zé)包括：了解學(xué)生情況，制定班級(jí)工作計(jì)劃；組織和培養(yǎng)班集體；做好個(gè)別教育工作；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；做好班級(jí)日常管理工作。33.教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則包括：尊重原則，尊重家長(zhǎng)的人格和意見；平等原則，與家長(zhǎng)平等溝通，互相理解；合作原則，與家長(zhǎng)共同努力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；教育原則，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，配合學(xué)校教育。三、材料分析題34.(1)王老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、愛國(guó)守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。解析：王老師主動(dòng)關(guān)心、了解小明的情況，體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生；幫助小明解決學(xué)習(xí)和心理問題，促進(jìn)其發(fā)展，體現(xiàn)教書育人；與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生，體現(xiàn)為人師表和愛國(guó)守法（依法履行教育職責(zé)）。(2)王老師處理小明問題的做法體現(xiàn)了因材施教、長(zhǎng)善救失、教育的一致性與連貫性原則。解析：王老師根據(jù)小明的具體情況（內(nèi)向、基礎(chǔ)差、家庭問題）采取不同措施，體現(xiàn)因材施教；既幫助小明克服困難（救失），又肯定其優(yōu)點(diǎn)（長(zhǎng)），體現(xiàn)長(zhǎng)善救失；王老師與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力，體現(xiàn)教育的一致性與連貫性原則。35.(1)該校做法不完全合法。解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校有權(quán)制定校規(guī)校紀(jì)，但必須符合法律法規(guī)的規(guī)定，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。該“文明禮儀公約”中“違反公約者將受到相應(yīng)的紀(jì)律處分”的表述過于模糊，可能存在侵犯學(xué)生受教育權(quán)、人身權(quán)等風(fēng)險(xiǎn)，需要更加明確、合理，并與教育行政部門備案。(2)學(xué)校在開展文明禮儀教育時(shí)，應(yīng)注意：教育內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平；教育方式要多樣化、生活化，注重榜樣示范和實(shí)踐活動(dòng)；要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主，避免簡(jiǎn)單粗暴的懲罰；要加強(qiáng)家校合作，形成教育合力；要將文明禮儀教育與思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。四、論述題36.教師在教育教學(xué)過程中踐行“