2025年大學(xué)體育教育專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)不屬于導(dǎo)師的核心職責(zé)？A.協(xié)助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃B.全面負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行政管理C.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐技能訓(xùn)練D.關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)前景2.“因材施教”指導(dǎo)原則在體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)中的體現(xiàn)是？A.對(duì)所有學(xué)生采用完全一致的教學(xué)方法B.根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展需求采取差異化指導(dǎo)策略C.僅僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)提升D.以導(dǎo)師的個(gè)人偏好來(lái)選擇指導(dǎo)重點(diǎn)3.當(dāng)體育教育專業(yè)學(xué)生面臨運(yùn)動(dòng)損傷與學(xué)業(yè)沖突時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)優(yōu)先采取哪種溝通策略？A.直接替學(xué)生做出取舍決定B.傾聽(tīng)學(xué)生困難，協(xié)助分析利弊，共同商討解決方案，并指導(dǎo)學(xué)生尋求必要支持C.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的重要性，要求學(xué)生必須優(yōu)先處理?yè)p傷D.只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，損傷問(wèn)題自行解決4.以下哪項(xiàng)不屬于體育教育專業(yè)導(dǎo)師在職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中應(yīng)提供的資源？A.提供體育行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)信息與分析B.組織學(xué)生參加體育教學(xué)技能比賽C.僅為優(yōu)秀學(xué)生推薦高端就業(yè)機(jī)會(huì)D.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐5.在導(dǎo)師指導(dǎo)過(guò)程中，堅(jiān)持“保密守信”原則主要是為了？A.建立導(dǎo)師的權(quán)威形象B.維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)C.保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私和信息安全，建立信任關(guān)系D.方便學(xué)校管理學(xué)生6.針對(duì)體育教育專業(yè)研究生，導(dǎo)師指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)更側(cè)重于？A.運(yùn)動(dòng)技能的普及教學(xué)B.學(xué)術(shù)研究方法的訓(xùn)練與科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)C.體育課程設(shè)計(jì)的實(shí)用技巧D.大學(xué)生體能訓(xùn)練計(jì)劃的制定7.導(dǎo)師指導(dǎo)中運(yùn)用“目標(biāo)設(shè)定”方法時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)？A.目標(biāo)設(shè)定得越高越好，以激勵(lì)學(xué)生B.目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量、可達(dá)成、相關(guān)性強(qiáng)且有時(shí)間限制（SMART原則）C.目標(biāo)主要由導(dǎo)師單方面制定D.目標(biāo)設(shè)定越簡(jiǎn)單越好，便于學(xué)生達(dá)成8.在處理與家長(zhǎng)溝通時(shí)，體育教育專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)遵循的主要原則是？A.只溝通學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和紀(jì)律問(wèn)題B.以批評(píng)學(xué)生為主，督促家長(zhǎng)配合管理C.尊重家長(zhǎng)，平等溝通，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（學(xué)業(yè)、體質(zhì)、心理等）D.避免與家長(zhǎng)過(guò)多溝通，以防止矛盾9.下列哪項(xiàng)是體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)中體現(xiàn)“全面發(fā)展”理念的做法？A.重點(diǎn)培養(yǎng)有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，忽視其他學(xué)生B.只關(guān)注學(xué)生的體育成績(jī)和競(jìng)賽名次C.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注其學(xué)業(yè)進(jìn)步、人格塑造和身心健康D.將學(xué)生的主要精力限定在體育訓(xùn)練上10.在導(dǎo)師指導(dǎo)中，運(yùn)用“案例分析”方法的主要目的是？A.考察學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶程度B.幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升分析能力和決策能力C.評(píng)判學(xué)生的體育技能水平D.增加學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備二、填空題（每空1分，共10分）1.大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是聯(lián)系教師與學(xué)生的重要橋梁，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有關(guān)鍵作用。2.導(dǎo)師指導(dǎo)應(yīng)遵循的原則包括：__________原則、因材施教原則、全面發(fā)展原則、__________原則等。3.導(dǎo)師與學(xué)生建立良好的關(guān)系，需要建立在尊重、信任、理解和__________的基礎(chǔ)上。4.對(duì)于體育教育專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)師的指導(dǎo)不僅包括學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展，還應(yīng)關(guān)注其__________和心理健康。5.在指導(dǎo)過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的__________能力、溝通協(xié)調(diào)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6.導(dǎo)師指導(dǎo)工作應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)的__________和保密規(guī)定，尤其要保護(hù)好學(xué)生的個(gè)人隱私。7.有效的導(dǎo)師指導(dǎo)需要導(dǎo)師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)以及__________。8.導(dǎo)師指導(dǎo)應(yīng)注重與學(xué)生進(jìn)行__________溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求。9.在大學(xué)體育教育專業(yè)背景下，導(dǎo)師指導(dǎo)需要特別關(guān)注學(xué)生體育教學(xué)能力的培養(yǎng)和__________意識(shí)的提升。10.案例分析是導(dǎo)師指導(dǎo)中常用的方法之一，通過(guò)分析真實(shí)或模擬的指導(dǎo)情境，可以加深學(xué)生對(duì)__________的理解和運(yùn)用。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.導(dǎo)師制2.指導(dǎo)原則3.溝通技巧4.職業(yè)規(guī)劃四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。2.闡述導(dǎo)師指導(dǎo)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展方面的主要作用。3.結(jié)合體育教育專業(yè)特點(diǎn)，簡(jiǎn)述導(dǎo)師指導(dǎo)中溝通的重要性及有效溝通的基本要求。4.分析體育教育專業(yè)學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中可能面臨的困惑，并提出導(dǎo)師可提供的指導(dǎo)方向。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述在大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)中如何踐行“因材施教”的原則，并結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明。2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和體育教育改革趨勢(shì)，論述大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作面臨的新挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。六、案例分析題（12分）某大學(xué)體育教育專業(yè)2022級(jí)學(xué)生小張，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，經(jīng)常曠課，尤其在體育理論課和公共文化課學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不佳。導(dǎo)師李老師在與小張多次溝通無(wú)效后，感到十分困惑和無(wú)奈。小張認(rèn)為自己只是運(yùn)動(dòng)員，文化課學(xué)習(xí)不重要，而且感覺(jué)李老師只關(guān)心他的訓(xùn)練成績(jī)。請(qǐng)結(jié)合大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，分析李老師在此案例中可能存在的問(wèn)題，并提出具體的指導(dǎo)建議。---試卷答案一、選擇題（每題2分，共20分）1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.C9.C10.B二、填空題（每空1分，共10分）1.指導(dǎo)2.公平公正；激勵(lì)引導(dǎo)3.合作4.身心5.綜合實(shí)踐6.倫理7.人文關(guān)懷8.真誠(chéng)9.體育文化10.理論聯(lián)系實(shí)際三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.導(dǎo)師制：指由學(xué)校指定教師（導(dǎo)師）對(duì)學(xué)生（尤其是研究生或特定專業(yè)學(xué)生）進(jìn)行學(xué)業(yè)、科研、思想、生活等多方面指導(dǎo)的一種人才培養(yǎng)制度和管理模式。2.指導(dǎo)原則：在導(dǎo)師指導(dǎo)工作中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則和規(guī)范，是指導(dǎo)導(dǎo)師行為、保證指導(dǎo)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本依據(jù)，如因材施教、全面發(fā)展、公平公正等。3.溝通技巧：指在人際交往中，為了實(shí)現(xiàn)有效信息傳遞和理解而運(yùn)用的語(yǔ)言和非語(yǔ)言手段、策略和方法，如傾聽(tīng)、表達(dá)、提問(wèn)、反饋等。4.職業(yè)規(guī)劃：個(gè)人在認(rèn)識(shí)自我、環(huán)境和社會(huì)的基礎(chǔ)上，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、選擇、實(shí)施和評(píng)估的過(guò)程，旨在實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)的匹配及人生價(jià)值。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。答：大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師應(yīng)具備：①扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和寬廣的知識(shí)面；②豐富的體育教學(xué)、訓(xùn)練或科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；③良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力；④較強(qiáng)的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和心理輔導(dǎo)能力；⑤熟悉教育規(guī)律和體育教育專業(yè)特點(diǎn)；⑥持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)；⑦關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的態(tài)度。2.闡述導(dǎo)師指導(dǎo)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展方面的主要作用。答：導(dǎo)師指導(dǎo)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展方面作用顯著：①學(xué)術(shù)指導(dǎo)：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，掌握學(xué)習(xí)方法，提升專業(yè)素養(yǎng)和科研能力；②學(xué)業(yè)規(guī)劃：協(xié)助學(xué)生制定合理的學(xué)業(yè)計(jì)劃，平衡理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練；③學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持；④資源引導(dǎo)：幫助學(xué)生利用學(xué)校資源，拓展學(xué)習(xí)途徑；⑤培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。3.結(jié)合體育教育專業(yè)特點(diǎn)，簡(jiǎn)述導(dǎo)師指導(dǎo)中溝通的重要性及有效溝通的基本要求。答：溝通在體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)中至關(guān)重要：①建立信任：良好溝通是建立師生間信任關(guān)系的基礎(chǔ)；②了解需求：通過(guò)溝通了解學(xué)生在學(xué)業(yè)、訓(xùn)練、心理、職業(yè)等方面的具體需求和困惑；③有效指導(dǎo)：清晰傳達(dá)指導(dǎo)要求，反饋學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我；④處理問(wèn)題：就學(xué)業(yè)沖突、行為偏差等問(wèn)題進(jìn)行有效溝通，共同尋求解決方案。有效溝通要求：真誠(chéng)尊重、積極傾聽(tīng)、表達(dá)清晰、及時(shí)反饋、換位思考。4.分析體育教育專業(yè)學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中可能面臨的困惑，并提出導(dǎo)師可提供的指導(dǎo)方向。答：體育教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃困惑：①職業(yè)選擇面窄，出路不明確；②“運(yùn)動(dòng)員”身份與“教師”身份轉(zhuǎn)換困難；③對(duì)體育教學(xué)技能要求高，自身能力評(píng)估不準(zhǔn)；④對(duì)教育行業(yè)現(xiàn)狀了解不足；⑤部分學(xué)生追求高薪，對(duì)體育教育行業(yè)認(rèn)知偏差。導(dǎo)師指導(dǎo)方向：①提供體育行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)信息與分析；②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育教育職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立正確職業(yè)觀；③協(xié)助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣、能力、價(jià)值觀探索；④指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能、溝通能力等職業(yè)核心能力訓(xùn)練；⑤提供實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)；⑥鏈接校友資源，分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述在大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)中如何踐行“因材施教”的原則，并結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明。答：踐行“因材施教”原則要求導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的指導(dǎo)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。踐行方式：①差異識(shí)別：通過(guò)觀察、談話、測(cè)驗(yàn)等方式了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、發(fā)展?jié)撃艿炔町?；②目?biāo)設(shè)定差異：為不同學(xué)生設(shè)定不同層次的發(fā)展目標(biāo)，既包括學(xué)業(yè)、技能目標(biāo)，也包括品德、心理發(fā)展目標(biāo)；③內(nèi)容選擇差異：在共同學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供拓展性、研究性內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供基礎(chǔ)性、輔導(dǎo)性內(nèi)容；④方法策略差異：對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生多鼓勵(lì)、多溝通，對(duì)活潑好動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)規(guī)則引導(dǎo)和專注力訓(xùn)練，對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生采用講授、討論、實(shí)踐等不同教學(xué)方法；⑤評(píng)價(jià)方式差異：采用多元評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步幅度和個(gè)性發(fā)展，而非簡(jiǎn)單比較；⑥資源支持差異：為有需要的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)、培訓(xùn)或資源鏈接。舉例：對(duì)于運(yùn)動(dòng)天賦突出但理論學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，導(dǎo)師可在保證其訓(xùn)練水平的同時(shí)，指導(dǎo)其進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)其參加實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)比賽，并為其提供教學(xué)名師的指導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助其發(fā)揮特長(zhǎng)，補(bǔ)齊短板，規(guī)劃成為優(yōu)秀的體育特長(zhǎng)生教練或教師。對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異但實(shí)踐能力欠缺的學(xué)生，導(dǎo)師可鼓勵(lì)其參與教學(xué)實(shí)踐、科研項(xiàng)目，提升動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為其未來(lái)從事體育教育研究或高校教學(xué)崗位做準(zhǔn)備。2.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和體育教育改革趨勢(shì)，論述大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作面臨的新挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。答：當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和體育教育改革對(duì)大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工作帶來(lái)新挑戰(zhàn)與機(jī)遇。新挑戰(zhàn)：①人才培養(yǎng)模式改革：如產(chǎn)教融合、書證融通等對(duì)導(dǎo)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和指導(dǎo)能力提出更高要求；②學(xué)生需求多元化：學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求、職業(yè)選擇多樣化增加指導(dǎo)難度；③新技術(shù)應(yīng)用：如何利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)輔助指導(dǎo)需探索；④行業(yè)要求提升：對(duì)體育教師的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、信息素養(yǎng)等要求不斷提高；⑤教育評(píng)價(jià)改革：對(duì)學(xué)生指導(dǎo)效果的評(píng)估方式需要?jiǎng)?chuàng)新。新機(jī)遇：①政策支持加強(qiáng)：國(guó)家高度重視體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為體育教育專業(yè)發(fā)展提供良好機(jī)遇；②體育產(chǎn)業(yè)興起：拓展了體育教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展空間；③教育信息化：為導(dǎo)師指導(dǎo)提供了新的技術(shù)手段和平臺(tái)；④國(guó)際化交流：促進(jìn)導(dǎo)師開(kāi)闊視野，引入國(guó)際先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)策略：①更新教育理念：樹(shù)立學(xué)生中心、發(fā)展為本的理念，關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)提升；②提升綜合能力：導(dǎo)師需不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)、人文、信息、溝通等綜合指導(dǎo)能力；③創(chuàng)新指導(dǎo)模式：探索線上線下結(jié)合、個(gè)性化定制、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等多種指導(dǎo)模式；④加強(qiáng)校企合作：建立導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，引入行業(yè)資源；⑤利用信息技術(shù)：學(xué)習(xí)運(yùn)用智慧教學(xué)工具、大數(shù)據(jù)分析等輔助指導(dǎo)；⑥完善評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)、多元的指導(dǎo)效果評(píng)價(jià)機(jī)制，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)；⑦加強(qiáng)自身修養(yǎng)：導(dǎo)師應(yīng)不斷提升職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。六、案例分析題（12分）某大學(xué)體育教育專業(yè)2022級(jí)學(xué)生小張，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，經(jīng)常曠課，尤其在體育理論課和公共文化課學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不佳。導(dǎo)師李老師在與小張多次溝通無(wú)效后，感到十分困惑和無(wú)奈。小張認(rèn)為自己只是運(yùn)動(dòng)員，文化課學(xué)習(xí)不重要，而且感覺(jué)李老師只關(guān)心他的訓(xùn)練成績(jī)。請(qǐng)結(jié)合大學(xué)體育教育專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，分析李老師在此案例中可能存在的問(wèn)題，并提出具體的指導(dǎo)建議。答：李老師在此案例中可能存在的問(wèn)題：①溝通方式可能欠妥：多次溝通可能以說(shuō)教或批評(píng)為主，未能真正傾聽(tīng)小張的想法和需求，導(dǎo)致溝通無(wú)效甚至產(chǎn)生逆反心理；②未能有效引導(dǎo)小張認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)重要性：沒(méi)有從小張“運(yùn)動(dòng)員”身份出發(fā)，結(jié)合體育教育專業(yè)特點(diǎn)，幫助他理解文化知識(shí)、理論素養(yǎng)對(duì)于未來(lái)成為合格體育教師的重要性；③指導(dǎo)方式可能單一：可能過(guò)度關(guān)注小張的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，忽視了學(xué)業(yè)指導(dǎo)，或者學(xué)業(yè)指導(dǎo)方法不當(dāng)；④未能建立充分信任：小張感覺(jué)李老師只關(guān)心訓(xùn)練成績(jī)，說(shuō)明師生間缺乏深度溝通和信任基礎(chǔ)。具體的指導(dǎo)建議：①建立信任關(guān)系：首先放下“導(dǎo)師”的權(quán)威，真誠(chéng)地與小張進(jìn)行非正式交流，了解他的真實(shí)想法、困難（如訓(xùn)練壓力大、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、對(duì)學(xué)業(yè)目標(biāo)不明確等），表達(dá)對(duì)作為運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)可，同時(shí)表達(dá)對(duì)其學(xué)業(yè)問(wèn)題的關(guān)切，嘗試建立相互信任；②結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)引導(dǎo)：向小張闡釋體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)高為師，身正為范”，說(shuō)明扎實(shí)的文化理論和