老師教研教改總結(jié)（12篇）總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析，為今后的工作供應關(guān)心和借鑒的一種書面材料。下面是我整理的老師教研教改總結(jié)，歡迎大家共享。

老師教研教改總結(jié)精選篇1

本學期本組的教研工作在充實而緊急中走過來了，在這一學期中，本組連續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進同學的全面進展。在校領(lǐng)導和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，堅持教育，教學理論學習，樂觀參與各項教研活動，各老師仔細研讀了數(shù)學課程標準，領(lǐng)悟其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。

一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴厲?、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組老師仔細備好每一節(jié)課，年青老師扎實撰寫每個課時的教案；每位老師課前細心設計，課時全力以赴，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注全體同學，專心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同共享、爭論、借鑒、學習，為以后的教學積累很多有益的閱歷與啟示。

二、開展教研，深刻熟悉到教研工作在教學中的重要性。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個老師樂觀參加到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位老師把自己的珍貴閱歷與學校的先進理念有機結(jié)合；在聽、授、評教研活動中，老師們仔細根據(jù)“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化汲取”的步驟進行。本學期，本組老師成員也相繼出力幫助。級組內(nèi)老師努力奮進，虛心向?qū)W，并樂觀備課，上討論課，其他成員仔細評課，準時反饋每個老師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使老師的教學理論向縱深方向進展，教育教學工作也得到了肯定的提升。

三、加強集體備課。

同班級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最終再集體爭論形成共案，各班都要依據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的`教學反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同班級老師多相互聽課，取長補短。

四、加強小組長的培育。

依據(jù)低班級同學的特點，我科組將全班同學分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學進行溝通、展現(xiàn)。

教研工作是教學工作有序、系統(tǒng)進行的重心，也是每個老師成長的必備手冊，從中老師可以獵取更多有用的教學工作的資源。本組全體老師本著仔細、勤學、善思、實干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。

老師教研教改總結(jié)精選篇2

這學期是我第一次擔當數(shù)學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和關(guān)心下，我們創(chuàng)設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組方案并取得了肯定的成果?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、提高老師業(yè)務素養(yǎng)

我們深刻體會到，打算同學素養(yǎng)的關(guān)鍵是老師素養(yǎng)，而老師素養(yǎng)的關(guān)鍵構(gòu)件則是老師的專業(yè)素養(yǎng)。因此，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學質(zhì)量和課堂教學效率，本教研組在提高老師素養(yǎng)方面下了功夫，取得了肯定的成效。

本學期，加強了對老師教學力量的培育。本教研組成員常常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應用于自己的教學實踐，提高教學力量。

二、加強集體備課活動

本學期我們連續(xù)加強了教研組的集體備課活動，依據(jù)學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參加下，各班級組對教材內(nèi)容進行整合，進行集體備課活動。

本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學校主管領(lǐng)導，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進行爭論，然后由指定的老師拿出具體的備課資料，在全體成員提出修改看法后進行改正，最終的使用過程中各位老師再依據(jù)本班的實際狀況進行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有具體的記錄，并報教育處備案。

三、樂觀開展校本教研

組織老師做好聽課活動。聽課是提高老師教育教學的重要手段。我們教研組特別珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠仔細學習，撰寫學習論文多篇。我們特殊重視校內(nèi)的教學活動，本學期，組里全部公開課由高級老師指導，都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環(huán)節(jié)，請校領(lǐng)導和老師深化課堂，進行指導，提高組內(nèi)老師的教學水平。

四、樂觀開展教學反思活動

我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還常常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面閱歷教訓的基礎(chǔ)上，改進自己的教學。我們還對教學中同學廣泛存在的問題進行了特地的討論，并做出相應的對策。的確提高教學質(zhì)量。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師教研教改總結(jié)精選篇3

時間匆忙過得好快，好像只是轉(zhuǎn)瞬間20__年的工作又將結(jié)束了，回顧和孩子們歡慶的每一天尚記憶猶新——和和諧睦的相處，勤勤懇懇的付出，點點滴滴的收獲。

這個學期我擔當中（二）班的科學與美工領(lǐng)域的教學工作，作為本班的班組長，我在致力于領(lǐng)域教學工作的同時，還與班上兩位老師們共同做好本班的保教、環(huán)境、衛(wèi)生、家長等方面的工作；作為園里教研組的一名成員，我仔細對待園里本學期初次引入的《中華字經(jīng)》課題的教研活動?；仡櫛緦W期的工作，我認為自己做到了盡職盡責，班上的幼兒獲得了喜人進步。

在科學與美工領(lǐng)域的教學活動中，我仔細地完成各項工作任務。首先，做到課前備好課。我既對比教材及教科書，又結(jié)合本班幼兒實際狀況而設計教學活動，在這方面，我嚴以律己，要求自己以仔細的態(tài)度對待每一次活動，清晰每一次活動的目的意義、教法學法、重點難點等；其次，做到心中有孩子。上課時關(guān)注每一個孩子，注意利用個別提問來調(diào)動他們學習及參與活動的樂觀性，注意有目的地賜予他們表現(xiàn)與展現(xiàn)自己的機會，如給反應遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓舞，給聰慧活躍的孩子多一些挑戰(zhàn)；最終，做到課后有反思。遇到問題我喜愛反思，喜愛分析問題的癥狀與癥結(jié)，查找解決的方法，我還喜愛將捕獲到的教育契機設計出孩子們熱衷的活動。在我的教學案例及分析《利用剪貼學習5的形成》中就清晰地描述了此次活動生成的過程及緣由。又如在全面了解了美工教材及教科書后，我不滿意于孩子們在本學期的收獲只是利用幾種手法制作畫，而是把教材中不多用及的水彩筆繪畫，當做本班的主題活動之一。這是結(jié)合孩子們的實際狀況而設定的，理由是他們都太喜愛用水彩筆作畫了。我利用他們的愛好開展多次活動進展他們的力量，如在涂《金箍棒》中解決一色涂究竟的習慣，懂得用兩種以上顏色涂畫；在畫《漂亮的小房子》中明白圖形與畫畫有關(guān)系；在看花與畫花的活動中激發(fā)他們觀看與表現(xiàn)的欲望等等。學期結(jié)束了，孩子們的水彩筆還保管得很好，這是他們由于寵愛畫畫，在多次的畫畫活動中養(yǎng)成了珍惜水彩筆的原因。想想以往在水彩筆管理這方面總是丟三落四的現(xiàn)象，我認為孩子們養(yǎng)成了整理學習用具的好習慣也是一個很好的進步。

在開展《中華字經(jīng)》新課題活動中，我主動學習以求提高自己在這方面的理論學問，我既仔細學習園里分發(fā)的相關(guān)資料，也熱衷于在網(wǎng)上查詢，還虛心吸取身邊老師的好點子。我以仔細負責的態(tài)度備好課、寫反思及制作所教學的字經(jīng)的毛筆字掛圖，以以精益求精的態(tài)度查找適合本班孩子識記漢字的教學方法。在園里開展的第一次《中華字經(jīng)》家長開放日時，我們班由我擔起了上公開課的任務。這是一個有爭議的.話題，我們不知道開展《中華字經(jīng)》學習活動是否與《幼兒園教育新綱要》的核心宗旨有違反處，但值得確定的是，在學習中許多幼兒對識字感愛好，通過學習他們的識字量有增加，連續(xù)下去對他們的早期閱讀會有關(guān)心的。

在保育、環(huán)境等班組常規(guī)工作中，我樂觀與班組老師合作，做好班里的以及園里布置的各項工作。食具一一清洗消毒；衛(wèi)生間經(jīng)常沖洗，有異味了卷起褲腿就擦洗；關(guān)注孩子的一日活動表現(xiàn)，有問題準時與家長通融；還有清潔區(qū)工作、環(huán)境布置工作等等，這些都是熟識了的常規(guī)工作，我發(fā)揚自己的急躁與愛心、細心與細心，努力去做好在這方面工作。

本學期，在全縣、全省乃至全國都劇烈提倡老師的師德師風建設的這樣一種形勢下，我更把真誠的愛給予我所喜愛的這份工作，我愛我身邊的幼兒，我愛我的工作。雖然有時候碰上問題也會生氣，但我時常提示自己要依法執(zhí)教，要為人師表，并要擅長換位著想，如：“好老師會怎么做”、“那還是個小孩子”、“假如那是我”，這樣一來我很快就會心平氣和了，不為孩子的某些表現(xiàn)不抱負而急躁，不為孩子的過錯而責備，而是理解、寬容、敬重、關(guān)愛，用濃濃的師愛去奠定幼兒的成長之路，用厚厚的師愛去鋪設自己的老師之路。

老師教研教改總結(jié)精選篇4

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中漸漸地形成了自己的風格，還不忘樂觀進行理論探究，對教學起著相輔相成的作用。詳細地說：

一、仔細學習課程標準，把握教學方向

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題?，F(xiàn)在是高二的其次學期，我們文科已全面進入高考復習，如何綻開復習，怎樣有效地進行指導，這都是迫在眉睫的事。學習新課程標準以及學科指導看法，還有高考指導書，都成了每日必讀的，平常還進行學習體會溝通，達到資源共享，使得總體的成果進步明顯，得到表揚。

二、課堂教學，關(guān)注同學，形成自己的教學風格

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我們高二數(shù)學組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動，教研組長還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學中滲透新課程的理念，重在關(guān)注同學，與同學的溝通，從容對待課堂中消失的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格。

我仔細思索著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動同學的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復討論了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得特別流暢，板書也是很清楚的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松開心的課堂教學，但要留意嚴謹與流暢。

關(guān)于學習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開了公開課，雖然課時很緊急，我還是努力地抽出時間參與，真是受益良多。a老師的一節(jié)復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導同學進入探究學問的______，讓同學都能從中獲得勝利的喜悅；b老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺淺顯，重視學問的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅；c老師的復習課，更是關(guān)心同學學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮亮?？傊?，要漸漸體會如何將課講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)

平常遇到教學問題，不僅虛心地與同行談論溝通，還常常閱讀一些有關(guān)的教育教學理論的雜志，如《數(shù)學教育學報》，給了我許多教學前沿的理論指導，《中學數(shù)學教學參考》，給了我許多實際教學問題的勝利案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思供應了珍貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《數(shù)學課堂應行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將關(guān)心我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成果的取得。

四、注意德育教育，引導同學全面進展

作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣！”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學習要塌實等。同時，課后還會找個別同學同學，特殊是借助午休參與管理的時間去關(guān)懷同學的生活及學習狀況，這樣更能走進同學的心里，從而更好地為教學服務。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師教研教改總結(jié)精選篇5

本學期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組老師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。

一、仔細開展專題討論，樂觀作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質(zhì)量

__月__日上午，老師在二班級做了一節(jié)題為《__編輯課程表》的討論課。此課依據(jù)同學實際，備課細心，問題設計合理，并充分展現(xiàn)了“任務驅(qū)動”教學模式的特點，讓同學在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

在課后的研討中，大家以本節(jié)討論課為動身點，對“任務驅(qū)動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與確定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

二、在“信息技術(shù)與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探究

__月__日下午，老師在一班級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù)整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科老師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出優(yōu)勢，圓滿完成教學任務已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的熟悉。

三、以質(zhì)量抽測為樣本，查找自身差距有不足，仔細進行“兩個標準”的研討

__月__日下午，由多位老師牽頭，在三班級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標準”的研討?；顒又?，本組老師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質(zhì)量有了較為清楚的熟悉?！皟蓚€標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。

四、仔細組織同學進行論壇溝通與展現(xiàn)，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效進展搭建有力平臺

__月__日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展現(xiàn)與溝通活動如期在同學論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡問題，只有部分參與了此次活動，我校獨占第一。

活動中，同學們在信息技術(shù)老師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的仆人。

為了在校內(nèi)內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使同學們能真正做到關(guān)懷、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動的順當開展，做了許多預備工作。

此次活動，不但給同學們與自己的同齡人能有溝通的機會搭建了平臺，促使他們在溝通中體會到歡樂，也熬煉了操作技能，更重要的是，為同學們真正關(guān)懷、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。

老師教研教改總結(jié)精選篇6

近兩年來，我校始終在進行網(wǎng)絡教研的課題討論，我們每位老師都開通了自己的博客，在課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，成為我們最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評非常有用。課后的`教學反思不再流于形式，變成一種實實在在的討論，通過老師們之間相互評論、提出質(zhì)疑和確定，使得老師的集體才智得到充分發(fā)揮和溝通，為以后的教學積累了很多珍貴的閱歷與啟示。

到目前為止，我對老師博客有了更深的理解。老師博客對老師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。她是教育教學、班級工作的合理延長;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的溝通很廣——你來我往，她開啟了老師之間的另一扇學習的門，她架起了老師之間另一座溝通的橋。

我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點是促進我自身成長!老師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過寫博，學到了博友們很多值得學習的地方，對我的自身成長很有關(guān)心。同時通過寫博我也挖掘了自己的潛力。

創(chuàng)建博客半年以來，我感覺我的博客還有許多不足之處。例如，我在記錄個人教學經(jīng)受的同時，還要更多地填充教育教學工作中的內(nèi)容。如課題討論和需要研討的問題等等，以此來豐富、優(yōu)化我的學習資源，真正達到教育教學資源共享的目的。我信任在老師們的共同努力下，我們的老師博客會越來越好。

通過這一段時間的網(wǎng)絡教研活動，使得學問教育與人文教育達到和諧統(tǒng)一，當然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平，細心備課，準時反思自己的發(fā)覺和閱歷，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。

老師教研教改總結(jié)精選篇7

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學習方面

理論學習，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓的有序開展，改善老師的學問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學水平和教育科研力量。

1、努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。樂觀學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間仔細學習網(wǎng)絡學問，學習制作課件，為學校的教育教學服務。

2、樂觀參與業(yè)務培訓樂觀參與各種業(yè)務培訓，參與班級工作管理培訓，參與信息技術(shù)培訓。

二、課題討論

教育科研工作仍以“有效教學”為核心，連續(xù)深化開展課題《__閱讀教學策略》探究促進同學閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的討論重點，就如何有效開展共性化閱讀教學，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。

(1)、要培育同學的共性化閱讀愛好。

尤其是第一學段，表現(xiàn)更為突出。教學過程中應努力提高同學的閱讀期盼，通過課時的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設等引起同學對文本的閱讀愛好，激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使同學保持對文本的閱讀愛好，調(diào)動其閱讀的主動性和樂觀性，使同學不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學的制造性思維，使同學在積累中運用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強同學自主感悟、樂于溝通力量的培育。

“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學是同學、老師、文本之間的對話的過程”。同學是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是同學在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構(gòu)起來的。因此，首先必需賜予同學充分的閱讀主動權(quán)，還給同學讀書感悟的時間，讓同學走進文本，潛心會文，涵泳體會，獲得帶有共性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的溝通，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三、教學方面

增加上課技能，提高教學質(zhì)量。教材是教學的依據(jù)，老師對教材的了解就打算了課堂教學的效果，本學期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務力量，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的學問進行教材解讀，重視幼兒已有的學問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，細心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做得不夠好，這樣會使我們保持一種樂觀探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下珍貴閱歷，在不斷的教學實踐中使自己的業(yè)務水平再上新臺階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習慣”始終是我們學校所提倡的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不行。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。由于我始終信任，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了許多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《__為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)覺兒童才能的.《__發(fā)覺，天才早培育》，有同學的必讀書目《愛的教育》、《__漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《__虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長學問，讀書是為了給心靈一片安靜的天空，讀書是為了得意其樂，作為我們老師，一份特別的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛苦;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長期的話題，或許你會發(fā)覺，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

同學升入二班級了，自主學習的主動性和力量都有了很大的提

高，老師可以依據(jù)同學的不同特點進行因材施教，讓每一個同學都能得到不同程度的提高。由于初次教學二班級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和歡快中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而連續(xù)努力。

老師教研教改總結(jié)精選篇8

本學期學校物理學科教研工作將在教研室領(lǐng)導指導下，依據(jù)教研室整體工作要求，結(jié)合本學科特點，以引導同學進行探究性學習、培育廣闊同學創(chuàng)新精神和實踐力量為中心;以探究學習評價為重點;以強化理論與技能學習，提高老師(特殊是青年老師)自身素養(yǎng)為主線，努力搞好本學科教學討論和教學指導工作，樂觀推動我市學校物理學科教育教學教研向縱深進展。

一、加強學習，提高熟悉，確保教學討論和教學改革沿著正確方向進展

1、以學習和貫徹“全面的范文寫作網(wǎng)站新課標”和“新教材”為契機，嫻熟把握和領(lǐng)悟__市學校物理教學要求，深化學習省、市教育工作會議精神，仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)(特殊是領(lǐng)悟?qū)?chuàng)新精神、實踐力量要求)，用于指導我們教學討論和教學改革工作。

2、重視現(xiàn)代教育理論學習。尤其要重視對現(xiàn)代教育理論和教學方法學習(特殊是應重視對制造學理論與技法學習，用以指導廣

大老師快速提高培育同學創(chuàng)新精神技能和技巧)。以啟發(fā)、引導我們進一步搞好教學改革，并在學習與實踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

3、重視對現(xiàn)代教育技術(shù)討論、開發(fā)與應用。鼓舞全體老師(特殊是青年老師)樂觀參加多媒體幫助教學課件開發(fā)與__，搶占制高點，為更有效激發(fā)同學學習物理愛好、關(guān)心同學樹立信念、充分發(fā)揮課堂教學在素養(yǎng)教育中主渠道作用奠定基礎(chǔ)。

二、深化調(diào)查討論，廣泛聽取看法，盡快明確當前急待解決幾個問題

(1)促進課堂教學有效性，提高課堂教學效率。

(2)探討學校物理集體備課模式，大面積提高教育質(zhì)量。

(3)落實學案導學心得體會范文錦集，培育同學自學力量、互助力量。

(4)搞好物理學科學校與高中連接調(diào)研(包括學問方面、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面連接等)，高效完成學校、高中學業(yè)。

(5)加強主題教研，變被動教研為主動教研。

三、發(fā)揮課堂教學在素養(yǎng)教育中主渠道作用

老師講課水平提高不是一蹴而就事情，必需討論靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線老師教學水平參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個方面開展工作：

(1)強化青年骨干老師隊伍建設。組織他們在仔細學習教育教學

理論基礎(chǔ)上，以深化課題討論為突破口，加大教學討論和改革力度，力爭能在轉(zhuǎn)變學習方式，特殊是探究學習、探究學習評價等方面有所突破，全面提高課堂教學效率。

(2)夯實教學基本功。利用教研活動及集中培訓時間狠抓老師教學基本功提高工作。擬以新課標、新教材培訓為契機，于本學期初對全體老師進行全面課標、同步教材、教法培訓，力爭用兩年時間完成對全體物理老師全員培訓工作，不斷提高一線老師課堂教學水平和駕馭教材力量。

(3)落實課題試驗與討論，抓好典型，推廣閱歷。使各校初步具備自己主教學模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學模式。

(4)加強探究學習試驗和探究，不斷提高同學學習主動性和自覺性，切實把“雙主”原則落到實處，實行啟發(fā)式和爭論式教學，激發(fā)同學獨立思索意識和創(chuàng)新意識，推行過程教學，鼓舞、引導同學進行探究學習，努力培育同學科學精神和創(chuàng)新思維習慣。

老師教研教改總結(jié)精選篇9

教育教學質(zhì)量是學校賴以求存的生命線，它離不開老師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開同學腳踏實地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的進展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素養(yǎng)的保障，也是學校教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此老師要想真正進展自己，提高自己的教學水平，必需走教科研之路，走出自己的特色，真正依據(jù)自己的狀況確定自己討論的教科研課題，堅持不懈的討論，才能使自己走專業(yè)進展的道路。

一、在思想上樂觀要求進步。

本學期我擔當四班級科學和全校的信息技術(shù)教學工作，嚴格根據(jù)學校要求，樂觀參與學校教研、磨課研討、還參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我仔細學習了學校發(fā)的各種文件和自己喜愛的做人書籍，并時時思索者我如何教育好我的同學，要當好老師，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學、家長能接受我、喜愛我。為了跟上老師的步伐，今學期我仔細拜讀了魏書生的《給青年老師的建議》、《紅蕾文摘》、《學習兵法》等書刊，仔細摘抄和書寫讀書筆記，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。自己還不斷的寫教學反思，試驗總結(jié)，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過：“每一位老師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思索及制造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻麑W校名師，為人師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對同學的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學這一小氣候我把同學的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務力量都得到較快的提高。

二、在教學上也不甘落后，樂觀上進

今年教的是四班級科學，我深知自己的重擔，直接關(guān)系著每一位同學的科學思維和動手操作力量的提高。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細鉆研課程標準，認真分析教材的編寫意圖，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用，注意對同學各種力量的培育。我有時在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查，了解自己身上的不足，了解同學喜愛什么樣的.老師，知道某一階段同學對化學的感受等，這樣我可以準時的了解學情，準時的調(diào)整教學的方向，使同學盡量喜愛我，喜愛我的教學方式。在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在化學教學中落實素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育同學力量進展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校支配聽課、學習的機會，虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)。

對上級布置的任務，我總是盡心盡力完成，準時把各種通知傳達到各位老師，把自己分管的各項工作都做到完善為止。

總之，在這一學期中，由于教研教改，我不僅在業(yè)務力量上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改進的地方也較多，比如教學上與同學溝通較少，致使個別同學的化學成果不抱負。學習理論學問不夠，電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

老師教研教改總結(jié)精選篇10

選題狀況

針對這次“聚焦課堂，減量增效”賽課主題，我組多次招開教研組會，集思廣益，大家紛紛發(fā)表自己的見解，最終大家全都贊同并征得講課老師的同意，選九一八事變?yōu)橘愓n題目。其理由是：一是本課已經(jīng)是同學學過的.內(nèi)容，通過這堂課可以讓同學感知新課程的理念；二是本課重難點較突出，同學簡單把握，能很好將這次賽課主題融入里面；三是，本課內(nèi)容豐富詳實，利于實行多種手段教學，課堂收放自如；四是本課內(nèi)容和課后練習支配連接合理，很具典型性。

預備過程

任何一堂公開課，舞臺上只有一個人表演，課下離不開大家的共同努力。這堂課是在講課者的基礎(chǔ)上反復的聽和修改，不斷地錘煉語言，收效較大。

本堂課的優(yōu)點

本堂課重難點突出，講解過程中時間安排合理；課堂語言較精煉，前后學問連接恰當，拓展深度適度；課件簡潔合理，線索明白，一目了然；教學材料詳實豐富，手段敏捷多變，課堂操控較好。

課堂反思

課件做的還較粗糙，以致播放失控，導致前后連接過渡不夠圓潤；對同學討論度不夠，同學的主動性還沒有完全調(diào)動起來，課堂顯得還不夠敏捷，比較呆板。為此，今后教學過程中肯定不能脫離同學這個主體去創(chuàng)設任何教學情景。

老師教研教改總結(jié)精選篇11

當接到“20__年南山中學青年老師賽課”的通知后，在二月的一次組會上學習相關(guān)文件，明確目的、意義及要求，全面動員，樂觀預備，力爭在本次賽課活動中取得較好成果。

一、預備、選拔階段

1、熟悉到位：再次仔細學習相關(guān)文件，把握原則，充分體現(xiàn)新課標的精神，減量增效。要想上好課，首先，思想意識到位，仔細對待，態(tài)度打算一切。

2、確定預賽選手：經(jīng)組內(nèi)爭論，并結(jié)合本人意愿，確定魏中、肖龍輝二位青年老師在組內(nèi)初賽，給青年老師一個展現(xiàn)、熬煉的機會，選拔出參與校級賽課人員。

3、細心設計教案：要求組內(nèi)初賽選手在賽課以前設計出一套詳案，格式規(guī)范，圖文并茂，重、難點突出，明確學問目標、技能目標、情感目標和健康目標，并發(fā)給組內(nèi)成員人手一份，調(diào)動大家參加組內(nèi)活動的樂觀性，發(fā)揮大家的才智，提出看法和建議。

4、賽、評、選拔：通過組內(nèi)初賽及綜合評比，大家全都認為：肖龍輝老師預備更充分，老師的教態(tài)、氣質(zhì)更佳，課的重難點突出，課的強度、密度基本合理，尤其是多處的師生互動處理得較為奇妙，最終在備課組組長會上確定由肖龍輝老師代表體育與健康組參與09年南山中學青年老師賽課活動。

二、修正、提高階段

通過組內(nèi)初賽后的評課：充分確定了肖龍輝老師上的本堂課的勝利之處，同時更重要的是指出問題及其改進看法。并建議其快速改正。如教材的搭配，最初肖龍輝老師選定的搭配教材是復習排球發(fā)球動作，此教材對同學把握發(fā)球技術(shù)進展手臂力氣有關(guān)心，同時有對同學釋放壓力、寓教于樂的作用，但考慮到組織教學工作量及技巧難度大，一旦組織教學失控，很難體現(xiàn)出體育課半軍事化的特點，因此建議其搭配教材改為成體操隊形集體進行俯臥撐練習，此舉既達到了熬煉同學手臂力氣的目的，同時對課堂教學秩序的掌控把握性更大了。在上體育與健康課時，對老師而言，難度最大的不是講解、示范、或愛護、關(guān)心，而是組織教學工作量較大，確保平安第一，不像在教室里上課有桌子、凳子把同學規(guī)范起來。或許教學手段的不當，有平安隱患，但組織不當或疏于組織則平安隱患更大。平安第一是上好課的重要保證。因此，要實現(xiàn)“平安第一”，則必需加強組織教學。由于在組織教學方面同學知之甚少，無法辨別平安與否，同學對老師是完全信任的，對課堂教學中消失的大多數(shù)教學環(huán)節(jié)是不加思考的完全接受。

為確保同學平安，我們建議肖龍輝老師再細斟酌各環(huán)節(jié)的組織措施是否恰當，并指消失有的組織措施不當?shù)?、有平安隱患的、問題又突出的環(huán)節(jié)。如同學八人一組進行50米彎道跑后，應立刻整隊集合，這是掌握課堂秩序、確保平安的一個重要手段，但關(guān)鍵在哪里集合更合理，如直接在終點處集合則有很大的平安隱患。同學練習跑步時要求最終要沖，其末速度最大，沖過終點之后還會有十多二十米的緩沖，由于慣性很難立即停下來，然而就在終點處站有1—8排的隊伍，這樣一來，跑步的同學在末速度較大的狀況下沖過終點，就會沖進隊伍，難免不會與從側(cè)面探頭出來觀望的同學發(fā)生沖撞，輕則碰傷肩頸部，重則正面碰撞，人往后倒……鑒于此，我們建議其要求同學在完成一組快速彎道跑過終點后，分別從跑道兩側(cè)的空地小步、放松的跑回起點，再集合。這既解決了課堂的練習密度，又讓同學在大強度運動后有一個放松過程，還可以多一些傾聽老師對其他犯不同錯誤的同學的教育，學到更多，或防范于未然。更重要的是此舉使平安隱患幾乎為零。值得表揚的是肖龍輝老師特別虛心、好學，所提出的建議完全接受，并馬上改正。

三、賽課階段

肖龍輝老師一人上課，全組參加。如分頭預備場地器材，因下雨場地上有大量的積水，組織同學揮舞掃把打掃積水；給到場的領(lǐng)導、評委及看課老師分發(fā)教案。這一切讓肖龍輝老師上好課信念大增。上課鈴一響，由體育委員負責集合，隨著“老師好”一聲富有震撼力的呼喊聲，賽課開頭了。一切按方案進行著：完成課的任務，實現(xiàn)課的學問、技能、情感、健康等目標，包括時間的.安排都很完善。

四、賽后反思

本次賽課得到了多名領(lǐng)導的關(guān)懷和支持。從總體上看，在體育與健康組集體才智的作用及肖龍輝老師的努力下，在2022級25班班主任黎淵老師及全體同學的傾力協(xié)作下，對一個青年老師而言，本堂課是勝利的，使其教學力量提高很大。對其熬煉也很大。但還有些不足，如組織教學及觀看力量應加速提高，心中、眼中都要有同學，增加對課堂的駕馭力量，講解、示范需更精確?????，課的強度、密度須更合理及發(fā)揮同學的主導作用還需加強等。從長遠看，我們更盼望這樣的賽課常?；?，使更多的青年老師參加其中，使其教學力量快速提高，健康成長，早日成為南山教學骨干。更盼望對我組的每一位成員有所促進，在工作態(tài)度、陣地意識、上課技巧各方面都有不同程度的提高，讓組內(nèi)每一個成員都為南山學子的終身進展打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，為新南山更輝煌的進展出力。

老師教研教改總結(jié)精選篇12

地理新教材從“以同學進展為本”的教育思想動身，每節(jié)課后面都支配了“活動”而且“活動”板快重量很大，使同學通過一系列的活動內(nèi)容聯(lián)系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學會探究新學問，培育愛好，提高力量。現(xiàn)就本人的教學實踐，談談活動教學的開展。

一活動教學開展的形式

(一)讓同學動手制作

同學動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是同學有所發(fā)覺、有所創(chuàng)造、有所制造的過程。在進行《地球和地球儀》教學時，我事先布置同學依據(jù)課本要求預備好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓同學獨立的自由地對這些材料進行觀看、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)覺同學很快進入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的凝視著自己的地球儀指教導點，忙的不行開交。各個組員協(xié)作默挈，用心致志。當他們端詳著自己的佳作時，個個露出了滿足的笑容。這時有的同學提出：我能不能不按課本方法去做?我立刻引導：你們是不是有更好的方法與大家共享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，同學對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的外形及大小等抽象的學問不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學效率。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓同學“在做中學”“在做中思”“在做中悟”。

(二)讓同學大膽探究

如：在學習大陸漂移學說時，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問同學：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?同學紛紛發(fā)表見解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓同學爭論：從中你得到什么啟示?同學很簡單得出結(jié)論。我進一步引導啟發(fā)同學：“現(xiàn)在你們只是通過觀看推想結(jié)論，能否就此推斷它們原來是一個整體”――不能。“任何一個科學結(jié)論都要講證據(jù)，你預備用哪些方法證明你的推想?請大膽設想”。同學的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動起來了，各個小組經(jīng)過熱鬧爭論后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相像性連接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)覺了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的力量，從