2022年山東臨沂中考滿分作文【作文原題】題目二：我用____繪青春要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；③書寫工整，卷面整潔?！久}透視】和近幾年臨沂中考作文題相比，2022年臨沂中考作文降低了審題難度。從作文題目設(shè)置來看，題目給了考生廣闊天地去施展才華，兩個(gè)題目的共同點(diǎn)都是關(guān)注自我、關(guān)注長大。應(yīng)該說這一類的素材，考生身邊俯拾皆是。在平常的寫作訓(xùn)練中，很多素材都能在這次作文中進(jìn)行二次創(chuàng)作。題目二：我用____繪青春這個(gè)地方可以填動(dòng)詞或者名詞，如“我用閱讀繪青春”“我用幸福繪青春”“我用舞臺(tái)繪青春”“我用努力繪青春”“我用奮斗繪青春”“我用激情繪青春”“我用真情繪青春”等。要想寫好這篇文章，可從三個(gè)方面考慮：我用什么“繪青春”；我如何“繪青春”，是關(guān)鍵；“繪”是題眼，是主旨。我將“繪”出怎樣的“青春”，只要善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點(diǎn)。力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來。此外在充分領(lǐng)會(huì)“繪青春”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫真情。寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，無論采取何種表達(dá)方式，都必須把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以思想感人。我用“朗誦者”繪青春作為一個(gè)朗誦者，能站在舞臺(tái)的中央是件多么令人自豪的事情！我用“朗誦者”繪青春，那是我夢想起步的地方。上學(xué)期因?yàn)橐咔?，學(xué)校延期放假。這個(gè)消息讓我們郁悶了許久，考完試也提不起精神。就在我失落之際，語文老師踏進(jìn)了教室，說了一件讓我的心情從低谷一下飆升至頂峰的事兒——三天后要舉行初三年級的班級朗誦比賽。我的眼睛一下子就亮了，朗誦啊，我的強(qiáng)項(xiàng)！鑒于曾經(jīng)因性格問題，總把機(jī)會(huì)拱手讓人，這次我志在必得！絕不能再讓展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)白白溜走了。當(dāng)天晚上，老師利用晚自習(xí)的時(shí)間挑選朗誦者，說要同學(xué)之間相互舉薦，也可以毛遂自薦。我在心里給自己鼓氣：你可以的，不能讓別人小瞧你！”心中的小人揮舞著手臂，它的聲音越來越大，就在我按捺不住，想要舉手的時(shí)候，身后的人率先舉起了手臂。毫無懸念，她被選上了。我的背瞬間就垮了下去，“都有一個(gè)人了，我還有機(jī)會(huì)嗎？”就在我猶豫之際，后面的女生又說：“老師，我提議再選一個(gè)女生和我對比一下，也許有人比我更加出色呢！”老師欣然同意。我怔了一下，然后迅速舉起了手。同學(xué)們都驚奇地看著我，眼中帶著一絲不解，仿佛在思考我什么時(shí)候變得這樣勇敢了。正如我所愿，我馬上獲得了一次試讀的機(jī)會(huì)。我放大音量，盡量讓全班同學(xué)都能聽到我的聲音：“睛空下五星紅旗冉冉升起，我似那白鴿飛向藍(lán)天……”讀著讀著，我好像看到了那片天空下高高掛著的五星紅旗，繼續(xù)向前飛行，我看到了北國無垠的雪野，又看到秀美的江南水鄉(xiāng)。就在我想要接著向前飛的時(shí)候，一個(gè)黑色的龐然大物擋住了我。我的思緒飛回了教室，發(fā)現(xiàn)那龐然大物竟是自己的緊張與興奮，它們合力化作一只手，扼住了我的喉嚨。我發(fā)不出聲音了，僵直著身體站在教室里，臉憋得通紅，慌亂地看向四周，無力地尋找化解尷尬的方法。老師的聲音救了我，她臉上帶著笑，說道：“你朗誦得不錯(cuò)，就是有點(diǎn)緊張，比賽時(shí)可要放輕松哦！你們兩個(gè)一起上吧！”這句話似一束光，毫不吝嗇地酒在我的身上，溫暖了我的同時(shí)也讓我找到了方向。終于，我如愿成了朗誦者，登上了舞臺(tái)，展示了自信的風(fēng)采，贏得了雷鳴般的掌聲。我想，那個(gè)舞臺(tái)便是我夢想起步的地方讓我繼續(xù)用“朗誦者”繪青春。【得分點(diǎn)解讀】本文敘議結(jié)合，令人動(dòng)容?？忌捎脢A敘夾議的手法，將“朗誦”的故事描繪、刻畫得栩栩如生，讓讀者仿佛身臨其境，讀來令人動(dòng)容。畫面展示，可感可觸。景中含情，情寓于景，以使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈，文采燦然。我以拼搏繪青春憑窗遠(yuǎn)眺，我的眼前萬紫千紅。風(fēng)輕輕拂過，和著夏的炎熱，摻著花草的清新，揚(yáng)起我縷縷青絲時(shí)，告訴我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩變幻。勤·綠色為木則榮，為草則綠。林木，用努力，使自己欣欣而向榮；幽草，用勤奮，使自己萋萋而搖綠；我，則用青春的綠，為自己烙下希望的夢。夢中的象牙塔悠悠，似我眼中的綠，漆黑中堅(jiān)定地發(fā)著光。為夢，我努力；為夢，我奮斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一縷金光；夜晚，伴隨我的是明月的遍地清輝。在學(xué)問的山腳下，我以勤為徑；在知識(shí)的海洋中，我以苦作舟。烈·紅色裊裊水芝紅，脈脈蒹葭浦。荷花，用搖曳，使自己裊裊而生動(dòng)；水草，用浮動(dòng)，使自己脈脈而熱烈；我，則用青春的紅，為自己烙下活潑的影。為影，我活躍在校園的各個(gè)角落。體育課上，我奔跑、飛躍；課后，我的影子是陽光下的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)。我熱切地廣交朋友，我熱切地與人交談，我渴望發(fā)表意見，我渴望被人關(guān)注。活潑，我青春的本色；熱烈，我青春的底色；紅色，我青春的亮點(diǎn)。郁·藍(lán)色獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。獨(dú)立寂寞，小橋孤零，寒風(fēng)襲人，夜色漸起，行人歸盡。我在小橋上獨(dú)品那排遣不去、欲拂還來的迷茫與無奈。青春縱然姿彩炫目，也摻和著抑郁的藍(lán)。生活中的一些無奈，長輩們偶爾的不理解，學(xué)習(xí)上的些許不順，所有這些，讓我的天空蔚藍(lán)卻不失冷意。憂郁的藍(lán)，我青春中最無奈的孤獨(dú)。世界一天天在我的生命中刻下印記，歲月的齒輪碾出了我的痕跡。是青春，使我的畫卷色彩斑斕；是青春，使我的夢想透明純粹；是青春，使我的心虔誠向上。青春的夢想是燃燒的火把，青春的憧憬是洶涌的大海，青春的生命燦爛奪目。青春是奮斗，青春是夢想，青春需要用我們的努力去體現(xiàn)出它本有的意義?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”我看到了我眼中的色彩——青春，那是奮斗的顏色，是奮斗讓青春絢麗。我以奮斗繪青春青春繪出獨(dú)特，是不一樣的煙火。——題記活出自我，非任性妄為，我行我素，此乃自大傲慢之舉;而應(yīng)是譜出自己的青春，走出自己的目錄，畫出自己的世界，成為自己青春的獨(dú)一無二。青春的暖色調(diào)為朱紅。紅地火熱，紅地豪放，紅地激情澎湃。如剛剛墊腳仰望青春的我們，無所畏懼。只停留在最初的懵懂，大膽跨步，卻不知前途高低重疊，岌岌可危。擁有的，是勇氣和信心，我們憑借單薄的蟬翼，去感受逆風(fēng)而行的艱難，但依舊笑著，無知地笑著。懷著滿腔熱血和單純的心靈，持著對別人口中的“青春”的疑問，我們也踏上了看似輕松愉快的青春之路，感受細(xì)細(xì)品味，不知在路盡頭等待我的事苦還是樂...青春的亮色調(diào)為雄黃，黃地明亮，黃地老氣，黃地端莊。像每一天的朝陽，充滿希望。如經(jīng)過些許痛苦，感受到青春開始艱難的我們，比起最初的熱烈，我更多的是經(jīng)驗(yàn)和能力，開始變得沉穩(wěn)，端莊，不再是傲雪凌霜，鋒芒畢露的少年。我們過渡于童年和成年間，既不失熱情又添加幾分沉穩(wěn)，逐漸會(huì)考慮他人，考慮集體，會(huì)擔(dān)心國家大事，會(huì)細(xì)膩地在意別人不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神。童年的快樂慢慢失去，懷揣著夢想，我們開始燃燒青春。青春的冷色調(diào)為湖藍(lán)。藍(lán)地清冷，藍(lán)地靜謐，藍(lán)地深沉。走在青春最前端的我們，變得成熟，擁有博大胸懷和永不言棄精神早已顯現(xiàn)不出孩童時(shí)的半點(diǎn)童真，如深邃大海中讓人窒息憂郁，散發(fā)著成熟。驀然回首，云亦淡，風(fēng)亦輕。回想那些由一顆顆苦難綴成的念珠，再苦此時(shí)亦是甜。真的是風(fēng)輕云淡，如今風(fēng)平浪靜，不美好嗎?輕松留給最后的我們，撿不回的是那傻傻的童年。記憶深處，也是一抹深藍(lán)，只言片語，再也不成章法，往事青煙，是自己奮斗過的青春，獨(dú)一，無二!以夢為馬，以汗為泉，不忘初心，不負(fù)韶華!用童真和汗水燃盡青春，留下最美的涂鴉!我用奮斗繪青春這世界上成功的人有很多他們?nèi)〉玫某晒Σ皇前讈淼?，是他們?jīng)過多少個(gè)日日夜夜奮斗出來的，而你不奮斗一把,怎么能知道自己有多么的優(yōu)秀。正值青春的我們需要用奮斗來描繪自己的畫卷。我們就像是石縫里的花芽，如果不奮斗的生長。就會(huì)永遠(yuǎn)的待在陰暗的石縫底下，雖然這個(gè)生長的過程十分困難，可是只要你奮斗一把就可以沖出石縫，開放出這世間最美麗的花朵。記得那是一個(gè)星期六的下午，我在做著數(shù)學(xué)試卷,剛開始我如魚得水很快就做完了，前面一頁可是剛翻過來我就被另一道題給難住了，就像是小鳥被剪斷了翅膀不能飛翔，就像是小魚離開了河水不能生存，就像是花朵離開了土壤，不能再次生長，我如同熱鍋上的螞蟻十分著急。這樣我第一次有一種想要放棄的念想。失去了奮斗的動(dòng)力，我感覺到前方一片迷茫，不知不覺地停下了腳步，我不禁沉思了起來，我到底為什么而奮斗呢？對呀，為了什么呢？是為了父母嗎？不是。是為了老師嗎？不是。而是為了我自己，為了自己的未來而奮斗。我恍然大悟，這世間唯有青春和夢想不能辜負(fù)。而青春在于奮斗，夢想也在于奮斗，所以成長過程中需要奮斗。我又拿起了筆總結(jié)前面的錯(cuò)誤，算了一遍又一遍，我相信只要不放棄就一定能獲得成功。愛迪生曾經(jīng)做過電燈的線路時(shí)，實(shí)驗(yàn)了1000多次都失敗了，他的助理讓他不要再次實(shí)驗(yàn)了，愛迪生卻說我雖然失敗1000多次，但我發(fā)現(xiàn)了1000多種材料不能通電之后，他又實(shí)驗(yàn)了1000多次，終于做出了電燈。所以生命在于奮斗，成功在于奮斗，成長更需要奮斗。當(dāng)你感到重水復(fù)疑無路，再奮斗一把就能柳暗花明又一村了。是的，在奮斗中我成長了，知道了在絕境時(shí)不應(yīng)該放棄，而是再努力一下，再奮斗一-把。沒有奮斗的青春是不完整的，我用奮斗繪青春！我用成長繪青春青春像一副絕倫的水墨山水畫，美麗且詩意；青春像一場獨(dú)特的生活舞臺(tái)劇，精彩卻深沉，我以成長為筆，以時(shí)間為墨，攜清風(fēng)幾許，繪少年青春。銀杏樹下，繪青春孝道落日熔金，暮云合璧，銀杏樹下，落葉輕拂。九月的夜晚像一顆微涼的薄荷糖，擾亂一湖池水。青磚沿巷街尾，小道順著陡坡上山，車廂內(nèi)四下皆靜，回頭望時(shí)，依稀還能見見到那株孤零零的百年銀杏，在風(fēng)中放下一席樹葉?；仡^時(shí)，卻瞧不見父親熬紅的眼，頹白的發(fā)，蒼老的皺紋，無一不在告訴我不該這樣任性鬧脾氣，非要來看銀杏樹，該多考慮一下父親，多體諒一下他的辛勞，而不是對父親的老去視而不見，這都是不應(yīng)該的?；椟S寂靜的車廂里，女孩眼神里露出些許的落寞，她懂得了父親的辛勞，也體悟了成長。玉蘭花里，繪前路無懼清風(fēng)徐來，玉蘭花開，亭亭樹前，思緒忽通。風(fēng)動(dòng)暗香拂，始知玉蘭開，我站在朵朵玉蘭花前，響起卻是冬日的光景，“不然過了春，就砍了它吧！”母親的話猶在耳邊，而眼前玉蘭，卻絲毫不受影響，只淡然釋放著自己的美，或許明日末日到，今日仍許花幾朵。我乍然領(lǐng)悟，玉蘭綻放，少年不懼，來日莫測，只爭朝夕。素素霓裳的花樹前，女孩眼神露出豁達(dá)，她懂得了玉蘭的無懼，體悟了成長。我以成長為筆，無懼為墨，攜一縷芳香，繪少年青春。執(zhí)筆燈下，繪前程萬里疏星淡月，斷云微度，執(zhí)筆燈下，青春旅途。夜靜悄悄的，殘華之下，幾聲狗吠傳來，萬家燈火已滅，只余我執(zhí)筆為劍，跟數(shù)學(xué)浴血奮戰(zhàn)，幾次受挫之后內(nèi)心不免幾分煩躁。抬頭望向窗外，似乎窺見康莊大道，鋪成它的，是題海筆墨。是啊，窗外有風(fēng)景，筆下是前途；低頭是題海，抬頭是未來。題海燈前，女孩眼神露出堅(jiān)毅，她懂得了學(xué)習(xí)的意義，體悟到了成長。青春仿佛是一種宣言，她昭示著自古英雄出少年的激情；青春是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春更是一種成長，于成長中領(lǐng)悟，于成長中奔跑，于成長中繪那年少風(fēng)華，青春張揚(yáng)。烏托邦繪不出青春，但成長可以?！窘處燑c(diǎn)評】文章以小標(biāo)題的方式來組合行文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，三個(gè)小標(biāo)題“銀杏樹下，繪青春孝道”“玉蘭花里，繪前路無懼”“執(zhí)筆燈下，繪前程萬里”，分別記敘不同環(huán)境下內(nèi)心的感悟，三段過程結(jié)構(gòu)一致，描寫細(xì)膩，構(gòu)思巧妙，顯示了學(xué)生高超的構(gòu)思與布局能力。我用苦樂繪青春青春一半快樂、一半憂傷，一半明媚、一半黯淡，如將人的一生比作珍珠的一生，那青春就是珍珠那閃亮發(fā)光的時(shí)刻，苦樂參半。青春又像一部令人無法忘懷的書，在我們還沒來得及去品味便已悄然合上，一直等我們驀然回首時(shí)才發(fā)現(xiàn)那陳舊的紙頁已開始發(fā)黃，但是青春的字跡早已模糊不清。青春太美好，美好到當(dāng)你匆忙度過后方才見到你曾經(jīng)走過的美好，夢幻的一程?！盎ㄓ兄貋砣眨藷o再少年”當(dāng)看自己所錯(cuò)過的時(shí)光，卻無法再來去好好欣賞走過，只好后悔莫及。兒時(shí)曾經(jīng)問過好多的哥哥姐姐對自己青春的感慨，我卻發(fā)現(xiàn)那些感慨無非可以分成兩種，一種感慨是在青春時(shí)一直在學(xué)習(xí)，沒有感到游玩的快樂，另一種卻正好相反，青春時(shí)貪玩，沒有好好學(xué)習(xí)。奇怪的是，兩者都有輕微的追悔和遺憾。是呀青春太美好，好到你無論怎么過都覺得是在浪費(fèi)，回頭望去，都不由得生悔。青春太完美，完美得像一個(gè)節(jié)日里孩子手中的氣球，飛了會(huì)哭，破了會(huì)哭，就連一日日看著它空癟癟下去，也會(huì)哭。既然青春是一場無論做什么都覺得是浪擲的憾意。反過來想想，也就等于無論做了什么，都不必后悔。如今我正青春，懵懂的歲月。悄然逝去，童年的天真已定格在過去，面對我的則是沒有那童話中能讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒有熱烈掌聲與鮮花的舞臺(tái)，只是一條真實(shí)而美好的未知路，雖如彩虹般絢麗，卻擋不住絢麗背后的寂寞。青春是一首歌，有時(shí)激情澎湃，有時(shí)悲哀委婉，或歡笑、或悲傷、或朦朧，卻令人回味無窮。青春在旋律人來譜寫，用心去詮釋每一個(gè)音符，沒有理由不去高聲歌唱。青春是一場舞臺(tái)劇，沒有理由不去享受、不去歡笑。青春是一張白紙，沒有理由不去寫下美妙章篇。青春的旋律我做主，用心去譜寫下青春的每一個(gè)音符。如今我正青春，走在青春的路上，唱著我青春的旋律，去享受去歡笑去品味。我獨(dú)自享受著那歡樂、悲傷、喜悅、落寞，用青春那支筆去記錄那點(diǎn)點(diǎn)快樂，淡淡憂傷，用青春那臺(tái)照相機(jī)去拍下那微笑的瞬間，落淚的一刻，用心留下歡笑悲傷憤怒，寫下自己的夢想，去譜寫下我那絢