國(guó)史免考申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著無(wú)比誠(chéng)摯的心情，鄭重地向?qū)W校提出免于參加國(guó)史考試的申請(qǐng)。我深知國(guó)史學(xué)習(xí)的重要性，它不僅是對(duì)國(guó)家歷史知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)個(gè)人思想素質(zhì)和文化底蘊(yùn)的考察。然而，由于個(gè)人身體狀況、時(shí)間安排以及學(xué)習(xí)方式的特殊原因，我無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成國(guó)史考試的要求。因此，我懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠體諒我的實(shí)際情況，批準(zhǔn)我的免考申請(qǐng)，讓我能夠以其他方式繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我申請(qǐng)免于參加學(xué)校的國(guó)史考試。國(guó)史考試是學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)重要考核，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的基本了解和認(rèn)識(shí)。我作為學(xué)校的一名學(xué)生，一直非常重視國(guó)史學(xué)習(xí)，并努力掌握相關(guān)知識(shí)和技能。然而，由于個(gè)人原因，我無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成考試的要求。因此，我懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的免考申請(qǐng)，讓我能夠以其他方式繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.個(gè)人身體狀況

近年來(lái)，我的身體狀況出現(xiàn)了一些問(wèn)題，導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)和考試時(shí)難以集中精力。具體表現(xiàn)為注意力不集中、記憶力下降以及身體疲勞等癥狀。這些癥狀不僅影響了我的日常學(xué)習(xí)，也使得我在參加考試時(shí)難以發(fā)揮出應(yīng)有的水平。我深知，健康是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，如果身體狀況持續(xù)不佳，不僅無(wú)法取得好成績(jī)，還可能對(duì)個(gè)人健康造成更大的損害。因此，我需要一段時(shí)間來(lái)調(diào)整自己的身體狀況，以便更好地學(xué)習(xí)和生活。

####2.時(shí)間安排沖突

除了身體狀況之外，我的時(shí)間安排也存在一些沖突。作為一名學(xué)生，我需要兼顧課程學(xué)習(xí)、科研任務(wù)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多方面的內(nèi)容。這些任務(wù)都需要投入大量的時(shí)間和精力，導(dǎo)致我在國(guó)史學(xué)習(xí)上難以投入足夠的時(shí)間。如果強(qiáng)行參加考試，不僅無(wú)法取得好成績(jī)，還可能影響其他課程和任務(wù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此，我認(rèn)為合理安排時(shí)間，集中精力完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是更加科學(xué)和有效的方式。

####3.學(xué)習(xí)方式的特殊原因

我個(gè)人的學(xué)習(xí)方式與其他學(xué)生存在一些差異。我更傾向于通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片以及參與學(xué)術(shù)討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是通過(guò)死記硬背的方式來(lái)掌握知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式雖然能夠幫助我深入理解國(guó)史知識(shí)，但在考試中卻難以發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。如果強(qiáng)行參加考試，我可能會(huì)因?yàn)榇痤}方式不適應(yīng)而影響成績(jī)。因此，我認(rèn)為以其他方式繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，是更加適合我的方式。

####4.國(guó)史學(xué)習(xí)的意義與目的

我認(rèn)為，國(guó)史學(xué)習(xí)不僅是對(duì)國(guó)家歷史知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)個(gè)人思想素質(zhì)和文化底蘊(yùn)的考察。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)史，我能夠更好地了解國(guó)家的發(fā)展歷程、文化傳統(tǒng)以及民族精神，從而增強(qiáng)自己的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。同時(shí)，國(guó)史學(xué)習(xí)也能夠幫助我樹(shù)立正確的歷史觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和批判精神。因此，我并不是不愿意學(xué)習(xí)國(guó)史，而是希望能夠以更加適合自己的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

###三、決心和要求

####1.決心

我深知國(guó)史學(xué)習(xí)的重要性，因此我并不會(huì)因?yàn)槊饪级潘蓪?duì)國(guó)史學(xué)習(xí)的重視。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片以及參與學(xué)術(shù)討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力提升自己的國(guó)史知識(shí)水平。同時(shí)，我也會(huì)積極調(diào)整自己的身體狀況，爭(zhēng)取在更好的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活。

####2.要求

基于以上原因，我懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的免考申請(qǐng)。我希望學(xué)校能夠給予我一定的靈活性，讓我能夠以其他方式繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。具體來(lái)說(shuō)，我希望能夠通過(guò)提交學(xué)習(xí)報(bào)告、參與學(xué)術(shù)討論或者完成相關(guān)課題研究等方式，來(lái)證明自己的國(guó)史學(xué)習(xí)成果。我相信，通過(guò)這些方式，我能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握國(guó)史知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。

####3.其他支持

除了免考申請(qǐng)之外，我還希望學(xué)校能夠給予我更多的支持。例如，我希望學(xué)校能夠提供一些國(guó)史學(xué)習(xí)的資源，如書(shū)籍、紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)期刊等，幫助我更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠一些國(guó)史學(xué)習(xí)的活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，幫助我與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，提升自己的學(xué)習(xí)效果。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：XXX

2023年10月26日

申請(qǐng)書(shū)二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

出生年月：2000年5月15日

學(xué)號(hào)：2020123456

專業(yè)：歷史學(xué)

班級(jí)：歷史學(xué)2020級(jí)1班

聯(lián)系電話：（此處留空）

電子郵箱：（此處留空）

家庭住址：（此處留空）

現(xiàn)居住地：XX市XX區(qū)XX街道XX小區(qū)X號(hào)樓X單元X室

面貌：共青團(tuán)員

身份證號(hào)碼：（此處留空）

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，系歷史學(xué)專業(yè)2020級(jí)1班學(xué)生，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提交國(guó)史免考申請(qǐng)書(shū)，申請(qǐng)免于參加學(xué)校統(tǒng)一的國(guó)史課程期末考試。國(guó)史作為歷史學(xué)專業(yè)的核心課程之一，對(duì)于學(xué)生全面理解中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感具有重要意義。本人對(duì)國(guó)史學(xué)習(xí)一直抱有濃厚的興趣，并積極參與相關(guān)課程學(xué)習(xí)和討論。然而，由于個(gè)人在現(xiàn)階段面臨特殊情況，導(dǎo)致無(wú)法按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間和要求參加國(guó)史期末考試。因此，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出免考申請(qǐng)，懇請(qǐng)學(xué)校能夠體諒本人的實(shí)際情況，批準(zhǔn)本人的免考請(qǐng)求。

三、事實(shí)與理由

1.個(gè)人健康原因

自本學(xué)期初以來(lái)，本人身體一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)，時(shí)常出現(xiàn)頭暈、乏力、失眠等癥狀，經(jīng)校醫(yī)院初步診斷為輕度抑郁癥伴隨焦慮癥狀。這些健康問(wèn)題嚴(yán)重影響了本人的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精力集中程度，使得本人在課堂上難以有效吸收國(guó)史課程內(nèi)容，課后也難以進(jìn)行高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)和記憶。國(guó)史課程內(nèi)容繁雜，時(shí)間跨度長(zhǎng)，需要較強(qiáng)的記憶力和邏輯思維能力，而本人當(dāng)前的健康狀況難以支撐如此高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)。若強(qiáng)行參加期末考試，不僅難以取得理想成績(jī)，反而可能加重心理負(fù)擔(dān)，不利于身體的康復(fù)和后續(xù)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)術(shù)研究沖突

作為歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生，本人始終將學(xué)術(shù)研究作為學(xué)習(xí)的重要部分。本學(xué)期初，本人參與了一項(xiàng)關(guān)于清代地方治理的科研項(xiàng)目，該項(xiàng)目由資深教授親自指導(dǎo)，旨在深入研究清代地方政府的運(yùn)作機(jī)制和社會(huì)影響。該項(xiàng)目對(duì)于本人的專業(yè)發(fā)展具有重要意義，本人也投入了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀、實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析等工作。由于該項(xiàng)目時(shí)間安排較為緊張，且需要集中精力進(jìn)行研究和寫(xiě)作，導(dǎo)致本人難以抽出足夠的時(shí)間進(jìn)行國(guó)史課程的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。國(guó)史課程與清代地方治理研究在內(nèi)容上存在一定的關(guān)聯(lián)，但研究項(xiàng)目所要求的深度和廣度遠(yuǎn)超課程學(xué)習(xí)的范疇，因此本人需要將主要精力放在科研項(xiàng)目上，以確保研究工作的順利進(jìn)行。

3.學(xué)習(xí)方式的差異

本人自入學(xué)以來(lái)，一直采用自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行國(guó)史課程的學(xué)習(xí)。本人更傾向于通過(guò)閱讀原始文獻(xiàn)、觀看歷史紀(jì)錄片、參與學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式深入理解國(guó)史知識(shí)，而不是單純依靠課堂聽(tīng)講和死記硬背。這種學(xué)習(xí)方式雖然能夠幫助本人建立更加系統(tǒng)和深入的歷史認(rèn)知，但在傳統(tǒng)的期末考試形式下難以得到充分的體現(xiàn)。國(guó)史考試通常以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等形式進(jìn)行，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和運(yùn)用，而本人更注重對(duì)歷史事件和現(xiàn)象的批判性分析和綜合理解。因此，本人認(rèn)為傳統(tǒng)的考試形式難以全面評(píng)估本人的國(guó)史學(xué)習(xí)成果，也難以體現(xiàn)本人的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

4.對(duì)國(guó)史學(xué)習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)

本人深知國(guó)史學(xué)習(xí)的重要性，并非因?yàn)榭荚噳毫Χx擇逃避。國(guó)史是中華民族的寶貴財(cái)富，是后人認(rèn)識(shí)過(guò)去、把握現(xiàn)在、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的重要依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)史，本人不僅能夠了解中國(guó)歷史的發(fā)展進(jìn)程和基本規(guī)律，更能夠深刻理解中華民族的奮斗精神和民族品格。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，本人對(duì)中華民族的堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，也對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的來(lái)之不易有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。國(guó)史學(xué)習(xí)不僅增長(zhǎng)了本人的知識(shí)儲(chǔ)備，更提升了本人的思想境界和道德修養(yǎng)。因此，本人對(duì)國(guó)史學(xué)習(xí)的態(tài)度是積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的，絕不是為了逃避考試而申請(qǐng)免考。

5.替代方案的準(zhǔn)備

為了盡可能彌補(bǔ)免考帶來(lái)的影響，本人已經(jīng)積極準(zhǔn)備了一系列替代方案，以證明本人的國(guó)史學(xué)習(xí)成果。首先，本人計(jì)劃在學(xué)期結(jié)束后，撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)史課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，詳細(xì)闡述本人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，并對(duì)國(guó)史課程的教學(xué)內(nèi)容和方法提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。其次，本人計(jì)劃在畢業(yè)論文中選擇國(guó)史相關(guān)的研究課題，深入探討某一歷史事件或現(xiàn)象，以展現(xiàn)本人在國(guó)史學(xué)習(xí)方面的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平。此外，本人還計(jì)劃積極參加學(xué)校的國(guó)史知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)術(shù)論壇，通過(guò)參與這些活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)本人的國(guó)史知識(shí)掌握程度，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

四、落款

申請(qǐng)人：李明

2023年10月26日

申請(qǐng)書(shū)三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

我叫張偉，是貴校人文學(xué)院歷史系2020級(jí)本科1班的學(xué)生，主修中國(guó)近現(xiàn)代史方向。懷著對(duì)國(guó)家歷史學(xué)習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)和無(wú)比敬畏，同時(shí)基于個(gè)人當(dāng)前的實(shí)際困難，我在此鄭重向?qū)W校提交國(guó)史課程免于參加期末考試申請(qǐng)。我深知國(guó)史是立身之本，是民族精神的根基，是每一位公民必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。貴校開(kāi)設(shè)的國(guó)史課程，系統(tǒng)全面地梳理了中國(guó)從古至今的歷史發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)于培養(yǎng)我們的歷史思維、增強(qiáng)民族認(rèn)同感和國(guó)家責(zé)任感具有不可替代的作用。我本人對(duì)國(guó)史學(xué)習(xí)抱有極大的熱情，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后也積極閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，努力將所學(xué)知識(shí)與歷史現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。然而，由于近期個(gè)人遭遇的突發(fā)狀況，導(dǎo)致我身體狀況和學(xué)習(xí)精力受到嚴(yán)重影響，無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成國(guó)史課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，并達(dá)到參加期末考試的要求。因此，我懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠體諒我的實(shí)際困難，批準(zhǔn)我的免考申請(qǐng)，讓我能夠以其他方式繼續(xù)學(xué)習(xí)和深化對(duì)國(guó)史的認(rèn)識(shí)。

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)：申請(qǐng)免于參加國(guó)史課程《中國(guó)近現(xiàn)代史》的期末考試。

（二）申請(qǐng)理由：

1.身體狀況突遭變故，難以支撐高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)與考試。

自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我的身體狀況一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)。起初只是偶感疲憊，以為休息即可恢復(fù)，并未予以足夠重視。但隨著學(xué)期深入，尤其是近一個(gè)月來(lái)，我的身體狀況急劇惡化。主要表現(xiàn)為持續(xù)性的頭痛、失眠、食欲不振，以及頻繁的眩暈感，有時(shí)甚至在課堂上也無(wú)法集中精神，嚴(yán)重影響聽(tīng)課效率。多次前往校醫(yī)院進(jìn)行檢查，醫(yī)生初步診斷我為長(zhǎng)期精神壓力過(guò)大導(dǎo)致的神經(jīng)衰弱，并伴有輕度焦慮癥狀。醫(yī)生強(qiáng)調(diào)需要立即進(jìn)行系統(tǒng)的休息和治療，并建議暫停高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以避免病情進(jìn)一步惡化。為了能夠盡快恢復(fù)健康，我不得不按照醫(yī)囑，大幅度減少學(xué)習(xí)時(shí)間，并暫時(shí)中斷了所有課程以外的學(xué)習(xí)活動(dòng)。目前，我的身體狀況雖經(jīng)治療有所好轉(zhuǎn)，但距離完全恢復(fù)并能夠承受期末考試的壓力，還有相當(dāng)長(zhǎng)的距離。若此時(shí)參加考試，不僅難以取得理想成績(jī)，更有可能因過(guò)度緊張而加重病情，陷入惡性循環(huán)，不利于長(zhǎng)期的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康。我深知，健康是學(xué)習(xí)的基石，只有身體康復(fù)，才能更好地投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中去。

2.家庭突發(fā)重大變故，需投入大量精力處理個(gè)人事務(wù)。

在我身體狀況出現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，我的家庭也遭遇了突如其來(lái)的變故。我的叔父，一位一直身體硬朗的勞動(dòng)者，在一次意外事故中不幸受傷，導(dǎo)致身受重傷，目前正在醫(yī)院接受緊急治療。作為家中唯一的男性青年，且叔父年事已高，父母又年邁體弱，我成為了家中唯一能夠承擔(dān)起照顧責(zé)任的人。自事故發(fā)生以來(lái)，我?guī)缀鯇⑺械臅r(shí)間和精力都投入到了照顧叔父的康復(fù)過(guò)程中。每天早起晚睡，輪流守護(hù)在病床前，協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療，安慰叔父保持樂(lè)觀心態(tài)，并與叔父的同事、朋友溝通協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。同時(shí)，我還需要負(fù)責(zé)處理叔父受傷后可能引發(fā)的經(jīng)濟(jì)賠償問(wèn)題，這需要與對(duì)方家庭進(jìn)行多次溝通、協(xié)商，甚至可能需要參與法律訴訟程序。這些家庭事務(wù)不僅占據(jù)了我全部的課余時(shí)間，更給我?guī)?lái)了巨大的精神壓力。我常常在照顧叔父的間隙，偷偷翻看國(guó)史課本，試圖彌補(bǔ)落下的課程，但精力實(shí)在難以集中，學(xué)習(xí)效率也大打折扣。面對(duì)家庭的重?fù)?dān)和個(gè)人身體的困境，我深感力不從心，難以平衡學(xué)習(xí)與家庭責(zé)任。若繼續(xù)參加期末考試，不僅無(wú)法保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，更可能因?yàn)榉中亩幚聿缓眉彝ナ聞?wù)，辜負(fù)家人的期望。因此，我不得不申請(qǐng)免考，以便能夠集中精力處理家庭事務(wù)，照顧傷者，同時(shí)為身體的康復(fù)創(chuàng)造條件。

3.科研項(xiàng)目時(shí)間緊迫，需全身心投入完成階段性任務(wù)。

除了個(gè)人健康和家庭事務(wù)之外，我還需要特別說(shuō)明的是，我在本學(xué)期參與了導(dǎo)師主持的一項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，該項(xiàng)目研究的是近代中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)變遷問(wèn)題，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。作為項(xiàng)目組成員，我負(fù)責(zé)其中的一塊子課題，即關(guān)于某一地區(qū)農(nóng)民生活狀況的研究。這項(xiàng)研究需要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)資料收集、實(shí)地考察、訪談?dòng)涗浐蛿?shù)據(jù)分析工作，時(shí)間跨度長(zhǎng)，任務(wù)量繁重。本學(xué)期初，項(xiàng)目組就制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃，并已經(jīng)完成了初步的文獻(xiàn)梳理和實(shí)地考察準(zhǔn)備工作。眼看項(xiàng)目進(jìn)入關(guān)鍵階段，需要進(jìn)行大規(guī)模的數(shù)據(jù)收集和分析工作，時(shí)間卻日益臨近。我深知，這項(xiàng)科研項(xiàng)目對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要，也是對(duì)我在校期間學(xué)習(xí)成果的一次重要檢驗(yàn)。如果因?yàn)閭€(gè)人原因無(wú)法按時(shí)完成項(xiàng)目任務(wù)，不僅會(huì)影響項(xiàng)目的整體進(jìn)度，更會(huì)對(duì)我個(gè)人的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和未來(lái)發(fā)展造成不利影響。因此，我不得不將更多的精力投入到科研項(xiàng)目中，以確保能夠按時(shí)完成階段性任務(wù)，為項(xiàng)目的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)力量。這也進(jìn)一步加劇了我的時(shí)間壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使得我難以像以往一樣，全身心地投入到國(guó)史課程的學(xué)習(xí)中。

4.對(duì)國(guó)史學(xué)習(xí)的重視與未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

需要強(qiáng)調(diào)的是，我申請(qǐng)免考并非對(duì)國(guó)史學(xué)習(xí)的不重視。相反，我一直將國(guó)史學(xué)習(xí)視為自己學(xué)業(yè)生涯中不可或缺的重要組成部分。在課堂上，我認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，積極參與課堂討論，努力將老師傳授的知識(shí)內(nèi)化于心。課后，我積極閱讀國(guó)史相關(guān)的經(jīng)典著作和學(xué)術(shù)期刊，不斷拓展自己的知識(shí)視野。我深知，學(xué)習(xí)國(guó)史不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了增強(qiáng)自己的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷，提升自己的思辨能力。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)史，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到中華民族的悠久歷史和燦爛文化，也更加堅(jiān)定了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的決心。盡管當(dāng)前因個(gè)人原因無(wú)法參加期末考試，但我對(duì)國(guó)史學(xué)習(xí)的熱情并未減退。在身體康復(fù)、家庭事務(wù)處理完畢后，我將立即重新投入到國(guó)史課程的學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀、思考、討論等方式，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)國(guó)史知識(shí)。同時(shí)，我也計(jì)劃將國(guó)史學(xué)習(xí)與我的科研項(xiàng)目相結(jié)合，探討歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，努力將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)