統(tǒng)編版（2024）八年級上冊道德與法治1.2《我們都是社會的一員

教案

課題1.2我們都是社單第一單學(xué)道德與法年八年級上

會的一員元元科治級冊

關(guān)心社會、融入社會、服務(wù)社會，增強青少年為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)

課標(biāo)

的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生公共意識，適應(yīng)社會、參與社會的能力。

要求

《我們都是社會的一員》是部編版八年級上冊道德與法治第一課第

二框內(nèi)容，聚焦“個人與社會的美系“，通過"社會身份的多重

性”“社會關(guān)系的類型”“個人與社會的相互依存”三個維度，

教材引導(dǎo)學(xué)生理解“人是社會的產(chǎn)物，也是社會的建設(shè)者”。教材以“生

分析活觀察一理論歸納一實踐應(yīng)用”為主線，結(jié)合學(xué)生熟悉的社

會場景（如家庭、學(xué)校、社區(qū)）和時政案例（如青少年參與社會治

理），幫助學(xué)生認(rèn)識社會關(guān)系的復(fù)雜性，明確個人在社會中的定位，

培養(yǎng)“積極融入社會、承擔(dān)社會責(zé)任”的意識。

八年級學(xué)生已初步具備社會角色認(rèn)知，但對“社會關(guān)系如何塑造

個人身份”“個人與社會的深層聯(lián)結(jié)”等抽象概念理解不足。從

學(xué)情看，學(xué)生能感知家庭、學(xué)校等初級社會關(guān)系，但對地緣、業(yè)緣

學(xué)情

關(guān)系的認(rèn)知較模糊，且容易忽視個人行為對社會的影響。教學(xué)中需

分析

通過可視化工具（如社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖）、鮮活案例（如時政中的青

少年志愿者），將抽象理論轉(zhuǎn)化為可感知的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生從

“自我中心”向“社會視角”過渡。

教學(xué)過程

教學(xué)社會關(guān)系“結(jié)，凰（師活勘“個人與社會緊密瞟縫活動腫匕瑜意圖

核心

環(huán)節(jié)責(zé)任意識：認(rèn)同“社會發(fā)展離不開個人當(dāng)彳力”，樹立“從身邊小事踐

K常

導(dǎo)

入樹祥錫責(zé)數(shù)學(xué)族域制意識理論，叫做六學(xué)生思考感

目

標(biāo)

新

課

度德修理論養(yǎng)成理踱指泉明你希任傅播彳士除謝I1O幽道德習(xí)慣，

將陌荏朱之翱而慟碘叱費囹福衽勸O學(xué)生積極參

重點俄迎呼繳解陪搬現(xiàn)解瓶I懶偷由社會關(guān)系彳角定；理解

就俄夠社諛般粗向傕稱朱柔；）社會為人1向生存和發(fā)展提供必要條

健考社邃㈱典展礫不軒每個人的努力。

難點挑撥'絲毓娜窗掩虢戲納'一舞具象活動中，抽象理角?“人是一

切社會關(guān)系的總和”的哲學(xué)內(nèi)涵，認(rèn)識到個人無法脫離社會關(guān)系

獨立存在。

確實，人的成長離不開社會，今天我們

一起了解第一課第二框題的內(nèi)容：我們

都是社會的一員。

講授這節(jié)課，我們以個人與社會如何書寫共

新課生共榮的生命答卷為總議題，以下面四

方面的內(nèi)容為分議題開啟今天的內(nèi)容。

總議題：個人與社會如何書寫共生共榮

的生命答卷？

01離開人際關(guān)系，我還能成為''我〃嗎？

02我的身份標(biāo)簽是誰貼上的？

03如果社會按下暫停鍵.....

04平凡微光如何照亮?xí)r代？

議題一離開人際關(guān)系，我還能成為材料閱讀

''我〃嗎？

議學(xué)情境思考感

案例1：1951年，加拿大麥吉爾大學(xué)悟

的兩位心理學(xué)家一約翰?凱迪和唐納

德?赫布進(jìn)行一項了大膽的實驗：剝奪各抒己

感覺實驗。想象一下，你被置于一個完見

全黑暗、隔音的房間里，沒有任何外界

刺激，你會有怎樣的感受？

都是人與生俱來的需要，不要讓孤獨感

侵蝕我們的內(nèi)心世界。對于個人而言，

離不開人際交往，離不開社會，我們的

語言、思維甚至自我認(rèn)知都依賴于社會

互動。

2.在社會中，我們會與父母、同學(xué)、老

師、鄰居等產(chǎn)生各種聯(lián)系，請繪制一份

自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖并和大家一起

分享。

議學(xué)延伸

''人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象

物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系

的總和?！?/p>

——馬克思

議一議：結(jié)合自己繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

圖和上面馬克思的話，談?wù)勀銓€人與材料閱讀

社會的關(guān)系的認(rèn)識。思考感悟

議學(xué)小結(jié)

個人與社會的關(guān)系

①人是社會的人。我們都是社會的一

員，每個人在社會中都有相應(yīng)的位置。

如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看

成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就

織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這

張“大網(wǎng)”上的一個”結(jié)點“。

過渡：因此，對于每個人而言，離開社

會，離開人際關(guān)系，我們每個人都不能

稱之為“我”。而在社會中生活，每個材料閱讀

人都有屬于自己的身份標(biāo)簽，這些身份各抒己

標(biāo)簽又是誰貼上的呢？我們一起進(jìn)入見

第二個議題：思考并感

議題二我的身份標(biāo)簽是誰貼上的？悟

議學(xué)情境

1.觀看右圖，說一說''我〃有哪些不同的

身份？

（姐姐、女兒、鄰居、消費者、學(xué)生）

2.同一個人，為什么有不同的身份?

社會關(guān)系不同，身份不同

議學(xué)小結(jié)

個人與社會的關(guān)系

②k的身份是在社會關(guān)系中確定的。在

不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身

份。

例如，我們是父母的子女，是老師

的學(xué)生，是祖國未來的建設(shè)者……

議學(xué)延伸

那么，社會關(guān)系有哪些類型呢?材料閱讀

各抒己見

因或iL里里以空同匕胞,以人的廣泛的

“禁砒而杉成的n"乂/_為星礎(chǔ)形1L配1L1為基噌而

會關(guān)系.如以J8L.蹙成的社會關(guān)系.如形成的社會關(guān)系.

缺城網(wǎng)之同的關(guān)系等.同鄉(xiāng).鄰居等.思考并感悟

心蓊J；<*

了解完社會關(guān)系的類型之后，接下來,

老師要考考你們。

試一試：請判斷下列人物的社會關(guān)系

1.中秋節(jié)到了，小王和爸爸媽媽從上?；匮夑P(guān)系

來陪爺爺奶奶一起過節(jié).

2.中秋夜，小區(qū)里的鄰者們共同舉辦賞月地緣關(guān)系

活動，慶祝中秋佳節(jié).

3.企業(yè)給所有員工準(zhǔn)備了月餅等禮物.業(yè)緣關(guān)系

同學(xué)們，大家有沒有試想過，如果社會

按下暫停鍵，會發(fā)生什么呢？帶著這個

問題我們來到議題三。

議題三如果社會按下暫停鍵.....

首先，給大家看一段視頻，如果全世界

的人都不用工作，會發(fā)生什么呢?

材料閱讀

如果按照城市停擺推演的話，加入社會各抒己

按下暫停鍵，將會發(fā)生下列情況：見

72小時I思考并感

停擺

。小時24小時

系統(tǒng)悟

手機沒

電力正常事物腐敗

電

停飲廁傳染病

供水正常

所風(fēng)險f

外賣騎訂單堆獨居老人

接單

手積危機

據(jù)報道，上海封控期間，每一名快遞員

平均保障約1350人的基本生存需求。

議學(xué)思考

1.展開想象，如果社會按下暫停鍵，還

會發(fā)生什么？從中你能得出什么結(jié)論。

2.對你而言，社會為你提供了哪些條

件？

田型式。的衣食住刖行'學(xué)習(xí)船娛樂手壽與社會發(fā)生升;

僅子忠與千絲萬絳的聯(lián)系

議學(xué)小結(jié)

個人與社會的關(guān)系(P8)

③士會為人的生存和發(fā)展提供必要條

件。我們的衣食住用行、學(xué)習(xí)和娛樂等

都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷

的聯(lián)系，如同植物生長需要陽光、空氣

和水一樣，每個人都從社會中獲得物質(zhì)

支持和精神滋養(yǎng)。

那么，我們又能為社會做些什么呢？

議題四平凡微光如何照亮?xí)r代？

議學(xué)情境

視頻播放《中國五千年歷史巨變》視頻播放

各抒己見

思考并感悟

同學(xué)們，你們想想，中國五千年的歷史

巨變離不開誰的努力？

對，當(dāng)然是每個人的努力。

因為有了千千萬萬的勞動者，才有萬家

燈火

因為有了他們，出行才更加便捷

因為有了他們，社會才會不斷向前發(fā)展

所以，社會的發(fā)展離不開每個人的努

力。

議學(xué)小結(jié)

個人與社會的關(guān)系(P8)

④土?xí)陌l(fā)展離不開每個人的努力。社

會是由人構(gòu)成的，沒有人就沒有社會，

也就沒有社會生活。任何一個社會的存

在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。

啟思導(dǎo)行

每個人的成長進(jìn)步都離不開社會提供

的條件和支持。結(jié)合社會的變化發(fā)展，

分析這些變化發(fā)展對你成長的影響。

為了讓社會生活更美好，你能做些什

么？

為了讓社會更美好，我能o

示例：①主動承擔(dān)家務(wù)，參與社區(qū)環(huán)保,

關(guān)愛鄰里老人。②用學(xué)科知識改善校園

環(huán)境，發(fā)起文明倡議并傳播。③踐行文

明出行，勸阻不文明行為，反饋生態(tài)問

題。④傳播家鄉(xiāng)文化，抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，

通過合理渠道建言社會治理。

議學(xué)總結(jié)

隨堂演練

當(dāng)我們理解1個面包背后的200雙

手，便懂得每一份外賣都承載著社會的

托舉；

課堂當(dāng)我們在空蕩街道依然遵守紅綠

小結(jié)燈，便是在用行動守護(hù)文明的星河。

因為有你、有我，我們的社會必將