第二單元評估測試卷

(滿分:120分時間:120分鐘)

第一部分

（1?2題14分）

學校為全面提升學生核心素養(yǎng)，開展“文化自信''主題活動。

1.(2025保定期中改編)閱讀下面文字，回答后面的問題。(12分)

資料一：

茫茫戈壁，莫高窟靜立千年。鳴沙山麓,一代代守護人懷揣拂熱之心，深居大漠,(zTzT)以求，

以匠心呵護世界文化遺產，讓莫高窟重煥光彩，徹底改變了“敦煌在中國，敦煌學在國外”的歷

史局面。

資料二：

在敦煌市莫高窟，時間仿佛是靜止的，上千年文明被畫上了墻壁口鐫刻進了崖體,一孔石

窟便是一段歷史。在這里，時間又是流動的，一批批莫高窟守護人與時間賽跑，全力搶救不斷

資

退化的壁畫彩塑。

料

“一簞食,一瓢飲”，是守護人的真實寫照。常書鴻、段文杰、樊錦詩等一批批才俊扎根大

夾

漠戈壁，在飛沙揚礫、陋室斗屋中艱苦奮斗、(領首低眉/任勞任怨)。簡陋的工作條件，

清苦的生活環(huán)境，都沒有動搖大家守護瑰寶、潛心研究的決心和熱情。

“擇一事,終一生”，是守護人的不較追求。一代又一代守護人耐得住寂寞，守得了初心，以

熱愛抵擋歲月流逝，用_^(一絲不茍/不茍言笑)的工作作風展現(xiàn)深沉的家國情懷,(zh如g

xi*n)“堅守大漠、甘于奉獻、開拓進取、勇于擔當”的莫高精神。這種精神跨越時空,并不斷

迸發(fā)生命力，讓文化自信在每個人心中生根發(fā)芽。

文物①是一個民族的寶貴文化遺產.②是一個國家文化軟實力的重要載體。

(1)根據(jù)“資料夾”中的拼音，寫出相應的詞語。(2分)

①（方zT）.?（zhangxian）

(2)“貢料夾”中加點字的讀音,正確的一項是）（2分）

A.熾熱之心(chi)不輟追求(zhui)

B.熾熱之心(zhi)不銀追求(chub)

C.熾熱之心(zhi)不輟*追求(zhui)

D.9熱之心(chi)不鐲追求(chub)

⑶從“資料二''中的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。(2分)

甲:乙:

（4）“資料二”中①②兩處應填入的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.如果就B.不僅也

C.雖然但是D.因為所以

（5）請在“資料二”中方框內填入正確標點符號。（2分）

（6）“資料二”中“情”和“懷”都是形聲字，形旁都是*“情懷”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）

中解釋為:“含有某種感情的心境?！庇纱送茰y這兩個字的形旁"T”應該是漢字的變體。

（2分）

2.（2025河北中考）下面是小冀同學在本次活動中為介紹國寶級文物葉五連盞銅燈”寫的文段。文

段中句子間的順序不合理,請你寫出調整建議。（2分）

十五連盞銅燈

①十五連盞銅燈造型如茂盛的大樹，枝頭的十五只燈盤錯落有致，枝干上的動物形象栩栩如

生。②這件器物工藝精湛，是泥范鑄造，經鑄接、樺卯接和焊接成形。③燈體結構科學，有利于保持

燈的平衡與穩(wěn)定。④總之，這件藝術瑰寶造型生動，結構科學，工藝精湛，閃爍著中華民族的創(chuàng)造之

光。

第二部分

（3-20題56分）

一、古詩文閱讀

（一）默寫（6分）

3.小冀同學對所寫古詩進行了總結，發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律，請你幫助他補全內容。（6分）

只要留心，身邊處處皆風景。登上黃鶴樓，我們可以觀看“①.

②”（崔穎《黃鶴樓》）的秀美風光;漫步邊塞,我們可以欣賞“③

④”（王維《使至塞上》）的壯麗景象;即便徘徊在僻靜的庭院中,我們也可以驚奇地看

到“⑤，⑥"（《庭中有奇樹》）的春日佳景。世界的模樣,取決于你凝視

它的目光，心在哪里，世界就在哪里!

（二）閱讀（18分）

班級開展“品山水詩文，賞文人雅趣”專題學習活動，小冀同學輯錄了有關文人雅趣的古詩文。

閱讀下面文字，回答4?10題。（18分）

活動一：賞山水詩篇

【甲】野望

王績

東皋薄暮望,徒倚欲何依。

樹樹皆秋色,山山唯落暉。

牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。

相顧無相識,長歌懷采薇。

【乙】宿業(yè)師山房①期丁大②不至

孟浩然

夕陽度西嶺,群壑倏已暝。

松月生夜涼，風泉滿清，斤。

樵人歸欲盡,煙鳥棲初定。

之子③期宿來，孤琴候蘿徑。

注:①山房:山中的屋舍。②丁大:作者友人。③之子:這個人。

4.解釋下列詩句中加點的詞語。（2分）

⑴東皋薄?暮?望:____________________________________

（2）長歌懷采微:____________________________________

5.下列對這兩首詩的理解，不正確的一項是（）（2分）

A.甲詩首聯(lián)“薄暮”交代時間，渲染氣氛?！皷|皋”點明地點,“徙倚”意為徘徊，表明心態(tài)。

B.甲詩頸聯(lián)展現(xiàn)了放牛的牧童、獵人騎著駿馬回家的安逸場景，表達了詩人賞景的歡愉陶醉。

CZ詩寫詩人夜宿山寺中，于山徑之上等待友人到來，而友人不至的情景。

D.乙詩“松月生夜涼，風泉滿清聽”兩句，寫詩人見松月而覺夜涼，聽見泉聲而感山幽，細致入微地傳

達HI日暮山間聽泉時的全部感受。

6.發(fā)揮想象，用生動的文字描繪乙詩首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。（2分）

活動二:品山水章句

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋

張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？

何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】四月十七日晚，出小石門，至北澗①，耽玩忘返，坐樹下待月上。倦欲微眠，山風吹衣.栗然

忽醒匚微聞人語曰:“夜氣澄清尤為幽絕勝于畫圖中看金碧山水。''以為同游者夜至也c俄又曰:“古

《琴銘》云:‘山虛水深，萬籟蕭蕭。古無人蹤,惟石崛嶗②?！婷顚戨y狀之景。嘗乞洪谷子畫此，競

不能下筆。”竊訝斯是何人，乃見荊浩?起坐聽之。又曰:“場東坡為畫竹半壁，分柯布葉，如春云出岫

③，疏疏密密，意態(tài)自然，無杈枷怒張之狀。”又一人日廣緣才子之筆，務彈心巧;飛仙之筆，妙出天然，境

界故不同耳。”知為仙人，立起仰視，忽撲簌一聲，山花亂落，有二鳥沖云去。

（有刪改）

注:①北澗（jiAn）:地名。②—值配）晚（y初:高聳的樣子。③岫（xi。山洞,巖穴。

7.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）

（1）您無與為樂者:______________________

⑵俵又曰:____________________________

8.用”尸給文中畫波浪線的句子斷句。（標兩處）（2分）

夜氣澄清尤為幽絕勝于畫圖中看金碧山水

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）何夜無月？何處無竹柏？

（2）倦欲微眠，山風吹衣，栗然忽醒。

活動三:學文章技法

10.本次專題學習活動進入分享交流環(huán)節(jié)，請你參加。（4分）

⑴唐代司空圖《詩品二十四則》中有“不著一字，盡得風流”句,小冀發(fā)現(xiàn)甲、乙兩文中都有能體現(xiàn)

這句話的相關描寫。他很好奇，查閱了資料，準備分享。請你幫他完善下面的發(fā)言內容。（2分）

“不著一字，盡得風流''意為不用太多華麗的辭藻、過多的烘托,只用含蓄簡明的語句，就把所包

含的意境表達得淋漓盡致。甲文中“庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也”,寫月卻不從月

下筆，而是運用比榆的修辭手法，表現(xiàn)了月光的，體現(xiàn)了描寫月色之妙。乙文巾“山虛水深,

萬籟蕭蕭。古無人蹤，惟石崛晚”,不直接寫此刻山中是否有人，而是通過凸顯高聳的山石“遮擋”人

的蹤跡，襯托山中的體現(xiàn)了描寫深山之妙。

（2）乙文的寫作手法有什么特點?（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）（2025廊坊期中）閱讀下面文字，回答11?13題。（8分）

“搭子社交”深受年輕人推崇，引發(fā)熱議,同學們搜集了以下資料。

資料一：

①"搭子''即“搭檔指因某一共同興趣愛好或共同需求而結合成的社交關系?！按钭由缃弧?/p>

主打的就是垂直細分領域的精準陪伴。“搭子社交”不用像親朋好友一樣需要刻意花費時間和精

力去維護感情，雙方只需要完成相同的目標或者是談論相同興趣和愛好即可。而且,大家也可以根

據(jù)自己的需求，隨時“搭伙”、隨時“散伙”，相互陪伴，又互不打擾。當然，安全是所有“搭子社交''首先

要確保的。

②某社交軟件發(fā)布了《2023年年輕人“搭子社交”報告》，以下是部分內容:

找“搭子”時在意的條件（部分）與“搭子''關系維持最長時間

資料二:

①“搭子”雖主打精準陪伴，但也存在“踩雷”風險乃至安全風險。專家建議，找“搭子”首先應保

證安全。一定要在確保安全的情況下找“搭子”,如有找“搭子”的需求，可在校內平臺等安全系數(shù)高

的平臺上找;防止陷入詐騙陷阱，與陌生人互動涉及人身安全問題，需保持警覺。另外，謹防過度依

賴“搭子社交

②石家莊某中學的小穎回顧了自己找“搭子”的經歷，她說，五一假日期間她很無聊，想找人一

起玩,便請爸爸幫她在小區(qū)的聯(lián)絡平臺上發(fā)布了“找搭子'’的社交帖,寫清楚自己的要求。有人回應

后，她對“搭子”進行了了解，仔細瓶別、篩選。找到合適的“搭子”后,她們痛快地玩了一天，逛公園、

去圖書館看書、看電影、看落日……整個過程特別有趣和治愈。直到現(xiàn)在她們還隔三岔五約著

一起參加活動等。她們不僅是同小區(qū)的鄰居,還成了志同道合的好朋友。

③另一位大學生小鄒則在找“搭子”時有過不好的體驗。他說剛開始與“搭子''在線上聊時，對

力顯得非?；钴S，可是一起活動時,對方沒有和他進行任何互動，對自己愛搭不理，讓他感到非常尷

尬。

資料三：

“搭子”的本質，其實是一種對孤獨感的自我保護。在一檔人物訪談節(jié)目中，某社會人類學教授

精準概括了社交分層:個體本來是由多個層次構成的，這些層次之間存在緊張矛盾關系，但大部分

時間應該是整合在一起的，可現(xiàn)在是斷裂的。也就是說，個體總是自己跟自己玩，和集體之間出現(xiàn)斷

層。"搭子’'，一定程度上彌補了斷層，它使我們融入集體，但并沒有完全融入，因為弱?關?系?無法建立

牢固的紐帶,隨時可能再次斷裂。所以最終呈現(xiàn)出這樣的局面:“搭子”緩解了我們脫離集體產生的

孤獨感，但也只是緩解，我們和集體間的關系仍然是斷裂的。

11.閱讀上述資料后，你也想體驗一下“搭子社交”。請根據(jù)“資料二''完成你的"搭子社交'卡。（3分）

“搭子社交”卡

邀約對象跑步“搭子”

邀約要點首先，要①___________________;其次，尋找的“搭子”應與自己志同道合

邀約途徑學校社交平臺

一、安全發(fā)帖，②____________________________

邀約流程二、得到回應，③_____________________________

三、一起跑步，精準陪伴

12.從“資料一”看，“資料三”所指的“弱關系”體現(xiàn)在哪些地方?請簡要概括。（3分）

13.下列對資料的理解分析，不正確的一項是（）（2分）

A.“資料一”第①段詳細介紹了“搭子社交”，讓讀者深入理解了“搭子”的含義和發(fā)展過程。

B.興趣相投是“搭子社交”成功的重要因素,近五成年輕人維持過2年以上的“搭子”關系。

C.“資料二”中兩位同學找“搭子”的事例告訴我們,“搭子”雖主打精準陪伴，但也存在風險。

D.“搭子”雖可以在一定程度上彌補個體與集體之間的斷層，卻不能使個體完全融入集體。

（二）閱讀下面文字，回答14?19題。（17分）

水袖之痛

肖復興

①胡文閣是梅葆玖的徒弟，近幾年名聲漸起。作為梅派碩果僅存的男旦演員，胡文閣的聲名無

疑沾了梅派的光。當然,他自己很努力，唱得確實不錯。六年前，我第一次看他的演出，是在長安劇

院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地講，說韻味，他還欠火候，和師傅有距離;單說聲音,

他要比師傅更亮也更好聽，畢竟他正當年。

②其實，我對胡文閣的興趣，不僅在于他梅派男旦的聲名和功力，還因為聽他講了自己的一件

往事。

③20世紀80年代，他還不到20歲，在西安唱秦腔小生，卻癡迷京戲，癡迷梅派青衣，便私下向名

師李德富先生學藝。青衣的唱腔當然重要，水袖卻也是必須苦練的功夫。四大名旦中，水袖舞得好

的，當數(shù)梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意兒，它既可以是手臂的延長，莪歌我舞;又可以是心情

的外化，風情萬種。那時候，胡文閣癡迷水袖，但和老師學舞水袖，需要自己買一匹七尺長的杭紡做

水袖。這一匹七尺長的杭紡，當時需要22元，正好是他一個月的工資。

④為了學舞水袖，花上一個月的工資，也是值得的，而且這對于一個學藝者，也算不上什么。但

關鍵問題是,那時候，胡文閣的母親病重——他很想在母親很可能是一輩子最后一個生日的時候，

給母親買上一件生日禮物。若是買了水袖，他就沒有錢給母親買生日禮物了。在水袖和生日禮物

之間,他買了七尺杭紡做了水袖。他想得很簡單——年輕人，誰都是這樣，把很多事情想得簡單了

——下個月發(fā)了工資之后，再給母親買件生日禮物。

⑤在母親的病床前，他把自己的想法對母親說了。已經不能講話的母親嘶啞著嗓子,“呃呃”地

不知在回答他什么。然而，時間無情,母親已經沒有下個月了，胡文閣也就沒有給母親補上生日禮物

的機會了。母親去世后，他才明白，世上有的東西是補不上的，正如落到地上的葉子,再也無法如鳥

一樣重新飛上枝頭。三十多年過去，胡文閣一直非常后悔這件事情。水袖，成了他的心頭之痛，是扎

在他心上的一根永遠拔不出來的刺。

⑥胡文閣坦白道出自己的心頭之痛，讓我感動。對于養(yǎng)育我們的父母，我們常常會出現(xiàn)類似胡

文閣這樣的遺憾。在我們的人生之路上，事業(yè)也好，婚姻也好，小孩也好……摩肩接踵，次第而來，我

們覺得每件事都比父母重要。即使在母親病重的時刻，胡文閣還覺得自己的水袖更重要呢。

⑦都說人年輕時不懂愛情，其實，年輕時是不懂親情。愛情,總還要去追求，親情只要伸手接著

就是，那么輕而易舉。問題是，胡文閣還敢于面對自己年輕時的淺薄,坦陳內疚——多少孩子吃涼不

管酸,并沒有覺得自己有什么對不起父母的地方.沒有什么心痛之感，而是將那一根刺當成繡花針.

為自己繡出美麗的圖畫。

⑧想起我的父母，我常常會涌出無比慚愧的心情，因為在我年輕的時候,一樣覺得自己的事情

才是最重要的，父母總是被放在后面。記得當初母親從平房搬進新樓之后，已年過八十，腿腳不利索,

我生怕她下樓不小心會摔倒，便不讓她下樓。母親去世之前，一直想下樓看看家前面新建起來的元

大都公園，總是興致很高地對我說:“聽說那里種了好多月季花!”正是數(shù)伏天，我對她說:“天涼快點

兒再去吧。”誰想,沒等到天涼快，母親突然走了。那時候，總以為父母可以長生不老地永遠陪伴著

我們。我們就像螞蛾一樣，趴?在父厚的身上，那樣理所當然地吸?吮?著他們的血而心安理得。

⑨我不知道,如今的胡文閣站在舞臺上舞動水袖的時侯，會不會在一瞬間想起母親。不知道為

什么，自從聽到他講述自己這件三十多年前的往事之后，無論是在舞臺上,還是在電視里，再看到他

舞動水袖的時候，我總有些走神,忍不住想起他的母親，也想起我的母親。

（選自《今晚報》，有刪改）

14.第①段在文中有什么作用?請結合全文分析。（2分）

15.文章回憶了胡文閣與母親、“我”與母親的兩件事，請用簡潔的語言概括這兩件事。（4分）

16.品讀下面的語句，賞析加點詞的表達效果。（2分）

我們就像螞螃一樣，個在父母的身上，那樣理所當然地鞏吃著他們的血而心安理得。

17.請從修辭角度賞析文章第⑦段畫線句。（3分）

18.第⑧段寫作者聯(lián)想到自己母親的事例，這樣安排有什么好處?請結合全文簡要分析，（3分）

19.舞臺上風情萬種的水袖，成為胡文閣的心頭之痛。結合自己的成長經歷，概括一件你成長過程中

有類似心痛之感的事。學習本文后,你得到了什么啟示?（3分）

三、整本書閱讀

20.班級圍繞整本書閱讀開展專題探究活動，請你參加并完成下面的任務。（7分）

⑴小組計劃圍繞中國共產黨領袖人物毛澤東同志的成長經歷進行專題探究。請你參考下面《紅

星照耀中國》的部分目錄,從閱讀方法的角度提一條具體建議，并簡要說明理由。（3分）

第一章探尋紅色的中國第五章長征

一一些未曾回答的問題一第五次“圍剿”

二去西安的慢車二整人國家的遷移

三“大漢的子孫”三大渡河上的英雄

第二章到紅色首都去的路上第七章到前線去的路上

一被“白色土匪”追逐一和紅色農民的談話

二叛徒二蘇維埃工業(yè)

三關于賀龍三“他們唱得太多”

第四章一個共產黨員的來歷第八章在紅軍中（上）

一童年時代一“真”的紅軍

二長沙時代二對于彭德懷的印象

三革命前期三為什么變成一個紅軍

（2）作者認為毛澤東“是一個既能領導遠征又能寫詩的叛逆者”，并把毛澤東寫的關于長征的舊體詩

（《七律?長征》）附在文中。請結合《紅星照耀中國》，簡要概括這首詩涉及的長征中的具體事件

及其展現(xiàn)的紅軍精神。（4分）

第三部分

（21題50分）

21.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

浮僭好

永不過臭

《4衣替你箭行

看了上面漫畫，你有什么聯(lián)想和感悟?請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇記敘文。600字

左右。文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

【詳解答案】

1.(1)①孜孜②彰顯

(2)D解析:“熾熱之心”的“熾”應讀“chi”,“不輟追求”的“輟”應讀“chu6”。

(3)甲:任勞任怨乙:一絲不茍

(4)B解析:結合語境，”是一個民族的寶貴文化遺產”與“是一個國家文化軟實力的重要載體”之間是遞進關系。

A項，表示假設關系;B項，表示遞進關系;C項,表示轉折關系;D項，表示因果關系。

⑸、

(6)心

2.示例:將②句和③句調換位置。

3.①晴川歷歷漢陽樹②芳草萋萋鸚鵡洲

③大漠孤煙直④長河落H圓

⑤庭中有奇樹⑥綠葉發(fā)華滋

4.(1)傍晚(2)采食野菜,比喻隱居不仕

5.B解析:甲詩頸聯(lián)”牧人驅犢返，猬馬帶禽歸”描繪了一幅傍晚時分牧人驅趕著牛犢返回,獵人騎著馬帶著獵物

歸來的畫面，看似安逸，但結合全詩來看,詩人在首聯(lián)中就透露出了自己的彷徨無依，在尾聯(lián)中又說“相顧無相識,

長歌懷朱薇”,表達了自己在現(xiàn)實中孤獨無依，沒有知音，只好追懷古代的隱士的心情。所以頸聯(lián)實際上是通過這

種熱鬧的場景來反襯詩人內心的孤獨寂寞，而不是表達詩人賞景的歡愉陶醉。

6.示例:夕陽剛剛西沉下去，屋舍四周的群山萬壑立刻昏暗起來。

白話詩歌：

宿業(yè)師山房期丁大不至

夕陽越過了西邊的山嶺，千山萬壑忽然昏暗靜寂。月照松林更覺夜晚清涼，風聲泉聲共鳴分外清晰。山中砍

柴人差不多走盡，煙靄中鳥兒剛歸巢安息。丁大約定今晚來寺住宿，獨自撫琴站在山路等你。

7.⑴考慮，想到(2)不久,一會兒

&夜氣澄清/尤為幽絕/胖干而圖中看金碧山水

9.(1)哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和柏樹？

(2)疲倦了稍微想要睡著時,山風吹動衣衫,(我)發(fā)抖突然驚醒。

10.⑴空靈澄澈幽靜

(2)融記敘、寫景、抒情為一體。

參考譯文：

【乙】四月十七日晚上,(我)出小石門，到了北澗，貪玩忘記及時回室，坐在樹下等月亮升起來。疲佬了稍微想

要睡著時，山風吹動衣衫,（我）發(fā)抖突然驚醒。（我）總約聽見有人說:,,夜里氣霧澄清，更加幽靜，勝過看圖畫中色彩

斑旗的山水景象?！保ㄎ遥┮詾檫@是一同游山的人夜里到了這里。過了一會兒，又（聽見有人）說:“古代《挈銘》中

說:‘山虛水深，萬籟蕭蕭。古無人蹤，惟石峻晚?！媸乔擅畹貙懗隽穗y以描繪的景象。（我）曾經請洪谷子畫這種

景象,（他）竟然無法下筆。”（我）很驚訝，暗想這是什么人，竟然能夠見到五代時的著名畫家荊浩?（于是）坐起來聽他

們在說什么。（只聽一個聲音）又說道:“前不久蘇東坡為（我）畫了半面墻壁的竹子，枝葉延伸,像春天巖穴里的云霧

飄涌而出，或疏或密，意趣神態(tài)非常自然，沒有那種枝葉張牙舞爪的形態(tài)?！庇忠粋€聲音說:“（這是）因為才子之邕往

往澧盡心思的巧妙，飛仙之筆天然神妙，境界所以不同罷了。”（我）知道（這說話的）必定是仙人，站是來抬頭望去，

忽然“撲簌”一響,J間的野花紛紛散落,有兩只鳥沖向天空飛走了。

11.①保證安全②寫清要求③甄別篩選

12.示例:不用刻意花費時間和精力建護感情;可以根據(jù)需求，隨時“搭伙”、隨時“散伙”，既可相互陪伴，又能互不打

擾。

13.A解析:資料一第①段只是介紹了“搭子”即“搭檔”，指因某一共同興趣愛好或共同需求而結合成的社交關

系，以及“搭子社交”的特點，并沒有詣細介紹“搭子”的含義和發(fā)展過程。

14.文章開篇敘述胡文閣作為梅派男旦的聲名和功力，為下文寫他的心頭之痛作鋪墊;設置懸念，引起讀者的閱讀

興趣。

15.①胡文閣花了22元為自己買七尺杭紡做水袖，因此未能給母親買上最后一個生日禮物。②“我”年過八十的

母親去世前，一直想下樓看看家前面新建起來的元大都公園，因“我”阻撓未能如愿。

16.“隊”“吸吮”兩個動詞,形象生動地寫出子女對父母的依賴，襯托“我”內心的慚愧。

17.運用比喻的修辭手法，把“對不起父母的地方”比作“繡花針”，把“自己認為重要的事情此作“美麗的圖畫”，形

象生動地說明了年輕人只顧自己的事情而不懂親情、不珍惜親情的現(xiàn)象，表達了作者對這種現(xiàn)象的批評及痛心。

18.①將作者的人生經歷與胡文閣的水袖之痛關聯(lián)起來，可以使文章的內涵更加豐富;②表達對母親的懷念以及

只顧自己的事情而不懂親情、不珍惜親情的心痛，使文章主題更加深刻。

19.事例:略。（概括一件成長過程中有類似心痛之感的事即可）

啟示:學習本文后，我明白了親情是偉大的，我們在享受親情的同時，要理解親情，珍惜親情，在追求自己的事業(yè)、家

庭的同時,不能忽略親情，有時候錯矢盡孝機會就是?生的遺憾。

20.⑴建議采用跳讀法和精讀法相結合的策略。理由:目錄第四章標題明確指向共產黨員的成長，巨子標題如《童

年時代》《長沙時代》等,直接對應毛澤東的生平階段，可快速跳過其他無關章節(jié)（如長征、戰(zhàn)爭描寫等），集中時

間高效提取核心內容。在鎖定章節(jié)后，對毛澤東的早期經歷、思想轉變（如子標題《革命前期》）等段落進行逐

段細讀，結合歷史背景分析其性格形成與革命選擇的關系。

（2）事件「穿越五嶺、翻越烏蒙山、巧渡金沙江、強渡大渡河、翻越岷山（爬雪山）。

紅軍精神:忠于中國共產黨的領導，宮有革命熱情