仁愛科普版（2024）七年級上冊英語Unit4FunintheSun教案

Lesson1Listening&Speaking

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分通過人們在春、夏、秋、冬四個季節(jié)所做不同活動的圖片將學(xué)

生帶入積極健康的戶外活動情境中。通過學(xué)習(xí)和季節(jié)、天氣相關(guān)的單詞和句子的

內(nèi)容展開，重點呈現(xiàn)和天氣、活動相關(guān)的基本訶匯和目標(biāo)語言，并借助單訶替換

和聽力活動讓學(xué)生來討論最喜歡的季節(jié)及原因，起到進(jìn)一步鞏固重點單詞和句型

的作用。最后，學(xué)生通過所學(xué)內(nèi)容結(jié)合自身情況討論不同季節(jié)的不同活動。3個

活動共同體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)活動觀的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新3個層次。

II.Teachingaims

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.次取并梳埋季節(jié)、天氣和活動的對應(yīng)信息，形成結(jié)構(gòu)化知識；

2.正確使用相關(guān)語言和句型，談?wù)摷竟?jié)、天氣和運動；

3.在真實的語境中，詢問對方喜愛的季節(jié)和活動。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時為本單元的起始課時，課時主題圍繞“人與自我”中“豐富、充實、

積極向上的生活和身心健康、運動安全意識”和“人與自然”中“良好的人際

關(guān)系和人際交往、交流合作和日常體育運動”展開。本課時幫助學(xué)生開啟話題

并了解和掌握本單元基礎(chǔ)詞匯和句型，幫助學(xué)生了解季節(jié)、天氣及在不同季節(jié)

做的運動。Listening&Speaking部分共3個活動。ActivityI分為A、B、C3

個活動。Activity1-A活動關(guān)于季節(jié)和天氣，幫助學(xué)生通過各種不同戶外活動的

圖片復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)和天氣的詞匯；Activity1-B活動以句子的形式呈現(xiàn)不同季節(jié)

我們喜歡做的運動，幫助學(xué)生打開話題，展開討論；Activity1-C活動通過替換

Activityi-A>B兩部分內(nèi)容進(jìn)行簡單操練，幫助學(xué)生理解和表達(dá)自己喜歡的季

節(jié)，以及喜歡做的事情。此活動旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解單詞、短語和句型，為

學(xué)習(xí)理解類活動。Activity2學(xué)生通過Activity1中掌握的內(nèi)容進(jìn)行聽力的輸入

活動，主要內(nèi)容為討論學(xué)生喜歡的季節(jié)和運動。同時通過聽力文本幫助學(xué)生了

解中國和加拿大天氣的不同。學(xué)生通過完成聽力活動，復(fù)習(xí)所學(xué)知識并能簡單

第1頁共30頁

地介紹自己喜歡的季節(jié)及運動形式，該活動為應(yīng)用實踐類活動。Activity要求學(xué)

生兩兩結(jié)對活動，學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型向同伴描述不同季節(jié)自己喜

歡做的事情，幫助學(xué)生將在Activity1、Aclivily2的活動中掌握的知識運用到現(xiàn)

實生活中。此活動為遷移創(chuàng)新類活動。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step1LookatthepicturesonPage57andtalk觀察學(xué)生叵1答問題的

Lead-inabouttheseasonsandweatherinthem.表現(xiàn)，了解其描述季

Answerthefollowingquestions：節(jié)和天氣的詞匯儲備

情況。

Whatseasonsarethey?

-What'stheweatherlikeinPicture1Z2/3/4?

設(shè)計意圖：利用圖片引入主題，激活學(xué)生已有知浜，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊U

Step21.Matchtheseasonswiththepictureson根據(jù)學(xué)生的圖文匹配

Viewing&Page57.情況，判斷學(xué)生能否

Pre-listenin2.Matchtheseasonswiththeweather.識別季節(jié)和天氣。

g3.ReadthesentencesinActivity1-Bandfill觀察學(xué)生填空情況，

intheblankswiththewordsinActivityI-A.了解其關(guān)于活動的詞

4.Readthesentencestogetherandpay匯儲備情況。

attentiontotheexpressionsofthev/eather根據(jù)學(xué)生描述圖片的

andactivities.情況，評價其圖文轉(zhuǎn)

5.Describetheweatherandactivitiesinthe換能力。

picturesonPage57.

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并基于圖片提取信息，理解和內(nèi)化有關(guān)季節(jié)、天

氣和活動的句子；引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并正確使用目標(biāo)語言，為聽力活動做

鋪墊。

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Step31.Listenandrepeattheconversationin觀察學(xué)生朗讀和模仿

Listening&Activity1-C.表達(dá)是否正確，以及

Speaking在兩兩對話中的表

2.Workinpairs.現(xiàn)。評價其在真實語

PracticetheconversationinActivity1-C.境中信息置換的能

力，把握學(xué)生對重點

3.Workinpairs.語句表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)

Replacethepartsinboldandpracticewith化情況。

thepartner.觀察學(xué)生的選擇情

4.Shareinclass.況，判斷學(xué)生在聽的

5.ReadthequestionsinActivity2.Predict過程中提取關(guān)鍵信息

theimportantinformationinthe的能力。

conversation.

6.Listenandchoosethecorrectanswers.

7.Listenagain.Followandimitatethe

pronunciationandintonation.

8.Workinpairs.

Practiceandroleplaytheconversationin觀察學(xué)生在兩兩活動

Activity和展示中能否說出季

節(jié)、天氣和活動相關(guān)

的詞匯，根據(jù)需要給

出必要指導(dǎo)和反饋。

設(shè)計意圖：通過聽讀活動及角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生獲取語料中的季節(jié)、天氣和活

動等關(guān)鍵信息，在交流中運用所學(xué)，內(nèi)化語言，為后續(xù)語言輸出奠定基礎(chǔ)。

Step41.Freetalk:

Post-listeninAskandanswerbetweentheteacherand

gstudents：觀察對話中學(xué)生的表

現(xiàn)，根據(jù)需要做出必

Whichseasondoyoulikebest?Why?

要引導(dǎo)。

2.Workinpairs.

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Unit4FunintheSun

Lesson2FunctionandPronunciation

I.Materialanalysis

Function內(nèi)容解讀：本部分為“聽”的活動，通過聽力對話的形式將學(xué)生帶入“樂

享運動”的情境中。內(nèi)容以王俊峰和康康打電話的情境展開，討論了各自喜歡的

運動。學(xué)生聽兩遍音頻，從不同角度了解音頻內(nèi)容，通過回答問題、信息填空等

方式感知和理解音頻大意和信息，牢固掌握本單元功能句和基本單詞。本部分共

分4個活動。

Pronunciation內(nèi)容解讀：本部分為語音知識的學(xué)習(xí)，包括元音字母o,u和輔音字

母及字母組合l,m,n,ng的讀音規(guī)則，以及句子的升降調(diào)。學(xué)生需要通過聽音感

知讀音，跟讀練習(xí)發(fā)音，進(jìn)而歸納讀音規(guī)則，做到見詞能讀。另外，學(xué)生還需要

通過模仿感知語調(diào)在陳述句和疑問句中的變化，在口頭表達(dá)中做到語調(diào)自然、流

暢。本部分共分為4個活動。

II.Teachingaims

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.正確朗讀單詞，辨識字母。，u,l,m,n及字母組合ng的發(fā)音，歸納其讀音規(guī)

則，做到見詞能讀；

2.在提出疑問時正確使用升降調(diào)；

3.獲取、梳理對話人物想?yún)⒓拥倪\動俱樂部；

4.創(chuàng)編對話，談?wù)撓雲(yún)⒓拥倪\動俱樂部，并電話邀約同伴共同參加。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時是聽力和語音課。

Funciion部分以“聽”的活動為主，為理解性技能。學(xué)生通過聽對話，理解

對話內(nèi)容和意義，鞏固和掌握如何描述自己擅長和不擅長的運動，這是本單元

功能句的呈現(xiàn)部分。Activity1從討論圖片中的球類運動展開，幫助學(xué)生了解更

多的運動形式。Activity2、Activity3為“聽”的活動，Activity2要求學(xué)生通

過聽對話，回答問題，了解對話中康康想要參加的俱樂部，在回答問題的同時

了解對話大意。Activily3要求學(xué)生再聽一遍音頻，在鞏固表達(dá)的同時，總結(jié)對

第5頁共30頁

話大意，更好地理解音頻內(nèi)容，此為學(xué)習(xí)理解類活動。Activity4為小組活動，

學(xué)生將聽力學(xué)習(xí)過程中掌握的功能句和頻度副詞運用到實際情境中，結(jié)合自身

情況，編創(chuàng)對話，并向小組成員描述想?yún)⒓拥木銟凡考捌湓颉４藶檫w移創(chuàng)新

類活動。

Pronunciation部分為本單元的語音學(xué)習(xí)。Activity1要求學(xué)生通過聽錄音，

學(xué)習(xí)文本中帶顏色字母的發(fā)音。Activity2要求學(xué)生聽音頻，學(xué)習(xí)字母及字母組

合o,u,l,m,n,ng的發(fā)音規(guī)則。Activity3要求學(xué)生通過音頻辨別每一組單詞中不

同字母的發(fā)音。Activity4學(xué)生聽音頻跟讀句子，并注意升降調(diào)在句子中的使用

規(guī)律。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step1LookatthepicturesonPage58andanswer觀察學(xué)生的表現(xiàn)，根

Lead-in&thefollowingquestions：據(jù)學(xué)生說出的具體單

ViewingWhatballgameisit?詞，了解其有關(guān)球類

Whenandwheredoyouplayit?活動的詞匯儲備。

設(shè)計意圖：利用圖片導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)情境，激活已有知識，為后續(xù)的語言學(xué)

習(xí)做好鋪墊。

Step21.Beforelisteningtotheconversation,read

Listeningthequestion.

&Reading2.Listentotheconversationandanswerthe根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，評判

questioninactivity2.學(xué)生抓取關(guān)鍵信息的

3.Listenagainandcompletethesummary.能力。

Thenchecktheanswers.

設(shè)計意圖：通過聽對話，引導(dǎo)學(xué)生獲取并梳理音頻中對話人物想?yún)⒓拥倪\動俱

樂部信息，逋過朗讀，提取表達(dá)邀約的語言。

Step31.Workingroups.Askandanswer:觀察小組活動中學(xué)生

Sharing&Doyouwanttojointhefootballclub<..?表現(xiàn)，根據(jù)需要給出

PerforminIfnot,Whichsportsclubdoyouwantto必要指導(dǎo)和反饋。

gjoin?

2.Actouttheconversation.

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設(shè)計意圖：在遷移創(chuàng)新的語境中，通過小組活動和角色扮演，創(chuàng)編對話，學(xué)以

致用，創(chuàng)建積極參加體育運動的氛圍。

Step41.ReadthetextinActivity1individually.Pay觀察學(xué)生在朗讀、拼

Pronunciatattentiontothepronunciationofthecolored寫單詞和朗讀句子等

ionletters.活動中的表現(xiàn)，判斷

2.Listenandrepeat.其對讀音規(guī)則的掌握

3.Readthetexttogether.情況，以及在朗讀句

4.Listenandrepeatthesoundsandwordsin子時的升降調(diào)意識。

Activity2aloud.

5.Readaloudandsumupthepronunciation

rulesoftheletters:o,u,1,m,n,ng.

6.Readthenewwordsaloudaccordingtothe

pronunciationrules.

7.ListentothewordsinActivity3andcircle

thewordwithadifferentsoundofthecolored

lettersineachgroup.Checktheanswers.

8.Spelloutthewordstheyhear.

9.ListentothesentencesinActivity4and

imitate.Payattentiontotherisingtonesand

thefallingtones.

1().Readmoresentencestopracticetherising

tonesandthefallingtones.

設(shè)計意圖：通過聽、跟讀、朗讀單詞、拼寫單詞等活動，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力；

朗讀句子，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中的升降調(diào)意識。

Step51.Summarizethecontentstudentslearnedin幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

Summarythisclass.本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查

&2.Showthestudentsthehomeworkforthe漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，

Homeworclass.及時給予幫助。

k

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設(shè)計意圖：通過聽、跟讀、朗讀單詞、拼寫單詞等活動，培養(yǎng)拼讀能力；朗讀

句子，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中的升降調(diào)意識。

IV.Blackboarddesign

Unit4FunintheSun

Lesson2FunctionandPronunciation

Sentencesinuse

1.Ilike(playingfootball)best.

2.I'mgoodat...

3.Iwanttojoin...clubbecause...

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Unit4FunintheSun

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

I.Materialanalysis

ThinkingSkills內(nèi)容解讀：本部分的思維技能為確定場景，即通過故事或事件的

發(fā)生確定時間、地點、天氣等場景。學(xué)生首先通過看圖及閱讀文本學(xué)習(xí)如何確定

場景，然后閱讀文本確定場景，最后延伸到繪制自己最喜歡的運動場景圖并向同

伴描述，牢固掌握確定場景的思維技能。本部分共3個活動。

ReadingSlralegies內(nèi)容解讀：本部分的閱讀策略是學(xué)習(xí)歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聞讀

語篇°,學(xué)習(xí)如何歸納總結(jié)文本的主要觀點，通過閱讀文本完成主要觀點的總結(jié),

最后結(jié)合自身實際討論自己的運動小貼士，并與同伴共同總結(jié)主要觀點。本部分

共3個活動。

IT.Teachingaims

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.運用圖表，獲取并介紹活動場景中的地點、時間和天氣等重要信息、；

2.運用“總結(jié)歸納”這一閱讀策略，提取文本中運動防護(hù)的重要信息；

3.借助思維導(dǎo)圖多角度地介紹自己和他人喜歡的運動。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時內(nèi)容是對思維技能和閱讀策略的學(xué)習(xí)。思維技能的內(nèi)容為確定場景。

首先通過定義幫助學(xué)生了解如何確定場景，共3個活動。Activity1部分通過呈

現(xiàn)中國傳統(tǒng)運動抖空竹，以思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生了解抖空竹的場景設(shè)置，

是對學(xué)習(xí)理解性技能的訓(xùn)練。學(xué)生能借助圖片和思維導(dǎo)圖，初步掌握確定場景

的內(nèi)容，包括時間、地點及天氣。在Activity2中，學(xué)生閱讀短文內(nèi)容完成場景

設(shè)置的思維導(dǎo)圖，鞏固和內(nèi)化Aciiviiy1中所學(xué)內(nèi)容，這屬于應(yīng)用實踐類活動。

Activity3為學(xué)生兩兩活動，學(xué)生利用場景設(shè)置的思維導(dǎo)圖，向同伴描述自己最

喜歡的運動，這是遷移創(chuàng)新類活動。

本課時學(xué)習(xí)的閱讀策略為歸納總結(jié)。學(xué)生在閱讀時能提取、梳理語篇的關(guān)

鍵信息，并能用自己的語言進(jìn)行總結(jié)。在Activity1中，學(xué)生通過閱讀畫出文本

中的要點。在Activity2中，學(xué)生再次閱讀文本完成總結(jié)。Activity3為小組活

第9頁共30頁

動，要求學(xué)生向小組成員展示自己的運動小貼士，并邀請同伴根據(jù)描述進(jìn)行總

結(jié)。3個活動分別屬于學(xué)習(xí)呈現(xiàn)、理解性操作及應(yīng)用環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握“總

結(jié)”這一策略。

教學(xué)步學(xué)習(xí)活動效果評價

驟

Step1Lookatthepictureandanswerthequestions:觀察學(xué)生的表現(xiàn)，根

Lead-in1.Whatcanyouseeinthepicture?據(jù)學(xué)生的回答，了解

2.Fromwhataspectswillthewriterdescribethe其概括能力。

picture?

設(shè)計意圖：通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測可以從哪兒方面描述圖片，為后續(xù)學(xué)

習(xí)做好鋪墊。

Step21.ReadActivity1andlearnhowtoidentifythe觀察學(xué)生的完成情

ReadingsettingofplayingChineseyo-yo.況，判斷其是否能使

&2.Describethepicturewiththehelpofthe用活動場景的圖表概

Learningsettingchart.括關(guān)鍵信息。

3.ReadthetextinActivity2andcompletethe

settingchart.

4.Checktheanswers.

5.Retellthetextbasedonthesettingchartof

playingbaseball.觀察學(xué)生在復(fù)述活動

中的表現(xiàn)，根據(jù)需要

給出必要指導(dǎo)和反

饋。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用活動場景的圖表梳埋文本重要信息，并依據(jù)圖衣復(fù)述文

本，內(nèi)化描述活動場景的關(guān)鍵要素，為進(jìn)一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學(xué)做好

鋪墊。

Step31.Drawsettingsoftheirfavoritesportsand

Drawingshareinpairs.

&2.Introducethesportstogroupmembers觀察學(xué)生能否從地

第10頁共30頁

Introduciaccordingtothesettingcharts.點、時間和天氣等方

ng面繪制圖表，評價其

梳理活動場景關(guān)鍵要

3.Answerthequestions:素的能力。

Doyouthinkdrawingthesettingchartcanhelp觀察學(xué)生表現(xiàn)，根據(jù)

usunderstandthetextbetter?Why?需要給出必要指導(dǎo)和

Whataspectsareincludedinasettingchart?反饋。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繪制的圖表，整合運用相關(guān)語言介紹活動場景，學(xué)以

致用。

Step41.Readthetextandunderlinetheimportant

Readinginformation.

strategic2.Readthetextagainandcompletethe根據(jù)學(xué)生所填寫內(nèi)容

ssummary.Thenchecktheanswers.概要的情況，判斷學(xué)

生的概括能力。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本總結(jié)、歸納文本重要信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

概括能力。

Step51.Drawamindmapabouttheexercisethey觀察學(xué)生繪制思維導(dǎo)

Applyinoftendo.圖和概述的情況，判

g2.Workingroups.Share,listenandsummarize.斷學(xué)生的知識遷移能

3.Sharethesummaryinclass.力。

設(shè)計意圖：通過繪制思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；通過分享，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真傾聽、記錄重要信息的能力，以及圖文轉(zhuǎn)化的能力。

Step61.Summarizethecontentstudentslearnedin幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

Summarthisclass.本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查

y&2.Showthestudentsthehomeworktorthe漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，

Homcwoclass.及時給予幫助。

rk

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。

第II頁共30頁

IV.Blackboarddesign

Unit4FunintheSun

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

I.Thinkingskills:setling

place,time,weather

2.Readingstrategics:summarizing

Identifyimportantpoints.

Putthemtogetherinyourownwords.

第12頁共30頁

Unit4FunintheSun

Lesson4ThemeReading

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分運用本單元所學(xué)的思維技能和閱讀策略開展主題閱讀，通過主

語篇閱讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多有關(guān)戶外運動的單詞、短語和句型，并通過不斷復(fù)現(xiàn)本

單元所學(xué)的思維技能和閱讀策略，幫助學(xué)生扎實掌握本單元內(nèi)容，為接下來的語

法學(xué)習(xí)做鋪墊。本部分共分為5個活動。

II.Teachingaims

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.獲取文本重要信息并用活動場景信息圖表，梳理重要信息；

2.提煉、概括王俊峰在足球運動中表現(xiàn)出的運動精神：

3.借助活動場景圖表描述足球運動。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時內(nèi)容為主語篇的學(xué)習(xí)，內(nèi)容為一場足球比賽，除了緊扣本單元主題

“身心健康和交流合倫”，還呈現(xiàn)了在比賽中小組合作、不放棄的運動精神。

Activity1以學(xué)生兩兩活動的形式，讓學(xué)生通過圖片和問題與同伴討論莉莉喜歡

的運動并遷移到學(xué)生喜歡的運動上，起到預(yù)熱主語篇的作用。Activity2中的閱

讀文本總結(jié)足球比賽中的運動精神，起到了解文章要點和回顧閱讀策略的目的。

Activity3中，學(xué)生通過再次閱讀文本，獲取關(guān)鍵信息，判斷正誤。Activity4

中，學(xué)生再讀文本，分別從地點、時間和天氣3方面內(nèi)容完成場景設(shè)置的表格，

鞏固本單元所學(xué)的思維技能。在Activity5中，學(xué)生通過觀看圖片及閱讀短文，

完成主語篇中的重點短語的復(fù)習(xí)，真正掌握重點短語。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step1Workinpairs.Lookatthepicturesand觀察學(xué)生的問答及展

Lead-inanswerthequestionsinActivity1.示情況，根據(jù)學(xué)生說出

的內(nèi)容，評價其語言準(zhǔn)

確性和流暢性。

第13頁共30頁

設(shè)計意圖：通過問答激活有關(guān)運動的語言表達(dá)，為接下來的閱讀做好準(zhǔn)備。

Step2Lookatthepictureinactivity2andanswer:觀察學(xué)生對問題的回

Pre-readingWhatcanyouseeinthepicture?答，判斷其是否具有依

Whatmaybethemainideaofthetext?據(jù)圖片細(xì)節(jié)獲取信息

及預(yù)測文本內(nèi)容的能

力。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測文本內(nèi)容。

Step31.ReadthetextinActivity2andcheck根據(jù)學(xué)生閱讀中判斷

While-Reatheirpredictions.正誤的情況，評價學(xué)生

ding2.ReadthetextagainandmarkTorF.對文章細(xì)節(jié)的理解程

Checktheanswers.度.

3.Readthetextforthethirdtime.觀察學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)文

SummarizeWangJun命ng'sspiritin本中隱含的運動精神，

thefootballgameandpointoutits根據(jù)需要給出必要的

supportingdetails.指導(dǎo)和反饋。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提取并概括信息，發(fā)現(xiàn)文章隱含的運動精神，

培養(yǎng)學(xué)生匹配觀點和事實的能力。

Step41.Completethesettingchartaccordingto觀察學(xué)生對活動場景

Post-readinthetext.信息圖表的繪制情況，

g2.TalkaboutWangJunfeng'sfootball判斷其能否形成關(guān)于

描述活動背景的結(jié)構(gòu)

gamewiththehelpofthesettingchart.

化知識。

3.LookatthepicturesinActivity5.Read

觀察學(xué)生的展示是否

andcirclethecorrectwordstocompletethe

完整、準(zhǔn)確、連貫和流

shorttexts.

利，把握學(xué)生對目標(biāo)語

言的內(nèi)化情況。

第14頁共30頁

設(shè)計意圖：通過繪制活動場景信息圖表，梳理細(xì)節(jié)信息，基于圖表，描述體育

運動，內(nèi)化語言，學(xué)會學(xué)習(xí)。

Step51.Summarizethecontentstudentslearned幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

Summaryinthisclass.本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查漏

&2.Showthestudentsthehomeworkforthe補缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時

Homeworkclass.給予幫助。

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。

IV.Blackboarddesign

Unit4FunintheSun

Lesson4ThemeReading

favoritesport：

basketball,Ping-pang,volleyball,football,tennis...

Where:

playground,gym,park...

When:

onweekends,afterschool...

Who:

friends,classmates,parents...

第15頁共30頁

Unit4FunintheSun

Lesson5GrammarinUse

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分的語法內(nèi)容為人稱代詞賓格和現(xiàn)在進(jìn)行時兩個部分。每部分都

以“形式一意義一使用”的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一呈現(xiàn)。本部分首先幫助學(xué)生了解人稱代詞和

現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)特征，接著通過活動幫助學(xué)生歸納、總結(jié)人稱代詞和現(xiàn)在進(jìn)行

時的用法，最后在特定語境中引導(dǎo)學(xué)生正確使用人稱代詞和現(xiàn)在進(jìn)行時。本部分

共6個活動。

ILTeachingaims

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.在語境中理解人稱代詞賓格和現(xiàn)在進(jìn)行時的形式、意義和使用規(guī)則：

2.對比、歸納人稱代詞主格和賓格在形式、意義和使用上的區(qū)別；

3.在語境中運用所學(xué)語法知識，描述日常活動；

4.分析并評價文本主人公學(xué)習(xí)打羽毛球的過程。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時所學(xué)習(xí)的本單元語法分為兩部分，包括人稱代詞賓格和現(xiàn)在進(jìn)行時。

人稱代詞賓格部分共3個活動。在Activity1中，要求學(xué)生通過圖片和句子

的呈現(xiàn)方式了解人稱代詞賓格的位置及用法。在Activity2中，要求學(xué)生自行總

結(jié)人稱代詞賓格的規(guī)律，并對照代詞的主格形式區(qū)別二者的用法。在Activity3

中，要求學(xué)生通過閱讀所給文本用所學(xué)人稱代詞賓格填空。3個活動通過呈現(xiàn)、

總結(jié)和短文填空實現(xiàn)語法方面”形式一意義一使用”的統(tǒng)一。

現(xiàn)在進(jìn)行時部分包括3個活動。在Activity1中，要求學(xué)生通過圖片下方呈

現(xiàn)出的現(xiàn)在進(jìn)行時的肯定句和否定句形式，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的意義。在Activity

2中，要求學(xué)生通過Activity1的所學(xué)內(nèi)容，自行總結(jié)其肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。

在Activity3中，要求學(xué)生通過圖片及所給短語，用現(xiàn)在進(jìn)行時完成短文填空，

達(dá)到在真實情境中使用語法的目的。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動~效果評價

第16頁共30頁

Step1LookatthepicturesinActivity1andread觀察學(xué)生的表現(xiàn)，根

Observingthesentences.Payattentiontotheobject據(jù)學(xué)生的梳理情況，了

pronounsinbold.解其對人稱代詞賓格

的認(rèn)知。

設(shè)計意圖：在語境中呈現(xiàn)人稱代詞賓格的語法知識，在圖文語境中指導(dǎo)學(xué)生觀

察人稱代詞賓格的使用場合、表達(dá)形式、基本意義和語用功能。

Step21.Identifythepositionofobjectpronounsin

SummarizinthesentencesinActivity1andanalyzethe

gmeaningandtheusageofobjectpronouns.

2.Comparethepositionsofsubjectpronouns觀察學(xué)生的表現(xiàn)，根

andobjectpronouns.Analyzetheir據(jù)學(xué)生的歸納情況，

differencesinmeaningandusage.Complete了敘其對人稱代詞主

thetableinActivity2andnoticehowthe格和賓格的認(rèn)知。

personalpronounsarcspeltwhenusedasa

subjectorobject.

3.Checktheanswersinpairs.

4.Comparethespellingsofsubjectpronouns

andobjectpronouns.Analyzetheir

differences.

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)、分析、對比人稱代詞主格和賓格在意義、使

用和拼寫上的區(qū)別。

Step31.Playthecardgame.Theteacherprepares觀察學(xué)生在游戲中的

Applyingpersonalpronouncards,withStudentA表現(xiàn)，判斷其能否識

holdingthesubjectpronouncardsand記人稱代詞。

StudentBholdingtheobjectpronouncards.

Studentsplayinpairsandthepairthat

completesthetaskintheshortesttimewins.

2.ReadthetextinActivity3andfillinthe觀察學(xué)生.在句子和語

blankswithobjectpronouns.篇中使用人稱代詞的

第17頁共30頁

3.Checktheanswers.情況，判斷其是否能

4.ReadthetextinActivity3aloudand理解其形式和意義并

understandtheusageofobjectpronounsin在語境中正確使用。

thecontext.

觀察學(xué)生的回答情

5.Answerthequestions:況，根據(jù)需要給出必

Howdoesthewriterlearntoplay要的指導(dǎo)和反饋。

badminton?

Whatcanwelearnfromhim?

設(shè)計意圖：通過游戲和完成短文的練習(xí)，幫助學(xué)生記憶人稱代詞主格和賓格的

形式，并在語境中準(zhǔn)確使用人稱代詞賓格；引導(dǎo)學(xué)生通過分析并評價文本主人

公學(xué)習(xí)打羽毛球的過程，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的長處，提升自己的運動技能和學(xué)習(xí)

策略。

Step41.Lookatthepicturesandreadthesentences

ObservinginActivity1onPage65.

2.Focusonanddiscuss:觀察學(xué)生在討論中的

(1)Thestructureofbedoing回應(yīng)和反饋，適時給

予鼓勵和幫助。

(2)The-ingformoftheverbs

(3)Usageandtheshortformsoftheverb

beinpositiveandnegativesentences

設(shè)計意圖：通過討論，引起學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。

Step51.CompletethetableinActivity2.觀察學(xué)生完成表格的

Summanzin2.Checktheanswers.情況，了解其對現(xiàn)在

g進(jìn)行時中謂語動詞結(jié)

構(gòu)的認(rèn)知。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生逍過表格梳理其語法規(guī)則，學(xué)會現(xiàn)在進(jìn)行時肯定句和否定

句的結(jié)構(gòu)，注意縮略形式。

第18頁共30頁

Step61.Playthedicerollinggame.Theteacher觀察學(xué)生在游戲中的

Applyingpresentssixpicturesofdifferentstudents表現(xiàn)，根據(jù)需要給出

doingdifferentsportsontheplayground,and必要的指導(dǎo)和反饋。

thestudentsselectthepicturetodescribeby

rollingadice.Thestudentsneedtodescribe

thepicturewiththepositiveornegativeform觀察學(xué)生在綜合運用

ofthepresentcontinuoustensebasedonthe所學(xué)語法知識過程中

cueword(s)inthepicture.的表現(xiàn)，從表述的完

2.Lookatthepictureandchoosethecorrect整性、時態(tài)的準(zhǔn)確性

phrasestocompletethetextinActivity3.和語篇的連貫性等方

3.Checktheanswers.面進(jìn)行評價。

4.Describethepicturesusedinthedice

rollinggame.Combinethesentencestoform

ashortpassagedescribingtheactivitieson

theplayground.

5.Shareinclass.

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生壬確使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述身邊的場景；圍繞“形式一意義

一使用”，發(fā)展學(xué)生的英語語法意識和能力。

Step61.Summarizethecontentstudentslearnedin幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

Summarythisclass.本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查

&2.Showthestudentsthehomeworkforthe漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，

Homeworclass.及時給予幫助。

k

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。

第19頁共30頁

IV.Blackboarddesign

Unit4FunintheSun

Lesson5GrammarinUse

1.Personalpronoun

1.

PersonalpronounIyouhesheitweyouthey

(subjectivecase)

Personalpronounmeyouhimheritusyouthem

(objectivecase)

2.Thepresentcontinuestense

bedoing

I'mreading.

Heisrunning.

Wearedancing.

第20頁共30頁

Unit4FunintheSun

Lesson6OralCommunication

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分為聽力的輸出活動，活動內(nèi)容呈現(xiàn)人們打太極拳的場景。兩個

聽力活動分別幫助學(xué)生理解聽力大意和聽力細(xì)節(jié)信息。學(xué)生在完成聽力后，借助

所聽內(nèi)容在特定語境中和同伴討論并分享自己最喜歡的中國傳統(tǒng)活動。本部分共

2個活動。

II.Teachingaims

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.運用所學(xué)聽力策略獲取重要信息；

2.了解并談?wù)摯蛱珮O拳、抖空竹等中國傳統(tǒng)活動：

3.正確使用目標(biāo)語言談?wù)撟约合矚g的中國傳統(tǒng)活動。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時以口語交際為主，是聽力的輸出活動。學(xué)生運用本單元所學(xué)內(nèi)容，結(jié)

合聽力策略，完成聽說活動。聽力文本為中國傳統(tǒng)運動太極拳，學(xué)生在聽的同時，

感受中國傳統(tǒng)運動，激發(fā)愛國之情。Activity1的聽力活動分為A、B兩個部分。

Activity1-A部分讓學(xué)生通過聽音頻,圈出正確單詞。Activity1-B部分讓學(xué)生再

聽一遍音頻，完成短文填空。兩個部分從圈出所聽單詞到短文填空，幫助學(xué)生由

淺入深地梳理和掌握聽力文本的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在聽力練習(xí)中抓取關(guān)鍵信息的能

力。Activity2中，學(xué)生以小組活動的形式，對5種學(xué)生喜歡的運動進(jìn)行小組討論，

在提高英語交流能力的同時，培養(yǎng)運動的興趣，同時以問題為支架，組織語言，

描述自己喜歡的運動。聽說策略的小貼士部分引導(dǎo)學(xué)生在回答問題之前關(guān)注特殊

疑問詞的不同種類，以更好地了解問題內(nèi)容。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step1Lookatthepictureandanswerthequestions：依據(jù)學(xué)生的回答內(nèi)容，

Lead-inWhatcanyouseeinthepicture?判斷學(xué)生描述活動場

Wherearcthey?景設(shè)置的語言能力。

第21頁共30頁

What'stheweatherlike?

Whataretheydoing?

設(shè)計意圖：通過展示太極拳活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從天氣、地點、人物、活動等

方面討論圖片，復(fù)習(xí)鞏固活動場景設(shè)置和現(xiàn)在進(jìn)行時的句型，激活已有知識。

Step21.ReadthroughthesentencesinActivity1-A.

ListeningGuesswhattheconversationisabout.

2.Listentotheconversationandcirclethe觀察學(xué)生聽力活動完

correctanswers.成情況，評價其妒力活

3.Checktheanswers.動中獲取和記錄關(guān)鍵

4.ListenagainandfillintheblanksinB.信息的能力。

5.Checktheanswers.

設(shè)計意圖：通過多層次的聽力活動，培養(yǎng)學(xué)生聽前確定目標(biāo)、聽中獲取和記錄關(guān)

鍵信息的聽力技能。

Step31.ReadtheconversationinActivity1aloud.觀察學(xué)生朗讀和模仿

SpeakingPayattentiontotherisingtonesandthefalling對話情況，給出必要指

tones.導(dǎo)和反饋。

2.LookatthepicturesinActivity3and

answerthequestions:

Whataretheydoing?

WheredopeopleplayChineseyo-yo?

觀察學(xué)生的小組活動

3.GroupWork.表現(xiàn),判斷其能否在口

Chooseonesportoractivityfromthe語交際中使用較為準(zhǔn)

picturesandmakeupaconversationwith確的詞語和表達(dá)法，語

thehelpoftheprovidedquestions.音、語調(diào)基本正確。

4.Shareinclass.

第22頁共30頁

設(shè)計意圖：通過口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在口頭表達(dá)中使用恰當(dāng)?shù)木湫?、流暢?/p>

語言介紹自己最喜歡的活動，提升學(xué)生的口語交際能力。

Step41.Summarizethecontentstudentslearnedin幫助并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

Summarythisclass.本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查漏

&2.Showthestudentsthehomeworkforthe補缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時

Homeworkclass.給予幫助。

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。

IV.Blackboarddesign

Unit4FunintheSun

Lesson6OralCommunication

1.What'syourfavoritesport?Myfavoritesportis...

2.Whodoyouliketodowithi(?Iliketodoi(with...

3.Whenandwheredoyoudoit?Ioftenplayitat...on...

4.Howoftendoyoudoit?Ioftendoit...

5.Whydoyoulikeit?IHkeplayitbecauseit's...

第23頁共30頁

Unit4FunintheSun

Lesson7ReadingforWriting

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分是寫作，通過以讀促寫，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。學(xué)生首先通過閱

讀范文，獲取有關(guān)“我最喜愛的運動”的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)，并通過應(yīng)用

本單元的學(xué)習(xí)技能，借助思維導(dǎo)圖梳理活動場景設(shè)置。其次，通過繪制自己最喜

愛的運動場景圖表，并根據(jù)所提供的寫作模版，起草文章，完成介紹自己最喜愛

的運動的文段初稿。最后，學(xué)生在獨立完成短文寫作后，根據(jù)評價量表，與同伴

交換文段，互相評價。本部分共5個活動。

ILTeachingaims

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.基于寫作目的、文體和要求,分析課文結(jié)構(gòu)，列出所描述運動的內(nèi)容要點：

2.繪制思維導(dǎo)圖，謀篇布局，擬定框架，完成寫作任務(wù)；

3.通過自評和互評，學(xué)會反思，改進(jìn)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。

Ill.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時內(nèi)容為寫作，主題為“我最喜歡的運動”，圍繞單元主題“樂享運動”

展開。學(xué)生須運用本單元所學(xué)內(nèi)容完成作文。寫作部分分為5個活動。Activity1

中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)范文及回顧本單元思維技能“確定場景”，梳理作文結(jié)構(gòu)及主要

內(nèi)容。Activity2中，要求學(xué)生圍繞自己最喜歡的運動畫出思維導(dǎo)圖，為仿寫做準(zhǔn)

備。Activity3中，要求學(xué)生按照所給作文結(jié)構(gòu)及模板，完成作文的仿寫。Activity

4中，要求學(xué)生將最后完成的作文寫在作文本上，并在抄寫作文的同時，檢查句

子結(jié)構(gòu)、語法及單詞抄寫問題。Activity5+，要求學(xué)生與同伴完成作文互評。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step1FreeTalk：

Lead-inAskandanswerbetweentheteacherand根據(jù)學(xué)生的回答，判斷

students:其談?wù)撟钕矏圻\動的

What'syourfavoritesport?語言表達(dá)儲備。

Howoftendoyouplayit?

第24頁共30頁

Whodoyouoftenplaywith?

設(shè)計意圖：通過師生自由交談導(dǎo)入本課情境，圍繞寫作主題做好前測，激活學(xué)生

知識儲備和相關(guān)語言，提高寫作教學(xué)的針對性和有效性。

Step21.Observethetitle"My