仁愛科普版（2024）七年級上冊英語Unit5LoveMotherNature

教案

Lesson1Listening&Speaking

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分通過6張不同景觀的圖片，將學(xué)生帶入“美麗自然”的情境中。

首先，通過圖文匹配和閱讀不同景觀的描述，理解和領(lǐng)悟相關(guān)單詞的意思。其次，

通過簡單的對話練習(xí)進行單詞和句型的內(nèi)化鞏固。再次，通過聽力活動進一步學(xué)

習(xí)和鞏固本單元單詞。最后，通過猜謎語的形式運用單詞和句型。本部分共分為

4個活動。

II.Teachingaims

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.正確辨識自然景觀及其特征；

2.在看、聽、說的活動中，獲取不同景觀的特點；

3.獨立創(chuàng)編有關(guān)自然景觀的謎面。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時為本單元的第一節(jié)課，課時主題圍繞“人與自我”中“積極的學(xué)習(xí)體

驗”和“人與自然”中“熱愛自然”展開。本課時為本單元的起始課，幫助學(xué)生打

開話題并了解和掌握本單元基礎(chǔ)詞匯和句型；幫助學(xué)生了解不同的自然景觀及景

觀的特點。Listening&Speaking部分共3個活動。Activity1分為A、B和C活

動。Activity1-A活動通過呈現(xiàn)不同景觀的圖片和單詞，幫助學(xué)生了解本單元主題

并打開話題。Activity1-B活動以句子的形式呈現(xiàn)不同景觀的特點，幫助學(xué)生通過

閱讀句子，將單詞和句子配對并熟悉單詞及句子。Activity1-C活動通過替換

Activity1-A、B兩部分內(nèi)容進行簡單操練，幫助學(xué)生理解和表達不同景觀及其特

點。此活動旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解單詞和句型，為學(xué)習(xí)理解類活動。Activity2為

聽力活動，通過Activity1中掌握的內(nèi)容進行猜謎語活動，描述不同景觀的特點，

讓學(xué)生猜測其對應(yīng)的景觀。學(xué)生通過完成聽力活動，復(fù)習(xí)所學(xué)知識并能簡單介紹

景觀特點，故此活動為應(yīng)用實踐類活動。Activity3為學(xué)生兩兩活動，學(xué)生利用本

節(jié)課所學(xué)單詞和句型向同伴描述不同景觀的特點，同伴通過描述猜出答案。此活

第1頁共34頁

動的目的是幫助學(xué)生將在Activity1、Activity2的活動中掌握的知識運用到現(xiàn)實生

活中，為遷移創(chuàng)新類活動。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Freetalk.TalkaboutthepicturesonPage75.

Step1?Whatcanyouseeinthepictures?觀察學(xué)生回答問

Lead-in?Whatdoyouthinkofthem?題的表現(xiàn),評判其

???融入課堂的情況。

設(shè)計意圖：利用圖片，引入主題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.Matchthewords(a-f)inActivity1-Awiththe根據(jù)學(xué)生對景觀

pictureonPage75.Thenchecktheanswers.名稱及圖片的匹

2.ReadthenameoflandformsinActivity1-A.配情況，評價學(xué)生

3.PlaySharpEyesgames.的讀圖能力。

TeacherflashestheimagesoflandformsonthePPT

quickly,whilestudentssaytheirnames.

4.ReadthedescriptionsinActivity1-Bsilentlyand

Step2

trytounderstandtheirmeanings.

Viewing&

5.Readthedescriptionsagainandfillintheblanks觀察學(xué)生填寫景

Pre-listenin

wiliithewordsinActivity1-A.觀名稱的情況，評

g

6.Checktheanswers.價其句子理解能

7.ReadthedescriptionsinActivity1-B.力。

Payattentiontothewordsbeforeuncountable

nouns,suchassome,alotof,lotsof,littleand

much.

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并基于圖片提取信息，埋解有關(guān)景觀的單詞及表述

其特點的句子，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)語言，在新情境中運用所學(xué)，為聽力活動

做鋪墊。

Step31.ListenandrepeattheconversationinActivity觀察學(xué)生朗讀和

Listening1-C.模仿表達是否正

&2.Workinpairs.Practicetheconversationin確，并觀察學(xué)生在

第2頁共34頁

SpeakingActivity1-C.兩兩對話中的表

3.Workinpairs.Replacethepartsinboldand現(xiàn)，評價其在真實

practicewiththepartner.語境中的信息置

4.Performtheconversationinclass.換的能力，把握學(xué)

5.Predictthecontentofthelisteningbasedonthe生對重點語言表

informationprovided,understandthetasktobe達的學(xué)習(xí)和內(nèi)化

completed,andpre-fillit.情況。

觀察學(xué)生對景觀

6.ListentotheriddleandguesswhatMissWangis名稱及特征的獲

describing.Andthenchecktheanswers.取情況，判斷學(xué)生

的聽前預(yù)測能力

和聽中提取關(guān)鍵

信息的能力。

設(shè)計意圖：通過聽讀活動，引導(dǎo)學(xué)生熟悉和內(nèi)化表述景觀名稱和描述它們特點的

目標(biāo)語言，在學(xué)習(xí)活動中運用所學(xué)，內(nèi)化語言，為后續(xù)語言輸出奠定基礎(chǔ)。

1.Createriddlesaboutdifferentlandforms觀察在創(chuàng)編活動

independently.中和兩兩互動中，

2.Workinpairs.Guesswhatthepartneris學(xué)生能否根據(jù)不

Step4

describing.同景觀的特征編

Post

寫謎面或猜出謎

-listening

底，根據(jù)需要給出

必要的指導(dǎo)和反

饋。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用目標(biāo)語言獨立創(chuàng)編關(guān)于自然景觀的謎語并與同伴互相猜

測謎底，在真實的任務(wù)中運用所學(xué)語言，形成遷移創(chuàng)新

Step51.Summarizetheknowledgepointsandskills幫助并引導(dǎo)學(xué)生

Summarylearnedinthisclass.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)

&2.Showthestudentsthehomeworkfortheclass.內(nèi)容，查漏補缺，

Homework發(fā)現(xiàn)問題，及時給

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Unit5LoveMotherNature

Lesson2FunctionandPronunciation

I.Materialanalysis

Function內(nèi)容解讀：本部分為“聽”的活動，通過聽力的形式引導(dǎo)學(xué)生討論沙漠的

天氣特征、生存環(huán)境，來輸入重點詞匯和功能句。首先學(xué)生通過圖片討論沙漠的

特點，激活已有知識，起到預(yù)熱話題的作用；然后通過聽力對話，進一步了解沙

漠的特征和生活環(huán)境。最后教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識以及掌握的詞匯和功能句討

論更多有關(guān)沙漠的特點，并向全班展示。

Pronunciation內(nèi)容解讀：本部分為語音知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)字母組合和字母ar,or,ir,

cr,th,ts,ds,w/wh,y的發(fā)音規(guī)律,根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞，有效記憶單詞。

學(xué)生先通過chant學(xué)習(xí)讀音。然后通過聽和跟讀掌握發(fā)音，并歸納讀音規(guī)則。通

過觀察圖片和朗讀音標(biāo)，拼寫單詞，做到聽音能寫，并理解意義，最后通過聽音

跟讀句子，了解并模仿連讀，體會意群。

II.Teachingaims

1.根據(jù)字母組合和字母ar,or,ir,er,th,ts,ds,w/wh,y的讀音規(guī)則拼讀單詞，做到

見詞能讀。

2.了解并掌握連讀的規(guī)則，做到連貫地朗讀句子。

3.提取語篇中的主要信息，完成讀后的表格填寫。

4.借助不同的數(shù)字資源或平臺，搜索并學(xué)習(xí)更多關(guān)于景觀名稱及特點的知識。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時是聽力和語音課。

Function部分以“聽”的活動為主，訓(xùn)練理解性技能。學(xué)生通過聽對話理解對

話的內(nèi)容和意義，了解和掌握沙漠中的氣候、動植物和人們的活動。Aciivicy1

從觀察、討論沙漠中的圖片展開討論，幫助學(xué)生了解沙漠中的生活。Activity2、

Activity3為“聽”的活動。在Activity2中，學(xué)生道過聽對話，回答問題，了解對

話中王老師和康康正在談?wù)撌裁磧?nèi)容，在回答問題的同時了解對話大意。此活動

為學(xué)習(xí)理解類活動。在Activity3中，學(xué)生聽后填空，進一步理解對話內(nèi)容，教

師幫助學(xué)生核實Activity2的答案，幫助學(xué)生在鞏固表達的同時，通過信息轉(zhuǎn)換,

第5頁共34頁

以填空的形式了解對話細(xì)節(jié)要點。此為應(yīng)用實踐類活動。Activity4為小組活動,

讓學(xué)生將聽力活動中掌握的功能句和頻度副詞運用到實際情況中，結(jié)合自己了解

的沙漠知識進行小組討論和分享，為遷移創(chuàng)新類活動。

Pronunciation部分為本單元的語音學(xué)習(xí)。Activity1的主要內(nèi)容為chant,學(xué)生

通過聽chant,了解彩色字母的發(fā)音，總結(jié)讀音規(guī)律。Activity2為聽錄音，學(xué)習(xí)

字母組合和字母ar,or,ir,er,th,ts,ds,w/wh和y的拼讀規(guī)則。Activity3通過讀音

規(guī)則拼寫單詞。Activity4為聽錄音跟讀句子，學(xué)習(xí)連讀。

教學(xué)活動學(xué)習(xí)活動效果評價

1.Showstudentsthelearningobjectivesofthis

class.觀察學(xué)生的表

2.Freetalk.TalkaboutthetwopicturesinActivity現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生讀

1圖和回答問題

Step1?WhatisitinPicture1/2?的情況，了解其

Lead-in?Whatisitlike?關(guān)于沙漠特點

?Canwelivehere?Whyorwhynot?及人類和動植

???物在此生存活

動的詞匯儲備

情況。

設(shè)計意圖：通過freetalk活動口頭檢測前一節(jié)課的教學(xué)效果，同時導(dǎo)入本節(jié)課的

教學(xué)情境，激活學(xué)生的已有知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.Listentotheconversationandanswerthe根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，

questioninActivity評判學(xué)生通過

2.ReadtheconversationinActivity3andfindout聽音頻獲取關(guān)

Step2themainideas.犍信息的能力。

Listening&根據(jù)學(xué)生填寫

Reading表格的情況，評

價學(xué)生提取關(guān)

3.Readtheconversationagainandcompletethe鍵信息的能力。

chart.

第6頁共34頁

4.Checktheanswers.觀察學(xué)生讀后

(1)little(2)summer(3)cold(4)home(5)small完成任務(wù)的表

windows現(xiàn)，評價其把握

(6)nearthelake和轉(zhuǎn)化信息的

能力。

觀察學(xué)生朗讀

和角色扮演的

5.Readtheconversationandcompletethe表現(xiàn)，必要時給

summarywithaproperword.Thencheckthe予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

answers.

6.ReadtheconversationinActivity3together.

7.RoleplaytheconversationinActivity3.

設(shè)計意圖：根據(jù)聽對話和讀后完成語篇的活動，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，

通過角色扮演促其內(nèi)化所學(xué)，為小組活動做好準(zhǔn)備。

1.Sharematerialsonthefeaturesofdifferent觀察小組活動

landformsthatstudentsgotthroughtheinternet中的學(xué)生表現(xiàn)，

beforeclass.根據(jù)需要給出

2.Workingroups.必要的指導(dǎo)和

Discussmoreaboutdesertsandreportinclass.反饋。

Step3

觀察學(xué)生在活

Groupwork

3.Workingroups.動中運用所學(xué)

Discussotherlandformsandreportinclass.語言表達景觀

特點及人類和

動物活動的情

況，給予鼓勵和

第7頁共34頁

幫助。

設(shè)計意圖：在遷移創(chuàng)新的語境中，幫助學(xué)生通過口頭介紹沙漠的景觀特點及人類

和動物活動的情況，正確使用目標(biāo)語言，學(xué)以致月。通過將所學(xué)語言知識遷移到

其他景觀的介紹，檢測學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言進行真實交流的能力和創(chuàng)新能

力。

1.ReadthechantinActivity1individually,paying觀察學(xué)生跟讀、

attentiontothepronunciationofthecoloredletters.圈出所聽單詞

2.Listenandrepeatthechant.及根據(jù)音標(biāo)讀

3.Performthechantinclass.單詞和拼寫單

4.Listenandrepeatthesoundsandwordsaloudin詞的活動表現(xiàn)，

Activity2.判斷其對讀音

5.Readaloudandsumupthephonicrulesofthe規(guī)則的掌握和

letters：ar,or,ir,er,th,ts,ds,w/whandy.運用情況。

6.Readnewwordsaloudaccordingtotherulesof

pronunciation.

7.Lookatthepicturesandreadthesoundsaloud.

Step4

Thenspelloutthewordsandchecktheanswers.

Pronunciatio

8.Showmorechantsrelatedtothisthemeand

n

practicethem.Payattentiontothepronunciation.

e.g.Thecaronthefarmgoesfar.

Thedogwithabarkguardstheyard.

Thebirdswithachirpflyhigh.

Thekidswithalaughsaybye!

9.ListenandrepeatthesentencesinActivity4.

Payattentiontotheliaisons.觀察學(xué)生跟讀

10.ReadthesentencesinActivity4.Findoutthe和朗讀句子的

rulesoftheliaisons.表現(xiàn)，判斷其對

11.Showmoresentences.Readandpracticethe連讀的掌握情

liaisons.況，必要時給予

第8頁共34頁

適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

設(shè)計意圖：通過聽和跟讀chant.朗讀單詞、拼寫單詞和學(xué)習(xí)連讀等活動，培養(yǎng)

拼讀單詞和流利地讀句子的能力。

1.Summarizethecontentstudentslearnedinthis幫助并引導(dǎo)學(xué)

class.生總結(jié)本節(jié)課

Step6

2.Showthestudentsthehomeworkfortheclass.所學(xué)內(nèi)容，查漏

Summary&

補缺，發(fā)現(xiàn)問

Homework

題，及時給予幫

助。

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進行總結(jié)，內(nèi)化語言。

IV.Blackboarddesign

Unit5LoveMotherNature

Lesson2FunctionandPronunciation

What'stheclimatelikein...?

It's...

It's...insummerbutvery...inwinter.

...arehometo...

Canpeoplelive(here?

第9頁共34頁

Unit5LoveMotherNature

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

I.Materialanalysis

ThinkingSkills內(nèi)容解讀：本部分學(xué)習(xí)借助對比和比較的思維技能，談?wù)撌挛锏?/p>

相似點與不同點，讓思維可視化。學(xué)生通過看圖和閱讀文本，學(xué)習(xí)如何通過對比

和比較發(fā)現(xiàn)蝙蝠和鳥的異同，然后通過閱讀文本，嘗試運用對比和比較的技能對

比大熊貓和棕熊的異同，并完成對比圖表；最后結(jié)合所學(xué)，選取兩種動物進行對

比，發(fā)現(xiàn)異同，并和同桌分享。本部分共3個活動。

ReadingStralegies內(nèi)容解讀：本部分學(xué)習(xí)看圖猜詞義的策略，學(xué)生先通過看圖問

答問題，為后續(xù)猜詞做鋪墊；之后閱讀文本，通過圖片猜測畫線詞的意思；最后

運用所學(xué)習(xí)的策略，觀察圖片，閱讀文本，猜測畫線詞的意思。

IT.Teachingaims

1.運用看圖猜詞的閱讀策略，理解文本中的生詞。

2.運用比較和對比的思維技能，介紹兩種事物的異同點。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時內(nèi)容為思維技能和閱讀策略的學(xué)習(xí)。思維技能的內(nèi)容為比較和本比。

首先通過定義幫助學(xué)生了解“比較”和“對比”的區(qū)別。之后共有3個活動。在

Activity1中，學(xué)生閱讀文本和思維導(dǎo)圖了解蝙蝠和鳥的相同點和不同點，初識

比較和對比的思維技能，此為學(xué)習(xí)理解性活動。在Activity2中，學(xué)生閱讀短文

內(nèi)容完成比較和對比的思維導(dǎo)圖，鞏固和內(nèi)化Activity1中所學(xué)內(nèi)容，此為應(yīng)用

實踐類活動。Activity3為學(xué)生兩兩活動，學(xué)生根據(jù)自己所知的兩種動物利用思

維導(dǎo)圖進行比較，并和同伴分享，此為遷移創(chuàng)新類活動。

閱讀策略為通過圖片猜詞，幫助學(xué)生學(xué)會利用圖片猜測文本中的生詞。

Activity1需要學(xué)生通過理解圖片回答問題，并預(yù)測文本大意。Activity2需要學(xué)

生閱讀語篇，通過Activity1的圖片猜測畫線單詞的意思。在Activity3中，學(xué)生

閱讀語篇，通過圖片猜測文中畫線單詞的含義，鞏固本部分所學(xué)策略。

教學(xué)活動學(xué)習(xí)活動效果評價

Step1I.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

第10頁共34頁

Lead-in2.Freetalk.Talkaboutthepicturesaboutabatanda教師觀察學(xué)生

bird.回答問題的表

?Whatarethey?現(xiàn)，根據(jù)其說

?Whatdoyouknowaboutthem?(color,size,food,出的具體信

home...)息，了解其對

?Whatdotheyhaveincommon?動物特征的表

達的掌握情況

以及其提取圖

片信息的能力

水平。

設(shè)計意圖：通過freelalk引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)會通過圖片獲取關(guān)鍵信息，同時

激活描述表達蝙蝠和小鳥特征的詞，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.ReadthesentenceaboveActivity1anddiscuss教師觀察學(xué)生

whatthethinkingskill—comparingandcontrasting回答問題的表

is.現(xiàn)，根據(jù)其說

Step2

2.Lookatthepictureandreadthetext.Learnhowto出的具體信息

Reading&

compareandcontrast.了解其對比較

Learning

3.EnhanceandrefinethechartinActivity1using和對比這一思

theresuhoffreetalk.維技能的理解

及掌握情況。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本和觀察對比類圖表后，通過討論，理解比較和對

比的思維技能。并依捱此技能結(jié)合freetalk的結(jié)杲，梳理相關(guān)信息，補充和優(yōu)化

關(guān)于蝙蝠和小鳥的對比類圖表。為進一步在真實情境中運用所學(xué)做好鋪墊。

1.ReadthetextinActivity2andcompletethe教師觀察學(xué)生

comparisonandcontrastchart.Thencheckthe對比類圖表的

St叩3

answers.完成情況，評

Drawing&

2.Compareandcontrasttwoanimalsthestudents價其對比較和

Sharing

know.Drawacomparisonandcontrastchart.對比這一思維

3.Workinpairs.Sharethechartstheydrawwiththe技能的運用。

第II頁共34頁

partner.教師觀察學(xué)生

4.Compareandcontrastmorethings,liketwo繪制圖表的表

plants,twolandforms,twociliesandsoon.現(xiàn)，根據(jù)需要

給出必要指導(dǎo)

和反饋。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用比較和對比的思維技能，補全關(guān)于熊貓和棕熊的對比類

圖表，再進一步繪制自己熟悉的兩種動物的對比類圖表，最后將這一思維技能遷

移到繪制人與自然主題下的兩個事物的對比類圖表。通過層層遞進的實踐性任

務(wù)，幫助學(xué)生掌握比較和對比的思維技能

1.LookatthepicturesinActivity1andanswerthe教師觀察學(xué)生

questions.Thenchecktheanswers.利用圖片猜測

2.ReadthetextinActivity2andguessthemeanings詞義的表現(xiàn)，

oftheunderlinedwordsbyusingthepicturesin判斷學(xué)生對該

Activity1.Thenchecktheanswers.項技能的掌握

3.LookatthepicturesandreadthetextinActivity3.情況，必要時

Guessthemeaningsoftheunderlinedwords.Then給予指導(dǎo)。

checktheanswers.

4.ReadthetextinActivity3againandcompletethe

Step4

followingchart.教師觀察學(xué)生

Reading

ShunanBambooForest填寫關(guān)于蜀南

strategDies

in(1)City,(2)竹海的表格的

Location

Province情況，判斷學(xué)

a⑶ofbamboos生對文本細(xì)節(jié)

around(4)differentkinds信息的把握情

Featuresofbamboos況，必要時給

green予指導(dǎo)。

(5)thickly

People's⑹thecablecartothe

Activitie⑺ofthemountainandsee

第12頁共34頁

s⑻theShunanBambooForest

Checktheanswers.

(l)Yibin(2)sea(3)400(4)grow(5)take(6)look

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生掌握看圖猜詞策略，學(xué)習(xí)如何利用圖片猜測語篇中生詞的

意思，培養(yǎng)閱讀技能，加強學(xué)生的閱讀理解能力。

1.Summarizethecontentstudentslearnedinthis幫助并引導(dǎo)學(xué)

class.生總結(jié)本節(jié)課

Step5

2.Showthestudentsthehomeworkfortheclass.所學(xué)內(nèi)容，查

Summary&

漏補缺，發(fā)現(xiàn)

Homework

問題，及時給

予幫助。

設(shè)計意圖；運用所學(xué)知識，進行總結(jié)，內(nèi)化語言。

IV.Blackboarddesign

Unit5LoveMotherNature

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

1.Thinkingskills：comparingandcontrasting

comparing:howthingsaresimilar

contrasting:Howthingsaredifferent

2.Readingstrategies：guessingwordmeaningthroughpictures

Usingthepicturetoguessthemeaningofnewword.

第13頁共34頁

Unit5LoveMotherNature

Lesson4ThemeReading

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：教師引導(dǎo)學(xué)生運用本單元所學(xué)的思維技能和閱讀策略開展主題閱讀,

學(xué)生觀察熱帶雨林和沙漠兩幅圖片，教師組織學(xué)生兩兩對話，談?wù)撍鼈兊奶卣?

為后續(xù)主題閱讀做鋪墊。教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，根據(jù)圖片猜測畫線詞的意思。

學(xué)生再次閱讀文本，完成文章的框架表，并運用本單元的思維技能，分析和梳理

熱帶雨林和沙漠的異同，完成對比圖。最后，學(xué)生用文本中的重點短語補全句子，

幫助學(xué)生鞏固短語用法。

II.Teachingaims

I.運用看圖猜詞的閱讀策略理解語篇生詞C

2.運用比較和對比的思維技能加強對語篇細(xì)節(jié)的理解。

3.了解自然的多樣性，感受自然的豐富性。

Ill.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時內(nèi)容為主語篇的學(xué)習(xí)，內(nèi)容為熱帶雨林和沙漠的比較和對比，在運用

本單元主題“熱愛自然”以外，還呈現(xiàn)了自然中不同景觀的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自

然、探索自然的興趣，Activity1呈現(xiàn)熱帶雨林和沙漠兩張圖片，學(xué)生運用對兩

種景觀的已有知識展開討論，起到預(yù)熱的作用。在Activity2中，學(xué)生通過閱讀

文章，了解文本大意并通過圖片猜測畫線單詞的含義，運用本單元閱讀策略。在

Activity3中，學(xué)生再次閱讀文本，獲取關(guān)鍵信息，完成段落填空。在Activity4

中，學(xué)生再讀文本，完成熱帶雨林和沙漠的比較和對比表，運用本單元思維技能。

在Ac【iviiy5中，學(xué)生通過用框線中的短語完成句子，對主語篇中出現(xiàn)的重點短

語進行復(fù)習(xí)。這一活動幫助學(xué)生真正掌握重點短語，再運用本單元所學(xué)看圖猜詞

的閱讀策略，將句子與圖片進行匹配，鞏固所學(xué)，學(xué)以致用。

教學(xué)活動學(xué)習(xí)活動效果評價

Step11.Showstudentsthelearningobjectivesofthis

Lead-inclass.教師觀察學(xué)

第14頁共34頁

2.WatchvideosabouttheAmazonrainforestandthe生回答問題

SaharaDesert.的表現(xiàn)，根據(jù)

3.Answerthequestionsaboutthevideo.其說出的具

Eg.Whatkindoflandformsarethey?體信息了解

Whatarctheirnames?其對熱帶雨

Wherearethey?林和沙漠的

???知識儲備。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀看視頻和討論視頻內(nèi)容，激活學(xué)生的知識儲備。

Workinpairs.LookatthepicturesinActivity1and教師觀察學(xué)

talkaboutwhatthestudentsknowaboutthe生的情況，判

Step2

rainforestsanddeserts.斷其讀圖能

Pre-reading

?What'sthedifferencebetweenthem?力。

?Whatdotheyhaveincommon?

設(shè)計意圖：通過觀察和討論教材上的圖片，導(dǎo)入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

為后續(xù)閱讀做好鋪墊，

1.ReadthetextinActivity2andguessthemeanings觀察學(xué)生猜

oftheunderlinedwords.Thenchecktheanswers.測詞義的情

況，評價學(xué)生

對看圖猜詞

閱讀策略的

Step32.ReadthetextinActivity2againandfindoutthe掌握情況。

While-readinmainideaofeachparagraph.根據(jù)學(xué)生閱

gParagraph1:Introduction讀后完成框

Paragraph2:Differences架表和對比

Paragraph3:Similarities類圖表的情

況，評價學(xué)生

3.ReadthetextinActivity2againandcompletethe對文章主題

table.Thenchecktheanswers.和細(xì)節(jié)的理

4.Completethecomparisonandcontrastchart解。

第15頁共34頁

accordingtothetextinActivity2.根據(jù)學(xué)生補

5.Fillintheblankswiththephrasesinthebox.Then全句子及配

matchthesentenceswiththepicturesandcheckihe對的情況，評

answers.價學(xué)生掌握

看圖猜詞這

一閱讀技能

的情況。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，使用看圖猜詞的閱讀策略理解文本中的生詞，

利用比較和對比的思維技能獲取文本的細(xì)節(jié)信息，加深對文本的理解。

1.Choosetwolandformsthestudentsknowand觀察學(xué)生繪

completethecomparisonandcontrastchart.制對比類圖

表的情況，把

握學(xué)生對本

單元思維技

能的內(nèi)化情

2.Introducethetwolandformstoyourpartner.況。

Step4

觀察學(xué)生介

Post-reading

紹過程中的

語言表達情

況，把握學(xué)生

對本單元R

標(biāo)詞匯的運

用和內(nèi)化情

況。

設(shè)計意圖：基于本單元的主題語境和本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置遷移任務(wù)，運用

單元思維技能，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中運用目標(biāo)語言，鞏固和加深對目標(biāo)語言

的理解和運用。

Step51.Summarizethecontentstudentslearnedinthis幫助并引導(dǎo)

第16頁共34頁

Summary&class.學(xué)生總結(jié)本

Homework2.Showthestudentsthehomeworkfortheclass.節(jié)課所學(xué)內(nèi)

容，查漏補

缺，發(fā)現(xiàn)問

題，及時給予

幫助。

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進行總結(jié)，內(nèi)化語言。

IV.Blackboarddesign

Unit5LoveMotherNature

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

Whatarcthedifferencesandsimilaritiesbetweenrainforestsanddeserts.

Phrases：

plentyof

manykindsof

liveon

hehometo

第17頁共34頁

Unit5LoveMotherNature

Lesson5GrammarinUse

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分為語法的學(xué)習(xí)，包括冠詞和情態(tài)動詞can/can，t兩個部分，學(xué)

生先通過圖片和句子在語境中理解冠詞和情態(tài)動詞的形式、意義和用法。學(xué)生自

主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成有關(guān)冠詞和情態(tài)動詞的表格歸納并總結(jié)冠詞和情態(tài)動

詞的用法。在學(xué)生理解和學(xué)習(xí)兩部分語法內(nèi)容后，運用本單元語法知識，完成活

動。

ILTeachingaims

1.在語境中理解冠詞及情態(tài)動詞can的形式、意義和用法。

2.在語境中運用所學(xué)語法知識，描述四季特征和活動及動物的技能.

3.樹立人與動物和諧共生的意識。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時學(xué)習(xí)本單元語法，語法內(nèi)容分為兩個部分，冠詞和情態(tài)動詞can/canl

冠詞部分共3個活動。Activity1通過圖片和句子的呈現(xiàn)方式幫助學(xué)生在圖文語境

中理解冠詞a,an,the的用法。在Activity2中，學(xué)生通過對Activity1的觀察和學(xué)

習(xí)，自行總結(jié)冠詞的使用規(guī)律，并填寫表格。在Activity3中，閱讀所給文本，用

所學(xué)冠詞填空。

情態(tài)動詞can/can't部分包括3個活動。在Activity1中，學(xué)生通過圖片和情態(tài)

動詞can/can?的肯定句和否定句，掌握can/can^的用法。在Activity2中，學(xué)生

通過Activity1的所學(xué)內(nèi)容，自行總結(jié)其肯定句、否定句和疑問句的用法。在Aclivily

3中，學(xué)生通過圖片及所給短文，用can/canT完成填空，達到遷移創(chuàng)新的目的。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step11.Showstudentsthelearningobjectivesofthis

Observingclass.觀察學(xué)生的表

2.LookatthepicturesinActivity1anddescribe現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生談

them.論圖片及討論

第18頁共34頁

3.ReadthesentencesinActivity1andpay冠詞使用規(guī)則

attentiontoa,anandthe.的表現(xiàn)，了解其

4.Discusstheusageofthearticlesa,anandthe.對冠詞的認(rèn)知

情況。

設(shè)計意圖：在語境中呈現(xiàn)冠詞的語法知識，在圖文語境中指導(dǎo)學(xué)生觀察冠詞的形

式、基本意義和功能。

Step21.Readthesentencesandcompletethetablewith觀察學(xué)生完成

SummarizingproperarticlesinActivity2.Thencheckthe語法表格的情

answers.況，了解其對

2.Readaloudthesentencesinthetable,andpay冠詞的認(rèn)知。

attentiontotheusageofarticles.根據(jù)學(xué)生編寫

3.PresentthepictureinActivity1andmakeupa對話的情況，

dialogue,usingthearticles.了解其對冠詞

e.g.(Picture1inActivity1):使用的掌握情

-Whatcanyouseeinthepicture?況。

Icanseeaplant.Aplantneedsthreethingsto

grow:sun,earthandwater.

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，聚焦冠詞的使用，并在圖片情境中運用所學(xué)，總

結(jié)其使用規(guī)律，及時鞏固。

Step31.CompletethetextinActivity3andfillintheblanks觀察學(xué)生

Applyingwitha,anorthe.在語篇中

2.Checktheanswers.使用冠詞

3.Readthetextaloudandunderstandtheusageofthe的情況，判

articlesinthecontext.斷其是否

4.Workingroupsandtalkaboutfourseasonsin能理解其

hometown,includingweather,activities,etc.Pay意義并在

attentiontotheusageofthearticles.語境中正

確使用。

設(shè)計意圖：通過完成短文的練習(xí)，鞏固冠詞的語法知識；繼續(xù)談?wù)摷亦l(xiāng)的四季，

第19頁共34頁

在語境中幫助學(xué)生學(xué)會運用冠詞。

Step41.LookatthepicturesinActivity1andtalkwiththe觀察學(xué)生

Observingteacherfreely:在討論中

(Picture