人教版（2024）七年級上冊生物期末復習：必考知

識點提綱填空練習版

L1.1觀察周邊環(huán)境中的生物

班級：姓名：分數(shù)

1、觀察是科學探究的一種基本方法，科學觀察月以直接用,也可以借

助放大鏡、、望遠鏡等，或利用照相機、攝像機、錄音機等設備。

2、觀察的步驟：確定（形態(tài)、環(huán)境、習性）；明確—（植物：高度、

形態(tài)、環(huán)境；動物：形態(tài)、運動、環(huán)境）；做好（真實客觀，尋找規(guī)

律）；交流觀察結果。

3、觀察鳥的注意事項：

（1）注意著裝顏色，避免衣物顏色過于；（2）注意保持,

不要喧嘩；（3）拍攝時，盡量不要使用o

4、我們觀察到的生物按形態(tài)結構分為、、、細

菌、病毒。

1.L2生物的特征

4、除病毒外，生物是由構成的，是生物體結構和功能的基本

單位。

5、小麥的根能從外界吸收水和無機鹽，說明生物的生活需要o

6、鯨魚浮出水面排出霧狀水柱，說明生物能進行。

7、含羞草受到觸碰，展開的葉片會合攏，說明生物能對o

8、植物能產生種子，種子萌發(fā)長成幼苗，幼苗能長成參天大樹，說明生物

能O

9、桂實生桂，桐實生桐，說明生物具有特性，一樹之果，有苦有甜，

說明生物具有特性。

10、人出汗、排尿、呼氣、植物落葉、落花、呼氣，說明生物能排出體內產生

的O

11、生物是有活動的個體，屬于自然科學中研究生命現(xiàn)象的核心對

象，涵蓋新陳代謝、應激性、遺傳變異等基本特征遺傳變異等基本特征

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1.2.1學習使用顯微鏡

班級：姓名：分數(shù)

（一）顯微鏡的結構

1.如圖寫出下列顯微鏡的結構及作用：

(1)(2)(3)(4)

(5)(6)(7)(8)

(9)(10)(11)(12)

(13)(14)(15)

2.顯微鏡中有放大作用的是：目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，

目鏡越長，倍數(shù)越;物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，

物鏡越長，倍數(shù)越o

顯微鏡放大倍數(shù)=—鏡倍數(shù)X鏡倍數(shù)。

3.調節(jié)光線強弱的是光圈和反光鏡：光線強：用,;

光線弱：用，o

4.從顯微鏡目鏡內看到的物像是像，如字母b,看到的像是o

5.物像的移動方向與玻片標本移動方向。

6.如果要將物像往視野中央移動，物像偏哪兒，就往哪個方向移動玻片標

本，即：移向中央，同向法移動玻片。（如：要將物像移到視野中央，物像

偏在視野左邊，就朝移玻片。偏哪往哪移）反之，如果是氣泡，要移

出視野，就向方向移動玻片。

7.區(qū)分污點的位置：移動裝片，污點跟著移動，污點在±；轉動目鏡，污點跟

著移動，污點在上。

（二）練習使用顯微鏡

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1.英國科學家用自制的顯微鏡觀察軟木切片時，看到了一種中空的小室

結構，將其稱為“

2.使用顯微鏡的方法步驟：

步驟單目顯微鏡雙目顯微鏡

①取鏡和安放

轉動轉換器選擇_倍物鏡；

②對a.a.打開顯微鏡的電源開關，

b.轉動遮光器選擇_光圈；

光確認載物臺已經降到

C.轉動反光鏡調節(jié)光線。對光_處、____對準通光

調

成功的標志是以看到孔。

光_____視野。調書兩個目鏡間距離以適應瞳距，

用—調節(jié)視野亮度

③調a.放標本：把玻片標本放在_____J_,玻片標本要正對_____的中心；

隹b,調焦（低倍）觀察：

（雙目：___________上升）

觀

轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛一定要從側面看著________（目的：避免

察物鏡鏡頭壓碎玻片，損傷___________________________）：

（雙目：__________________________下降）

然后逆時針方向轉動________,使鏡筒上升直到看清物像為止；

最后略微轉動_________，使物像更清晰。

高倍鏡觀察：移（移動物像至視野________________）一轉（轉動_

換高倍物鏡）?調（調更大_________________使視野明亮）

—＞細（轉動_______________使視野清晰）。

④收鏡筒下降到最低處載物臺下降到最低處,將電源亮度

調到最低后關閉電源

鏡

3.實驗室中常見的顯微鏡有單目顯微鏡和，這兩種顯微鏡的成像

原理是一樣的，都以為光源，屬于光學顯微鏡。

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1.2.3動物細胞

班級姓名分數(shù)

（一）“制作人口腔上皮細胞臨時裝片”的方法和步驟:

步驟規(guī)范操作方法目的

擦用潔凈的____把載玻片和蓋玻片擦拭干凈避免影響觀察

滴在載玻片的中央滴一滴__________（注意：0.9%的生理鹽水）維持

刮—后，用無菌牙簽在自己的口腔內側壁上輕輕地_____幾下

涂把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的________中涂抹兒下防止

蓋黑子夾起蓋玻片，使_____先接觸載玻片上的水滴，再緩緩放平蓋在避免蓋玻片下面出現(xiàn)______

水滴上

染在蓋玻片的一側滴1?2滴________將_染成深色

吸用吸水紙從蓋玻片的__________側吸引，使碘液浸潤標本

（-）比較動植物細胞在結構上的異同點（在數(shù)字旁填結構名稱）

1.動物細胞和植物細胞共有的結構、、；

2.植物細胞特有的結構是：—、、；

3.辨別動植物細胞的依據(jù)主要是有無；并非所有植物細胞

都有和。

（三）細胞學說、歸納

1.歸納是指由一系列具體事實推出一般的思維方法。例如，觀察發(fā)現(xiàn)許多細胞有細胞膜、細胞質、細胞

核，由此得出，細胞都有、、O

2.19世紀30年代，生物學家—和—共同創(chuàng)建了“細胞學說；細胞學

說的主要觀點是：動物、植物都是由構成的，是生物體結構和功能的基本單位，細胞能

夠產生

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L2.4細胞的生活

班級姓名分數(shù)

(一)細胞的生活需要物質和能量

f：分子較,一般不含元素，如、、氧氣等；

1.細胞中的物質［：分子較一般含元素，如糖類、、蛋白質和

笠。

2.將小麥種子放在火上燒，種子充分燃燒后，剩下的灰燼是,燒掉的物質是o

3.細胞膜能夠控制物質—細胞：能讓細胞生活需要的物質細胞，還能把細胞內產生的不需要的物質

或有害的物質細胞外(只有活細胞的細胞膜才具有控制物質進出細胞的功能)。

4.細胞生活所需的能量

(1)糖類、脂質、等，能為細胞的生活提供能量。

(2)能量K同有存在形式，有機物中的能量屬于—，陽光中的能量屬于o能量可以曰一種形式轉化為

另一種形式。

(3)細胞中的能量轉換器：動物細胞中的能量轉換器是—,植物細胞中的能量轉換器是和—o

線粒體中進行呼吸作用，能將儲存在有機物中的化學能出來，供細胞利用。葉綠體中進行光合作用，

能將能轉化成—能，并將其儲存在它所制造的糖類等有機物中。如果將細胞比作汽車，就

相當于汽車的發(fā)動機，就相當于汽車的加油站。

(二)細胞核是細胞的控制中心

1.生命起點都是—o一個受精卵能發(fā)育成一個完整的個體，是因為受精卵內有指導個體生長發(fā)育的全部

信息O

2.小羊多莉的身世：科學家先將A羊卵細胞的細胞核抽出，再將B

羊乳腺細胞的取出，將其注入A羊的無核中，

這樣就形成融合細胞。這個卵細胞經過分裂形成胚胎，再將這個胚

胎移入C羊的子宮內，讓它繼續(xù)發(fā)育，最后出生的多莉與

十分相像。本實驗說明遺傳信息儲存在—中。

3.克隆羊說明是細胞的控制中心，控制著生物的

和—，細胞核中的遺傳物質—上有指導生物發(fā)育的全部信息。

4.細胞的生活是—、和變化的統(tǒng)一。

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1.3.1細胞通過分裂產生新細胞

班級姓名分數(shù)

1.生物體由小長大與細胞的、、分不開。

2.細胞生長使細胞體積,細胞（填能或不能）無限制長大；細胞分裂使細胞數(shù)目o

3.細胞在生長的過程中能夠不斷從周圍環(huán)境中吸收物質。

4.細胞中易被堿性染料染成深色的物質叫,由和組成，其中是遺傳物質，因此

染色體是的載體。

5.多細胞生物體內有很多體細胞，體細胞內的染色體數(shù)目都（填相同或不相同）。

6.細胞分裂過程：

①.先一分為二；

②.分成兩份，各含一個細胞核；

③.植物細胞（圖A）：中央形成新的和―

新細胞；

動物細胞（圖B）：細胞膜從向內凹陷一縊裂成兩

個新細胞。

7.分裂時，變化最明顯，先,再平均分成兩份，確保兩個新細胞染色體

與原細胞相同。

8.落地生根葉邊緣可長出許多不定芽，不定芽的形成主要是靠細胞的o

9.細胞癌變的實質是細胞內物質的改變，致使非?？?，并能轉移。

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1.3.2動物體的結構層次

班級姓名分數(shù)

（一）細胞分化形成不同的組織

1.動物和人體的發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是。受精卵通過產生新細

胞。

2.細胞分化：在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的子代細胞，在、—和上發(fā)

生差異性的變化。（細胞分化后，不會發(fā)生改變。）

3.組織：是由相似，相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。

4.人體的四種基本組織：

①

③

組織名稱

功能

舉例皮膚上皮、小腸腺上皮神經末梢

（二）組織進一步形成器官

5.器官：由不同的按照一定的結合在一起構成的行使一定功能的結構。

6.胃結構模型圖：

①胃壁黏膜層：由組織等構成,其中的胃腺細胞分泌物形成胃液。

②胃壁黏膜下層:主要由組織構成，當胃蠕動時起緩沖作用。

③胃壁肌肉層:主要由組織構成,使胃能夠運動，如舒張、蠕動、收縮。

④胃壁漿膜層：由組織、組織和神經組織構成包裹著胃，有保護作用。

胃由多種組織構成，在結構層次上屬于o

7.麻雀雖小，五臟俱全。“五臟”在結構層次上屬于o

（三）器官構成系統(tǒng)和人體

8.系統(tǒng)：能夠共同完成生理功能的多個按照一定的次序組合在一起。

9.人體八大系統(tǒng)分別是：、、循環(huán)系統(tǒng)、、、、內分

泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

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10.微觀到宏觀，動物體或人體的結構層次：

1.3.3植物體的結構層次

班級：姓名：分數(shù)

（一）綠色開花植物有六大器官

綠色開花植物的六大器官：營養(yǎng)器官包括、、；生殖器官包括

（二）植物的幾種主要組織

組織類型圖示細胞結構特點功能

??;」???

????,??一細胞壁薄，細胞核細胞不斷產生新細胞，再由這些細胞_________形

質_成其他組織

——厚對植物體主要起—和_____作用

—細胞排列緊密，細胞壁厚保護內部結構

1細胞上下連接，橫壁消失，或有―運輸水和無機鹽，—運輸有機物

篩孔

儲存.，含有葉綠體的薄壁組織細胞還能進行____

—覆細胞壁_________,液泡較—

（三）植物體的結構層次

1.由微觀到宏觀，植物體的結構層次:

2.植物體與動物體相比，缺少結構層次。

3.貫穿整個植物體的是組織。

4.蒲葦韌如絲，與組織有關。

5.種植棉花時，需要在適當?shù)臅r間掐去棉花的頂端，這樣做可以控制植株的高度，掐去的是—組織。

6.樹怕沒皮，是因為樹皮中有管，能由上而下運輸有機物。

7.為什么說“植物體是一個統(tǒng)一的整體”？請結合結構層次說明

由細胞一組織一器官一植物體，各層次合作；根、莖、葉、花、果實、種子共同完成、一

等功能，相互協(xié)調，缺一不可。

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1.3.4單細胞生物

班級：―姓名：分數(shù)

(-)單細胞生物的結構和生活

1.生物圈中有有不少肉眼難以看見的生物，它們的身體只有一個細胞，稱為,大多生活在.

—的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上，例如：酵母菌、、變形蟲、.、

—等。草履蟲的部分結構及功能

2.觀察草履蟲并探究其趨性：

(1)注意事項：①從培養(yǎng)液—取材：表層的氧氣多，有利于草履蟲的呼吸，草履蟲聚集;

②在培養(yǎng)液液滴中放兒絲：目的是限制草履蟲的:

③要想看到草履蟲的纖毛，需將顯微鏡的視野調o

(2)結構與功能：

生命活動結構及特點

運動靠1的擺動在水中旋轉前進

呼吸氧的攝入、二氧化碳的排出都通過2—進行

消化食物由3—進入體內，在體內形成4________________________，不

能消化的食物殘渣從5________排出

繁殖遺傳物質存在于—里，通過_產生新個體(細胞核包括7_、

8______)

排泄9—和10_______能把多余的水分和廢物收集并排出體外

(3)結論：草履蟲能對外界刺激作出反應，能趨向刺激，逃避____刺激。

(二)單細胞生物與人類的關系

1.益：水域中的浮游單細胞是魚類的,對污水有凈化作用。

2.害①海水中的某些單細胞生物大量繁殖可造成_______②侵入人體危害健康如

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2.L1藻類、苔群和蕨類植物

班級：____姓名：_______分數(shù)_______

種類藻類苔碎植物蕨類植物

生活環(huán)境

主要分布在_中生活在______的陸地環(huán)境生活在_______的陸地環(huán)境

沒力、_、—等器官力_和—的分化，但莖中方有_、_____、_______的分

形態(tài)特征的分化。葉中無_________________;化。有專門的—

根結構簡單，稱為_______0—組織。

釋放、葉片非常薄，可當做監(jiān)測_______的食用，_____、_

作用

食用、____。指示物等,古代蕨類

植物形

成_____O

單細胞：—；淡葫蘆罅、____________、_______.里白、_____、_____、

代表

水：多細胞：

___;海

洋：

生殖

拓展

1.海帶食用部分是，而不是葉。

2.海帶、紫菜等不呈綠色，也能進行光合作用，是因為細胞中其他色素含量遠遠大于的含量。

3.“苔花如米小，也學牡丹開”中苔花指的是葫蘆薛的（內含狗子）。

4.蕨類植物砂楞瀕危的原因可能有：

_______壽命短；

抱子萌發(fā)后發(fā)育的周期,幼體抵抗不良環(huán)境的能力;

成體根系,莖內的組織較原始。

5.蕨類植物有根、莖、葉的分化，有專門的輸導組織，但仍然需要生活在陰濕的環(huán)境中，是因為蕨類植物

同苔葬植物一樣用繁殖，胞子是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)，即生殖離

不

開0

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2.1.2種子植物

班級姓名分數(shù)

（一）種子

玉米種子由【1】（玉米粒其實是果實）、[2]和胚組成。

（二）比較雙子葉植物種子和單子產植物種子

項目雙子葉植物種子單子葉植物種子

子葉數(shù)目

不同點胚乳無

儲存營養(yǎng)部位

代表植物

葉脈形狀

相同點都有和__________________________

（三）裸子植物和被子植物

植物類型主要特征代表植物

—植物種子裸露，無_____包被____、___、__、_____

一植物種子外面有__包被；有六大器官；一般都能開花結

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果

（四）拓展

1.絕大多數(shù)雙子葉植物種子（如大豆）營養(yǎng)物質儲存在—中，如我們吃的豆腐、豆油、豆?jié){，營養(yǎng)物質

主要來自于O絕大多數(shù)單子葉植物種子（如玉米、小麥、水稻）營養(yǎng)物質儲存在中，

如我們吃的玉米穆、面粉、大為主要來自于胚乳。

2.雙子葉植物葉片葉脈為狀脈，單子葉植物葉片葉脈為0

3.種子植物更適應陸地環(huán)境，能產生是一個重要的原因，種子植物的受精過程擺脫了對—環(huán)境的

依賴。

4.名稱中帶有松、杉、柏（卷柏除外）的一般是植物，加上銀杏、蘇鐵。

5裸子植物沒有果實，如白果是,不是果實；松球果也不是o

6.陸地上分布最廣泛的植物家族是,因它們一般具有非常發(fā)達的組織，保證了體內水分和

營養(yǎng)物質的運輸能夠暢通無阻；它們一般都能開花結果，所結的果實靠保護里面的種子，不少

果實的形態(tài)結構有利于種子o

2.2.1無脊椎動物

班級姓名分數(shù)

（一）無脊椎動物的主要類群

根據(jù)體內是否有由脊椎骨組成的,動物可分為動物和動物。

動物類群主要特征常見動物

―動物身體呈_;體表有有—無_—、水母、?？?、海蟄、珊瑚蟲

扁形動物身體呈_;背腹扁平；有無一___（自由X血吸蟲、絳蟲、華枝睪吸

蟲（寄生）

―動物身體細長，呈圓柱形；體表有_____;有—有—、燒蟲、鉤蟲、絲蟲

身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)構成：靠一或

環(huán)節(jié)動物_____________________________輔助運動—、蛭、沙蠶

節(jié)肢動物體表有堅韌的_____;身體和附肢都________、蜜蜂、蠅、蟬、蚊、蜘蛛、.、

蝦、蟹

（二）無脊椎動物與人類生活的關系

1.蚯蚓可以土壤;它排出的糞便中含有豐富的氮、磷、鉀等養(yǎng)分,能夠提高土壤；它的身體

富含，是優(yōu)良的蛋白質飼料。

2.蛭的唾液中有防止血液的物質一蛭素。在醫(yī)學上可以利用提取的蛭素生產抗血栓藥物。

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3.蜜蜂為植物傳播花粉,還可以生產

4.果蠅是經典的動物,許多重要的科研成果都與它分不開。

5.蝗蟲啃食農作物,可引發(fā),會降低農作物產量甚至造成絕收。

6.蛾的幼蟲取食植物，是農業(yè)o但是它們的成蟲可以協(xié)助植物o

（三）拓展

1.扁形動物和線蟲動物中有很多寄生蟲，與寄生生活相適應，它們的器官簡單，器官發(fā)達。

線蟲動物體表還有層，有保護作用。

2.蚯蚓身體分節(jié)使運動更,蚯蚓體壁可分泌黏液且密布毛細血管，利于進行o

3.蝗蟲在發(fā)育過程中需要蛻皮，蛻的皮是,會限制身體的發(fā)育和長大。

4.并非所有的節(jié)肢動物都屬于昆蟲，如蜘蛛、娛蚣（填：屬于或不屬于）昆蟲。

2..L2脊椎動物一一魚

班級姓名分數(shù)

（一）多種多樣的魚

淡水魚：四大家魚（、、、）、鯉魚、鯽魚等；海水魚：、蛆

魚、、小黃魚、（大白鯊）

（二）魚的主要特征一

項目特點

外形身體分為頭部、軀干部、尾部三部分，呈_____（減少運動的______）

體表覆蓋.，有—（能_____和減少運動的________________）

呼吸用_呼吸（主要部分是__________，水從口入，從_流出，在_完成氣體交換）

運動通過尾部和軀干部的擺動以及____的協(xié)調作用游泳（側線：感知水流和_）

生活在_____;體表常有—覆蓋；用—呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及______的

主要特征

協(xié)調作用游泳

（三）魚與人類生活的關系

1.為人類提供了豐富的食物;

2.深深融入人類的文化，如“授人以魚，不如授人以”等格言。

3.長期的過度捕撈和水污染等使魚類生存面臨威脅，應合理利用和保護。國家對漁業(yè)生產實行以為主，禁止

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在禁漁區(qū)、進行捕撈。

（四）拓展

1.水從魚口流入，從鯉蓋后緣流出，水中的減少，增多。

2.魚用鯉呼吸，鯨的主要部分是,鯉絲中密布,魚兒離開水面會窒息，因為會黏結。

3.在生長有較多藻類的池塘中，常?？梢钥吹紧~在黎明時浮頭甚至有跳出水面的現(xiàn)象，是因為水中缺。

4.海馬、黃寤、泥瞰、海龍都屬于類,而名稱中帶有魚的不一定是魚，如觥魚、章魚、墨魚、鮑魚（—動

物）鯨魚（哺乳動物）、甲魚（爬行動物）都小是魚類。

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2.1.2脊椎動物一一二兩棲動物和爬行動物

班級姓名分數(shù)

青蛙（兩棲）蜥蜴（爬行）

項目

生活環(huán)

幼體生活在—中；成體多生活在一上，也可在水中—

境游泳

形態(tài)特皮膚綠色（______）,_____________________且體表覆蓋角偵的________

點能分泌黏液，密布______

呼吸幼體用________呼吸，成體用____________呼吸，用—呼吸

兼用___輔助呼吸

運動前肢短小，支撐身體；__________________發(fā)達，頭后有____,靈活轉動；四肢短小，

趾間有蹊，既能—也能______________貼地爬行

生殖發(fā)體_受精，不能夠擺脫對______環(huán)境的依賴體_受精，能夠擺脫對一環(huán)境的依賴

育

動物種____、_、______、青蛙—、.、—、避役

類

主要特幼體生活在_____中，用—呼吸；成體大多生活體表覆蓋角質的—或_:用—呼

征在陸地上，也可在水中游泳，用____吸；在____上產卵，卵表面有

________呼吸，______可輔助呼吸堅韌的___________

（一）既能生活在水中，又能生活在陸地上的動物并不一定是兩棲動物，如

爬行動物并不是都有四肢，如。

爬行動物是真正的脊椎動物，兩棲動物離不開水，不能成為真正的陸生脊椎動物。

（-）兩棲動物和爬行動物與人類的關系

（1）兩棲動物是很多農田害蟲的天敵。農田放養(yǎng)青蛙，能減少一對環(huán)境的污染；

⑵分泌的毒液能制成中藥蟾酥；

⑶牛蛙逃逸或被非法放生到野外后,對本地兩棲類、魚類等的生存造成嚴重威脅,是危害嚴重的

⑷人工養(yǎng)殖的可以食用，鱉甲可以入藥；

⑸毒蛇能傷人，但蛇毒也能。蛇還是鼠類等小型動物的O

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2.2.2脊椎動物—三鳥和哺乳動物

班級姓名分數(shù)

（-）鳥類

1.種類：陸地生活的脊椎動物中種類最的一個類群。、等少數(shù)鳥不能飛行。

2,適于飛行的特點

項目特點作用

體形體表覆_，呈______可減少飛行中空氣的______

前肢變成J翼上有羽毛適于搏擊空氣

骨骼胸骨上高聳的凸起叫________;骨骼_______、________、一，長喟?可減輕_________

胸肌—,一端附著在龍骨突上，另一端附著在______上牽動兩翼完成飛行

消化有_無齒，食量大；消化能力_;直腸____,糞便隨時排出體外為飛行提供________;可減

輕體重

呼吸（雙重呼用—呼吸，_______輔助呼吸，進行______呼吸，即呼吸一次，在_提高______效率

吸）內進行兩次氣體交換（氣體交換場所是—，氣囊只是暫時儲存

氣體，不進行氣體交換）

3.鳥的主要特征：體溫；體表覆；前肢變成;有無;有輔助呼吸;

（二）哺乳動物

項U特點作用

體表體表

生殖發(fā)育提高了后代_________率。

消化牙齒分化為犬齒、、提高了食物和食物的能力

感覺有高度發(fā)達的和器官靈敏地感知外界環(huán)境變化，對復雜多變的環(huán)境

主要特征體表；體溫；;牙齒有、和等的分化

?恒溫動物：體溫不隨環(huán)境溫度變化而變化，如—、

變溫動物：體溫隨環(huán)境溫度變化而變化，如、、。

（三）鳥類、哺乳動物與人類生活的關系

1.貓頭鷹等猛禽是鼠類的天敵，大山雀、啄木鳥等捕食農業(yè);

2.雞、鴨、鵝等家禽是人類食物中的重要來源；

3.動物生動的姿態(tài)和神韻為提供靈感；4.鼠類猖獗會對—造成危害，還會傳播

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2.3.1微生物的分布

班級姓名分數(shù)

（-）觀察菌落

1.微生物：個體微小、結構簡單的生物。包括—、_____、等;

2,菌落：細菌或真菌繁殖后形成的的子細胞______o

（-）細菌和真菌

1,菌落特征對比

菌落細菌菌落真菌菌落

大小比細菌菌落大兒倍到兒十倍

顏色可呈_、—、—等多種顏色呈紅、褐、—、—等不同的顏色（抱子的顏

色）

形態(tài)—或粗糙干燥呈—狀、絮狀或____________（菌絲形態(tài)）

2.培養(yǎng)方法步驟:

步驟具體操作目的

配置培養(yǎng)基牛肉汁與瓊脂混合制成_培養(yǎng)基為細菌真菌生長提供______

高溫滅菌高溫殺滅原有的細菌、真菌以及芽泡、抱子等防止的污染

冷卻接種冷卻后，將少量細菌真菌轉移到_______避免殺死接種的細菌或真菌

恒溫培養(yǎng)接種后的培養(yǎng)皿放在______培養(yǎng)箱中培養(yǎng)為細菌真菌生長提供___________

3.分布特點：分布,如寒冷的極地、滾燙的熱泉；

4.生存條件：、適宜的_、_____等（有的細菌必須在________條件下才能生存＞

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2.3?2細菌

班級姓名分數(shù)

（-）細菌的形態(tài)結構

1.原核生物：細菌具有細胞壁、細胞腴、細胞質等結構，與動植物細胞相比，細菌雖

有,但沒有，這樣的生物稱為。

2.形態(tài)結構

項目特點

大小都是.，個體微小，需用___________________或__________才能觀察到其形態(tài)

分類11

①_____________②___________③

A基本結構：②_③____________⑷⑤

結構

'，特殊結構：①一_____________（便于在液體中游動）⑥

_____________（保護、與細菌的致病性有關）

4金8

生殖—;m個細菌分裂n次產生的細胞=______________

營養(yǎng)方武大多^_______;極少數(shù)_____,如藍細菌、硫細菌

適應環(huán)境休眠體叫_____________厚，含水量______

（二）細菌與人類的關系

1.食品制作：利用制作醋；使牛奶變?yōu)樗崮蹋豢梢陨a味精；

2.制藥：將人的胰島素基因轉入,培養(yǎng)這種菌就可以生產治療糖尿病的藥物一一胰島素；

3.污水處理：利用細菌凈化生活污水或工業(yè)廢水；

3.生產清潔能源：可以利用農作物秸稈、人畜糞便生產沼氣；

5.與人共生：人體內的有些細菌，能合成維生素，對人類健康很有益處；

6.危害：使食物變質、引起傳染性疾病。

（三）拓展

1.利用細菌進行食品制作，實際就是進行菌落培養(yǎng)，如制作酸奶：清潔器皿、煮沸牛奶（制備、高

溫）晾涼（）一加入一些超市買來的酸奶（）f密封，放在溫度的地方（恒溫培養(yǎng)）。

2.巴斯德的鵝頸瓶實驗中，作出的假設是肉湯的腐敗是由空氣中原有的—引起的，煮沸的肉湯在鵝頸瓶

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鵝頸打斷前后形成對照實驗，變量是。

3.藍細菌能進行光合作用，營養(yǎng)方式屬于。

4.制作泡菜時，既要給泡菜壇加蓋，又要用一圈水來封口，是為了給乳酸菌發(fā)酵提供.環(huán)境。

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2.3.3真菌

班級姓名分數(shù)

（一）多種多樣的真菌

真菌包括單細胞的、多細胞的和大型真菌

（二）真菌的結構和牛循（在序號旁注明各結構名稱）

類別

‘i'I*

名稱0—菌蘑菇

—細胞；

結構地上部分叫—：由___和______構

單細胞

菌體由許多細胞連接起來成，菌蓋下面有______,里面有大量抱

子。

的_______構成

地下部分菌絲可以吸收___和。

營養(yǎng)異養(yǎng)

條件好：_____

生殖—生殖

生殖，特殊

時：_____生

殖

真核生物都有

（三）真菌與人類的關系

1.會寄生在動植物或人的體表或體內，導致人患?。喝缛嘶甲惆_、水稻稻瘟

病、小麥葉銹病等；

2,可：如香菇，銀耳；利用真菌可以制作多種食品，如利用可以釀酒、做

面包和饅頭，利用霉菌可以制醬等。

3.為人類健康保駕護航：有些真菌產生的可以用來治療

—感染引起的疾病；但如果濫用抗生素，會使一些耐藥菌形成超級細菌，危害

21

人體健康。

4.維持生態(tài)系統(tǒng)平衡：細菌真菌能夠把動植物的遺體分解成.、和無機鹽,

這些物質又能被—吸收和利用，進而制造o

2.3.4病毒

班級姓名分數(shù)

1.發(fā)現(xiàn)：19世紀末的俄國科學家—在研究煙草花葉病的病因時，發(fā)現(xiàn)比細菌

還一的病原體，需要在才能觀察到，科學家稱之為

2.種類:①_病毒：專門寄生在人和動物細胞里，如—病毒;

②病毒：專門寄生在植物細胞，如_病毒;

@病毒：專門寄生在細菌細

胞，也叫，如大腸桿菌

噬菌體。

3.結構：病毒的結構簡單，由外

殼和內部的組成，沒有—結構；

4.生活：病毒不能生活，必須在細胞中，要是離開了活細

胞，通常會以的形

式存在，一有機會侵入活細胞，生命活動又會重新開始。

5,增殖：依靠自己的遺傳物質中的,利用細胞內

的物質，制造出新的病毒，這是它的

_____方式，

6稱為;

7.與人類的關系：

利：①醫(yī)生利用治療超級細菌引起的感染；

②科研人員利用某些病毒防治;

③基因工程中，讓某些病毒攜帶或的基因進

入受體細胞，來達到轉基因或基因治療的目的。

22

害：給人類、飼養(yǎng)動物、栽培植物帶來極大危害，如、艾滋病、

2.4.1嘗試對生物進行分類

班級姓名分數(shù)

（一）植物的分類

1.分類依據(jù)：生物學家在對植物進行分類時，要仔細觀察植物的，從而確定它

們的—o在被子植物中,

往往作

為分類的重要依據(jù)C

2.植物分類示意圖

無莖、葉，無根一

無種子有莖、葉

植物

無果皮包被---

有種子

子葉兩片