2025年教師資格證考試（高中生物）教育理論沖刺必做押題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.民族性C.階級性D.道德性2.馬克思主義認為，人的全面發(fā)展的決定性因素是（）。A.遺傳素質(zhì)B.社會實踐C.教育因素D.個體差異3.“教育無目的”這一觀點的提出者是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.羅杰斯4.我國現(xiàn)階段教育目的的根本任務是（）。A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人才B.提高全民素質(zhì)C.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才5.學生是教育活動的（）。A.中心B.客體C.主體D.媒介6.“教學相長”這一教育思想出自（）。A.《學記》B.《論語》C.《理想國》D.《愛彌兒》7.下列屬于認知領域教學目標的是（）。A.知識理解B.情感態(tài)度C.技能技巧D.道德行為8.掌握學習理論的主要代表人物是（）。A.布魯納B.班杜拉C.加涅D.布魯姆9.教師通過展示實物、模型、圖表等進行教學，屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法10.課堂管理的核心是（）。A.教學內(nèi)容B.教學方法C.師生關系D.班級氛圍11.德育過程的基本規(guī)律包括（）。A.教育性規(guī)律、連貫性規(guī)律、疏導性規(guī)律、因材施教規(guī)律B.教育性規(guī)律、階段性規(guī)律、針對性規(guī)律、靈活性規(guī)律C.階段性規(guī)律、連續(xù)性規(guī)律、統(tǒng)一性規(guī)律、多樣性規(guī)律D.教育性規(guī)律、滲透性規(guī)律、層次性規(guī)律、選擇性規(guī)律12.下列屬于操作性條件反射的是（）。A.小白鼠通過嘗試錯誤學會走迷宮B.兒童因得到獎勵而表現(xiàn)良好行為C.學生因理解概念而感到喜悅D.藝術家因靈感而創(chuàng)作出杰作13.個體身心發(fā)展的不平衡性要求教育要（）。A.因材施教B.循序漸進C.集中教學D.統(tǒng)一要求14.下列屬于影響學生學習的客觀因素的是（）。A.學習動機B.認知能力C.教學方法D.性格特點15.評價教學活動的最終依據(jù)是（）。A.教學目標B.教學內(nèi)容C.教學方法D.教師表現(xiàn)16.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.加涅17.教師在課堂上運用幽默的語言，屬于（）。A.教學藝術B.教學方法C.教學手段D.教學技巧18.“教育機智”是指教師（）。A.對教學內(nèi)容的熟練掌握B.對教學方法的靈活運用C.對學生問題的準確判斷D.對教育理論的深刻理解19.下列屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的是（）。A.參加教研活動B.進行教學反思C.深入課堂觀察D.以上都是20.生物學課程標準的核心要素包括（）。A.課程目標、內(nèi)容標準、學業(yè)質(zhì)量標準、實施建議B.課程目標、內(nèi)容標準、教學建議、評價建議C.學科核心素養(yǎng)、課程目標、內(nèi)容要求、學業(yè)要求D.學科核心素養(yǎng)、內(nèi)容標準、教學策略、評價方式二、簡答題（每小題5分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述教師勞動的特點。3.簡述一堂好課的基本標準。4.簡述中學生學習心理特點。三、論述題（每小題10分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）1.結(jié)合實際，論述教師在生物學教學中如何培養(yǎng)學生的科學探究能力。2.結(jié)合實際，論述教師在生物學教學中如何進行有效的德育滲透。試卷答案一、單項選擇題1.A*解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。2.B*解析：馬克思主義認為，人的全面發(fā)展只有在社會實踐中才能實現(xiàn)，社會實踐是人的全面發(fā)展的決定性因素。3.B*解析：“教育無目的”是杜威教育思想的核心觀點之一，他認為教育過程本身就是目的。4.C*解析：我國現(xiàn)階段教育目的的根本任務是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，這是由我國的社會主義性質(zhì)決定的。5.C*解析：學生在教育活動中是學習的主體，教師是學習的引導者和促進者。6.A*解析：“教學相長”出自《學記》，是中國古代教育思想的重要觀點。7.A*解析：認知領域的教學目標主要指學生對知識的記憶、理解和應用能力。8.D*解析：掌握學習理論是由布魯姆提出的，該理論強調(diào)所有學生都能學會，只要提供足夠的時間和支持。9.D*解析：教師通過展示實物、模型、圖表等進行教學，屬于演示法。10.C*解析：師生關系是課堂管理的核心，良好的師生關系是有效進行教學活動的基礎。11.A*解析：德育過程的基本規(guī)律包括教育性規(guī)律、連貫性規(guī)律、疏導性規(guī)律、因材施教規(guī)律。12.A*解析：小白鼠通過嘗試錯誤學會走迷宮屬于操作性條件反射，其行為是后天學習的結(jié)果。13.A*解析：個體身心發(fā)展的不平衡性要求教育要因材施教，根據(jù)學生的實際情況進行教學。14.C*解析：教學方法是影響學生學習的客觀因素之一，教師的教學方法直接影響學生的學習效果。15.A*解析：教學目標是評價教學活動的最終依據(jù)，教學活動的開展和實施都是為了實現(xiàn)教學目標。16.B*解析：“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果茨基提出的，該理論強調(diào)教學應該走在發(fā)展的前面。17.A*解析：教師在課堂上運用幽默的語言，屬于教學藝術的表現(xiàn)，能夠活躍課堂氣氛，提高教學效果。18.B*解析：“教育機智”是指教師對教學方法的靈活運用，能夠根據(jù)課堂情況及時調(diào)整教學策略。19.D*解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括參加教研活動、進行教學反思、深入課堂觀察等。20.C*解析：生物學課程標準的核心要素包括學科核心素養(yǎng)、課程目標、內(nèi)容要求、學業(yè)要求。二、簡答題1.教育的本質(zhì)屬性是社會性。教育是一種有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。它通過一定的教育內(nèi)容和方法，把社會的知識、經(jīng)驗、道德規(guī)范等傳遞給個體，促進個體身心發(fā)展，使其適應社會需要。*解析：此題考察對教育學基本概念的掌握。教育本質(zhì)屬性是社會性，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。2.教師勞動的特點包括：復雜性與創(chuàng)造性、長期性與間接性、示范性與主體性、勞動時間的連續(xù)性與空間的廣延性、勞動效果的隱性與長期性。*解析：此題考察對教師勞動特點的理解。教師勞動與其他勞動相比具有其獨特性，需要考生能夠準確概括。3.一堂好課的基本標準包括：目標明確、內(nèi)容得當、方法得當、結(jié)構(gòu)合理、氣氛活躍、師生互動良好、教學效果顯著。*解析：此題考察對一堂好課評價標準的掌握。考生需要了解好課的基本特征，并能夠進行概括。4.中學生學習心理特點包括：抽象思維能力迅速發(fā)展、自我意識增強、情緒波動較大、獨立意識增強、社會交往需求增加。*解析：此題考察對中學生學習心理特點的理解?？忌枰私庵袑W生的身心發(fā)展特點，并能夠?qū)⑵渑c學習心理聯(lián)系起來。三、論述題1.教師在生物學教學中培養(yǎng)學生的科學探究能力，可以通過以下途徑：創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究興趣；引導學生進行觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動；鼓勵學生提出問題，并進行假設和驗證；指導學生運用科學方法進行探究；組織學生進行交流與合作，分享探究成果；評價學生的探究過程和結(jié)果。*解析：此題考察對生物學教學實踐的理解?？忌枰Y(jié)合科學探究的要素，提出具體的教學策略，并能夠進行論述。2.教師在生