統(tǒng)編人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三課共建網(wǎng)絡(luò)美好家園教案

第1課時(shí)網(wǎng)絡(luò)改變世界

教材分析

本框是八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元第三課的起始部分。教材從網(wǎng)絡(luò)豐富

日常生活、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步以及帶來的弊端等方面，全面闡述網(wǎng)絡(luò)對(duì)世界的改變。

通過真實(shí)案例和生活場景，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待網(wǎng)絡(luò)，為后續(xù)學(xué)習(xí)合理利用網(wǎng)絡(luò)奠

定基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代具有重要指導(dǎo)意義。

學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較高接觸度，熟悉網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、瀏覽等基礎(chǔ)應(yīng)用，

但對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響的認(rèn)知較淺顯。從學(xué)情看，他們能感受網(wǎng)絡(luò)帶來的生活便利，卻難

系統(tǒng)梳理網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)多維度的推動(dòng)作用；對(duì)網(wǎng)絡(luò)積極面體驗(yàn)多，對(duì)其背后驅(qū)動(dòng)社

會(huì)進(jìn)步的邏輯理解不足。教學(xué)中需借具體案例（如網(wǎng)絡(luò)助農(nóng)、遠(yuǎn)程醫(yī)療）、實(shí)踐

活動(dòng)（如模擬網(wǎng)絡(luò)建言），引導(dǎo)學(xué)生從日常感知深入到理性分析，從關(guān)注個(gè)人網(wǎng)

絡(luò)生活拓展到認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)作用理解的深化與升華。

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

政治認(rèn)同：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的積極作用，如網(wǎng)絡(luò)

推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民主政治進(jìn)步等，增強(qiáng)對(duì)國家利用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的認(rèn)

同，堅(jiān)定對(duì)國家發(fā)展道路的信心。

道德修養(yǎng)：幫助學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的利弊，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，自覺

遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做到文明上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)交往中尊重他人、誠實(shí)守信，提升自

身道德修養(yǎng)。

法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，避免網(wǎng)絡(luò)

危害，明白在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中依法行事的重要性，樹立依法參與網(wǎng)絡(luò)生活的意識(shí)，增

強(qiáng)法治觀念。

健全人格：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我管理能力和辨別是非能力，使其能

夠理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)交往，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，保持健康的心理和積極的生活態(tài)

度，塑造健全人格。

責(zé)任意識(shí)：促使學(xué)生明確在網(wǎng)絡(luò)生活中的責(zé)任，對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言行負(fù)責(zé)，不

傳播不良信息，積極傳播正能量；同時(shí)，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)，共同維護(hù)健康有序

的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活的具體表現(xiàn)，如信息傳遞和交流便捷、促進(jìn)人際交

往、使生活便利多彩；網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，包括為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力、促

進(jìn)民主政治進(jìn)步、為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建平臺(tái)；正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,

理解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)弊端，如網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、沉迷網(wǎng)絡(luò)的

危害、個(gè)人隱私易被侵犯等，并在實(shí)際生活中提高自控力和辨識(shí)力，理性、合理

地利用網(wǎng)絡(luò)，真正成為網(wǎng)絡(luò)生活的主人。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

材料導(dǎo)入：2025年1月17日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第55次《中國

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2024年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)11.08

億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)78.6%;網(wǎng)絡(luò)支付用戶規(guī)模達(dá)10.29億人，網(wǎng)絡(luò)購物用戶

規(guī)模達(dá)9.74億人，網(wǎng)上零售額、移動(dòng)支付普及率穩(wěn)居全球第一。

互聯(lián)網(wǎng)是人類社會(huì)發(fā)展的重要成果，是人類文明向信息時(shí)代演進(jìn)的關(guān)鍵標(biāo)志。

如今，我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)的世界，身處網(wǎng)絡(luò)之中。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)

改變世界”。

?:?講授新課

1?活動(dòng)一：閱讀教材P16“生活觀察”。

思考：生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？

教師總結(jié)：同學(xué)們的回答讓我們深刻感受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，接下來我

們一起來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)改變世界的具體表現(xiàn)。

2?活動(dòng)二：課件展示圖片。

DigitalLibran(

數(shù)字圖書館

思考：以上圖片體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)對(duì)哪一方面的影響？

答案提示：網(wǎng)絡(luò)深刻改變著我們的生活方式。

教師總結(jié)：（網(wǎng)絡(luò)改變世界的表現(xiàn)）網(wǎng)絡(luò)深刻改變著我們的生活方式。借助網(wǎng)

絡(luò)，不用舟車勞頓，我們就可以便捷地解決生活中的許多問題，從而大大節(jié)約成

本，提高效率。網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加豐富、便利和美好。

3?活動(dòng)三：閱讀教材P17“探究與分享”。

思考：借助網(wǎng)絡(luò)，我們實(shí)現(xiàn)了天地連線對(duì)話。結(jié)合上述材料和你的觀察，說

說網(wǎng)絡(luò)給人際交往帶來了什么影響。

答案提示：網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了人際交往。

教師總結(jié)：（網(wǎng)絡(luò)改變世界的表現(xiàn)）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了人際交往。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人

5?活動(dòng)五：課件展示圖片。

整我給商會(huì)

捎句話

2025年仝國西會(huì)”育林■次動(dòng)金曲

思考：上述圖片體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)在哪方面的作用？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：（網(wǎng)絡(luò)改變世界的表現(xiàn)）網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)了社會(huì)治理方式。網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)信息

互聯(lián)互通，有助于完善線上線下一體的智能化、精細(xì)化公共服務(wù)，提高社會(huì)治理

水平；暢通人們參與社會(huì)治理的渠道，有助于人們表達(dá)訴求，保障人們的知情權(quán)、

參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。

?課堂小結(jié)

同學(xué)們，這堂課我們一同見證了網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大力量，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活方式、

人際交往、生產(chǎn)方式、社會(huì)治理方面發(fā)揮了巨大作用。我們要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，

讓網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)生活，推動(dòng)世界發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)

/［網(wǎng)絡(luò)深刻改變著我們的生活方式

入一。■［網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了人際交往

《網(wǎng)絡(luò)改變世界》—_________

-------------丁■（網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了生產(chǎn)方式的深刻變革）

'｛網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)了社會(huì)治理方式］

教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)如何改變世界，激發(fā)學(xué)生的興趣與思考,學(xué)生參

與度較高。但在教學(xué)過程中,部分學(xué)生難以理解網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)生產(chǎn)方式變革的復(fù)雜內(nèi)容,

講解深度和方式還可優(yōu)化。另外，應(yīng)增加更多貼合學(xué)生生活的實(shí)例，幫助學(xué)生更好

地理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)治理的作用，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

第2課時(shí)營造清朗空間

?教材分析

本框是八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第一單元第三課的第二部分。教材基于前一框

“網(wǎng)絡(luò)改變世界”所闡述的網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活和社會(huì)的影響，進(jìn)一步深入探討如何營

造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。通過剖析網(wǎng)絡(luò)信息的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)生活中的不良現(xiàn)象以及應(yīng)對(duì)

策略，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，積極傳播正能量，培養(yǎng)學(xué)生正

確的網(wǎng)絡(luò)觀，為學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長提供指導(dǎo)，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)主題學(xué)習(xí)

的深化和實(shí)踐導(dǎo)向部分。

。學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的高頻使用者，已具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力和信息接

收能力，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的雙重性認(rèn)識(shí)不夠全面，往往只關(guān)注網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，而對(duì)其

可能衍生的個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力、信息繭房等問題缺乏足夠警惕。從學(xué)情看，

學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)生活中常出現(xiàn)被無意義信息吸引、陷入時(shí)間黑洞或是只關(guān)注感興

趣內(nèi)容、形成信息繭房等情況，且在面對(duì)虛假信息、惡意內(nèi)容時(shí)，辨況能力和抵

制能力有待提升。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)自由存在誤解，認(rèn)為“在網(wǎng)絡(luò)中想說什

么就說什么"，對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論需承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，存在“言行失范”的潛在風(fēng)

險(xiǎn)。此外，信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容繁雜，多元價(jià)值觀沖擊下，學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失

方向，對(duì)如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量、擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感到困惑。因此，教學(xué)中需結(jié)合學(xué)

生熟悉的網(wǎng)絡(luò)場景（如刷短視頻、社交平臺(tái)互動(dòng)）和典型案例（如網(wǎng)絡(luò)謠言處置、

網(wǎng)絡(luò)愛心接力），幫助其從實(shí)際體驗(yàn)中深化對(duì)理性用網(wǎng)的理解，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介素

養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

政治認(rèn)同：幫助學(xué)生深刻理解國家為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間所采取措施的重要意

義，認(rèn)同國家對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的治理理念，增強(qiáng)對(duì)國家網(wǎng)絡(luò)發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)同感，積極

支持國家在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的建設(shè)與管理工作。

道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，在

網(wǎng)絡(luò)交往中做到文明有禮、誠實(shí)守信、尊重他人隱私，抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不道

德行為，提升自身在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的道德修養(yǎng)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍。

法治觀念：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，明確在網(wǎng)絡(luò)世界中哪些行為是合

法的、哪些是違法的，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)，使其能夠依法規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)

言行，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法行為

保持警惕并積極舉報(bào)。

健全人格：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自律能力、辨別是非能力和情緒管理能

力，使學(xué)生能夠理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)交往，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)、受網(wǎng)絡(luò)不良影響

而產(chǎn)生心理問題，塑造積極向上、健康穩(wěn)定的健全人格，以良好的心態(tài)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)

時(shí)代的發(fā)展。

責(zé)任意識(shí)：促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間中的責(zé)任和義務(wù)，積極

主動(dòng)地傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，帶動(dòng)身邊的人共同遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，

為構(gòu)建健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

?教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的具體要求，如提高媒介素養(yǎng)、學(xué)會(huì)信息節(jié)食、辨

析網(wǎng)絡(luò)信息、遵守道德和法律等；傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的途徑和方式，包括利用網(wǎng)絡(luò)

平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量文化等。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將理性參與網(wǎng)絡(luò)生活和傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的認(rèn)識(shí)真正轉(zhuǎn)化為

實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中始終保持自律，克服網(wǎng)絡(luò)帶來的誘惑和干擾，持續(xù)踐行

正確的網(wǎng)絡(luò)行為，形成穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)復(fù)

雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，準(zhǔn)確辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?/p>

和價(jià)值，做出正確的行為選擇。

教學(xué)過程

?導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入：課件展示圖月―。

思考：這些圖片共同表達(dá)了什么問題?

答案提示：他們沒有合理利用網(wǎng)絡(luò)。

教師：在上一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們知道網(wǎng)絡(luò)在我們的生活方式、人際交往、

生產(chǎn)方式、社會(huì)治理方面發(fā)揮了巨大作用。但是通過觀察上面的圖片，我們看到

不合理使用網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來一系列負(fù)面影響。今天我們就來學(xué)習(xí)“營造清朗空間”。

。講授新課

1?活動(dòng)一：閱讀教材P19“生活觀察”。

思考：（1）你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？

（2）我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？

答案提示：（1）奶奶和爸爸的觀點(diǎn)都是片面的。他們都只看到了其中的一方面，

沒有辯證地看待網(wǎng)絡(luò)。

⑵我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長，避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生

活的促進(jìn)作用，享受健康交往帶來的樂趣。我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)

網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)改變了社會(huì)生活，我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)，也要

全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解其可能延伸的社會(huì)問題。我們要學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提

升媒介素養(yǎng)，枳極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

知識(shí)拓展：媒介素養(yǎng)一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。

它包括人們面對(duì)各種信息時(shí)的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估等能力。

2-活動(dòng)二：課件展示材料。

網(wǎng)絡(luò)生活的困擾

很多同學(xué)越來越“宅”，到家就是玩手機(jī)或者電

沉迷網(wǎng)絡(luò)

腦，游戲能玩一整天，沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)。

有的時(shí)候上網(wǎng)查資料，會(huì)消耗很長時(shí)間，在海量的

信息冗雜

信息里面篩選出有用的東西很困難。

徘徊于各種各樣的軟件之中，沉浸在各種文字、視

頻里，不斷刷新想擠出一些新信息，不停下滑想看到有

趣的東西。每天吃板時(shí)看手機(jī)，看電影時(shí)忍不住看手機(jī)，

一開始學(xué)習(xí)就想看手機(jī)，手機(jī)必須隨身攜帶，不然會(huì)很

浪費(fèi)精力

沒有安全感。躺在床上不停地刷手機(jī)，最后被一些不痛

不癢的內(nèi)容消磨了精力，放下手機(jī)已是深夜，意識(shí)到自

己一天什么都沒做，決定馬上睡覺明天重新開始。然而

第二天又是一個(gè)循環(huán)往復(fù)……

思考：你是否有上述困擾？我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：（營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間）學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)信息?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息無

限，而我們的時(shí)間和精力有限。我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，

不在無關(guān)信息面前停留，不在無聊信息上浪費(fèi)精力，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。同時(shí)，

我們也不能只關(guān)注自己感興趣的信息、，把自己禁錮在“信息繭房”中，從向喪失

接觸不同事物和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

3?活動(dòng)三：課件展示圖片。

思考：你遇到過類似情況嗎？你是怎么處理這種情況的？

學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

教師歸納：（營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間）自覺抵制不良信息。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信

息變得越來越豐富，同時(shí)也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。有的人有意無意歪

曲事實(shí)甚至制造謠言，誤導(dǎo)公眾；有的人利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施詐騙，侵害他人利益；有

的人惡意發(fā)布暴力、色情和危害社會(huì)穩(wěn)定的信息，造成惡劣影響。我們要提高個(gè)

人信息保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)分析判斷網(wǎng)絡(luò)信息，讓不良信息止于智者。

4.知識(shí)拓展：如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言？

注意信息出處；關(guān)注官方信息；對(duì)信息進(jìn)行多方驗(yàn)證；辨識(shí)信息內(nèi)容；向他

人求助。

5?活動(dòng)四：課件展示問題。

有些同學(xué)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，你看不見我，我也看不見你，所以

網(wǎng)絡(luò)交往可以擺脫約束，為所欲為。

思考：網(wǎng)絡(luò)上的“自由”有沒有限度？

學(xué)生回答。

答案提示：網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。

教師總結(jié)：（營造風(fēng)清氣止的網(wǎng)絡(luò)空間）恪守道德，遵守法律。網(wǎng)絡(luò)無限，自

由有界。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)。我們要文明

互動(dòng)、理性表達(dá)，不宣泄負(fù)面情緒，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡

意攻擊他人，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌……只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)

責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。

6?活動(dòng)五：閱讀教材P22"探究與分享”。

思考：你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：（營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間）傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。我們要努力提高媒

介素養(yǎng)，科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，高揚(yáng)主旋律，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)

文化，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)網(wǎng)上精神家園；要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，

通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極參與公