統(tǒng)編版（2024）一年級上冊道德與法治全冊教案

第一單元我是小學生啦

第1課開開心心上學去

一、教學目標

文化基礎(chǔ)

讓學生了解學校的基本情況和學習的重要性。

培養(yǎng)學生的閱讀和表達能力，通過故事分享等方式，引導學生理

解上學的意義。

自主發(fā)展

幫助學生適應(yīng)新的學習環(huán)境，建立積極的學習態(tài)度。

鼓勵學生自主探索學校的設(shè)施和規(guī)則，君養(yǎng)其自主學習和解決問

題的能力。

社會參與

引導學生與同學友好相處，共同參與班級活動，培養(yǎng)團隊合作精

神。

讓學生學會尊重他人，遵守學校的規(guī)章制度，積極參與校園生活。

二、教學重難點

教學重點

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讓學生感受上學的樂趣，愿意主動上學。

幫助學生了解學校的環(huán)境和規(guī)則。

教學難點

如何引導學生克服上學的緊張和不安情緒。

培養(yǎng)學生適應(yīng)新環(huán)境和自主學習的能力。

三、教學方法

情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)生動的情境，如模擬學校生活場景，讓學

生身臨其境地感受上學的氛圍。

小組合作法：組織學生進行小組討論和合作活動，培養(yǎng)他們的團

隊合作意識和交流能力。

故事講述法：講述與上學相關(guān)的有趣故事，引發(fā)學生的興趣和思

考。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放歡快的上學歌曲，營造輕松愉快的氛圍。

提問學生：“你們期待上學嗎？為什么？”引導學生分享自己對

上學的感受和想法。

（-）新授（20分鐘）

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展示學校的圖片和視頻，介紹學校的各個場所，如教室、操場、

圖書館等。

講述一個關(guān)于小朋友開開心心上學的故事，強調(diào)上學的樂趣和收

獲。

例如：小明第一天上學，認識了很多新朋友，還學到了很多新知

識，他覺得上學太有趣了！

組織學生小組討論：在學校里可以做哪些有趣的事情？每組推選

一名代表進行發(fā)言。

（三）鞏固練習（10分鐘）

開展“校園尋寶”游戲，將學生分成小組，給每個小組一張學校

地圖和一些任務(wù)，如找到圖書館的位置、認識一位老師等，完成

任務(wù)后回到教室分享。

讓學生畫一幅自己心目中的學校，然后展示并介紹自己的作品。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）

與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，如學校的環(huán)境、上學的樂趣

等。

鼓勵學生以積極的心態(tài)面對上學，每天都開開心心。

五、教學延伸

布置課后作業(yè)，讓學生回家向家長介紹學校的情況。

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二、教學重難點

教學重點

使學生理解國旗所代表的深刻內(nèi)涵。

指導學生掌握向國旗敬禮的正確姿勢和規(guī)范。

教學難點

如何讓學生將對國旗的尊重內(nèi)化為自覺的行動。

引導學生在日常生活中傳承和弘揚愛國主義精神。

三、教學方法

直觀演示法：通過展示國旗的圖片、視頻等資料，讓學生直觀感

受國旗的形象。

講授法：講解國旗的歷史、象征意義和相關(guān)法規(guī)。

實踐演練法：組織學生進行向國旗敬禮的實際演練。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放天安門廣場升旗儀式的視頻片段，激發(fā)學生的興趣。

提問：“看到這個場景，你們有什么感受？”

（二）新授（20分鐘）

介紹國旗的顏色、圖案及其象征意義。

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例如：紅色象征革命，五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的

革命人民大團結(jié)。

講述國旗的歷史和相關(guān)故事，讓學生了解國旗的來之不易。

講解向國旗敬禮的規(guī)范姿勢和禮儀要求。

（三）鞏固練習（10分鐘）

分組練習向國旗敬禮的姿勢，互相糾正。

開展知識競賽，檢驗學生對國旗知識的掌握程度。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)國旗的重要性和對國旗的尊重。

鼓勵學生在今后的生活中，時刻以實際行動向國旗敬禮，表達愛

國之情。

五、教學延伸

布置課后任務(wù)，讓學生在家長的幫助下，查找更多關(guān)于國旗的故

事，并在班級中分享。

組織學生參與學校的升旗儀式，實地感受向國旗敬禮的莊嚴氛圍。

六、教學反思

在教學中，要注重引導學生的情感體驗，通過生動的事例和實際

操作，讓學生深刻理解國旗的意義和價值。同時，要關(guān)注學生個

體差異，確保每個學生都能掌握向國旗敬禮的正確方法和態(tài)度。

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第3課這是我們的校園

一、教學目標

文化基礎(chǔ)

引導學生了解校園的文化特色和歷史背景。

培養(yǎng)學生對校園建筑、景觀等的審美能力。

自主發(fā)展

激發(fā)學生自主探索校園的興趣和能力。

幫助學生制定個人在校園中的成長計劃。

社會參與

增強學生的校園歸屬感和責任感。

鼓勵學生積極參與校園活動和公共事務(wù)。

二、教學重難點

教學重點

讓學生全面熟悉校園的各個區(qū)域和功能。

培養(yǎng)學生對校園的熱愛之情。

教學難點

如何引導學生從不同角度觀察和理解校園文化。

促進學生將個人發(fā)展與校園環(huán)境相結(jié)合。

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三、教學方法

實地考察法：帶領(lǐng)學生實地參觀校園，進行現(xiàn)場講解。

小組討論法：組織學生分組討論校園的特點和自己的感受。

多媒體展示法：通過圖片、視頻等展示校園的風貌。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放一段校園風景的視頻，引起學生的興趣。

提問：“同學們，你們覺得我們的校園美嗎？”

（二）新授（20分鐘）

教師帶領(lǐng)學生按照預定路線參觀校園，介紹校園的建筑、設(shè)施、

綠化等。

例如：介紹圖書館的藏書種類和借閱規(guī)則；講解體育館的功能和

使用注意事項。

在參觀過程中，引導學生觀察校園的細芋，感受校園的文化氛圍。

回到教室后，組織學生分享自己在參觀中的發(fā)現(xiàn)和感受。

（三）鞏固練習（10分鐘）

小組討論：“我們可以為校園做些什么？”

每個小組派代表發(fā)言，提出自己小組的想法和建議。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）

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總結(jié)校園的特點和重要性。

鼓勵學生珍惜校園時光，積極參與校園生活。

五、教學延伸

讓學生制作一份校園導覽圖，標注出自己喜歡的地方和推薦路線。

開展“我愛校園”主題征文活動，讓學生表達對校園的感情。

六、教學反思

在教學中，要充分調(diào)動學生的積極性，讓他們主動參與到對校園

的觀察和討論中。同時，要根據(jù)學生的反饋，不斷改進教學方法

和內(nèi)容，提高教學效果。

第4課平平安安回家來

一、教學目標

文化基礎(chǔ)

讓學生了解交通安全的基本知識和相關(guān)法規(guī)。

培養(yǎng)學生的安全意識和遵守規(guī)則的文化素養(yǎng)。

自主發(fā)展

提高學生自我保護的能力，學會在不同交通場景下做出正確判斷。

引導學生養(yǎng)成良好的出行習慣，自主關(guān)注交通安全。

社會參與

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教育學生在道路上尊重他人的權(quán)利和安全，培養(yǎng)社會責任感。

鼓勵學生積極參與交通安全宣傳活動，為創(chuàng)建安全的社會環(huán)境貢

獻力量。

二、教學重難點

教學重點

掌握常見的交通安全知識，如交通信號燈的含義、行走和乘車的

安全規(guī)則。

培養(yǎng)學生在實際生活中運用交通安全知識的能力。

教學難點

如何讓學生深刻認識到交通安全的重要性，并將安全意識轉(zhuǎn)化為

自覺行動。

應(yīng)對復雜交通狀況時的正確應(yīng)對方法和緊急避險能力的培養(yǎng)。

三、教學方法

案例分析法：通過分析實際的交通事故案例，引導學生從中吸取

教訓。

情境模擬法：創(chuàng)設(shè)交通場景，讓學生進行角色扮演，體驗交通安

全規(guī)則。

知識競賽法：組織交通安全知識競賽，激發(fā)學生的學習積極性。

四、教學過程

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（一）導入（5分鐘）

播放一段交通事故的視頻片段，引起學生對交通安全的關(guān)注。

提問：“看到這些事故，你們有什么感受？”

（-）新授（20分鐘）

講解交通安全知識，包括交通信號燈、行人過馬路規(guī)則、乘車安

全等。

例如：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等；過馬路要走人行橫道。

分析交通事故案例，探討事故發(fā)生的原因和預防措施。

介紹相關(guān)的交通安全法規(guī)，強調(diào)遵守法規(guī)的重要性。

（三）鞏固練習（10分鐘）

進行情境模擬，讓學生分別扮演行人、駕駛員等角色，在模擬場

景中實踐交通安全規(guī)則。

開展交通安全知識競賽，鞏固所學知識。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性。

鼓勵學生將所學知識傳播給家人和朋友，共同關(guān)注交通安全。

五、教學延伸

布置課后作業(yè)，讓學生與家長一起制定家庭交通安全公約。

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組織學生在社區(qū)開展交通安全宣傳活動，提高社區(qū)居民的交通安

全意識。

六、教學反思

在教學中，要結(jié)合學生的生活實際，讓教學內(nèi)容更具針對性和實

用性。同時，要不斷創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，確保

學生真正掌握交通安全知識并付諸行動。

第二單元過好校園生活第5課老師,您好！

一、教學目標

情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生對老師的親近感，激發(fā)學生尊敬老師的情感。

行為與習慣

引導學生養(yǎng)成見到老師主動問好、聽從老師教導的良好習慣。

知識與技能

讓學生知道教師節(jié)的日期和意義。

學會用簡單的方式表達對老師的感謝和祝福。

過程與方法

通過觀察、交流、角色扮演等活動，讓學生體驗老師的辛勤工作。

二、教學重難點

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教學重點

培養(yǎng)學生尊敬老師的情感，養(yǎng)成尊敬老師的行為習慣。

讓學生了解教師節(jié)，知道用恰當?shù)姆绞较蚶蠋煴磉_祝福。

教學難點

如何讓一年級的學生真正理解老師工作的辛苦和付出，從而發(fā)自

內(nèi)心地尊敬老師。

三、教學方法

直觀教學法

運用圖片、視頻等直觀教具，讓學生更形象地感知老師的工作。

游戲教學法

通過游戲活動，增強課堂的趣味性，提高學生的參與度。

情境教學法

創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中體驗和感受。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）

播放歌曲《老師》，引導學生安靜傾聽。

提問：歌曲里唱的是誰？

（二）認識老師（10分鐘）

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展示老師在不同場景工作的圖片，如上課、批改作業(yè)、輔導學生

等。

讓學生說一說看到圖片后的感受，老師在做什么，辛苦嗎？

（三）了解教師節(jié)（10分鐘）

講解教師節(jié)的日期（9月10日）和意義。

提問：在教師節(jié)這一天，我們可以為老師做些什么？

（四）尊敬老師的行為（10分鐘）

組織學生進行角色扮演，模擬見到老師主動問好、聽從老師教導

等場景。

討論：還有哪些行為是尊敬老師的表現(xiàn)？

（五）表達對老師的感謝（10分鐘）

引導學生用簡單的話語或畫畫的方式表達對老師的感謝和祝福。

展示學生的作品，進行分享和交流。

（六）總結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊敬老師的重要性。

鼓勵學生在日常生活中尊敬老師，做一個有禮貌的好孩子。

五、教學反思

通過本節(jié)課的教學，一年級的學生對老師的工作有了初步的了解,

也激發(fā)了他們尊敬老師的情感。在教學過程中，應(yīng)更加注重引導

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學生親身體驗，讓他們在實踐中養(yǎng)成尊敬老師的良好習慣。同時，

要根據(jù)學生的年齡特點，采用更加生動有趣的教學方法，提高教

學效果。

第6課拉拉手，交朋友

一、教學背景

在小學低年級階段，培養(yǎng)學生的社交能力和良好的人際關(guān)系意識

至關(guān)重要。通過“拉拉手，交朋友”這一主題的教學，旨在幫助

學生建立積極的交友態(tài)度，掌握基本的交友方法，提升其社會交

往的核心素養(yǎng)。

二、教學目標

文化基礎(chǔ)

讓學生了解友誼的含義和重要性，豐富對人際關(guān)系的認知。

通過分享交友故事，積累與友誼相關(guān)的文化知識。

自主發(fā)展

克服害羞、膽怯等心理，勇敢地主動與他人交往。

學會自我反思，總結(jié)在交友過程中的優(yōu)點和不足，不斷提升自我。

社會參與

掌握基本的交友禮儀和溝通技巧，如微笑、打招呼、傾聽等。

在實踐活動中，能夠與同學友好相處，共同合作，增強團隊意識。

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三、教學重難點

（一）教學重點

引導學生樹立正確的交友觀念，明白朋友之間需要相互尊重、關(guān)

心和幫助。

教授學生有效的交友方法和溝通技巧，鼓勵他們積極主動地參與

交友活動。

（二）教學難點

幫助學生克服內(nèi)心的障礙，尤其是性格內(nèi)向、膽小的學生，使其

能夠勇敢地邁出交友的第一步。

引導學生在交友過程中學會處理可能出現(xiàn)的矛盾和問題，培養(yǎng)他

們的包容心和解決問題的能力。

四、教學方法

情境創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)各種交友情境，如新生入學、課外活動等，

讓學生在情境中體驗和學習交友技巧。

故事講述法：講述有關(guān)友誼的溫馨故事，引發(fā)學生的情感共鳴，

深化他們對友誼的理解。

小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的交友經(jīng)歷和感

受，共同探討交友中遇到的問題及解決辦法。

角色扮演法：安排學生進行角色扮演，模擬交友場景，讓他們在

實踐中運用所學的交友知識和技巧。

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五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放兒歌《找朋友》，營造輕松愉快的氛圍。

提問學生：“歌曲中唱到了什么？你們有沒有好朋友呀？”引出

本節(jié)課的主題一一拉拉手，交朋友。

（二）認識新朋友（10分鐘）

開展“自我介紹”活動，讓學生依次上臺介紹自己的姓名、年齡、

愛好等。

例如：“大家好，我叫小明，今年7歲了，我喜歡畫畫和踢足球?！?/p>

其他同學認真傾聽，然后鼓掌表示歡迎。

（三）友誼的重要性（10分鐘）

講述故事《小熊和小兔子》，講述小熊在遇到困難時，小兔子主

動幫助它，最終它們成為了好朋友的故事。

組織學生討論：“為什么小熊和小兔子能成為好朋友？朋友在我

們的生活中有什么重要作用？”

（四）交友技巧大揭秘（15分鐘）

展示圖片或視頻，內(nèi)容包括微笑打招呼、互相分享玩具、一起做

游戲等。

小組討論：”圖片中的小朋友是怎么交朋友的？我們還可以怎么

做？”

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每組派代表發(fā)言，總結(jié)交友技巧，如主動、禮貌、關(guān)心他人、學

會分享等。

（五）交友實踐（10分鐘）

組織學生進行“找朋友”游戲，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)找到自己的

新朋友，并互相交流興趣愛好。

提醒學生運用所學的交友技巧。

（六）解決交友難題（10分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境，如“兩個小朋友因為爭搶玩具而吵架了，該怎么辦？”

小組討論解決辦法，然后全班交流。

教師總結(jié)在交友中遇到矛盾的處理方法，如互相道歉、換位思考、

共同協(xié)商等。

（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）

引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，如友誼的重要性、交友技巧等。

布置課后任務(wù)：“在一周內(nèi)，至少交一個新朋友，并記錄你們的

相處過程?！?/p>

六、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生對友誼有了更深刻的認識，初步掌握了

一些交友技巧。但在教學過程中，部分學生參與度不夠高，需要

在今后的教學中更加關(guān)注個體差異，提供更多的機會讓每個學生

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都能充分參與。同時，要加強對學生交友實踐的跟蹤和指導，幫

助他們真正將所學知識運用到實際生活中。

第7課上課了，好好學

一、教學背景

良好的學習態(tài)度和學習習慣對于學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通

過“上課了，好好學”這一主題的教學，旨在培養(yǎng)學生的學習意

識，提高學生的學習能力，為其未來的學習生活奠定基礎(chǔ)。

二、教學目標

文化基礎(chǔ)

讓學生理解學習的重要性和意義，豐富對知識的認知。

通過分享學習經(jīng)驗和故事，積累與學習相關(guān)的文化知識。

自主發(fā)展

培養(yǎng)學生的自主學習意識，能夠主動參與學習過程。

幫助學生學會制定學習計劃，合理安排學習時間。

社會參與

培養(yǎng)學生的合作學習能力，能夠在小組中積極交流和互助。

引導學生樹立正確的學習價值觀，為社會的發(fā)展和進步努力學習。

三、教學重難點

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（一）教學重點

引導學生認識到好好學習的必要性，激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力。

教授學生有效的學習方法和技巧，如預習、復習、做筆記等。

（-）教學難點

幫助學生克服學習中的困難和挫折，保持積極的學習態(tài)度。

引導學生將學習與自身的發(fā)展和社會的需求相結(jié)合，樹立長遠的

學習目標。

四、教學方法

案例分析法：通過展示優(yōu)秀學生的學習案例，讓學生從中汲取經(jīng)

驗和啟示。

討論交流法：組織學生討論學習中遇到的問題和解決方法，促進

學生之間的思想碰撞。

情境模擬法：創(chuàng)設(shè)各種學習情境，如課堂討論、小組競賽等，讓

學生在情境中體驗和學習。

榜樣示范法：教師以身作則，展示良好的學習習慣和態(tài)度，為學

生樹立榜樣。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放一段關(guān)于學生在課堂上認真學習的視頻。

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提問學生：”視頻中的同學們在做什么？為什么要這樣做？”引

出本節(jié)課的主題一一上課了，好好學。

（二）學習的重要性（10分鐘）

講述一些成功人士通過努力學習取得成就的故事。

比如：科學家通過不斷學習和研究，為人類做出了巨大貢獻。

組織學生討論：“學習對個人和社會有什么重要意義？”

（三）學習方法分享（15分鐘）

邀請幾位成績優(yōu)秀的學生分享自己的學習方法，如如何做好預習、

如何提高課堂效率、如何進行復習等。

其他學生可以提問和交流，共同探討適合自己的學習方法。

（四）克服學習困難（10分鐘）

讓學生寫下自己在學習中遇到的最大困難，然后進行小組交流。

每個小組匯總問題，全班一起討論解決辦法。

例如：學習動力不足可以通過設(shè)定小目標來激勵自己。

（五）制定學習計劃（10分鐘）

教師介紹制定學習計劃的基本步驟和注意事項。

學生根據(jù)自己的實際情況，制定一份本周的學習計劃。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）

請學生分享本節(jié)課的收獲和感受。

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教師總結(jié)重點內(nèi)容，鼓勵學生在今后的學習中努力踐行。

六、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生對學習的重要性有了更清晰的認識，也

掌握了一些基本的學習方法。但在教學中，對于學生個體差異的

關(guān)注還不夠，部分學生在制定學習計劃時可能存在困難，需要在

后續(xù)的教學中給予更多的指導和幫助。同時，要加強對學生學習

過程的監(jiān)督和評價，確保教學效果的落實。

第8課課余生活真豐富

一、教學背景

一年級的學生正處于對世界充滿好奇和衣索欲望的階段，引導他

們合理安排課余生活，豐富課余體驗，對其成長具有重要意義。

二、教學目標

文化基礎(chǔ)

讓學生了解不同的課余活動，拓展文化視野。

培養(yǎng)學生對課余生活的觀察和表達能力。

自主發(fā)展

引導學生學會自主選擇有益、有趣的課余活動。

培養(yǎng)學生合理安排時間的意識和能力。

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社會參與

鼓勵學生積極參與集體課余活動，增強團隊合作意識。

培養(yǎng)學生與他人分享課余生活樂趣的習慣。

三、教學重難點

（一）教學重點

介紹多種課余活動，激發(fā)學生對課余生活的興趣。

引導學生明白合理安排課余時間的重要性。

（二）教學難點

幫助學生學會根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合的課余活動。

培養(yǎng)學生在課余生活中養(yǎng)成良好的習慣和品德。

四、教學方法

直觀演示法：通過圖片、視頻等展示豐富多彩的課余活動。

游戲教學法：通過游戲讓學生體驗課余活動的樂趣。

小組討論法：組織學生討論自己喜歡的課余活動及原因。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放一段小朋友們快樂地進行課余活動的視頻。

提問學生：“視頻里的小朋友在做什么呀？”

（二）認識課余活動（1。分鐘）

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展示各種課余活動的圖片，如畫畫、讀書、跳繩、踢足球等。

簡單介紹這些活動，讓學生說一說自己有沒有參與過。

（三）分享我的課余生活（10分鐘）

請學生們舉手發(fā)言，分享自己的課余活動經(jīng)歷。

例如：“我周末會和爸爸媽媽一起去公園散步?！?/p>

引導其他同學認真傾聽。

（四）課余活動大比拼（10分鐘）

分成小組，每個小組選擇一種課余活動進行模仿展示。

其他小組猜測展示的是什么活動，猜對得分。

（五）合理安排課余時間（10分鐘）

展示一個小朋友的課余時間表，一起討論安排是否合理。

引導學生思考自己應(yīng)該如何合理安排課余時間。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)豐富課余生活的重要性。

布置任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起制定自己的課余時間表。

六、教學反思

在教學過程中，學生們表現(xiàn)出了對課余活動的濃厚興趣，但部分

學生的表達能力還有待提高。在今后的教學中，可以增加更多的

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互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會表達自己。同時，要加強與家長

的溝通，共同關(guān)注學生課余生活的安排和指導。

第三單元養(yǎng)成良好習慣

第8課作息有規(guī)律

一、教學背景

對于一年級的學生來說，建立良好的作息規(guī)律有助于他們的身心

健康和學習成長。然而，這個年齡段的核子自我管理能力較弱，

需要引導他們認識到規(guī)律作息的重要性，并養(yǎng)成良好的習慣。

二、教學目標

文化基礎(chǔ)

了解基本的時間概念，如早晨、中午、晚上等。

知道不同時間段適合做的事情。

自主發(fā)展

培養(yǎng)學生自我管理的意識，能夠初步規(guī)劃自己的一天。

養(yǎng)成按時作息的好習慣，提高自我約束能力。

社會參與

學會與家人共同制定作息時間表，增強家庭合作意識。

懂得遵守作息時間，不影響他人。

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三、教學重難點

（一）教學重點

讓學生明白規(guī)律作息對身體和學習的好處。

幫助學生掌握合理安排作息時間的方法。

（-）教學難點

引導學生在日常生活中堅持按照作息時間表執(zhí)行。

培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況靈活調(diào)整作息時間的能力。

四、教學方法

故事講述法：通過有趣的故事引導學生理解規(guī)律作息的重要性。

情境模擬法：創(chuàng)設(shè)不同的時間情境，讓學生判斷應(yīng)該做什么。

動手操作法：讓學生自己動手繪制作息時間表。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

講《小熊的一天》的故事：小熊因為沒有規(guī)律的作息，早上起不

來上學遲到，晚上不睡覺第二天沒精神。

提問學生：“小熊這樣做好不好？為什么？”

（二）認識時間（10分鐘）

展示時鐘模型，介紹早晨、中午、晚上等不同的時間段。

讓學生說一說在這些時間段通常會做什么。

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（三）規(guī)律作息的好處（10分鐘）

觀看視頻，展示小朋友規(guī)律作息后精神飽滿、學習進步的場景。

組織學生討論：“規(guī)律作息對我們有什么好處？”

（四）制定作息時間表（10分鐘）

發(fā)給學生每人一張空白的作息時間表。

引導學生結(jié)合自己的實際情況，填寫起床、睡覺、吃飯、學習、

玩耍等時間。

（五）展示與分享（10分鐘）

請學生展示自己制定的作息時間表，并簡單介紹。

其他同學提出建議和改進的地方。

（六）總結(jié)與承諾（5分鐘）

總結(jié)規(guī)律作息的重要性和方法。

讓學生承諾會按照自己制定的作息時間表執(zhí)行，并請家長監(jiān)督。

六、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生對規(guī)律作息有了一定的認識，但在實際

執(zhí)行中可能會遇到困難。后續(xù)需要加強與家長的溝通，共同幫助

學生養(yǎng)成良好的作息習慣。同時，可以開展一些小競賽，鼓勵學

生堅持規(guī)律作息。

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第10課吃飯有講究

一、教學背景

一年級的學生正處于良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，而正確的飲食習

慣對于他們的健康成長至關(guān)重要。通過這節(jié)課，引導學生了解吃

飯的講究，培養(yǎng)健康的飲食觀念和習慣。

二、教學目標

文化基礎(chǔ)

認識常見的食物，了解食物的營養(yǎng)價值。

學習一些飲食文化和餐桌禮儀。

自主發(fā)展

培養(yǎng)學生自主選擇健康食物的能力。

養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，如飯前洗手。

社會參與

能夠在家庭和學校中文明就餐，尊重他人。

鼓勵學生向家人和朋友傳播健康的飲食觀念。

三、教學重難點

（一）教學重點

讓學生明白飲食健康和衛(wèi)生的重要性。

教會學生正確的就餐禮儀和習慣。

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（二）教學難點

如何引導學生在日常生活中持續(xù)保持良好的飲食習慣。

幫助學生克服不良飲食偏好，如挑食、偏食。

四、教學方法

直觀教學法：通過圖片、視頻展示食物和正確的就餐方式。

游戲活動法：開展食物分類、餐桌禮儀角色扮演等游戲。

兒歌教學法：教唱與飲食相關(guān)的兒歌，增強記憶。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放兒歌《吃飯歌》，營造輕松的氛圍。

提問學生：“吃飯的時候要注意什么呢？”

（二）認識食物（10分鐘）

展示各種食物的圖片，如蔬菜、水果、肉類、主食等。

簡單介紹這些食物的營養(yǎng)成分，讓學生知道要均衡飲食。

（三）飲食衛(wèi)生（10分鐘）

觀看視頻，了解飯前洗手、飯后漱口的重要性。

請學生示范正確的洗手方法，全班一起練習。

（四）就餐禮儀（10分鐘）

展示文明就餐和不文明就餐的圖片，讓學生對比判斷。

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講解就餐時的基本禮儀，如安靜就餐、不挑食、不浪費等。

（五）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

食物分類游戲：將各種食物卡片發(fā)給學生，讓他們按照蔬菜、水

果、主食等進行分類。

餐桌禮儀角色扮演：學生分組模擬就餐場景，練習正確的禮儀。

（六）總結(jié)與延伸（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如飲食健康、衛(wèi)生和禮儀。

布置任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起吃飯，展示自己學到的就餐禮儀。

六、教學反思

在教學中，學生對游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但對于一些飲食

知識的理解還需要加強鞏固。后續(xù)可以開展“飲食小明星”評選

活動，激勵學生保持良好的飲食習慣。同時，與家長保持密切溝

通，共同關(guān)注學生的飲食行為。

第11課對人有禮貌

、教學背景

一年級的學生正處于行為習慣養(yǎng)成的重要時期，培養(yǎng)他們對人有

禮貌的意識和習慣，有助于建立良好的人際關(guān)系，促進其身心健

康發(fā)展。

二、教學目標

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文化基礎(chǔ)

認識常見的禮貌用語，如“您好”“謝謝”“對不起”等。

了解不同場合下的禮貌行為。

自主發(fā)展

培養(yǎng)學生自覺使用禮貌用語的意識。

能夠在日常生活中規(guī)范自己的言行，做到有禮貌。

社會參與

學會用禮貌的方式與他人交往，尊重他人。

積極營造文明有禮的班級和校園氛圍。

三、教學重難點

（一）教學重點

讓學生掌握常見的禮貌用語和基本的禮貌行為。

引導學生在實際生活中主動運用禮貌用語和行為。

（二）教學難點

如何讓學生理解禮貌的內(nèi)涵，真正從內(nèi)心認同并踐行禮貌待人。

針對不同的情境，靈活運用恰當?shù)亩Y貌方式。

四、教學方法

情境教學法：創(chuàng)設(shè)多種生活情境，讓學生在情境中體驗和學習。

故事引導法：通過有趣的故事，啟發(fā)學生思考禮貌的重要性。

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兒歌誦讀法：教學生誦讀有關(guān)禮貌的兒歌，加深記憶。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放動畫短片《沒禮貌的小猴子》，引導學生觀察小猴子的行為。

提問學生：“小猴子為什么不受大家歡迎？”

（二）認識禮貌用語（10分鐘）

展示圖片，呈現(xiàn)不同場景下人們使用禮貌用語的畫面。

如見面打招呼說“您好”，得到幫助說“謝謝”，不小心犯錯說

“對不起”等。

請學生模仿圖片中的對話，練習使用禮貌用語。

（三）禮貌行為我知道（10分鐘）

以小組為單位，討論在學校、家庭、公共場所等不同場合應(yīng)該有

哪些禮貌行為。

例如：在學校見到老師要敬禮問好，在家要尊重長輩等。

每個小組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。

（四）情境模擬（10分鐘）

創(chuàng)設(shè)幾個生活情境，如在公交車上、商店購物、校園相遇等。

讓學生分角色進行表演，展示在這些情境中如何做到有禮貌。

（五）禮貌兒歌大家唱（5分鐘）

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教學生唱《禮貌歌》：“小朋友，講禮貌，見老師，問聲早；見

同伴，問聲好；告別時，說再見；向人家，借東西，說一聲，謝

謝你……”

邊唱邊做動作，強化記憶。

（六）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)禮貌待人的重要性。

布置作業(yè)：在一周內(nèi)，觀察自己和身邊的人是否有禮貌，并記錄

下來。

六、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生對禮貌用語和行為有了初步的認識，但

在實際運用中還需要不斷強化。在今后的教學中，可以多開展一

些實踐活動，讓學生在真實的情境中鞏固所學。同時，加強與家

長的合作，共同培養(yǎng)學生的禮貌習慣。

第12課玩也有學問

一、教學背景

一年級的學生天真活潑，愛玩是他們的天性。然而，如何在玩耍

中有所收獲，玩得有意義，需要進行引導和教育。

二、教學目標

文化基礎(chǔ)

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了解不同類型的玩耍方式，認識到玩耍中的知識和技能。

感受玩耍與學習的聯(lián)系。

自主發(fā)展

培養(yǎng)學生選擇有益玩?；顒拥哪芰?。

學會在玩耍中合理安排時間，遵守規(guī)則。

社會參與

鼓勵學生通過玩耍與他人合作，增強交流能力。

培養(yǎng)學生在公共場合文明玩耍的意識。

三、教學重難點

（一）教學重點

讓學生明白玩也能學到東西，需要有選擇地玩。

引導學生學會合理安排玩耍時間和遵守玩耍規(guī)則。

（二）教學難點

如何激發(fā)學生對有益玩?；顒拥呐d趣和主動性。

幫助學生將玩耍與學習、成長相結(jié)合，形成正確的玩耍觀念。

四、教學方法

游戲體驗法：通過游戲讓學生感受玩耍的樂趣和學問。

案例分析法：展示一些玩耍的案例，引導學生分析其中的優(yōu)點和

不足。

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小組討論法：組織學生討論如何玩得更有意義。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放一段小朋友們快樂玩耍的視頻，提問：“同學們，你們覺得

他們玩得怎么樣？”

引出課題“玩也有學問”。

（二）各種各樣的玩（10分鐘）

展示圖片或視頻，介紹不同的玩耍方式，如戶外運動、益智游戲、

手工制作等。

請學生分享自己喜歡的玩耍方式。

（三）玩中的學問（10分鐘）

以小組為單位，討論在自己喜歡的玩耍活動中能學到H么。

例如，玩拼圖可以鍛煉觀察力和耐心。

每組選派代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納。

（四）合理安排玩耍時間（10分鐘）

展示小明因為玩耍忘記寫作業(yè)的案例，引導學生討論。

一起制定一個簡單的玩耍時間表，明確什么時間可以玩，玩多久。

（五）遵守玩耍規(guī)則（10分鐘）

進行一個簡單的游戲，故意不遵守規(guī)則，讓學生感受混亂。

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強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，討論在不同玩?；顒又行枰袷氐囊?guī)則。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點，鼓勵學生在今后的玩耍中多思考，多收獲。

布置任務(wù)：回家和家長一起制定一個周末玩耍計劃。

六、教學反思

在教學過程中，學生積極參與討論和游戲，但對于時間管理和規(guī)

則遵守的理解還需要在實際生活中進一步強化。后續(xù)可以開展“玩

耍小明星”評選活動，激勵學生踐行有益、有序的玩耍方式。同

時，與家長保持溝通，共同引導學生健康玩耍。

第四單元我們講文明

第13課我們小點兒聲

一、教學背景

一年級的學生在公共場合有時不能很好池控制自己的音量，影響

他人。通過這節(jié)課，引導學生意識到在不同場合保持適當音量的

重要性，并學會控制自己的聲音。

二、教學目標

文化基礎(chǔ)

了解聲音的大小在不同場合的影響。

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認識一些公共場合需要保持安靜的標識。

自主發(fā)展

培養(yǎng)學生自我約束和自我管理的能力，能夠主動控制自己的音量。

養(yǎng)成在公共場合小聲說話的習慣，提高文明素養(yǎng)。

社會參與

學會關(guān)注他人的感受，尊重公共環(huán)境。

積極參與營造安靜、文明的公共環(huán)境。

三、教學重難點

（一）教學重點

讓學生明白在哪些場合需要小點兒聲。

幫助學生掌握控制音量的方法。

（二）教學難點

如何讓學生在實際生活中始終保持小聲說話的意識。

引導學生在不同情境下靈活調(diào)整音量，做到既不影響他人又能表

達自己。

四、教學方法

情境創(chuàng)設(shè)法：模擬各種公共場合的聲音情境，讓學生感受不同音

量的效果。

故事引導法：講述有關(guān)大聲喧嘩帶來不良影響的故事。

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游戲競賽法：開展“音量控制小能手”的游戲競賽，強化學生的

音量控制能力。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

播放一段嘈雜的聲音和一段輕柔的音樂，讓學生對比感受。

提問：“你們喜歡哪種聲音？為什么？”

（二）認識聲音的影響（10分鐘）

展示圖書館、教室、醫(yī)院等場所的圖片，提問：“在這些地方應(yīng)

該大聲還是小聲說話？”

請學生分享自己在這些場合的經(jīng)歷，感受聲音大小對他人的影響。

（三）尋找“小點兒聲”的標志（10分鐘）

展示一些常見的表示安靜的標志，如“禁止喧嘩”“輕聲細語”

等。

讓學生說一說在哪些地方見過這些標志。

（四）控制音量的方法（10分鐘）

小組討論：怎樣才能小點兒聲？

例如：說話輕一點、腳步輕一點等。

請小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并示范。

（五）游戲競賽（10分鐘）

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進行“音量控制小能手”的游戲，老師說出一個場合，學生用合

適的音量回答問題。

評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予獎勵。

（六）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)在公共場合小點兒聲的重要性。

作業(yè)：觀察身邊的人在公共場合的音量，做一個“音量小衛(wèi)士”。

六、教學反思

通過木節(jié)課的教學，學生對音量控制有了一定的認識，但在實際

行動中還需要不斷提醒和強化。在今后的教學中，可以多開展類

似的實踐活動，讓學生在真實情境中養(yǎng)成良好的習慣。同時，加

強與家長的合作，共同關(guān)注學生在公共場合的行為表現(xiàn)。

第14課人人愛護公物

一、教學背景

一年級的學生對于公物的概念和愛護公物的重要性還不太清晰。

通過本節(jié)課，培養(yǎng)學生愛護公物的意識和習慣。

二、教學目標

文化基礎(chǔ)

認識常見的公物，了解它們的作用。

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知道愛護公物是一種美德。

自主發(fā)展

培養(yǎng)學生自覺愛護公物的意識。

能夠在日常生活中主動愛護公物，不隨意破壞。

社會參與

學會監(jiān)督和提醒他人愛護公物。

積極參與愛護公物的宣傳活動。

三、教學重難點

（一）教學重點

讓學生明確什么是公物以及愛護公物的重要性。

引導學生掌握愛護公物的基本方法。

（二）教學難點

如何讓學生將愛護公物的意識轉(zhuǎn)化為實際行動，并長期堅持。

培養(yǎng)學生在面對他人破壞公物行為時，勇敢制止和正確處理的能

力。

四、教學方法

直觀演示法：通過圖片、視頻展示公物及其被破壞的情況。

故事講述法：講述有關(guān)愛護公物的小故事。

兒歌教學法：教唱愛護公物的兒歌。

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五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

展示學校里一些公物的圖片，如桌椅、門窗、黑板等。

提問學生：“這些東西是屬于誰的？我們應(yīng)該怎么對待它們？”

（二）認識公物（10分鐘）

繼續(xù)展示更多的公物圖片，介紹它們的名稱和用途。

讓學生舉例說說身邊還有哪些公物。

（三）愛護公物的重要性（10分鐘）

播放一段公物被破壞的視頻，讓學生觀察并說說感受。

講解公物被破壞后帶來的不便和損失，如影響學習、存在安全隱

患等。

（四）如何愛護公物（10分鐘）

小組討論：我們應(yīng)該怎樣愛護這些公物？

比如：輕拿輕放、不亂涂亂畫等。

每組派代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并補充。

（五）愛護公物兒歌（5分鐘）

教學生唱《愛護公物歌》：“課桌椅，輕輕搬，用完之后放原處。

公共物品要愛惜，不亂刻來不亂畫。愛護門窗和桌椅，節(jié)約水電

要牢記?；ú輼淠静慧`踏，人人愛護公物好?！?/p>

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帶領(lǐng)學生邊唱邊做動作。

（六）總結(jié)與行動（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)愛護公物要從自己做起，從身邊小事做

起。

布置任務(wù)：在接下來的一周里，觀察自己和同學們是否愛護公物，

下節(jié)課分享。

六、教學反思

在教學中，學生對公物有了初步的認識，但在實際行為引導上還

需要持續(xù)加強。后續(xù)可以開展“愛護公物小明星”評選活動，激

勵學生養(yǎng)成良好習慣。同時，加強與學校管理部門的合作，及時

對損壞的公物進行修復，為學生營造良好的環(huán)境。

第15課我們不亂扔

一、教學背景

一年級的學生在日常生活中可能還沒有形成良好的衛(wèi)生習慣，存

在亂扔垃圾的現(xiàn)象。通過這節(jié)課，引導學生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成

不亂扔垃圾的好習慣。

二、教學目標

文化基礎(chǔ)

了解亂扔垃圾的危害。

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知道保持環(huán)境整潔的重要性。

自主發(fā)展

培養(yǎng)學生自覺保持環(huán)境整潔的意識。

能夠做到不亂扔垃圾，并主動撿起身邊的垃圾。

社會參與

鼓勵學生積極參與環(huán)?；顒樱麄鳝h(huán)保知識。

學會監(jiān)督他人不亂扔垃圾，共同維護公共環(huán)境。

三、教學重難點

（一）教學重點

讓學生明白亂扔垃圾對環(huán)境和個人健康的不良影響。

引導學生養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

（二）教學難點

如何讓學生在日常生活中始終保持不亂扔垃圾的行為。

培養(yǎng)學生面對他人亂扔垃圾時，能夠勇敢勸阻的能力。

四、教學方法

情境教學法：創(chuàng)設(shè)垃圾遍地的場景和整潔美麗的場景，讓學生對

比感受。

圖片展示法：展示亂扔垃圾造成環(huán)境污染的圖片。

游戲活動法：開展“垃圾分類小能手”的游戲。

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五、教學過程

（一）導入（5分鐘）

展示兩張圖片，一張是垃圾遍地、臟亂差的街道，一張是干凈整

潔、美