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文檔簡(jiǎn)介
冀教版(三起)(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6Myfamily教案
Lesson1LiMing'sfamily
一、教材分析
(一)教材內(nèi)容
《LiMing!family》是新教材翼教版(三起)(2024)小學(xué)英語(yǔ)三
年級(jí)上冊(cè)Unit6《Myfamily》中的一課。本課主要圍繞李明的家庭展
開,通過介紹李明的家庭成員,讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)以及
“Thisis…”句型。教材中的課文內(nèi)容如下:
ThisisLiMing'sfamily.
ThisisLiMing'sfather.
ThisisLiMing'smother.
ThisisLiMing'ssister.
ThisisLiMing'sbrother.
(二)教材地位和作用
本單元以“Myfamily”為主題,旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)
用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。《LiMinglfamily》這一課是本單元的重
要組成部分,通過學(xué)習(xí)李明的家庭,為學(xué)生提供了一個(gè)具體的情境,
幫助他們掌握家庭成員的英文表達(dá),同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭
的話題奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣。他
們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲,但注意力集中時(shí)間較短。在學(xué)習(xí)本
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課前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型,如“Thisis…”“
am…”等,為本課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。然而,由于學(xué)生的英語(yǔ)
基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到一些困難,
需要教師通過多種教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞:father,mother,sister,brother。
(2)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisis…”來介紹家庭成員c
(3)學(xué)生能夠正確朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(3)通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。
3.情感目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,讓學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性。
(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
L教學(xué)重點(diǎn)
(1)掌握單詞:father,mother,sister,brother的發(fā)音和用法,
(2)熟練運(yùn)用句型“Thisis…”進(jìn)行家庭成員的介紹。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)準(zhǔn)確運(yùn)用"Thisis..."句型,注意人稱代詞的正確使用c
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(2)單詞"brother"中“th”的發(fā)音。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1.Greetings
T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!
Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!
2.Singasong“Fingerfamily”
T:Let'ssingasong“Fingerfamily”together.Areyouready?
Ss:Yes!
(設(shè)計(jì)意圖:通過唱歌的方式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
趣,同時(shí)也為引出家庭成員的話題做鋪墊。)
(二)呈現(xiàn)
1.Learnnewwords
(1)ShowpicturesofLiMing'sfamilyonebyone.Pointtoeach
personandsaythecorrespondingEnglishword.
T:Lookatthispicture.ThisisLiMing'sfather."Father”,repeat
afterme.
Ss:Father.
T:ThisisLiMing'smother."Mother",repeat.
Ss:Mother.
T:ThisisLiMing'ssister."Sister”,repeat.
Ss:Sister.
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Ss:ThisisLiMing'sfather.ThisisLiMing'smother.ThisisLiMing's
sister.ThisisLiMing'sbrother.
(設(shè)計(jì)意圖:通過重復(fù)句型的方式讓學(xué)生熟悉“Thisis..."的用
法,為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。)
(2)Practicethesentencepattern
Askstudentstointroducetheirownfamilymembersinpairs.
T:Nowpleasev/orkinpairs.Introduceyourownfamilymembersto
yourpartner.Forexample,“Thisismyfather.Thisismymother.”
Ss:Thisismyfather.Thisismymother.Thisismysister.Thisismy
brother.
(設(shè)計(jì)意圖:通過小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己
的家庭成員,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。)
(三)課文講解
1.Listenandrepeat
Playthetapeof“LiMing'sfamily”.Letstudentslistenandrepeat.
T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontoyour
pronunciationandintonation.
Ss:ThisisLiMing'sfamily.ThisisLiMing'sfather.ThisisLiMing's
mother.ThisisLiMing'ssister.ThisisLiMingsbrother.
(設(shè)計(jì)意圖:通過聽錄音跟讀的方式讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,提高
學(xué)生的聽力和口語(yǔ)水平。)
2.Readingroups
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Dividestudentsintogroups.Askthemtoreadthetexttogether.
T:Nowlet'sreadthetextingroups.Eachgroupcanreaditseveral
times.
Ss:Readthetextingroups.
(設(shè)計(jì)意圖:逋過小組朗讀的方式讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,
同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。)
3.Askandanswer
Asksomequestionsaboutthetextandletstudentsanswer.
T:WhoisLiMing'sfather?
Ss:ThisisLiMing'sfather.
T:WhoisLiMing'smother?
Ss:ThisisLiMing'smother.
T:HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?
Ss:TherearefivepeopleinLiMing'sfamily.
(設(shè)計(jì)意圖:通過提問和回答的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解
程度,同時(shí)也鞏固所學(xué)知識(shí)。)
(四)鞏固拓展
1.Makeafamilytree
Askstudentstomakeafamilytreeoftheirownfamily.Then
introducetheirfamilytreetotheclass.
T:Nowpleasemakeafamilytreeofyourownfamily.Youcandraw
picturesorwritewords.Thenintroduceyourfamilytreetotheclass.
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Ss:Makeafamilytreeandintroduceit.Forexample,“Thisismy
familytree.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismysister.Thisis
mybrother.v
(設(shè)計(jì)意圖:通過制作家庭樹的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)
也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。)
2.Playaguessinggame
Showsomepicturesoffamilymembers.Askstudentstoguesswho
theyare.
T:Lookatthispicture.Whoisthis?
Ss:Thisis...
(設(shè)計(jì)意圖:通過游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知
識(shí)。)
(五)總結(jié)
1.Summary
T:TodaywelearnedUnit6"Myfamily”.Welearnedthewords
“father;mother;sister;brother”andthesentencepattern“Thisis…”.
WealsolearnedaboutLiMing'sfamily.Canyourememberthem?
Ss:Yes.
2.Emotionaleducation
T:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamily.Doyoulove
yourfamily?
Ss:Yes.
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(設(shè)計(jì)意圖:通過總結(jié)和情感教育的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)知謖,
同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和情感態(tài)度。)
六、作業(yè)布置
1.Readthetextthreetimes.
2.IntroduceyourfamilymemberstoyourparentsinEnglish.
七、板書設(shè)計(jì)
Unit6Myfamily
LiMing'sfamily
fathermothersisterbrother
ThisisLiMing'sfather.
ThisisLiMing'smother.
ThisisLiMing'ssister.
ThisisLiMing'sbrother.
八、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們基本掌握了家庭成員的英文表達(dá)以及
“Thisis…”句型,能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。在教學(xué)過程中,
我采用了多種教學(xué)方法,如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法等,
激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),我也注重
了情感教育,讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和重要性。然而,在教學(xué)過程
中也存在一些不足之處,如部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題,需
要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練;在小組活動(dòng)中,有些學(xué)生參與度不
高,需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中,我將不斷改進(jìn)教學(xué)方
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法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
Lesson2Jenny'sfamily
一、教材分析
(一)教材內(nèi)容
《Jenny'sfamily》是新教材冀教版(三起)(2024)小學(xué)英語(yǔ)
三年級(jí)上冊(cè)Unit6《Myfamily》中的一課。本課主要通過介紹Jenny
的家庭,讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)以及“Thisis..."句型的
運(yùn)用。教材中的課文內(nèi)容如下:
ThisisJenny,sfamily.
ThisisJenny,sfather.Heisateacher.
ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.
ThisisJenny,sbrother.Heisastudent.
(二)教材地位和作用
本單元以“Myfamily"為主題,旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu),學(xué)
會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員?!禞enny'sfamily》這一課是本單元
的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)Jenny的家庭,為學(xué)生提供了更多關(guān)于
家庭成員的英文表達(dá)和描述方式,進(jìn)一步鞏固和拓展了學(xué)生對(duì)家庭主
題的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、學(xué)生情況
三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣。他
們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲,但注意力集中時(shí)間較短。在學(xué)習(xí)本
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課前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型,如“Thisis...”
“Iam...”等,對(duì)介紹人物有了一定的基礎(chǔ)。然而,學(xué)生對(duì)于較長(zhǎng)
的句子和較為復(fù)雜的描述可能會(huì)存在理解和表達(dá)上的困難。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞:father,mother,brother,
teacher,doctor,studento
(2)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisis...He/Sheisa..."
來介紹家庭成員及其職業(yè)。
(3)學(xué)生能夠正確朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(3)通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。
3.情感目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,讓學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性。
(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)掌握單話:father,mother,brother,teacher,doctor,
student的發(fā)音和用法。
(2)熟練運(yùn)用句型“Thisis...He/Sheisa...v進(jìn)行家庭成
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員及其職業(yè)的介紹。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)準(zhǔn)確運(yùn)用"He/Sheisa.?.”句型,注意人稱代詞和職業(yè)
名詞的搭配。
(2)單詞“brother”中“th”的發(fā)音和“doctor”的發(fā)音。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1.Greetings
T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!
Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!
2.Singasong“TheFingerFamilyn
T:Let'ssingasong“TheFingerFamily”together.Are
youready?
Ss:Yes!
(設(shè)計(jì)意圖:通過唱歌的方式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
趣,同時(shí)也為引出家庭主題做鋪墊。)
(二)呈現(xiàn)
1.Learnnowwords
(1)ShowpicturesofJenny,sfamilyonebyone.Pointto
eachpersonandsaythecorrespondingEnglishwordand
description.
T:Lookatthispicture.ThisisJenny'sfather.Heisa
第11頁(yè)共36頁(yè)
teacher.uFather,teacher,repeatafterme.
Ss:Father,teacher.
T:ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.uMother,
doctor”,repeat.
Ss:Mother,doctor.
T:ThisisJenny,sbrother.Heisastudent.uBrother,
student”,repeat.
Ss:Brother,student.
(設(shè)計(jì)意圖:通過展示圖片和描述的方式直觀地呈現(xiàn)新單詞和句
型,讓學(xué)生更容易理解和記憶。)
(2)Practicenewwords
①Readthewordstogether.
T:Nowlet,sreadthenewwordstogether.uFather,mother,
brother,teacher,doctor,student.”
Ss:Father,mother,brother,teacher,doctor,student.
②Playagame“WordBingo”
Giveeachstudentabingocardwithsomeofthenewwords.
Calloutthewordsrandomly.Studentscrossoutthewordson
theircards.Thefirststudenttogetabingowins.
T:Nowlet'splayagame“WordBingo”.Iwillcallout
thewords.Ifyouhearthewordonyourcard,crossitout.The
firstonetogetabingowins.
第12頁(yè)共36頁(yè)
Ss:Playthegame.
(設(shè)計(jì)意圖:通過齊讀和游戲的方式鞏固新單詞的發(fā)音和拼寫,
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
2.Learnthesentencepattern
(1)ShowpicturesofJenny'sfamilyagain.Pointtoeach
personandsay“ThisisJenny,sfather.Heisateacher.”“This
isJenny,smother.Sheisadoctor.n"ThisisJenny,sbrother.
Heisastudent.”
T:Lookatthispicture.ThisisJenny'sfather.Heisa
teacher.ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.Thisis
Jenny,sbrother.Heisastudent.Canyousay“Thisis...He/She
i?sa..."cr
Ss:ThisisJenny,sfather.Heisateacher.ThisisJenny's
mother.Sheisadoctor.ThisisJenny'sbrother.Heisa
student.
(設(shè)計(jì)意圖:通過重復(fù)句型的方式讓學(xué)生熟悉“Thisis...
He/Sheisa..."的用法,為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。)
(2)Practicethesentencepattern
Askstudentstointroducetheirownfamilymembersand
theiroccupationsinpairs.
T:Nowpleaseworkinpairs.Introduceyourownfamily
membersandtheiroccupationstoyourpartner.Forexample,
第13頁(yè)共36頁(yè)
“Thisismyfather.Heisaworker.
Ss:Thisismyfather.Heisa...Thisismymother.She
isa...
(設(shè)計(jì)意圖:通過小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己
的家庭成員及其職業(yè),提高學(xué)生的口電表達(dá)能力和合作能力。)
(三)課文講解
1.Listenandrepeat
Playthetapeof“Jenny'sfamily”.Letstudentslisten
andrepeat.
T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Payattention
toyourpronunciationandintonation.
Ss:ThisisJenny'sfamily.ThisisJenny,sfather.Heis
ateacher.ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.Thisis
Jenny,sbrother.Heisastudent.
(設(shè)計(jì)意圖:通過聽錄音跟讀的方式讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,提高
學(xué)生的聽力和口語(yǔ)水平。)
2.Readingroups
Dividestudentsintogroups.Askthemtoreadthetext
together.
T:Nowlet,sreadthetextingroups.Eachgroupcanread
itseveraltimes.
Ss:Readthetextingroups.
第14頁(yè)共36頁(yè)
(設(shè)計(jì)意圖:通過小組朗讀的方式讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,
同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。)
3.Askandanswer
Asksomequestionsaboutthetextandletstudentsanswer.
T:What'sJenny'sfather*sjob?
Ss:Heisateacher.
T:What'sJenny,smother'sjob?
Ss:Sheisadoctor.
T:What,sJenny'sbrother,sjob?
Ss:Heisastudent.
(設(shè)計(jì)意圖:通過提問和回答的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解
程度,同時(shí)也鞏固所學(xué)知識(shí)。)
(四)鞏固拓展
1.Makeafamilyalbum
Askstudentstodrawpicturesoftheirfamilymembersand
writedowntheiroccupations.Thenmakeafamilyalbumand
introduceittotheclass.
T:Nowpleasedrawpicturesofyourfami1ymembersandwrite
downtheiroccupations.Thenmakeafamilyalbumandintroduce
ittotheclass.
Ss:Drawpictures,writedownoccupations,makeafamily
albumandintroduceit.Forexample,“Thisismyfamilyalbum.
第15頁(yè)共36頁(yè)
Thisismyfather.Heisapoliceman.Thisismymother.She
isanurse.”
(設(shè)計(jì)意圖:通過制作家庭相冊(cè)的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),同
時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。)
2.Role-play
Dividestudentsintogroups.Askthemtorole-playJenny,s
familyortheirownfamily.Theycanusethesentencepattern
“Thisis...He/Sheisa???"tointroduceeachfamilymember.
T:Nowlet'sdoarole-play.Divideintogroups.Youcan
role-playJenny'sfamilyoryourownfamily.Use“Thisis...
He/Sheisa...”tointroduceeachfamilymember.
Ss:Role-play.
(設(shè)計(jì)意圖:通過角色扮演的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所
學(xué)知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力。)
(五)總結(jié)
1.Summary
T:TodaywelearnedUnit6"Myfamily”.Welearnedthe
wordsafather,mother,brother,teacher,doctor,studentand
thesentencepattern“Thisis...He/SheisEL..”.Wealso
learnedaboutJenny'sfamily.Canyourememberthem?
Ss:Yes.
2.Emotionaleducation
第16頁(yè)共36頁(yè)
T:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamilyand
respectourfamilymembers,occupations.Doyouloveyour
family?
Ss:Yes.
(設(shè)計(jì)意圖:逋過總結(jié)和情感教育的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí),
同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和情感態(tài)度。)
六、作業(yè)布置
1.Readthetextthreetimes.
2.Drawapictureofyourfamilyandwritedowntheir
occupations.Thenintroduceyourfamilytoyourparentsin
English.
七、板書設(shè)計(jì)
Unit6Myfamily
Jenny,sfamily
father-teacher
mother-doctor
brother-student
ThisisJenny,sfather.Heisateacher.
ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.
ThisisJenny,sbrother.Heisastudent.
八、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們基本掌握了家庭成員的英文表達(dá)以及
第17頁(yè)共36頁(yè)
職業(yè)描述的句型,能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。在教學(xué)
過程中,我采用了多種教學(xué)方法,如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組
合作法等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),
我也注重了情感教育,讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和重要性。然而,在
教學(xué)過程中也存在一些不足之處,如部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些
問題,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練;在小組活動(dòng)中,有些學(xué)生
的參與度不高,需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中,我將不斷
改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英
語(yǔ)。
Lesson3Story:Ahappyfamily
一、教材分析
(一)教材內(nèi)容
《Story:Ahappyfamily》是新教材冀教版(三起)(2024)小學(xué)英
語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6《Myfamily》中的一個(gè)故事。這個(gè)故事主要講述
了一個(gè)幸福的家庭,家庭成員包括父親、母親、哥哥和妹妹。故事中
通過描述每個(gè)家庭成員的特點(diǎn),展現(xiàn)了家庭的溫暖和快樂。故事內(nèi)容
如下:
Thisisahappyfamily.Therearefather,mother,brotherandsister.
Fatheristall.Motherisbeautiful.Brotherisnaughty.Sisteriscute.They
playtogether.Theysingtogether.Theyareveryhappy.
第18頁(yè)共36頁(yè)
(二)教材地位和作用
本單元的主題是“Myfamily”,通過學(xué)習(xí)這個(gè)單元,學(xué)生們已經(jīng)
掌握了一些關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。這個(gè)故事作為本單元的拓展
內(nèi)容,進(jìn)一步鞏固了學(xué)生們對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí),同時(shí)也豐富了學(xué)生們
的厝言表達(dá)。通過故事的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以更好地理解家庭的重要性,
感受家庭的溫暖和幸福。
二、教學(xué)策略
1.情景教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,讓學(xué)生們更好地理解故
事內(nèi)容。例如,在導(dǎo)入部分,播放一首關(guān)于家庭的歌曲,營(yíng)造出溫馨
的家庭氛圍。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:給學(xué)生們布置一些任務(wù),讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的
過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。例如,在故事講解后,讓學(xué)生們用自己的話
描述故事中的家庭成員。
3.合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作能
力和交流能力。例如,在角色扮演環(huán)節(jié),讓學(xué)生們分組表演故事。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說故事中的詞匯:father,mother,brother,
sister,tall,beautiful,naughty,cute。
(2)學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述故事中的
人物。
2.能力目標(biāo)
第19頁(yè)共36頁(yè)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
(2)通過故事表演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力。
3.情感目標(biāo)
(1)讓學(xué)生感受家庭的溫暖和幸福,培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。
(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)掌握故事中的詞匯和句型。
(2)理解故事內(nèi)容,并能準(zhǔn)確地朗讀故事。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)用英語(yǔ)描述故事中的人物。
(2)理解故事中一些較難的詞匯和句子的含義。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、單詞卡片、故事錄音、圖片等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:課本、鉛筆、橡皮等。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1.Greetings
T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!
Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!
2.Singasong
T:Let'ssingasong"TheFingerFamily”.Areyouready?
第20頁(yè)共36頁(yè)
Ss:Yes!
(設(shè)計(jì)意圖:通過唱歌的方式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
趣,同時(shí)引出家庭主題。)
3.Freetalk
T:Boysandgirls,doyouloveyourfamily?
Ss:Yes.
T:Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?
SI:Ihaveafatherandamother.
S2:1haveabrother.
S3:1haveasister.
(設(shè)計(jì)意圖:通過自由談話,讓學(xué)生回憶自己的家庭,為學(xué)習(xí)故
事做鋪墊。)
(二)呈現(xiàn)
1.Lookandsay
Showpicturesoffamilymembers.
T:Lookatthesepictures.Whoarethey?
Ss:Father,mother,brother,sister.
(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯,為學(xué)習(xí)故事做準(zhǔn)備。)
2.Learnnewwords
Showpicturesandteachnewwords:tall,beautiful,naughty,cute.
T:Lookatthispicture.Fatheristall.“Tall”,repeatafterme.
Ss:Tall.
第21頁(yè)共36頁(yè)
T:Motherisbeautiful."BeautifuT,,repeat.
Ss:Beautiful.
T:Brotherisnaughty."Naughty”,repeat.
Ss:Naughty.
T:Sisteriscute.“Cute”,repeat.
Ss:Cute.
T:Now,let'splayagame.Iwillshowyouapictureandyousaythe
word.Areyouready?
Ss:Yes.
Showpicturesonebyoneandaskstudentstosaythewords.
(設(shè)計(jì)意圖:通過圖片展示的方式學(xué)習(xí)新詞匯,讓學(xué)生更直觀地
理解單詞的含義。然后通過游戲的方式鞏固新單詞,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)
積極性。)
(三)故事講解
1.Listentothestory
Playthetapeofthestory.
T:Nowlet'slistentothestory.Listencarefully.
Ss:Listentothestory.
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。)
2.Readthestory
Readthestorytogether.
T:Let'sreadthestorytogether.Thisisahappyfamily.Thereare
第22頁(yè)共36頁(yè)
father,mother;brotherandsister.Fatheristall.Motherisbeautiful.
Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.
Theyareveryhappy.
Ss:Readalong.
T:Now,let'sreadthestorysentencebysentence.Iwillreadfirst
andthenyourepeat.
Readthestorysentencebysentenceandletstudentsrepeat.
(設(shè)計(jì)意圖:通過齊讀故事和逐句朗讀的方式,幫助學(xué)生進(jìn)一步
理解故事內(nèi)容,同時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。)
3.Askandanswer
Asksomequestionsaboutthestory.
T:Whoistallinthestory?
Ss:Fatheristall.
T:Whoisbeautiful?
Ss:Motherisbeautiful.
T:Whoisnaughty?
Ss:Brotherisnaughty.
T:Whoiscute?
Ss:Sisteriscute.
T:Whatdotheydotogether?
Ss:Theyplaytogether.Theysingtogether.
(設(shè)計(jì)意圖:通過提問和回答,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度O)
第23頁(yè)共36頁(yè)
(四)鞏固拓展
1.Role-play
Dividestudentsintogroups.Askthemtorole-playthestory.
T:Nowlet'sdoarole-play.Divideintogroups.Youcanactoutthe
story.Remembertousethewordswelearnedtoday.
Ss:Role-play.
T:Whichgroupwantstoshowtheirperformance?
Somegroupsshowtheirperformances.
T:Great!Youalldidagoodjob.
(設(shè)計(jì)意圖:通過角色扮演,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能
力,同時(shí)加深對(duì)故事的理解。)
2.Describeyourfamily
Askstudentstodescribetheirownfamilies.
T:Nowlet'sdescribeourownfamilies.Youcanusethewordswe
learnedtoday.Forexample,“Myfatheristall.Mymotherisbeautiful.”
SI:Mybrotherisnaughty.
S2:Mysisteriscute.
S3:Mymotheriskind.
T:Verygood!Youcanalsouseotherwordstodescribeyourfamily
members.
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)學(xué)生的
語(yǔ)言運(yùn)用能力。)
第24頁(yè)共36頁(yè)
(五)總結(jié)
1.Summary
T:Todaywelearnedastoryaboutahappyfamily.Welearnedsome
newwordsandsentences.Canyourememberthem?
Ss:Yes.
T:Let'sreviewthemtogether.Fatheristall.Motherisbeautiful.
Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.
Theyareveryhappy.
Ss:Repeat.
(設(shè)計(jì)意圖:回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。)
2.Emotionaleducation
T:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamilies.Doyoulove
yourfamilies?
Ss:Yes.
T:Let'scherishourfamiliesandbehappytogether.
(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)行情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。)
七、課堂練習(xí)
1.Listenandrepeat
Playthetapeofthestoryagain.Askstudentstolistenandrepeat.
T:Listencarefullyandrepeatafterthetape.Trytoimitatethe
pronunciationandintonation.
Ss:Listenandrepeat.
第25頁(yè)共36頁(yè)
2.Fillintheblanks
Showsomesentenceswithmissingwords.Askstudentstofillinthe
blanks.
Forexample:Fatheris(tall/short)
Motheris(beautiful/ugly)
Brotheris(naughty/quiet)
Sisteris(cute/ugly)
T:Now,let'sdosomeexercises.Lookatthesesentences.Fillinthe
blankswiththerightwords.
Ss:Fillintheblanks.
T:Checktheanswerstogether.
(設(shè)計(jì)意圖:通過聽錄音跟讀和填空練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容
和詞匯的掌握。)
八、板書設(shè)計(jì)
Unit6Myfamily
Story:Ahappyfamily
father-tall
mother-beautiful
brother-naughty
sister-cute
第26頁(yè)共36頁(yè)
Lesson4Ilovemyfamily
一、學(xué)生情況
三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣。他
們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲,但注意力集中時(shí)間較短。在學(xué)習(xí)本
課前,學(xué)生已經(jīng)對(duì)家庭成員的一些基本詞匯有了初步的認(rèn)識(shí),如
father、mother、brother>sister等。然而,他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和句型
運(yùn)用方面還存在一定的困難,需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)來鞏固和
拓展知識(shí)。
二、教材分析
(一)教材內(nèi)容
《Ilovemyfamily》是新教材冀教版(三起)(2024)小學(xué)英語(yǔ)三
年級(jí)上冊(cè)Unit6?Myfamily))中的一課。本課主要圍繞“我愛我的家
庭”這一主題,通過介紹家庭成員、描述家庭活動(dòng)等內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)
會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭的愛。教材中的課文內(nèi)容如下:
Ilovemyfamily.
Thisismyfather.Heistall.
Thisismymother.Sheisbeautiful.
Thisismybrother.Heisnaughty.
Thisismysister.Sheiscute.
Weplaytogether.Wesingtogether.Wearehappy.
(二)教材地位和作用
本單元以“Myfamily”為主題,旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)
第27頁(yè)共36頁(yè)
用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員,并表達(dá)對(duì)家庭的感情。《Ilovemyfamily》
這一課是本單元的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)這一課,學(xué)生可以進(jìn)一步
鞏固家庭成員的詞匯和句型,同時(shí)培養(yǎng)他們的情感態(tài)度,讓他們懂得
珍惜家庭,熱愛家人。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞:father>mother、brother、
sister、tall、beautiful、naughty>cute>happy。
(2)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisismy...He/Sheis...Weplay
together.Wesingtogether.Wearehappy.”來介紹自己的家庭成員和描
述家庭活動(dòng)。
(3)學(xué)生能夠正確朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)
(1)能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和家庭活動(dòng)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(3)通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。
3.情感目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,讓學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性。
(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)掌握單詞和句型的發(fā)音和用法。
第28頁(yè)共36頁(yè)
(2)熟練運(yùn)用句型介紹自己的家庭成員和家庭活動(dòng)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)準(zhǔn)確運(yùn)用句型,注意人稱代詞和形容詞的搭配。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,讓他們真正理解家庭的意義。
五、教學(xué)策略
L情景教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情景,讓學(xué)生在情境中學(xué)
習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。
2.游戲教學(xué)法:通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極
性。
3.合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),培養(yǎng)合作能力和交流
能力。
4.多媒體教學(xué)法:利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源,豐富
教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1.Greetings
T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!
Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!
2.Singasong
T:Let'ssingasong“TheFingerFamily^,.Areyouready?
Ss:Yes!
(設(shè)計(jì)意圖:通過唱歌的方式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
第29頁(yè)共36頁(yè)
趣,同時(shí)引出家庭主題。)
(二)呈現(xiàn)
1.Learnnewwords
(1)Showpicturesoffamilymembersanddescribethem.
T:Lookatthispicture.Thisismyfather.Heistall.uFather,tall”,
repeatafterme.
Ss:Father,tall.
T:Thisismymother.Sheisbeautiful."Mother,beautiful”,repeat.
Ss:Mother,beautiful.
T:Thisismybrother.Heisnaughty."Brother;naughty”,repeat.
Ss:Brother,naughty.
T:Thisismysister.Sheiscute."Sister,cute”,repeat.
Ss:Sister;cute.
(設(shè)計(jì)意圖:通過圖片展示和描述的方式,讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新
單詞,同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。)
(2)Practicenewwords
①Readthewordstogether.
T:Nowlet'sreadthenewwordstogether."Father,mother,brother,
sister,tall,beautiful,naughty,cute,happy.”
Ss:Father,mother,brother,sister,tall,beautiful,naughty,cute,
happy.
②Playagame“Wordbingo”.
第30頁(yè)共36頁(yè)
Giveeachstudentabingocardwithsomeofthenewwords.Call
outthewordsrandomly.Studentscrossoutthewordsontheircards.
Thefirststudenttogetabingowins.
T:Nowlet'splayagame“Wordbingo”.Iwillcalloutthewords.If
youhearthewordonyourcard,crossitout.Thefirstonetogetabingo
wins.
Ss:Playthegame.
(設(shè)計(jì)意圖:通過齊讀和游戲的方式鞏固新單詞的發(fā)音和拼寫,
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
2.Learnthesentencepattern
(1)Showpicturesoffamilymembersandusethesentencepattern
tointroducethem.
T:Lookatthispicture.Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.
Sheisbeautiful.Thisismybrother.Heisnaughty.Thisismysister.Sheis
cute.Canyousay"Thisismy...He/Sheis..."?
Ss:Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.
Thisismybrother.Heisnaughty.Thisismysister.Sheiscute.
(設(shè)計(jì)意圖:通過圖片展示和重復(fù)句型的方式,讓學(xué)生熟悉句型
的用法,為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。)
(2)Practicethesentencepattern
Askstudentstointroducetheirownfamilymembersinpairs.
T:Nowpleasev/orkinpairs.Introduceyourownfamilymembersto
第31頁(yè)共36頁(yè)
yourpartner.Forexample,“Thisismyfather.Heis...Thisismymother.
Sheis.?.”
Ss:Thisismyfather.Heis...Thisismymother.Sheis...
(設(shè)計(jì)意圖:通過小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己
的家庭成員,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。)
(三)課文講解
1.Listenandrepeat
Playthetapeof“Ilovemyfamily”.Letstudentslistenandrepeat.
T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontoyour
pronunciationandintonation.
Ss:Listenandrepeat.
(設(shè)計(jì)意圖:通過聽錄音跟讀的方式讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,提高
學(xué)生的聽力和口語(yǔ)水平。)
2.Readingroups
Dividestudentsintogroups.Askthemtoreadthetexttogether.
T:Nowlet's
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