2024冀教版(三起)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 My family 教案(4課)_第1頁(yè)
2024冀教版(三起)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 My family 教案(4課)_第2頁(yè)
2024冀教版(三起)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 My family 教案(4課)_第3頁(yè)
2024冀教版(三起)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 My family 教案(4課)_第4頁(yè)
2024冀教版(三起)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 My family 教案(4課)_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

冀教版(三起)(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6Myfamily教案

Lesson1LiMing'sfamily

一、教材分析

(一)教材內(nèi)容

《LiMing!family》是新教材翼教版(三起)(2024)小學(xué)英語(yǔ)三

年級(jí)上冊(cè)Unit6《Myfamily》中的一課。本課主要圍繞李明的家庭展

開,通過介紹李明的家庭成員,讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)以及

“Thisis…”句型。教材中的課文內(nèi)容如下:

ThisisLiMing'sfamily.

ThisisLiMing'sfather.

ThisisLiMing'smother.

ThisisLiMing'ssister.

ThisisLiMing'sbrother.

(二)教材地位和作用

本單元以“Myfamily”為主題,旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)

用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。《LiMinglfamily》這一課是本單元的重

要組成部分,通過學(xué)習(xí)李明的家庭,為學(xué)生提供了一個(gè)具體的情境,

幫助他們掌握家庭成員的英文表達(dá),同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭

的話題奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣。他

們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲,但注意力集中時(shí)間較短。在學(xué)習(xí)本

第1頁(yè)共36頁(yè)

課前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型,如“Thisis…”“

am…”等,為本課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。然而,由于學(xué)生的英語(yǔ)

基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到一些困難,

需要教師通過多種教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞:father,mother,sister,brother。

(2)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisis…”來介紹家庭成員c

(3)學(xué)生能夠正確朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(3)通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,讓學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性。

(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

L教學(xué)重點(diǎn)

(1)掌握單詞:father,mother,sister,brother的發(fā)音和用法,

(2)熟練運(yùn)用句型“Thisis…”進(jìn)行家庭成員的介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)準(zhǔn)確運(yùn)用"Thisis..."句型,注意人稱代詞的正確使用c

第2頁(yè)共36頁(yè)

(2)單詞"brother"中“th”的發(fā)音。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!

Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!

2.Singasong“Fingerfamily”

T:Let'ssingasong“Fingerfamily”together.Areyouready?

Ss:Yes!

(設(shè)計(jì)意圖:通過唱歌的方式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣,同時(shí)也為引出家庭成員的話題做鋪墊。)

(二)呈現(xiàn)

1.Learnnewwords

(1)ShowpicturesofLiMing'sfamilyonebyone.Pointtoeach

personandsaythecorrespondingEnglishword.

T:Lookatthispicture.ThisisLiMing'sfather."Father”,repeat

afterme.

Ss:Father.

T:ThisisLiMing'smother."Mother",repeat.

Ss:Mother.

T:ThisisLiMing'ssister."Sister”,repeat.

Ss:Sister.

第3頁(yè)共36頁(yè)

Ss:ThisisLiMing'sfather.ThisisLiMing'smother.ThisisLiMing's

sister.ThisisLiMing'sbrother.

(設(shè)計(jì)意圖:通過重復(fù)句型的方式讓學(xué)生熟悉“Thisis..."的用

法,為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。)

(2)Practicethesentencepattern

Askstudentstointroducetheirownfamilymembersinpairs.

T:Nowpleasev/orkinpairs.Introduceyourownfamilymembersto

yourpartner.Forexample,“Thisismyfather.Thisismymother.”

Ss:Thisismyfather.Thisismymother.Thisismysister.Thisismy

brother.

(設(shè)計(jì)意圖:通過小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己

的家庭成員,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。)

(三)課文講解

1.Listenandrepeat

Playthetapeof“LiMing'sfamily”.Letstudentslistenandrepeat.

T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontoyour

pronunciationandintonation.

Ss:ThisisLiMing'sfamily.ThisisLiMing'sfather.ThisisLiMing's

mother.ThisisLiMing'ssister.ThisisLiMingsbrother.

(設(shè)計(jì)意圖:通過聽錄音跟讀的方式讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,提高

學(xué)生的聽力和口語(yǔ)水平。)

2.Readingroups

第5頁(yè)共36頁(yè)

Dividestudentsintogroups.Askthemtoreadthetexttogether.

T:Nowlet'sreadthetextingroups.Eachgroupcanreaditseveral

times.

Ss:Readthetextingroups.

(設(shè)計(jì)意圖:逋過小組朗讀的方式讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,

同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。)

3.Askandanswer

Asksomequestionsaboutthetextandletstudentsanswer.

T:WhoisLiMing'sfather?

Ss:ThisisLiMing'sfather.

T:WhoisLiMing'smother?

Ss:ThisisLiMing'smother.

T:HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?

Ss:TherearefivepeopleinLiMing'sfamily.

(設(shè)計(jì)意圖:通過提問和回答的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解

程度,同時(shí)也鞏固所學(xué)知識(shí)。)

(四)鞏固拓展

1.Makeafamilytree

Askstudentstomakeafamilytreeoftheirownfamily.Then

introducetheirfamilytreetotheclass.

T:Nowpleasemakeafamilytreeofyourownfamily.Youcandraw

picturesorwritewords.Thenintroduceyourfamilytreetotheclass.

第6頁(yè)共36頁(yè)

Ss:Makeafamilytreeandintroduceit.Forexample,“Thisismy

familytree.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismysister.Thisis

mybrother.v

(設(shè)計(jì)意圖:通過制作家庭樹的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)

也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。)

2.Playaguessinggame

Showsomepicturesoffamilymembers.Askstudentstoguesswho

theyare.

T:Lookatthispicture.Whoisthis?

Ss:Thisis...

(設(shè)計(jì)意圖:通過游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知

識(shí)。)

(五)總結(jié)

1.Summary

T:TodaywelearnedUnit6"Myfamily”.Welearnedthewords

“father;mother;sister;brother”andthesentencepattern“Thisis…”.

WealsolearnedaboutLiMing'sfamily.Canyourememberthem?

Ss:Yes.

2.Emotionaleducation

T:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamily.Doyoulove

yourfamily?

Ss:Yes.

第7頁(yè)共36頁(yè)

(設(shè)計(jì)意圖:通過總結(jié)和情感教育的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)知謖,

同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和情感態(tài)度。)

六、作業(yè)布置

1.Readthetextthreetimes.

2.IntroduceyourfamilymemberstoyourparentsinEnglish.

七、板書設(shè)計(jì)

Unit6Myfamily

LiMing'sfamily

fathermothersisterbrother

ThisisLiMing'sfather.

ThisisLiMing'smother.

ThisisLiMing'ssister.

ThisisLiMing'sbrother.

八、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們基本掌握了家庭成員的英文表達(dá)以及

“Thisis…”句型,能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。在教學(xué)過程中,

我采用了多種教學(xué)方法,如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法等,

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),我也注重

了情感教育,讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和重要性。然而,在教學(xué)過程

中也存在一些不足之處,如部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題,需

要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練;在小組活動(dòng)中,有些學(xué)生參與度不

高,需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中,我將不斷改進(jìn)教學(xué)方

第8頁(yè)共36頁(yè)

法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

Lesson2Jenny'sfamily

一、教材分析

(一)教材內(nèi)容

《Jenny'sfamily》是新教材冀教版(三起)(2024)小學(xué)英語(yǔ)

三年級(jí)上冊(cè)Unit6《Myfamily》中的一課。本課主要通過介紹Jenny

的家庭,讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)以及“Thisis..."句型的

運(yùn)用。教材中的課文內(nèi)容如下:

ThisisJenny,sfamily.

ThisisJenny,sfather.Heisateacher.

ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.

ThisisJenny,sbrother.Heisastudent.

(二)教材地位和作用

本單元以“Myfamily"為主題,旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu),學(xué)

會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員?!禞enny'sfamily》這一課是本單元

的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)Jenny的家庭,為學(xué)生提供了更多關(guān)于

家庭成員的英文表達(dá)和描述方式,進(jìn)一步鞏固和拓展了學(xué)生對(duì)家庭主

題的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、學(xué)生情況

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣。他

們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲,但注意力集中時(shí)間較短。在學(xué)習(xí)本

第9頁(yè)共36頁(yè)

課前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句型,如“Thisis...”

“Iam...”等,對(duì)介紹人物有了一定的基礎(chǔ)。然而,學(xué)生對(duì)于較長(zhǎng)

的句子和較為復(fù)雜的描述可能會(huì)存在理解和表達(dá)上的困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞:father,mother,brother,

teacher,doctor,studento

(2)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisis...He/Sheisa..."

來介紹家庭成員及其職業(yè)。

(3)學(xué)生能夠正確朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(3)通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,讓學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性。

(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)掌握單話:father,mother,brother,teacher,doctor,

student的發(fā)音和用法。

(2)熟練運(yùn)用句型“Thisis...He/Sheisa...v進(jìn)行家庭成

第10頁(yè)共36頁(yè)

員及其職業(yè)的介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)準(zhǔn)確運(yùn)用"He/Sheisa.?.”句型,注意人稱代詞和職業(yè)

名詞的搭配。

(2)單詞“brother”中“th”的發(fā)音和“doctor”的發(fā)音。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!

Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!

2.Singasong“TheFingerFamilyn

T:Let'ssingasong“TheFingerFamily”together.Are

youready?

Ss:Yes!

(設(shè)計(jì)意圖:通過唱歌的方式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣,同時(shí)也為引出家庭主題做鋪墊。)

(二)呈現(xiàn)

1.Learnnowwords

(1)ShowpicturesofJenny,sfamilyonebyone.Pointto

eachpersonandsaythecorrespondingEnglishwordand

description.

T:Lookatthispicture.ThisisJenny'sfather.Heisa

第11頁(yè)共36頁(yè)

teacher.uFather,teacher,repeatafterme.

Ss:Father,teacher.

T:ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.uMother,

doctor”,repeat.

Ss:Mother,doctor.

T:ThisisJenny,sbrother.Heisastudent.uBrother,

student”,repeat.

Ss:Brother,student.

(設(shè)計(jì)意圖:通過展示圖片和描述的方式直觀地呈現(xiàn)新單詞和句

型,讓學(xué)生更容易理解和記憶。)

(2)Practicenewwords

①Readthewordstogether.

T:Nowlet,sreadthenewwordstogether.uFather,mother,

brother,teacher,doctor,student.”

Ss:Father,mother,brother,teacher,doctor,student.

②Playagame“WordBingo”

Giveeachstudentabingocardwithsomeofthenewwords.

Calloutthewordsrandomly.Studentscrossoutthewordson

theircards.Thefirststudenttogetabingowins.

T:Nowlet'splayagame“WordBingo”.Iwillcallout

thewords.Ifyouhearthewordonyourcard,crossitout.The

firstonetogetabingowins.

第12頁(yè)共36頁(yè)

Ss:Playthegame.

(設(shè)計(jì)意圖:通過齊讀和游戲的方式鞏固新單詞的發(fā)音和拼寫,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

2.Learnthesentencepattern

(1)ShowpicturesofJenny'sfamilyagain.Pointtoeach

personandsay“ThisisJenny,sfather.Heisateacher.”“This

isJenny,smother.Sheisadoctor.n"ThisisJenny,sbrother.

Heisastudent.”

T:Lookatthispicture.ThisisJenny'sfather.Heisa

teacher.ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.Thisis

Jenny,sbrother.Heisastudent.Canyousay“Thisis...He/She

i?sa..."cr

Ss:ThisisJenny,sfather.Heisateacher.ThisisJenny's

mother.Sheisadoctor.ThisisJenny'sbrother.Heisa

student.

(設(shè)計(jì)意圖:通過重復(fù)句型的方式讓學(xué)生熟悉“Thisis...

He/Sheisa..."的用法,為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。)

(2)Practicethesentencepattern

Askstudentstointroducetheirownfamilymembersand

theiroccupationsinpairs.

T:Nowpleaseworkinpairs.Introduceyourownfamily

membersandtheiroccupationstoyourpartner.Forexample,

第13頁(yè)共36頁(yè)

“Thisismyfather.Heisaworker.

Ss:Thisismyfather.Heisa...Thisismymother.She

isa...

(設(shè)計(jì)意圖:通過小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己

的家庭成員及其職業(yè),提高學(xué)生的口電表達(dá)能力和合作能力。)

(三)課文講解

1.Listenandrepeat

Playthetapeof“Jenny'sfamily”.Letstudentslisten

andrepeat.

T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Payattention

toyourpronunciationandintonation.

Ss:ThisisJenny'sfamily.ThisisJenny,sfather.Heis

ateacher.ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.Thisis

Jenny,sbrother.Heisastudent.

(設(shè)計(jì)意圖:通過聽錄音跟讀的方式讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,提高

學(xué)生的聽力和口語(yǔ)水平。)

2.Readingroups

Dividestudentsintogroups.Askthemtoreadthetext

together.

T:Nowlet,sreadthetextingroups.Eachgroupcanread

itseveraltimes.

Ss:Readthetextingroups.

第14頁(yè)共36頁(yè)

(設(shè)計(jì)意圖:通過小組朗讀的方式讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,

同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。)

3.Askandanswer

Asksomequestionsaboutthetextandletstudentsanswer.

T:What'sJenny'sfather*sjob?

Ss:Heisateacher.

T:What'sJenny,smother'sjob?

Ss:Sheisadoctor.

T:What,sJenny'sbrother,sjob?

Ss:Heisastudent.

(設(shè)計(jì)意圖:通過提問和回答的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解

程度,同時(shí)也鞏固所學(xué)知識(shí)。)

(四)鞏固拓展

1.Makeafamilyalbum

Askstudentstodrawpicturesoftheirfamilymembersand

writedowntheiroccupations.Thenmakeafamilyalbumand

introduceittotheclass.

T:Nowpleasedrawpicturesofyourfami1ymembersandwrite

downtheiroccupations.Thenmakeafamilyalbumandintroduce

ittotheclass.

Ss:Drawpictures,writedownoccupations,makeafamily

albumandintroduceit.Forexample,“Thisismyfamilyalbum.

第15頁(yè)共36頁(yè)

Thisismyfather.Heisapoliceman.Thisismymother.She

isanurse.”

(設(shè)計(jì)意圖:通過制作家庭相冊(cè)的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),同

時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。)

2.Role-play

Dividestudentsintogroups.Askthemtorole-playJenny,s

familyortheirownfamily.Theycanusethesentencepattern

“Thisis...He/Sheisa???"tointroduceeachfamilymember.

T:Nowlet'sdoarole-play.Divideintogroups.Youcan

role-playJenny'sfamilyoryourownfamily.Use“Thisis...

He/Sheisa...”tointroduceeachfamilymember.

Ss:Role-play.

(設(shè)計(jì)意圖:通過角色扮演的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所

學(xué)知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力。)

(五)總結(jié)

1.Summary

T:TodaywelearnedUnit6"Myfamily”.Welearnedthe

wordsafather,mother,brother,teacher,doctor,studentand

thesentencepattern“Thisis...He/SheisEL..”.Wealso

learnedaboutJenny'sfamily.Canyourememberthem?

Ss:Yes.

2.Emotionaleducation

第16頁(yè)共36頁(yè)

T:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamilyand

respectourfamilymembers,occupations.Doyouloveyour

family?

Ss:Yes.

(設(shè)計(jì)意圖:逋過總結(jié)和情感教育的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí),

同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和情感態(tài)度。)

六、作業(yè)布置

1.Readthetextthreetimes.

2.Drawapictureofyourfamilyandwritedowntheir

occupations.Thenintroduceyourfamilytoyourparentsin

English.

七、板書設(shè)計(jì)

Unit6Myfamily

Jenny,sfamily

father-teacher

mother-doctor

brother-student

ThisisJenny,sfather.Heisateacher.

ThisisJenny,smother.Sheisadoctor.

ThisisJenny,sbrother.Heisastudent.

八、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們基本掌握了家庭成員的英文表達(dá)以及

第17頁(yè)共36頁(yè)

職業(yè)描述的句型,能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。在教學(xué)

過程中,我采用了多種教學(xué)方法,如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組

合作法等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),

我也注重了情感教育,讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和重要性。然而,在

教學(xué)過程中也存在一些不足之處,如部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些

問題,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練;在小組活動(dòng)中,有些學(xué)生

的參與度不高,需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中,我將不斷

改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英

語(yǔ)。

Lesson3Story:Ahappyfamily

一、教材分析

(一)教材內(nèi)容

《Story:Ahappyfamily》是新教材冀教版(三起)(2024)小學(xué)英

語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6《Myfamily》中的一個(gè)故事。這個(gè)故事主要講述

了一個(gè)幸福的家庭,家庭成員包括父親、母親、哥哥和妹妹。故事中

通過描述每個(gè)家庭成員的特點(diǎn),展現(xiàn)了家庭的溫暖和快樂。故事內(nèi)容

如下:

Thisisahappyfamily.Therearefather,mother,brotherandsister.

Fatheristall.Motherisbeautiful.Brotherisnaughty.Sisteriscute.They

playtogether.Theysingtogether.Theyareveryhappy.

第18頁(yè)共36頁(yè)

(二)教材地位和作用

本單元的主題是“Myfamily”,通過學(xué)習(xí)這個(gè)單元,學(xué)生們已經(jīng)

掌握了一些關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。這個(gè)故事作為本單元的拓展

內(nèi)容,進(jìn)一步鞏固了學(xué)生們對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí),同時(shí)也豐富了學(xué)生們

的厝言表達(dá)。通過故事的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以更好地理解家庭的重要性,

感受家庭的溫暖和幸福。

二、教學(xué)策略

1.情景教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,讓學(xué)生們更好地理解故

事內(nèi)容。例如,在導(dǎo)入部分,播放一首關(guān)于家庭的歌曲,營(yíng)造出溫馨

的家庭氛圍。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:給學(xué)生們布置一些任務(wù),讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的

過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。例如,在故事講解后,讓學(xué)生們用自己的話

描述故事中的家庭成員。

3.合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作能

力和交流能力。例如,在角色扮演環(huán)節(jié),讓學(xué)生們分組表演故事。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說故事中的詞匯:father,mother,brother,

sister,tall,beautiful,naughty,cute。

(2)學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述故事中的

人物。

2.能力目標(biāo)

第19頁(yè)共36頁(yè)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(2)通過故事表演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力。

3.情感目標(biāo)

(1)讓學(xué)生感受家庭的溫暖和幸福,培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)掌握故事中的詞匯和句型。

(2)理解故事內(nèi)容,并能準(zhǔn)確地朗讀故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)用英語(yǔ)描述故事中的人物。

(2)理解故事中一些較難的詞匯和句子的含義。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、單詞卡片、故事錄音、圖片等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:課本、鉛筆、橡皮等。

六、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!

Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!

2.Singasong

T:Let'ssingasong"TheFingerFamily”.Areyouready?

第20頁(yè)共36頁(yè)

Ss:Yes!

(設(shè)計(jì)意圖:通過唱歌的方式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣,同時(shí)引出家庭主題。)

3.Freetalk

T:Boysandgirls,doyouloveyourfamily?

Ss:Yes.

T:Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

SI:Ihaveafatherandamother.

S2:1haveabrother.

S3:1haveasister.

(設(shè)計(jì)意圖:通過自由談話,讓學(xué)生回憶自己的家庭,為學(xué)習(xí)故

事做鋪墊。)

(二)呈現(xiàn)

1.Lookandsay

Showpicturesoffamilymembers.

T:Lookatthesepictures.Whoarethey?

Ss:Father,mother,brother,sister.

(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯,為學(xué)習(xí)故事做準(zhǔn)備。)

2.Learnnewwords

Showpicturesandteachnewwords:tall,beautiful,naughty,cute.

T:Lookatthispicture.Fatheristall.“Tall”,repeatafterme.

Ss:Tall.

第21頁(yè)共36頁(yè)

T:Motherisbeautiful."BeautifuT,,repeat.

Ss:Beautiful.

T:Brotherisnaughty."Naughty”,repeat.

Ss:Naughty.

T:Sisteriscute.“Cute”,repeat.

Ss:Cute.

T:Now,let'splayagame.Iwillshowyouapictureandyousaythe

word.Areyouready?

Ss:Yes.

Showpicturesonebyoneandaskstudentstosaythewords.

(設(shè)計(jì)意圖:通過圖片展示的方式學(xué)習(xí)新詞匯,讓學(xué)生更直觀地

理解單詞的含義。然后通過游戲的方式鞏固新單詞,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。)

(三)故事講解

1.Listentothestory

Playthetapeofthestory.

T:Nowlet'slistentothestory.Listencarefully.

Ss:Listentothestory.

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。)

2.Readthestory

Readthestorytogether.

T:Let'sreadthestorytogether.Thisisahappyfamily.Thereare

第22頁(yè)共36頁(yè)

father,mother;brotherandsister.Fatheristall.Motherisbeautiful.

Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.

Theyareveryhappy.

Ss:Readalong.

T:Now,let'sreadthestorysentencebysentence.Iwillreadfirst

andthenyourepeat.

Readthestorysentencebysentenceandletstudentsrepeat.

(設(shè)計(jì)意圖:通過齊讀故事和逐句朗讀的方式,幫助學(xué)生進(jìn)一步

理解故事內(nèi)容,同時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。)

3.Askandanswer

Asksomequestionsaboutthestory.

T:Whoistallinthestory?

Ss:Fatheristall.

T:Whoisbeautiful?

Ss:Motherisbeautiful.

T:Whoisnaughty?

Ss:Brotherisnaughty.

T:Whoiscute?

Ss:Sisteriscute.

T:Whatdotheydotogether?

Ss:Theyplaytogether.Theysingtogether.

(設(shè)計(jì)意圖:通過提問和回答,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度O)

第23頁(yè)共36頁(yè)

(四)鞏固拓展

1.Role-play

Dividestudentsintogroups.Askthemtorole-playthestory.

T:Nowlet'sdoarole-play.Divideintogroups.Youcanactoutthe

story.Remembertousethewordswelearnedtoday.

Ss:Role-play.

T:Whichgroupwantstoshowtheirperformance?

Somegroupsshowtheirperformances.

T:Great!Youalldidagoodjob.

(設(shè)計(jì)意圖:通過角色扮演,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能

力,同時(shí)加深對(duì)故事的理解。)

2.Describeyourfamily

Askstudentstodescribetheirownfamilies.

T:Nowlet'sdescribeourownfamilies.Youcanusethewordswe

learnedtoday.Forexample,“Myfatheristall.Mymotherisbeautiful.”

SI:Mybrotherisnaughty.

S2:Mysisteriscute.

S3:Mymotheriskind.

T:Verygood!Youcanalsouseotherwordstodescribeyourfamily

members.

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)學(xué)生的

語(yǔ)言運(yùn)用能力。)

第24頁(yè)共36頁(yè)

(五)總結(jié)

1.Summary

T:Todaywelearnedastoryaboutahappyfamily.Welearnedsome

newwordsandsentences.Canyourememberthem?

Ss:Yes.

T:Let'sreviewthemtogether.Fatheristall.Motherisbeautiful.

Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.

Theyareveryhappy.

Ss:Repeat.

(設(shè)計(jì)意圖:回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。)

2.Emotionaleducation

T:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamilies.Doyoulove

yourfamilies?

Ss:Yes.

T:Let'scherishourfamiliesandbehappytogether.

(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)行情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。)

七、課堂練習(xí)

1.Listenandrepeat

Playthetapeofthestoryagain.Askstudentstolistenandrepeat.

T:Listencarefullyandrepeatafterthetape.Trytoimitatethe

pronunciationandintonation.

Ss:Listenandrepeat.

第25頁(yè)共36頁(yè)

2.Fillintheblanks

Showsomesentenceswithmissingwords.Askstudentstofillinthe

blanks.

Forexample:Fatheris(tall/short)

Motheris(beautiful/ugly)

Brotheris(naughty/quiet)

Sisteris(cute/ugly)

T:Now,let'sdosomeexercises.Lookatthesesentences.Fillinthe

blankswiththerightwords.

Ss:Fillintheblanks.

T:Checktheanswerstogether.

(設(shè)計(jì)意圖:通過聽錄音跟讀和填空練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容

和詞匯的掌握。)

八、板書設(shè)計(jì)

Unit6Myfamily

Story:Ahappyfamily

father-tall

mother-beautiful

brother-naughty

sister-cute

第26頁(yè)共36頁(yè)

Lesson4Ilovemyfamily

一、學(xué)生情況

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣。他

們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲,但注意力集中時(shí)間較短。在學(xué)習(xí)本

課前,學(xué)生已經(jīng)對(duì)家庭成員的一些基本詞匯有了初步的認(rèn)識(shí),如

father、mother、brother>sister等。然而,他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和句型

運(yùn)用方面還存在一定的困難,需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)來鞏固和

拓展知識(shí)。

二、教材分析

(一)教材內(nèi)容

《Ilovemyfamily》是新教材冀教版(三起)(2024)小學(xué)英語(yǔ)三

年級(jí)上冊(cè)Unit6?Myfamily))中的一課。本課主要圍繞“我愛我的家

庭”這一主題,通過介紹家庭成員、描述家庭活動(dòng)等內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)

會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭的愛。教材中的課文內(nèi)容如下:

Ilovemyfamily.

Thisismyfather.Heistall.

Thisismymother.Sheisbeautiful.

Thisismybrother.Heisnaughty.

Thisismysister.Sheiscute.

Weplaytogether.Wesingtogether.Wearehappy.

(二)教材地位和作用

本單元以“Myfamily”為主題,旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)

第27頁(yè)共36頁(yè)

用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員,并表達(dá)對(duì)家庭的感情。《Ilovemyfamily》

這一課是本單元的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)這一課,學(xué)生可以進(jìn)一步

鞏固家庭成員的詞匯和句型,同時(shí)培養(yǎng)他們的情感態(tài)度,讓他們懂得

珍惜家庭,熱愛家人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞:father>mother、brother、

sister、tall、beautiful、naughty>cute>happy。

(2)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Thisismy...He/Sheis...Weplay

together.Wesingtogether.Wearehappy.”來介紹自己的家庭成員和描

述家庭活動(dòng)。

(3)學(xué)生能夠正確朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和家庭活動(dòng)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(3)通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念,讓學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性。

(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)掌握單詞和句型的發(fā)音和用法。

第28頁(yè)共36頁(yè)

(2)熟練運(yùn)用句型介紹自己的家庭成員和家庭活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)準(zhǔn)確運(yùn)用句型,注意人稱代詞和形容詞的搭配。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,讓他們真正理解家庭的意義。

五、教學(xué)策略

L情景教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情景,讓學(xué)生在情境中學(xué)

習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.游戲教學(xué)法:通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極

性。

3.合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),培養(yǎng)合作能力和交流

能力。

4.多媒體教學(xué)法:利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源,豐富

教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!

Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!

2.Singasong

T:Let'ssingasong“TheFingerFamily^,.Areyouready?

Ss:Yes!

(設(shè)計(jì)意圖:通過唱歌的方式活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

第29頁(yè)共36頁(yè)

趣,同時(shí)引出家庭主題。)

(二)呈現(xiàn)

1.Learnnewwords

(1)Showpicturesoffamilymembersanddescribethem.

T:Lookatthispicture.Thisismyfather.Heistall.uFather,tall”,

repeatafterme.

Ss:Father,tall.

T:Thisismymother.Sheisbeautiful."Mother,beautiful”,repeat.

Ss:Mother,beautiful.

T:Thisismybrother.Heisnaughty."Brother;naughty”,repeat.

Ss:Brother,naughty.

T:Thisismysister.Sheiscute."Sister,cute”,repeat.

Ss:Sister;cute.

(設(shè)計(jì)意圖:通過圖片展示和描述的方式,讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新

單詞,同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。)

(2)Practicenewwords

①Readthewordstogether.

T:Nowlet'sreadthenewwordstogether."Father,mother,brother,

sister,tall,beautiful,naughty,cute,happy.”

Ss:Father,mother,brother,sister,tall,beautiful,naughty,cute,

happy.

②Playagame“Wordbingo”.

第30頁(yè)共36頁(yè)

Giveeachstudentabingocardwithsomeofthenewwords.Call

outthewordsrandomly.Studentscrossoutthewordsontheircards.

Thefirststudenttogetabingowins.

T:Nowlet'splayagame“Wordbingo”.Iwillcalloutthewords.If

youhearthewordonyourcard,crossitout.Thefirstonetogetabingo

wins.

Ss:Playthegame.

(設(shè)計(jì)意圖:通過齊讀和游戲的方式鞏固新單詞的發(fā)音和拼寫,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

2.Learnthesentencepattern

(1)Showpicturesoffamilymembersandusethesentencepattern

tointroducethem.

T:Lookatthispicture.Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.

Sheisbeautiful.Thisismybrother.Heisnaughty.Thisismysister.Sheis

cute.Canyousay"Thisismy...He/Sheis..."?

Ss:Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.

Thisismybrother.Heisnaughty.Thisismysister.Sheiscute.

(設(shè)計(jì)意圖:通過圖片展示和重復(fù)句型的方式,讓學(xué)生熟悉句型

的用法,為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。)

(2)Practicethesentencepattern

Askstudentstointroducetheirownfamilymembersinpairs.

T:Nowpleasev/orkinpairs.Introduceyourownfamilymembersto

第31頁(yè)共36頁(yè)

yourpartner.Forexample,“Thisismyfather.Heis...Thisismymother.

Sheis.?.”

Ss:Thisismyfather.Heis...Thisismymother.Sheis...

(設(shè)計(jì)意圖:通過小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己

的家庭成員,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。)

(三)課文講解

1.Listenandrepeat

Playthetapeof“Ilovemyfamily”.Letstudentslistenandrepeat.

T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontoyour

pronunciationandintonation.

Ss:Listenandrepeat.

(設(shè)計(jì)意圖:通過聽錄音跟讀的方式讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,提高

學(xué)生的聽力和口語(yǔ)水平。)

2.Readingroups

Dividestudentsintogroups.Askthemtoreadthetexttogether.

T:Nowlet's

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