人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Amazing

animals教案

課程基本信息

學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期上冊(cè)

課題Unit3Amazinganimals

書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)教材

教科書(shū)

出版社：人民教育出版社

教學(xué)內(nèi)容

本單兀教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教PEP版二年級(jí)上冊(cè)第三單兀,主要圍繞

〃動(dòng)物的名稱、特征以及簡(jiǎn)單描述〃等內(nèi)容展開(kāi)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物

并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)等情感。

教學(xué)目標(biāo)

1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用"cat,dog,duck,pig,bear"等動(dòng)

物類單詞的認(rèn)讀與拼寫(xiě)。

-能夠理解并運(yùn)用句型"Lookat...It,s..：來(lái)描述動(dòng)物的外貌特

征，例如"Lookatthecat.It'scute/

-掌握簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物聲音的單詞，如〃meow,woof〃等,并

能運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa...Itsays..：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，例如

"What'sthis?It'sacat.Itsaysmeow."

2語(yǔ)言技能目標(biāo)

-能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能在實(shí)際情境中

準(zhǔn)確運(yùn)用。

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-通過(guò)模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生能

夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物話題的交流。

■培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片或?qū)嵨飼r(shí)7隹確用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征的

能力。

3情感態(tài)度目標(biāo)

-激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、模仿聲音等直觀方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高

自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)

作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本單元的重點(diǎn)單詞,如"cat,dog,duck,pig,bear"等

動(dòng)物類單詞以及描述動(dòng)物聲音和特征的單詞和句型。

-能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的句型描述動(dòng)物，如〃Look

和

at...It's...""What'sthis?It'sa...Itsays..?e

-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于動(dòng)物

的簡(jiǎn)單交流。

2教學(xué)難點(diǎn)

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-單詞"bear”的發(fā)音，部分學(xué)生可能會(huì)發(fā)不準(zhǔn)。

-讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用句型"Lookat…It's.，準(zhǔn)確描述動(dòng)

物的特征，例如區(qū)分〃cute〃〃fat〃等不同特征詞匯的準(zhǔn)確使用。

-引導(dǎo)學(xué)生在不同情境下根據(jù)動(dòng)物的實(shí)際情況準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)

言，避免混淆不同動(dòng)物的聲音和特征描述。

教學(xué)方法

1情景教學(xué)法

-在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園、農(nóng)場(chǎng)等與動(dòng)物相關(guān)的情景。例如，

在教授動(dòng)物單詞時(shí)，將教室布置成一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景，在不同的角落放置

動(dòng)物卡片或者小玩具代表不同的動(dòng)物，讓學(xué)生仿佛置身于農(nóng)場(chǎng)中，這樣可

以讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。

2游戲教學(xué)法

-設(shè)計(jì)如“動(dòng)物蹲〃的游戲，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，一邊說(shuō)自

己所代表動(dòng)物的單詞一邊做下蹲動(dòng)作，當(dāng)說(shuō)到"cat蹲,cat蹲，cat蹲完

dog蹲〃，扮演dog的學(xué)生要迅速接上并下蹲。這種游戲可以增加學(xué)習(xí)

的趣味性，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的記憶。

-還可以玩〃猜動(dòng)物〃的游戲，教師模仿動(dòng)物的聲音或者描述動(dòng)

物的部分特征，讓學(xué)生猜出是哪種動(dòng)物。

3直觀教學(xué)法

-通過(guò)展示動(dòng)物的圖片、播放動(dòng)物的視頻或者拿出動(dòng)物的毛絨玩

具等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等，進(jìn)而

更好地掌握與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。例如在教授〃duck〃時(shí),播放小鴨

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師模仿小貓的動(dòng)作（如用手模仿小貓的爪子抓東西廂聲意〃meow〃）,

加深學(xué)生對(duì)〃cat〃這個(gè)單詞的記憶。

-利用多媒體課件展示不同顏色、不同姿態(tài)的小貓圖片，再次強(qiáng)調(diào)

"cat"這個(gè)單詞,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):"Lookatthecat.It'scute：教師解

釋〃cute〃的意思（可愛(ài)的），可以通過(guò)展示更多可愛(ài)的動(dòng)物或者物品圖

片來(lái)幫助學(xué)生理解這個(gè)單詞。

■小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，每組發(fā)一張小貓的圖片，讓學(xué)生互相練

習(xí)說(shuō)"Lookatthecat.It'scute?f教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音。

3鞏固與拓展

-游戲〃動(dòng)物傳聲筒〃：將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)平均分配。

教師先給每組的第一個(gè)學(xué)生看一張動(dòng)物圖片（如小貓），然后讓這個(gè)學(xué)生

用"Lookatthe...It,s..：的句型小聲告訴下一個(gè)學(xué)生,依次傳下去，最

后一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出聽(tīng)到的句子。如果說(shuō)對(duì)了，小組加分。

-創(chuàng)設(shè)情景：展示一個(gè)家庭場(chǎng)景的圖片，在圖片中有一只小貓?jiān)谏嘲l(fā)

上。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：A:Lookatthecat.

It'sonthesofa.B:Yes.It'scute.

4總結(jié)與作業(yè)

?總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物單詞“cat”以及句型；

"Lookat...It's..o

?布置作業(yè):讓學(xué)生回家后畫(huà)一只小貓，并在旁邊用英語(yǔ)寫(xiě)上〃cat〃

和

"Lookatthecat.It'scute?o

第二課時(shí)

1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

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-教師展示上節(jié)課學(xué)生畫(huà)的小貓的作品，讓部分學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己

畫(huà)的小貓，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

-教師拿出小貓的毛絨玩具，說(shuō)：“Welearnedthecatlastclass.

Now,let'smeetanotheranimal/然后模仿小狗的聲音（"woof"）,

引起學(xué)生的好奇心。

2呈現(xiàn)與操練

-教師拿出小狗的毛絨玩具，說(shuō)：〃It'sadog：板書(shū)〃dog〃，并

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。同時(shí)，教師模仿小狗搖尾巴、吐舌頭的動(dòng)作，讓學(xué)生更好

地理解〃dog〃這個(gè)單詞。

-利用單詞卡片，教師出示和〃dog"的卡片，讓學(xué)生快速

認(rèn)讀，鞏固記憶。然后教師問(wèn)學(xué)生："What'sthedifferencebetween

acatandadog?M引導(dǎo)學(xué)生從外貌特征（如耳朵、尾巴等）聲音等方

面進(jìn)行回答，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?/p>

-播放一段小狗玩耍的視頻，視頻中有不同品種的小狗，教師在播放

過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：（$□）

"Lookatthedog.It's...funny"o

3鞏固與拓展

-游戲〃找朋友〃：教師將〃cat〃和〃dog〃的單詞卡片分別發(fā)給

部分學(xué)生，然后讓拿著"cat”卡片的學(xué)生說(shuō)：‘Tmacat.Whoismy

friend?"拿著〃dog〃卡片的學(xué)生要迅速跑過(guò)去并說(shuō)：‘Tmadog.Fm

yourfriend/

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論自己家里的寵物（如果有的話）是貓還是

狗，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述，如"Mypetisadog.It'sbig.Itsayswoof；

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4總結(jié)與作業(yè)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物單詞"dog"以及對(duì)貓和狗的簡(jiǎn)單區(qū)別描

述。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家里的寵物（如果有）或者鄰居家的

寵物，并用英語(yǔ)記錄下它們的一個(gè)特征。

第三課時(shí)

1熱身與導(dǎo)入

-播放一段包含多種動(dòng)物聲音的音頻，如貓叫、狗叫、鴨叫等，讓學(xué)

生聽(tīng)聲音并說(shuō)出是哪種動(dòng)物的聲音。

-教師展示上節(jié)課學(xué)生記錄寵物特征的作業(yè)，選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行

展小和分享。

2呈現(xiàn)與操練

-教師拿出一個(gè)小鴨子的毛絨玩具，模仿小鴨子走路的姿勢(shì)，同時(shí)發(fā)

出"quack"的聲音，說(shuō):"Look!It'saduck；板書(shū)〃duck〃，并教

讀。

-利用多媒體課件展示小鴨子在池塘里游泳、在草地上找食物的圖

片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："Lookattheduck.It'syellow.Itcanswim."教師

講解〃swim〃這個(gè)單詞的意思，可以通過(guò)做游泳的動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解。

?小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生模仿小鴨子的動(dòng)作和聲音，另

一個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)描述，然后交換。

3鞏固與拓展

-游戲〃猜動(dòng)物聲音"教師播放動(dòng)物聲音的音頻如鴨叫、豬叫等）,

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讓學(xué)生閉上眼睛猜是哪種動(dòng)物的聲音,猜對(duì)的學(xué)生可以得到一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)

勵(lì)。

-創(chuàng)設(shè)情景：展示一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的圖片，在圖片中有很多動(dòng)物，教師引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：A:Lookattheduck.It'sinthepond.

B:Yes.It'ssolovely.

4總結(jié)與作業(yè)

■總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物單詞〃duck〃以及與小鴨子相關(guān)的描述句

型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用彩紙制作一個(gè)小鴨子的頭飾，并在上面寫(xiě)上

"duck"。

第四課時(shí)

1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

-讓學(xué)生戴上自己制作的小鴨子頭飾，用英語(yǔ)介紹自己的頭飾,如：

“Lookatmyduck.It'sverynice.”

-教師展示小鴨子、小貓、小狗的單詞卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。

2呈現(xiàn)與操練

-教師拿出一個(gè)小豬的毛絨玩具，說(shuō)：〃Thisisapig."板書(shū)

〃pig〃，并示范朗讀。教師可以通過(guò)模仿小豬的鼻子哼哼的聲音來(lái)加深

學(xué)生對(duì)〃pig〃這個(gè)單詞的記憶。

-利用多媒體課件展示小豬在泥地里打滾、吃東西的圖片，引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)：〃Lookatthepig.It'sfat:教師解釋的意思（胖的），可以

與"thin〃（瘦的）進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，展示一些胖瘦不同的動(dòng)物或者人物圖

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片。

-小組活動(dòng)：學(xué)生三人一組，T學(xué)生拿出小豬的毛絨玩具，另外兩

個(gè)學(xué)生用“Lookatthepig.It's...〃進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3鞏固與拓展

-游戲〃單詞拼圖〃：教師將〃pig〃這個(gè)單詞的字母卡片打亂JI頁(yè)序

分給不同的小組，讓小組學(xué)生合作將字母拼成正確的單詞，最先完成的小

組獲勝。

-創(chuàng)設(shè)情景：展示一個(gè)農(nóng)村小院的圖片，院子里有一頭小豬，教師引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：A:Lookatthepig.It'sinthe

yard.B:It'ssofat.

4總結(jié)與作業(yè)

■總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物單詞〃pig〃以及描述小豬的句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹小豬這個(gè)動(dòng)物。

第五課時(shí)

1熱身與導(dǎo)入

-播放英語(yǔ)兒歌《TheAnimalsontheFarm》,讓學(xué)生跟著唱,同

時(shí)回憶之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。

-教師展示一些之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片（貓、狗、鴨、豬），讓學(xué)生快

速說(shuō)出動(dòng)物的名字。

2呈現(xiàn)與操練

-教師拿出一個(gè)小熊的毛絨玩具，說(shuō)：〃Thisisabear：板書(shū)

"bear",并進(jìn)行示范朗讀。注意糾正學(xué)生對(duì)〃bear〃這個(gè)單詞發(fā)音可

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能存在的問(wèn)題。

-利用多媒體課件展示小熊在森林里的圖片，如小熊爬樹(shù)、找蜂蜜等,

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："Lookatthebear.It'sbig.”教師可以通過(guò)與之前學(xué)過(guò)的

動(dòng)物比較大小來(lái)幫助學(xué)生理解〃big〃這個(gè)單詞。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生扮演小熊，其他學(xué)生

用"Lookatthebear.It's..?來(lái)描述。

3鞏固與拓展

-游戲〃我做你說(shuō)〃：教師在講臺(tái)上模仿小熊的動(dòng)作，讓學(xué)生用英語(yǔ)

說(shuō)出"bear”并描述小熊的特征,如"Lookatthebear.It'sstrong/

-創(chuàng)設(shè)情景：展示一個(gè)森林場(chǎng)景的圖片，里面有各種動(dòng)物，包括小熊,

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：A:Lookatthebear.It'sin

theforest.B:Itlooksverycool.

4總結(jié)與作業(yè)

■總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物單詞〃bear〃以及描述小熊的句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅小熊的畫(huà)，并在旁邊用英語(yǔ)寫(xiě)上關(guān)于小熊

的描述。

第六課時(shí)

1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

?展示學(xué)生畫(huà)的小熊的畫(huà)，讓部分學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己畫(huà)中的小熊。

-教師快速閃現(xiàn)之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞卡片(cat,dog,duck,pig,

讓學(xué)生快速認(rèn)讀。

bear)z

2閱讀與理解

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-教師出示"Let'stalk”部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物

(如小貓和小狗)以及它們?cè)谧鍪裁?，預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，理解大意。教師可以在播放過(guò)程中適當(dāng)

停頓，解釋一些學(xué)生可能不理解的單詞或短語(yǔ)。

-教師講解對(duì)話中的重點(diǎn)句型，如"What'sthis?It'sa...It

says...",通過(guò)舉例讓學(xué)生更好地理解，例如教師拿著小貓的毛絨玩具問(wèn)：

"What'sthis?"引導(dǎo)學(xué)生回答:"It'sacat.Itsaysmeow/

3模仿與操練

-再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀對(duì)話。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中加

入一些自己的創(chuàng)意，比如描述動(dòng)