2023學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)期末評(píng)估檢測(cè)

語(yǔ)文

(考試時(shí)間:90分鐘)

第一部分：積累與運(yùn)用

一、將句子準(zhǔn)確、工整地抄寫在格子里。(3分)

1.將句子準(zhǔn)確、一整地抄寫在格子里。

市民廣場(chǎng)的荷花已經(jīng)開了不少，墾荒少年“阿墾”想起葉圣陶寫的：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大

【詳解】本題考查漢字書寫。

漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時(shí)要注意“荷”“挨”“擠”“像”

“碧”“綠”“盤,，“冒”等易錯(cuò)字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，字要寫在格子的中間，做到規(guī)范、正確

和美觀。

二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(1。分)

2.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

央視跨年晚會(huì)《啟航2024》在椒江和合公園舉辦?！鞍ā闭驹诮豢椫馀c影的wUCi()旁，xin

shang()著沿湖五彩的燈光。橫跨在湖中的橋像連接yCizhbu()的連廊，f加gfU()

帶人們走講rUmengruhuan()的世界。touming()的冰綠色氣球散發(fā)出闞幽的sh加mi

()的光，daoying()在湖面上.深深淺淺的光暈構(gòu)成了一幅迷人的shuim6()

畫。

【答案】①.舞臺(tái)②.欣賞③宇宙④.仿佛⑤如夢(mèng)如幻⑥.透明⑦.神秘

⑧.倒映⑨.水墨

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫漢字.

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要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，

做到工整、規(guī)范、正確。本題“舞”“賞”“宙”“佛”“透”“秘倒”“墨”的筆畫較復(fù)雜，易寫

錯(cuò)，需注意。

三、選擇題。(12分)

3.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.來(lái)襖(jia)瞭*望(liao)和*弄(hud)鮮?為人知(xian)

B.剛勁(jing)勻.(cheng)咳嗽*(sou)伶俐可愛(ài)(ling)

C.撥*開(ba)撒*種(s§)檔案(dang)情不自琴(jin)

D.挨*打(前)螞?蚱(ma)吻*合(wen)眼花繚*亂(liao)

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查字音。

B.勻稱(cheng)------chen；

C.域開(ba)-----bo,檔案(dang)------dang；

D.挨打(ai)——ai.

故選Ao

4.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.流淌飽脹歷害萬(wàn)馬奔騰B.歐州閑散掠過(guò)強(qiáng)詞奪理

C.將近仰望模型相提并論D.分辨蓬松竹桿手不釋卷

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。

A.歷害----厲害；

R.歐州——?dú)W洲：

D.竹桿——竹竿。

故選C

5.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.同桌遭人奚?落?，“阿墾”及時(shí)上前勸阻。

B.六一兒童節(jié)文藝匯演中，美妙的歌聲在操場(chǎng)上回?蕩?。

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C.樹上的鳥兒有時(shí)大聲啼叫，有時(shí)竊?竊?私?語(yǔ)?，有時(shí)婉轉(zhuǎn)歌唱。

D.冰雪天氣下，“老古芾”綠皮火車跑贏了高鐵，真是一個(gè)創(chuàng)?舉?。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

I）.“創(chuàng)舉”指從來(lái)沒(méi)有過(guò)的重要行動(dòng)或做法，強(qiáng)調(diào)開創(chuàng)性和重大意義。句中“綠皮火車在冰雪天氣下跑贏

高鐵”，是特殊天氣導(dǎo)致的偶然結(jié)果，并非具有開創(chuàng)意義的新舉措，不符合“創(chuàng)舉”的詞義，因此該詞使

用不恰當(dāng)。

故選Do

6.“阿墾”想安慰因犯錯(cuò)而被批評(píng)的同學(xué)，下面最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。B.兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。

C.見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。D.人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查名言警句和成語(yǔ)理解。

A.“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣”的意思是有錯(cuò)不改才是真正的過(guò)錯(cuò)，側(cè)重批評(píng)。

B.”兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”的意思是遇到問(wèn)題隨機(jī)應(yīng)對(duì)，這與犯錯(cuò)無(wú)關(guān)，偏離情境.

C.“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改”的意思是見(jiàn)賢思齊，知錯(cuò)就改，這句話雖提倡改錯(cuò)?，但不如D句直接安慰。

D.“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”的意思是“誰(shuí)能不犯錯(cuò)呢？知錯(cuò)能改，就是最好的事”，既承認(rèn)犯

錯(cuò)是人之常情，又強(qiáng)調(diào)改正的可貴，非常適合用來(lái)安慰被批評(píng)的同學(xué)，傳遞寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度。

故選Do

7.學(xué)校要布置“春和景明”主題詩(shī)展，下列不能入選的詩(shī)作是（）

A.《惠崇春江晚景》B.《元日》C.《大林寺桃花》D.《憶江南》

【答案】R

【解析】

【詳解】本題考查占詩(shī)理解。

A.《惠崇春江晚景》（蘇軾）：描寫了早春時(shí)節(jié)春江兩岸的秀麗景色，如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先

知”，緊扣春天的生機(jī)與明媚，符合“春和景明”主題。

B.《元日》（王安石）：主要描繪的是春節(jié)除舊迎新的景象，其中的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”

意思是在陣陣爆竹聲中舊的一年已悄然離去，和暖的春風(fēng)吹來(lái)，人們歡快地飲著屠蘇酒以慶賀新春。雖提

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【詳解】本題考查仿寫句子。

例句把牽?；ó?dāng)作人，用“吹起小喇叭”的擬人化動(dòng)作來(lái)描寫開花。所以在仿寫時(shí)，也要賦予瓢蟲人的動(dòng)

作，如“輕輕地合上”“悠然地落在”“收起小斗篷”“休息”，讓句子更生動(dòng)形象。

示例：瓢蟲收起它的黑色小斗篷，輕輕降落在馬鈴薯嫩葉上休息。

10.例：裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！?/p>

裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。

老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

【答案】老婆婆說(shuō)，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。

【解析】

【詳解】本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。

方法：首先把冒號(hào)改成逗號(hào)，去掉引號(hào)。其次把第一人稱“我”改成第三人稱“他”，把第二人稱“您”

改戌具體的人物。改完之后讀一讀，保證語(yǔ)意通順。

本題去掉引號(hào)，冒號(hào)改成逗號(hào)，“我”改為“她”，保留句子原意，將感嘆號(hào)改為句號(hào)。感嘆詞“唉”可保

留體現(xiàn)語(yǔ)氣。

修改后為：老婆婆說(shuō)，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。

.例：走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)

11????????????????

輪車。（注意加點(diǎn)的部分，仿寫句子）

元宵節(jié)，椒江葭扯老街真熱鬧：

???

【答案】人們有的賞花燈，有的看夜景，有的拍照片，有的散步閑聊。

【解析】

【詳解】本題考查補(bǔ)充句子。

原句先總述“走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人”，概括場(chǎng)景與主體；再用“有的……有的……有

的……有的……”排比句式，從不同行為角度具體展現(xiàn)“形態(tài)各異”，讓畫面豐富生動(dòng)。仿寫時(shí)要聚焦“元

宵節(jié)，椒江葭扯老街真熱鬧”，主體是“逛老街的人”，總述氛圍后，用排比展開。結(jié)合元宵節(jié)、老街特

點(diǎn)，思考獨(dú)特行為，如賞燈、嘗小吃、參與民俗（猜燈謎、舞龍等）、拍照留念等，這些行為貼合場(chǎng)景，體

現(xiàn)“熱鬧”。圍繞“人”的活動(dòng)，選取“騎馬、挑擔(dān)、趕毛驢、推獨(dú)輪車”，都是街上常見(jiàn)且具畫面感的

行為，體現(xiàn)生活氣息與場(chǎng)景特點(diǎn)。

示例：元宵節(jié)，椒江葭扯老街真熱鬧：有的逛著花燈展，欣賞精美花燈；有的品嘗著特色小吃，大快朵頤:

有的參與民俗表演，載歌載舞：有的拍照打卡，記錄美好瞬間。

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12.學(xué)校將于5月28口下午1點(diǎn)在報(bào)告廳開展“中華傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)”展示活動(dòng)，請(qǐng)三年級(jí)全體學(xué)生

準(zhǔn)時(shí)參加。德育處的5月24日發(fā)布的通知有哪些錯(cuò)誤？用修改符號(hào)進(jìn)行修改（三處錯(cuò)誤）。

通知

5月28日，到報(bào)告廳請(qǐng)三年級(jí)全味同學(xué)集合，參加“中華傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)”展示活

動(dòng)。

德育處

通知

F午I點(diǎn)

5月28E參加“中華傳統(tǒng)文化綜

【答案】

合性學(xué)習(xí)”展示活動(dòng),

德育處

5月24U

人

【解析】

【詳解】本題考查病句修改。

這則通知存在三處錯(cuò)誤，具體病因及修改方式如下：

缺少具體時(shí)間：通知中只提到日期“5月28日”，未明確具體時(shí)間（下午1點(diǎn)），導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)時(shí)參加，

在“5月28日”后補(bǔ)充“下午1點(diǎn)”,即改為“5月28日下午1點(diǎn)”。

語(yǔ)序不當(dāng)：“到報(bào)告廳請(qǐng)三年級(jí)全體同學(xué)集合”一句中，“請(qǐng)三笫級(jí)全體同學(xué)”作為動(dòng)作對(duì)象，應(yīng)放在“到

報(bào)告廳”之前，否則語(yǔ)序混亂。將句子調(diào)整為“請(qǐng)三年級(jí)全體同學(xué)到報(bào)告廳集合”。

缺少落款和發(fā)布日期：正式通知需注明發(fā)布單位（德育處）和發(fā)布日期（5月24日），否則不完整，在通知

末尾右下角添加“5月24日”。

改為：

通知

5月28日下午1點(diǎn)，請(qǐng)三年級(jí)全體同學(xué)到報(bào)告廳集合，參加“中華傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)”展示活動(dòng)。

德育處

5月24日

五、課內(nèi)外積累。（18分）

13.課內(nèi)外積累。

（1）漢字之美，美在文字。鄭振鐸在《燕子》中這樣描繪：一身烏黑的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上剪

刀似的尾巴，了那樣小燕子。蕭紅在《火燒云》中用各種表示顏色的詞語(yǔ)描寫云彩：這地方

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的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒。黃萄灰、梨黃、

,這樣的顏色天空都有。像“葡萄灰”這樣的詞語(yǔ)，我還能寫出一個(gè)：。

（2）深厚的傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的根。北宋畫家張擇端的《》名揚(yáng)中外；扁鵲總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，提出了

“中醫(yī)四診”：:起源于南北朝時(shí)期的“文房四寶”，是中國(guó)獨(dú)有的書法繪畫工具：中國(guó)古

代寓言故事凝結(jié)著民族智慧，（故事名）中“兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑”，告訴我們

的道理。

（3）每逢傳統(tǒng)節(jié)日，詩(shī)人常觸景傷懷。如在重陽(yáng)佳節(jié)，王維想到自己孤身一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，不禁感嘆

“，,”杜牧在清明時(shí)節(jié)看到細(xì)雨飄飄灑灑，寫道“，

。”我知道清明節(jié)有、等習(xí)俗。

【答案】①.輕快有力②.湊成③.可愛(ài)的活潑的④.金燦燦⑤.半灰半百合色⑥.

茄子紫⑦.檸檬黃⑧.清明上河圖⑨.望聞問(wèn)切⑩.筆墨紙硯《守株待兔》

做事要靠自己努力，不要有僥幸心理?.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客?.每逢佳節(jié)倍思親?.清明時(shí)節(jié)雨

紛紛?路上行人欲斷魂?.祭掃?.踏青

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句的默寫與理解。

（1）鄭振鐸《燕子》原文為：“一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣

可愛(ài)的活潑的小燕子?！毙铚?zhǔn)確記憶形容詞搭配。蕭紅《火燒云》中顏色描寫：”這地方的火燒云變化極多，

一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這

樣的顏色天空都有?！薄扒疤鸦摇笔恰笆挛?顏色”的結(jié)構(gòu)，類似詞語(yǔ)如“檸檬黃”“櫻桃紅”等。書寫時(shí)

注意“湊”“紫”的正確寫法。

（2）北宋張擇端的《清明上河圖》是名揚(yáng)中外的風(fēng)俗畫?！爸嗅t(yī)四診”為“望、聞、問(wèn)、切”，是扁鵲總

結(jié)的診斷方法?！拔姆克膶殹敝浮肮P、墨、紙、硯”，起源于南北朝?！巴貌豢蓮?fù)得，而身為宋國(guó)笑”出自

《守株待兔》，故事諷刺了不勞而獲的僥幸心理，告訴我們“不要寄希望于偶然的幸運(yùn)，要腳踏實(shí)地”的道

理。

（3）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”出自王維《九月九日憶山東兄弟》，意思是獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，

每逢節(jié)日就更加思念親人。表達(dá)了游子在重陽(yáng)佳節(jié)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深切思念。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人

欲斷魂?！背鲎远拍痢肚迕鳌?，意思是清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛，路上的行人個(gè)個(gè)神情凄迷，好像斷魂一樣。描繪

了清明時(shí)節(jié)的凄清氛圍，暗含對(duì)逝去親人的哀悼之情。清明節(jié)習(xí)俗：掃墓、祭祖、踏青、插柳等。

第二部分：閱讀與理解

六、課內(nèi)外聯(lián)讀。（11分）

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課內(nèi)外聯(lián)讀。

（-）小蝦（節(jié)選）

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去

動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面

那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。如果這

時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸

外的地面上。

（二）小龍蝦（節(jié)選）

小龍蝦外形美觀。它的首端頂梢有一對(duì)大約一分米長(zhǎng)的觸須，長(zhǎng)須中含有兩根短須。須根兩側(cè)凸出的

一對(duì)眼珠好看極了，觸須下是嘴巴，嘴巴下長(zhǎng)著兩個(gè)七八厘米長(zhǎng)的大鉗，是用來(lái)挖洞及保護(hù)自己的銳（rui）

利武器。小龍蝦的中端是腹背部，長(zhǎng)著四對(duì)鉗爪子，那是用來(lái)劃水的槳和登陸用的足，腹背部被堅(jiān)硬的盔

（kul）甲保護(hù)著，盔甲上布滿了凸點(diǎn)，像天上的繁星。小龍蝦的末端有五片扇形鱗甲組成，鱗甲的邊緣長(zhǎng)

成鋸齒形狀。

14.片段（一）《小蝦》從哪些方面寫出小蝦的有趣？（）（多選）

A.正在休息的樣子B.活動(dòng)時(shí)的樣子C.被激怒的樣子D.搏斗時(shí)的樣子

15.片段（Z1）《小龍蝦）〉圍繞“”這一關(guān)鍵句來(lái)寫的，有序?qū)懥诵↓埼r的、中端和_____

三個(gè)部分。

16.結(jié)合片段（二）《小龍蝦》，想一想哪些說(shuō)法是正確的，打上“。

①小龍蝦有兩根一分米長(zhǎng)的觸須，長(zhǎng)須中含有兩根短須。（）

②小龍蝦的中端長(zhǎng)有四對(duì)鉗爪子，那是用來(lái)劃水和登陸的。（）

③小龍蝦有五片扇形的邊緣呈鋸齒形的鱗甲。（）

17.片段（一）中“一路上像生了氣似的”將小蝦寫得生動(dòng)有趣，片段（二）哪些地方也寫得很生動(dòng)，用

“”劃出句子，結(jié)合生動(dòng)之處說(shuō)說(shuō)感受。

【答案】14.BCD

15.①.小龍蝦外形美觀②.首端③.末端

16.②J③J17.小沙:蝦的中端曷腹背部，K著四對(duì)鉗爪孔那是川來(lái)劃水的槳和野陸川的足，腹背部

被堅(jiān)硬的盔甲保護(hù)著，盔甲上布滿了凸點(diǎn)，像天上的繁星。

文中把小龍蝦背殼上的凸點(diǎn)比作天上的星星，寫出了凸點(diǎn)的多與外形的美觀；把龍蝦的鉗爪子比作“劃水

的漿”，堅(jiān)硬的殼比作“盔甲”，把小龍蝦當(dāng)作人來(lái)寫，真有意思。

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【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)片段展現(xiàn)了蝦類生物的特點(diǎn)。片段（一）以擬人手法描寫小蝦的活動(dòng)

狀態(tài)，通過(guò)“蕩來(lái)蕩去”“像生了氣似的”等形象表達(dá)，突出其活潑有趣；片段（-.）則采用說(shuō)明性語(yǔ)言,

從外形結(jié)構(gòu)入手，用“繁星”“鋸齒”等比喻，系統(tǒng)介紹小龍蝦的形態(tài)特征。兩段文字風(fēng)格各異但互為補(bǔ)

充，既有文學(xué)性的生動(dòng)描寫，又有科學(xué)性的準(zhǔn)確說(shuō)明，共同構(gòu)建了對(duì)蝦類生物的立體認(rèn)知，適合培養(yǎng)學(xué)生

多角度觀察事物的能力。

【14題詳解】

本題考查的是文章內(nèi)容的理解。

A.片段（一）中未具體描寫“正在休息的樣子”，僅提到“正在休息的小蝦”被驚動(dòng)后的反應(yīng)，因此排除

該選項(xiàng)。

B.片段（一）中“有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁”描寫了小蝦活動(dòng)時(shí)的樣子；

C.片段（一）中“用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦……不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿……連眼珠子

也一突一突的”描寫了小蝦被激怒的樣子；

D.片段（一）中“小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上”描寫了小蝦搏

斗時(shí)的樣子。

故選BCD

【15題詳解】

本題考查的是文章內(nèi)容的理解。

片段（二）開頭明確提出“小龍蝦外形美觀”，后文所有內(nèi)容均圍繞小龍蝦的外形展開，從觸須、眼珠、

鉗子到腹背部的盔甲、末端的鱗甲等，都是對(duì)“外形美觀”的具體描述，因此該句是統(tǒng)領(lǐng)全段的關(guān)鍵句。

片段（二）中以“首端一中端一末端”的順序描述，這種按身體部位從上到下的順序，清晰地展現(xiàn)了小

龍蝦的外形結(jié)構(gòu)。

首端：“它的首端頂梢有一對(duì)大約一分米長(zhǎng)的觸須……嘴巴下長(zhǎng)著兩個(gè)七八厘米長(zhǎng)的大鉗“，詳細(xì)寫了首端

的觸須、眼珠、嘴巴和大鉗。

中端：”小龍蝦的中端是腹背部，長(zhǎng)著四對(duì)鉗爪子……盔甲上布滿了凸點(diǎn)，像天上的繁星”，描述了中端的

鉗爪子、腹背部的盔甲等。

末端：“小龍蝦的末端有五片扇形鱗甲組成，鱗甲的邊緣長(zhǎng)成鋸齒形狀”，專門寫了末端的鱗甲特點(diǎn)。

故片段（二）《小龍蝦》圍繞“小龍蝦外形美觀”這一關(guān)鍵句來(lái)寫的，有序?qū)懥诵↓埼r的首端、中端和末端

三個(gè)部分。

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【16題詳解】

本題考查的是文章內(nèi)容的理解。

①片段（二）明確提到“它的首端頂梢有一對(duì)大約一分米長(zhǎng)的觸須，長(zhǎng)須中含有兩根短須”，這里的“一

對(duì)”指的是兩根觸須，而非“兩根一分米長(zhǎng)的觸須”（表述中省略了“一對(duì)”的數(shù)量限定，且“大約一分

米”是近似長(zhǎng)度，說(shuō)法不夠嚴(yán)謹(jǐn)）。

因此該說(shuō)法錯(cuò)誤。

②片段（二）中提到“小龍蝦的中端是腹背部，長(zhǎng)著四對(duì)鉗爪子，那是用來(lái)劃水的槳和登陸用的足”，與

說(shuō)法中“中端長(zhǎng)有四對(duì)鉗爪子，用來(lái)劃水和登陸”完全一致。

因此該說(shuō)法正確。

③片段（二）描述“小龍蝦的末端有五片扇形鱗甲組成，鱗甲的邊緣長(zhǎng)成鋸齒形狀”，與說(shuō)法中“五片扇

形的邊緣呈鋸齒形的鱗甲”表述?致。

因此該說(shuō)法正確。

[17題詳解】

本題考查的是句子的理解。

找出片段（二）中寫得生動(dòng)的句子，并說(shuō)明理由，答案并不唯一，言之有理即可。

示例：

劃出句子：須根兩側(cè)凸出的一對(duì)眼珠好看極了，觸須下是嘴巴，嘴巴下長(zhǎng)著兩個(gè)七八厘米長(zhǎng)的大鉗，是用

來(lái)挖洞及保護(hù)自己的銳利武器。

作者將小龍蝦的“大鉗”稱為“銳利武器”，運(yùn)用了擬人的手法（賦予鉗子“武器”的功能性）。這一表述

不僅寫出了大鉗的長(zhǎng)度（七八厘米）和用途（挖洞、保護(hù)自己），更通過(guò)“武器”的比喻，讓讀者感受到大

鉗的威力和小龍蝦的防御能力，使小龍蝦的形象更鮮活，仿佛能看到它用大鉗保護(hù)自己的樣子，增強(qiáng)了描

寫的生動(dòng)性。

七、課外閱讀。（12分）

課外閱讀。

豬蹄兒燈

①小時(shí)候過(guò)年，最大的樂(lè)趣莫過(guò)于三十晚上點(diǎn)燃“豬蹄兒燈”。

②那是一種自制的燈盞，點(diǎn)燃以后，高舉過(guò)頭，就像一支不小的火把。其實(shí)，玩豬蹄兒燈，最有意思

的還在于它的制作過(guò)程。

③早在臘月二十幾，不少人家就開始宰豬了。我們小孩子家對(duì)于宰豬吃肉，當(dāng)然有興趣，但也早就巴

望著得到那尖尖的豬蹄兒殼，覬覦（jiyu）著一小塊豬汕，好月來(lái)做一盞豬蹄兒燈。被屠宰了的大肥豬,

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浸在熱湯里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小豬蹄兒蹺得高高的。

④我們用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，用釘子帽兒用力一鉤，就把豬躇兒殼鉤了下來(lái)。大人們很大方，盡管你去

鉤，反正對(duì)他們來(lái)說(shuō)也沒(méi)用。但是，想要一塊豬油可就難了。沒(méi)有豬油是萬(wàn)萬(wàn)做不成豬蹄兒燈的。所以，

我們總是死乞白賴地討豬油。而他們又總是說(shuō)，這樣一-塊豬油，夠炒一個(gè)菜的了。我們說(shuō)，寧肯少吃一個(gè)

菜，也愿得到一塊豬油。

⑤快過(guò)年了，大人們也不愿拂了孩子們的面子，所以最后總是能滿足我們的要求，割下一塊豬油，送

給我們做豬蹄兒燈。有了豬油，再去找媽媽要一根棉線，裹在豬油里，塞進(jìn)豬蹄兒殼里，一盞燈就算做成

了。最后一道工序簡(jiǎn)單多了，找一根高粱稈兒，劈開一端，把豬蹄兒燈夾緊，就算大功告成了。

⑥到了三十晚上，把豬蹄兒燈點(diǎn)著，互相招呼著，一齊走到街上來(lái)。街上已有好多孩子提著各式各樣

的燈籠出來(lái)了。他們的燈只能提著，低低地照著腳下一小片土地；我們的豬蹄兒燈卻能舉過(guò)頭頂，照得很

高很遠(yuǎn)。

⑦最值得驕傲的是，我們的燈是自己做的。

（改編自金波《尋找幸運(yùn)花瓣》）

18.我運(yùn)用（）的方法理解了“覬覦”的意思：

19.小時(shí)候過(guò)年，最大的樂(lè)趣是（）

A.點(diǎn)燃豬蹄兒燈B.鉤豬蹄兒殼C.宰豬吃肉D.比豬蹄兒燈

21.在第⑤自然段中圈出豬蹄燈制作工序的動(dòng)詞。

22.小時(shí)候過(guò)年，點(diǎn)燃“豬蹄兒燈”為什么令“我”無(wú)比驕傲？寫清理由。

【答案】18.①.聯(lián)系上下文②.渴望得到不屬于自己的東西19.A

21.割裹塞找

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劈夾緊

22.別的孩子的燈只能提著，而且照著腳下一小片土地，我們的豬蹄兒燈卻能舉過(guò)頭頂，照得很高很遠(yuǎn)；我

們的燈是自己做的，這令我們無(wú)匕驕傲。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】《豬蹄兒燈》以童年視角生動(dòng)再現(xiàn)了傳統(tǒng)年俗的質(zhì)樸樂(lè)趣。文章通過(guò)“豬蹄兒燈”這一具體物象，

串聯(lián)起宰豬、討豬油、制燈、點(diǎn)燈等生活場(chǎng)景，細(xì)節(jié)描寫富有畫面感（如“尖尖的小豬蹄兒蹺得高高的”）。

孩童的期待與堅(jiān)持（“死乞白賴地討豬油”）與大人的寬容形成溫馨互動(dòng)，最終升華為“自己動(dòng)手”的樸

素自豪感。文字兼具楷體的端莊與口語(yǔ)的鮮活，在物質(zhì)匱乏年代中凸顯童趣的創(chuàng)造力，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中

勞動(dòng)智慧與節(jié)日儀式的美好融合。

【18題詳解】

本趣考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

理解詞語(yǔ)方法有聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際理解、找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法。

可以運(yùn)用上下文推斷法理解了“覬霞”的意思。依據(jù)第③段中“我們小孩子家對(duì)于宰豬吃肉，當(dāng)然有興趣，

但也早就巴望著得到那尖尖的豬蹄兒殼，覬覦著一小塊豬油”這句話，通過(guò)前文“巴望著得到”和后文“死

乞白賴地討豬油”（第④段）的語(yǔ)境，可以推斷“覬覦”是指非?？释玫侥澄锏男睦頎顟B(tài)。

【19題詳解】

本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

根據(jù)原文第①段明確表述：“小時(shí)候過(guò)年，最大的樂(lè)趣莫過(guò)于三十晚上點(diǎn)燃‘豬蹄兒燈可知小時(shí)候過(guò)年，

最大的樂(lè)趣是點(diǎn)燃豬蹄兒燈，故選A。

【20題詳解】

本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

從第③段的“早在臘月二十幾...宰豬了”和第④段“用釘子帽兒用力一鉤鉤了下來(lái)”可以概括為：臘

月二十幾鉤豬蹄兒殼；

從第⑤段的“快過(guò)年了，大人們也不愿拂了孩子們的面子，所以最后總是能滿足我們的要求，割下一塊豬

油，送給我們做豬蹄兒燈。有了豬油，再去找媽媽要一根棉線，裹在豬油里，塞進(jìn)豬蹄兒殼里，一盞燈就

算做成了。最后一道工序簡(jiǎn)單多了，找一根高粱稈兒，劈開一端，把豬蹄兒燈夾緊，就算大功告成了?！笨?/p>

以概括為：快過(guò)年了，做做豬蹄燈。

從第⑥段的“到了三十晚上，把豬蹄兒燈點(diǎn)著，互相招呼著，一齊走到街上來(lái)。街上已有好多孩子提著各

式各樣的燈籠出來(lái)了。他們的燈只能提著，低低地照著腳下一小片土地；我們的豬蹄兒燈卻能舉過(guò)頭頂，

照得很高很遠(yuǎn).”可以概括為點(diǎn)豬蹄燈.

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[21題詳解】

本題考查找關(guān)鍵詞。

根據(jù)第⑤自然段原文內(nèi)容，制作豬蹄兒燈的關(guān)鍵工序動(dòng)詞如下：

從“割下一塊豬油”找到“割下”（豬油）：

從“裹在豬油里”找到“裹”（在豬油里）；

從“塞進(jìn)豬蹄兒殼里”找到“塞”（進(jìn)豬蹄兒殼）；

從“找一根高粱稈兒”找到“找”（高粱稈兒）；

從“劈開一端”找到“劈開”（一端）；

從“把豬蹄兒燈夾緊”找到“夾緊”（豬蹄兒燈）。

【22題詳解】

本題考查文段內(nèi)容的理解。

我“對(duì)豬蹄兒燈的驕傲主要源于三個(gè)層面：首先是制作過(guò)程的成就感，正如第⑦段明確點(diǎn)出”最值得驕傲

的是，我們的燈是自己做的“，這種從無(wú)到有的創(chuàng)造過(guò)程賦予了特殊價(jià)值；其次是獲取材料的珍貴性，第

④段詳細(xì)描寫了“死乞白賴地討豬油”的艱難過(guò)程，孩子們”寧肯少吃一個(gè)菜”也要換取材料的執(zhí)著，使

最終成品顯得來(lái)之不易；最后是使用效果的優(yōu)越性，第⑥段通過(guò)對(duì)比描寫凸顯”我們的豬蹄兒燈卻能舉過(guò)

頭頂，照得很高很遠(yuǎn)“，這種與眾不同的使用體驗(yàn)強(qiáng)化了自豪感。這三個(gè)方面——?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的價(jià)值、克服

困難的收獲、實(shí)際效果的出眾——共同構(gòu)成了童年記憶中這份驕傲的完整圖景。

第三部分：習(xí)作

八、習(xí)作。（25分）

23.習(xí)作。

童年是充滿想象的，請(qǐng)你插上想象的翅膀，選擇一個(gè)感興趣的題目來(lái)編一個(gè)童話故事。要求：語(yǔ)句通順，

書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于250字；如果選第⑤項(xiàng)的話，記得把題目補(bǔ)充完整。

①小樹的煩惱②滾來(lái)滾去的土豆③得意的螢火蟲

④大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼⑤哭T記

【答案】例文一：

小樹的煩惱

在一片美麗的森林里，住著一棵小樹。它每天看著身邊高大的樹木，心里充滿了羨慕。它多么希望自

己也能快快長(zhǎng)大，像它們一樣高大挺拔，能為森林里的小動(dòng)物們遮風(fēng)擋雨。

可是，小樹覺(jué)得自己長(zhǎng)得太慢了。它每天都努力地吸收陽(yáng)光和水分，可是幾個(gè)月過(guò)去了，它還是那么

矮小。小樹感到非常煩惱，它低著頭，悶悶不樂(lè)。

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有一天，一只小松鼠跳到了小樹的樹枝上。小樹難過(guò)地說(shuō)：“小松鼠，我太沒(méi)用了，長(zhǎng)不高，幫不了別

人?！毙∷墒舐犃?，笑著說(shuō)：“別煩惱呀！你雖然還小，但你的樹枝正好讓我休息，你的葉子能給我遮太陽(yáng),

你己經(jīng)在幫助別人啦！”

小樹聽了，開心極了。它明白了：每個(gè)人都有自己的價(jià)值，只要努力成長(zhǎng)，總有一天能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)

想。

從此以后，小樹不再煩惱，它每天都快樂(lè)地成長(zhǎng)著，期待著長(zhǎng)成參天大樹的那一天。

例文二：

滾來(lái)滾去的土豆

在一片廣闊的田野里，生長(zhǎng)著許多蔬菜。其中，有一顆特別的土豆，它總是喜歡滾來(lái)滾去。

每天早晨，太陽(yáng)公公剛剛露出笑臉，小土豆就開始滾動(dòng)起來(lái)。它滾過(guò)青菜地，滾過(guò)胡蘿卜園，滾過(guò)西

紅柿架，開心極了。

有一天，小土豆?jié)L到了小河邊。它看見(jiàn)一只小螞蟻正在河邊發(fā)愁。小螞蟻說(shuō)：“我想過(guò)河，可是水太深

了，我不會(huì)游泳?！?/p>

小土豆想了想，說(shuō)：“你跳到我的背上，我?guī)銤L過(guò)去吧！”小螞蟻高興極了，跳到小土豆的背上。小

土豆用力一滾，順利地滾過(guò)了小河。小螞蟻感激地說(shuō)：“謝謝你，小土豆！”

小土豆繼續(xù)向前滾動(dòng)，它又遇到了一只小蝸牛。小蝸牛說(shuō)：“我走得太慢了，想去看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，可是

怎么也走不到?！?/p>

小土豆說(shuō)：“你爬到我的背上，我?guī)闳グ桑?小蝸牛爬到小土豆的背上，小土豆飛快地滾動(dòng)起來(lái)，帶

著小蝸牛欣賞了遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景。小蝸牛開心地說(shuō)：“小土豆，你真好！”

從此以后，小土豆更喜歡滾來(lái)滾去了。因?yàn)樗靼琢艘粋€(gè)道理：幫助別人，自己也會(huì)感到快樂(lè)。

例文三：

得意的螢火蟲

夜晚來(lái)臨了，草叢里亮起了一盞盞小燈籠，那是螢火蟲們?cè)诳鞓?lè)地飛舞。其中，有一只叫鳧亮的螢火

蟲，它發(fā)出的光最亮最閃，因此它非常得意。

亮亮總是嘲笑其他螢火蟲：“你們的光太喑了，根本沒(méi)人注意你們！”大家聽了都很傷心，漸漸疏遠(yuǎn)了

吉吉

冗

一天夜里，亮亮決定獨(dú)自8到森林深處，向更多的小動(dòng)物炫耀自己的光亮。它飛呀飛呀，飛得太遠(yuǎn)，

竟然迷路了。它害怕極了，光也變得越來(lái)越暗。

這時(shí)，一群曾經(jīng)被它嘲笑過(guò)的螢火蟲飛來(lái)了。它們沒(méi)有責(zé)怪亮亮，而是用自己的微光聚在一起，為亮

亮照亮了回家的路v

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回到家后，光亮慚愧地低下了頭，對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們，我以后再也不驕傲了?！睆拇?，亮亮變得謙

虛友善，和朋友們快樂(lè)地生活在一起。

例文四：

大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼

在遙遠(yuǎn)的彩虹森林里，住著一只大個(gè)子兔子和一只小個(gè)子狼。大個(gè)子兔子叫跳跳，他比樹還高，耳朵

像兩把大扇子；小個(gè)子狼叫灰灰，他只有小貓那么大，聲音細(xì)得像蚊子叫。

大家都覺(jué)得奇怪：兔子怎么匕狼還大？所以動(dòng)物們都不敢靠近跳跳，而灰灰也常常被誤認(rèn)為是“狼寶

寶”，沒(méi)人把他放在眼里。

一天，森林里來(lái)了只兇猛的野貓，欺負(fù)小動(dòng)物，還霸占了大家的果園。動(dòng)物們嚇得不敢出門。跳跳想

幫忙，可他一出現(xiàn)，大家就跑得更快了?；一译m然小，但他聰明又勇敢。他找到跳跳，說(shuō)：“我們一起想辦

法吧！”

跳跳用他強(qiáng)壯的身體擋住野貓，灰灰則悄悄繞到后面，用一根藤條絆倒了野貓。野貓摔了個(gè)大跟頭，

嚇得逃出了森林。

從此以后，大家不再害怕跳跳，也不再小看灰灰。他們明白了：真正的勇敢，不在于個(gè)子大小，而在

于有沒(méi)有一顆愿意幫助別人的心。

跳跳和灰灰成了最好的朋友，他們一起守護(hù)著彩虹森林，也守護(hù)著大家的笑容。

例文五：

牙齒罷工記

從小明上小學(xué)開始，他最喜歡的就是吃零食，尤其是糖果和巧克力。每天早上，他總是匆匆忙忙地刷

牙，隨便刷兩下就跑了。晚上呢，常常一邊看電視一邊吃零食，吃完也不刷牙，倒頭就睡。

小明的牙齒們一開始還能忍，可時(shí)間一長(zhǎng)，它們可受不了了。有一天，牙齒們開了一個(gè)“秘密會(huì)議”，

決定集體罷工！

第二天一早，小明剛咬了一口面包，就疼得“哎喲”一聲叫了起來(lái)。他捂著嘴，發(fā)現(xiàn)牙齒一點(diǎn)也不配

合，連咬東西都困難。他想喝牛奶，牙齒卻緊緊閉著，不讓吸管進(jìn)去。小明急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只好餓著肚子去

上學(xué)。

到了學(xué)校，老師讓同學(xué)們朗讀課文，小明一張嘴，牙齒們就“咔噠咔噠”地打架，發(fā)出奇怪的聲音，

惹得全班哄堂大笑。小明羞得臉都紅了。

放學(xué)回家，小明哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“我的牙齒不聽話了，它們罷工了！"媽媽笑著說(shuō)：“那是因?yàn)槟闫綍r(shí)不

愛(ài)護(hù)它們，它們生氣了?！?/p>

小明這才明白，原來(lái)牙齒也會(huì)“抗議”。從那以后，他每天都認(rèn)真刷牙，少吃零食，還定期去看牙醫(yī)。

第15頁(yè)/共18頁(yè)

漸漸地，牙齒們?cè)徚怂?，又開始認(rèn)真工作了。

從此以后，小明不僅牙齒健康了，還養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。他常常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“千萬(wàn)別惹牙齒生氣,

它們可是會(huì)罷工的哦！”

【解析】

【詳解】本題考查書面表達(dá)及寫作。

解析一：

審題：首先要明確題目中的關(guān)鍵詞“小樹”和“煩惱”，這提示我們要圍繞一棵小樹遇到的問(wèn)題展開想象。

選材：可以從小樹在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困難入手，比如它想長(zhǎng)高卻被大樹的枝葉遮擋陽(yáng)光，或者它想和路

過(guò)的小動(dòng)物交朋友卻沒(méi)人注意到它。

立意：要表達(dá)小樹通過(guò)努力或別人的幫助，最終解決煩惱、獲得成長(zhǎng)的主題，傳遞枳極向上的正能量。

寫作思路：

開頭：可以描寫小樹的生活環(huán)境，比如它生長(zhǎng)在一片美麗的森林里，周圍有許多高大的樹木和可愛(ài)的小動(dòng)

物，但它卻感到孤單或不開心，因?yàn)樗幸粋€(gè)小小的煩惱。

中間：要具體描寫小樹的煩惱是什么，它是如何嘗試解決的，比如它努力伸展枝葉、向風(fēng)兒傾訴、向小鳥

求助等，也可以加入一些有趣的角色，比如善良的小松鼠、聰明的小狐貍，來(lái)幫助小樹想辦法。

結(jié)尾：要讓小樹的煩惱得到解決，比如它終于長(zhǎng)高了、交到了朋友，或者它發(fā)現(xiàn)自己的煩惱其實(shí)不穿什么，

學(xué)會(huì)了樂(lè)觀面對(duì)生活。

解析二：

審題：明確題目中的關(guān)鍵詞是“滾來(lái)滾去”和“土豆”，要圍繞一顆會(huì)滾動(dòng)的土豆展開豐富的想象。

選材：從土豆的外形、性格和經(jīng)歷入手，比如它為什么喜歡滾動(dòng)，它在滾動(dòng)的過(guò)程中遇到了哪些有趣的事

情，或者它遇到了什么困難需要幫助。

立意：要表