2024.2025學(xué)年遼寧省錦州市七年級(jí)(下)期末語文試卷

一、單選題：本大題共5小題，共“分。

1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()

A.哀愎(dao)囑目(zhu)嗚咽(yan)釁為人知(xian)

B.毛坯(pT)稠密(chou)殷切(yin)淋漓盡蒙(zhi)

C.憎惡(zcng)李立(chu)污穢(hui)千型重負(fù)(jun)

D.考罩(long)韁繩(jiang)尊鈍(yn)直言不用(hui)

2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

風(fēng)已暖，花正放，目光所及，仿若畫卷。優(yōu)雅的紫藤花，深深淺淺，如夢(mèng)似幻，令人不由得其中。

遒勁的藤，柔美的花，一串串、一簇簇，在春光里______生長(zhǎng)，在陽光下濃郁綻放。微風(fēng)過，花枝

輕額，春意濃濃，令人______o

A.沉醉肆意拂心曠神怡B.沉醉隨意吹忍俊不禁

C.沉迷肆意吹心曠神怡D.沉迷隨意拂忍俊不禁

3.下列各項(xiàng)中分析小正碰的一項(xiàng)是()

①稻禾的香氣是理恐的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒□②沒有人能夠芯學(xué)她。③我

必定為她而戰(zhàn)?斗?到?底?。④土地口原野，我?的?家?鄉(xiāng)?，你必須被解放口⑤你必?須?站立?、抟挂刮衣犚婑R蹄奔馳

的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。

A.句①中“強(qiáng)烈”是形容詞，句②中“忘記”是動(dòng)詞，句⑤中“必須”是副詞。

B.句③中“戰(zhàn)斗到底”是補(bǔ)充短語，句④中“我的家鄉(xiāng)”是偏正短語。

C.選文□處依次填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為……，！。

D.句⑥中“草原的兒子在黎明的天邊呼喚”是病句，應(yīng)刪掉“呼喚”。

4.下列各項(xiàng)中表述不氐觸的一項(xiàng)是()

A.《登飛來峰》的作者是王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，“唐宋人大家”之

O

B.“銘”和“說”都是古代的文體，前者就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，后者常用于警誡勸勉。

C.《駱駝祥子》創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民俗白淺易的口語，給文章增添了親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒,

是老舍“京味小說”的代表。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼?奧斯特洛夫斯基以親身經(jīng)歷為素材創(chuàng)造的長(zhǎng)篇小說。小說結(jié)局雖

然比較光明，但也有著悲壯色彩。

5.閱讀下面兩首詩，完成小題。

【甲】

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白口斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

【乙】

梅花絕句(其二)

陸游

幽谷那堪更北枝，年年自分①著花遲。

高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時(shí)。

【注釋】①自分：自己料定。

下面對(duì)兩首詩的理解和分析不正聊的一項(xiàng)是()

A.【甲】詩一二句抒情敘事，離別的愁緒和【可歸的喜悅交織在一起，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣

概。

B.【乙】詩開篇點(diǎn)明了“幽谷”“北枝”的惡劣環(huán)境，但“自分”二字意味著等待并沒有讓作者感到絕

望。

C.【甲】詩中“落紅”會(huì)轉(zhuǎn)化為新花，這包含了對(duì)自身生命的超越，也體現(xiàn)出對(duì)人生價(jià)值更深一層的營(yíng)

定。

D.【乙】詩直抒胸臆，借“層冰積雪”自喻，點(diǎn)明梅之精神，格調(diào)明朗，烘托出一種清逸深幽的特殊美

感。

二、默寫：本大題共1小題，共6分。

6.古詩文默寫。

(1)_____,決眥入歸鳥。

(2)念天地之悠悠，o

(3)商女不知亡國(guó)恨，。

(4),衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

(5)《愛蓮說》中象征君子不同流合污、不隨俗浮沉，莊重質(zhì)樸的句子是：,______o

三、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。

7.保爾和祥子都出身社會(huì)底層，都是生活中的奮斗者，但命運(yùn)的車輪卻一個(gè)駛向光明，一個(gè)沉入深淵。請(qǐng)

選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，探究二者結(jié)局不同的原因。

關(guān)鍵詞：思想性格社會(huì)環(huán)境處事方式

四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，共36分。

8.閱讀下面選文，完成下面小題。

【材料一】

①“卜蛙聲”是漢族傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)風(fēng)俗，流行于江南等地農(nóng)村。農(nóng)人根據(jù)田間蛙鳴的方位、聲量及頻次判

斷當(dāng)年谷物收成。該傳統(tǒng)與觀察物候的農(nóng)耕智慧深度融合，衍生出“大暑蛙聲密，立秋谷滿倉”的經(jīng)驗(yàn)總

結(jié)。老一輩農(nóng)人也會(huì)依據(jù)蛙鳴時(shí)間推測(cè)插秧時(shí)機(jī)，形成“驚蟄聞蛙叫，秧苗繞出跑”等生產(chǎn)指導(dǎo)口訣。

②作為舊時(shí)漢族農(nóng)事占卜習(xí)俗，“卜蛙聲”活動(dòng)須擇定吉日，還須講究青蛙叫的時(shí)間，“午前響，高田

熟：午后叫，低田熟：終日叫，一齊熟?！庇薪?jīng)驗(yàn)的老農(nóng)知道，青蛙上午叫聲多，預(yù)示水多的田地稻子豐

收：如果蚌聲多在下午，說明比較干旱，只能靠水少的田里的收成了：最好是全天蚌鳴，必然雨水調(diào)和，

所有的田地都有豐收的期待了。

（選自《百度百科》，有刪改）

【材料二】

目前已知兩棲類的鳴叫大致可以分為以下三大類：廣告鳴叫、警告鳴叫和釋放鳴叫。大家常在初春盛夏聽

到的成片蛙鳴就是雄性的廣告鳴叫，是大多數(shù)雄性蛙類展示自己實(shí)力、吸引異性的主要手段；通過雄性發(fā)

出鳴叫的分貝、頻率以及持續(xù)時(shí)間，雌性可以判斷出雄性的個(gè)體大小和健康狀態(tài)，借此選擇最健康擁有最

好基因的雄性繁衍后代；而不同雄性個(gè)體間也可以借此判斷對(duì)方的打斗實(shí)力，避免不必要的沖突。警告鳴

叫是當(dāng)蛙類感受到騷擾或受到攻擊時(shí)發(fā)出的叫聲，往往短促而尖銳，起到迷惑捕食者增加其逃跑機(jī)率的作

用。最后一類釋放鳴叫則是如果一只雄性在被其同伴錯(cuò)當(dāng)雌性抱住時(shí)發(fā)出的特別叫聲，以告知同性其錯(cuò)誤

的抱對(duì)行為。

（選自《中國(guó)科普博覽》）

【材料三】

①梅雨季節(jié)，喧囂的蛙鳴如同一把鑰匙，開啟了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的活力。雄蛙鳴叫時(shí)，喉部會(huì)鼓起泡泡形成

氣囊，每當(dāng)聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的聲波經(jīng)過氣囊時(shí)，就會(huì)不斷反彈產(chǎn)生混響，氣囊猶如音箱，將鳴叫聲放大了數(shù)

倍。

②有趣的是，雨滴敲打水面（類似擊鼓節(jié)奏），會(huì)刺激蛙類的曠覺系統(tǒng)，讓它們的鳴叫更加高亢，仿佛在

雨幕中展開一場(chǎng)聲音的競(jìng)賽。連綿細(xì)雨讓土壤含水量飆升，青草以每天2-3厘米的速度瘋長(zhǎng)，茂密的草叢

還允當(dāng)了天然的“聲學(xué)走廊”，能將蛙鳴的傳播距離延長(zhǎng)4。%。

⑶請(qǐng)以【材料四】為指導(dǎo)，從下列詩句中任選一句，賞析蛙聲之妙。

①蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦。②林鶯啼到無聲處，青草池塘獨(dú)懺蛙。

③雨后逢行鷺，更深聽遠(yuǎn)蛙。④雨余林外夕煙沉，忽有蛙聲伴客吟。

我選擇的是第_____句(只寫序號(hào))，切合的“聽蛙之道”是_______字，此處蛙聲妙在

9.閱讀下面選文，完成下面小題。

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星

光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊(duì)呀！”

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，

火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個(gè)多

小時(shí)，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路.上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一

個(gè)陽身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著頸。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還

是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立

在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾培火沒有熄、；凍醒了的同志們隹著火堆小聲

地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切

的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

?黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，K管三七二十一，他了一碗就吃。

(1)選文中，紅軍翻越老山界遇到了哪些困難？

(2)選文第?段中畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法，有什么作用？

耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平

原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

⑶有人說紅軍軍紀(jì)嚴(yán)明，行止有序，第?段中“搶”這個(gè)字用得極不恰當(dāng)。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

(4)有同學(xué)以對(duì)聯(lián)的方式為選文作批注，請(qǐng)你幫助他將下聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：攀雷公巖，英雄氣概處處展；

下聯(lián)：______

1。.閱讀下面選文，完成下面小題。

野菊花開

①一夜秋雨，一場(chǎng)秋霜，柳樹只剩下光禿禿的枝條，松樹也顯得有些萎靡，花壇里的月季、繡球更是枯敗

不堪。這滿眼的蕭索凄涼，不禁使我想起了記憶中那一朵朵在寒霜中綻放的野菊花，金黃耀眼，熱烈奔

放。

②上世紀(jì)80年代，我調(diào)到一所山區(qū)中學(xué)工作。

③第一天上課，我一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，點(diǎn)到葉菊花的名字，我叫了兩次沒人應(yīng)答，正要報(bào)下一個(gè)名字，教室外響

起一聲“到”，推門進(jìn)來一名女生，局促地站在我的面前，澄澈明亮的眼睛藏著兒絲不安，長(zhǎng)有虎牙的嘴

巴露出幾分俏皮。我指指她的座位，示意她趕快坐好。

④可沒想到的是，自那天起，葉菊花早自修天天遲到，終于有一天，上正課也遲到了。我把她請(qǐng)進(jìn)辦公

室，問她遲到原因，她只是低著頭，絞著衣，一聲不吱。我發(fā)火了，批評(píng)她的散漫。她“哇”的一聲大哭

起來，談話只好結(jié)束。

⑤等到周末，我蹬上自行車想去葉菊花家看看。來到村口，打曠她父親的名字，一位村民仰著頭，瞄一眼

大山，指指一條山路，點(diǎn)點(diǎn)白云深處，”就從這里上去，上面那個(gè)山坳里面。”我寄存了車，沿著一條羊

腸小道，一步步往上爬去。

⑥夕陽含在山口時(shí)，我終于爬上了山坳，汗水早已濕透了衣衫。幾戶石砌的木頭結(jié)構(gòu)房子，零星地蹲伏在

大樹底下。最近的院子里，一個(gè)滿身病態(tài)的中年人，正彎腰駝背，整理著巖須草①。他就是葉菊花的父

親，一講話就喘息不止的病人。

⑦我作了自我介紹，他把我讓進(jìn)房，邊燒水，邊和我搭活。因?yàn)樗牟≡絹碓街?，看病的錢越花越

多，生活重?fù)?dān)全壓在菊花身上。菊花每天凌晨四點(diǎn)多起床，收割菜后做好早飯，再挑著菜下.山，到鎮(zhèn)上賣

完菜，才趕回村校讀書。他的敘述悠緩得像山腳那條小溪，卻撞擊起我心底的巨瀾。沒想到她稚嫩的雙

肩，過早地承受起生活的重壓。我問菊花的爸爸，菊花這幾天怎么連正課都遲到了？他說，菊花平時(shí)賣菜

總掐著上課的鐘點(diǎn)，沒賣完就委托給同伴。最近那同伴沒去，賣完菜再上學(xué)就遲了。

⑧這時(shí)天已經(jīng)暗了下來，我聽見一陣腳步聲，趕忙迎出門去。暮色中的葉菊花，背著擔(dān)子，腳穿草鞋，腰

系JJ絡(luò)，滿頭大汗。她一看見我就呆了一下，我?guī)退断聯(lián)樱嗔讼拢娉?。我眼中允滿酸澀，仿佛看

到葉菊花腳踏萬丈峭壁，腰系一根麻繩，從這方巖壁蕩到那方巖壁，采集巖須草……

⑨周一上課前，我向書記匯報(bào)了葉菊花的情況，并提議讓食堂卷天買下她家的菜，書記非常支持。第一節(jié)

下課后，我把這個(gè)消息告訴菊花，菊花激動(dòng)得一下子飛紅了臉，喃喃著不知說什么是好。從此，早自習(xí)有

了葉菊花的身影，她虎牙旁的笑容更燦爛了，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，成績(jī)飛快提升，我長(zhǎng)出一口氣，真是說不出

的高興。

⑩寒露過后，天氣轉(zhuǎn)涼，加上講課過多，我咽喉有些腫痛，講話有些嘶啞，再加失眠，整個(gè)人狀態(tài)很差。

一天早晨，我打開房門，門口放著一籃掛著露珠的野菊花，金燦燦，香噴噴?；ㄖ幸粡堊謼l，一看是菊花

的筆跡，“梁老師，野菊花治咽喉腫痛，野菊花枕能明目安眠。我今早摘了一些，您曬干泡著吃，枕著

睡，毛病就會(huì)好了。"我心底涌起一陣暖意，真是個(gè)懂事的孩子。照著她說的做，果然，咽喉潤(rùn)爽了許

多，睡眠明顯好轉(zhuǎn)。

?又過了一些日子，一個(gè)學(xué)生帶來葉菊花的口信，說她弟弟跌傷了，她這幾天要請(qǐng)假照顧弟弟。下午我請(qǐng)

了假，提著一盒蛋糕、幾樣水果軒到葉菊花家。弟弟躺在床匕腳傷處腫得像個(gè)饅頭，葉菊花一會(huì)忙著搗

藥敷藥，一會(huì)忙著燒水做飯……菊花送我下山時(shí)，語氣歡快地說起自己的夢(mèng)想一一蓋一間大大的房子，種

一片大大的山地。我停下腳步，山間寒氣襲人，漫山的野菊花正在怒放，在夕陽的余暉里，燃燒成綿延不

絕的金色火焰。我蹲下身，采來幾枝菊藤，編成一頂花冠，莊重地戴在她的頭上，“你的夢(mèng)想肯定會(huì)實(shí)

現(xiàn)，”我認(rèn)真地說，“你真了不起，像這盛開的野菊花一樣！”戴著花冠的葉菊花，像戴著頂皇冠，滿頭

金光燦爛，澄澈的眼睛閃著明亮的光芒。

?后來，葉菊花畢業(yè)了，但仍時(shí)不時(shí)讓她弟弟措些晾曬好的野菊花、山野菜3

?再后來，因?yàn)檎煞蚬ぷ鞯脑颍艺{(diào)離了山區(qū)。

?不久前偶然聽到了葉菊花的消息，她還住在大山深處，經(jīng)營(yíng)一大片農(nóng)場(chǎng)，兒女都有出息，大學(xué)畢業(yè)，都

在城市安了家，她總是惦著邀請(qǐng)我回去看看山上的野菊花。

?是啊，山上的野菊花開了，我要回去看看！

【注釋】①巖須草：長(zhǎng)在高山灌叢，可入藥。

(選自《散文選刊》，有胴改)

(1)選文圍繞著“我”的所見所聞?wù)归_敘述，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，完成下面的表格。

時(shí)間事件“我”對(duì)葉菊花的情感態(tài)度

第?天上課起“我”發(fā)現(xiàn)葉菊花天天遲到，把她請(qǐng)到辦公室接受教育。?______

一個(gè)周末②______愧疚，心疼

周一上課前“我”幫助葉菊花解決了賣菜的難題，看到她成績(jī)提升。放心，高興

寒露過后③______欣慰，感動(dòng)

一天下午“我”去葉菊花家探病，下山路上給她編了一頂菊花冠。④______

（2）選文開篇，作者寫了秋霜過后的柳樹、松樹、月季、繡球，其用意是什么？

⑶選文第?段中的畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？

戴著花冠的葉菊花，像戴著頂皇冠，滿頭金光燦爛，澄澈的眼睛閃著明亮的光芒。

（4）結(jié)合選文內(nèi)容，說說“我”是一個(gè)什么樣的人？

⑸選文以《野菊花開》為題有什么妙處？

五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。

II.閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

山不在高，有仙則多。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂白，無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃?/p>

云：何陋之有?

【乙】

予居洛之明年，既新廳事，有文紀(jì)于壁末。營(yíng)其西偏作堂，戶北向，旗從竹，辟戶于其南，納日月之光。

設(shè)一幾一榻架書數(shù)百卷朝夕居其中。以*其靜也，閉目澄心，覽今照古，思慮無所不至焉。故其堂以“非

非”①為名云。

（節(jié)選自歐陽修《非非堂記》）

【注釋】①非非：批評(píng)錯(cuò)誤。前文中作者認(rèn)為，糾正錯(cuò)誤才能扶植正氣，所以批評(píng)錯(cuò)誤比表揚(yáng)正確更重

要。

（1）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.有仙則名卷卷有爺名（《木蘭詩》）

B.何陋之有大兄何見事晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）

c.中叢竹亭亭凈糖（《愛蓮說》：

D.有文紀(jì)于?壁末嘗射?于家圃（《賣油翁》）

⑵把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②故其堂以“非非”為名云。

⑶用給下面句子斷句（斷兩處）。

設(shè)一幾一榻架書數(shù)百卷朝夕居其中

（4）【甲】【乙】?jī)晌闹械木邮矣惺裁垂餐帲?qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容概括分析。

六、作文：本大題共2小題，共80分。

12.按要求作文。

撒下花種，等待發(fā)芽，開枝散葉，修剪施肥，日日打理……不要急躁，不要放棄，春風(fēng)已來，花總會(huì)開。

種花如此，生活種種亦如是。

以“花在開的路.上”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）自詵角度，立意自定，文體自詵（詩歌、戲劇除外）。

（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

（3）不少于600字。

（4）不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

13.幸運(yùn)，它絕不是努力付出或用大量金錢就可以換取的，它是一種命運(yùn)的安排，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，恰當(dāng)?shù)?/p>

地點(diǎn)，遇到了恰當(dāng)?shù)娜嘶蛭?，收獲了一份意外的幸福。

請(qǐng)把“______，是我的幸運(yùn)”補(bǔ)充完整，作為題目，立意自定，寫一篇文章.

要求：（1）自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

（3）不少于600字。

（4）不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.有誤,“囑目”應(yīng)為“矚目”；“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀“y6”，而不是“yAn”。

B.正確。

C.有誤，“憎惡”的“憎”應(yīng)讀—ng”，不是“z有g(shù)”；“千均重負(fù)”應(yīng)為“千鈞重負(fù)”。

D.有誤，“蘢罩”錯(cuò)誤，應(yīng)為“籠罩”；“愚鈍”的“愚”應(yīng)讀“yiT,不是“yU”。

故選：Bo

本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字

形，并注意在具體語境中體會(huì)多音字的讀音。

解答字音字形題，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】A

【脩析】第一空：沉醉：指深深地陶醉十某種美好的事物中，帝有枳極的情感色彩。沉迷：通常指過分迷

戀某種事物，往往帶有消極的意味。此處形容人們沉浸在紫藤花的美景中，是美好的感受，是積極的感

受，所以應(yīng)選擇“沉醉”。

第二空：肆意：指不受拘束、自由奔放地生長(zhǎng)，隨意：指隨便、不刻意。此處形容紫藤花在春光里盡情生

長(zhǎng)的狀態(tài)，所以應(yīng)選擇“肆意”。

第三空：拂：指輕輕擦過，常用來形容微風(fēng)輕柔的動(dòng)作。吹：指（風(fēng)、氣流等）流動(dòng)。此處形容輕柔的氛

圍，所以應(yīng)選擇“拂”。

第四空：心曠神怡：指心情舒暢、精神愉快。忍俊不禁：指忍不住笑出來。此處是說美好的春景讓人心情

愉悅，所以應(yīng)選擇“心曠神怡”。

故選：Ao

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解運(yùn)用詞語的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞

語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語

和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

3.【答案】D

【脩析】ABC.正確;

D.有誤，句⑥中“草原的兒子在黎明的天邊呼喚”是完整句子，不是病句，刪除“呼喚”反而導(dǎo)致語義不

全。

故選：Do

本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

認(rèn)真閱讀題干，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)具體分析句中內(nèi)容，然后給出正確答案。

4.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，“銘”常用于警誡勸勉，“說”是就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想。

故選：B。

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

此類問題要注意平時(shí)的積累。

5.【答案】D

【解析】ABC.正確：

D.有誤，詩歌并未直抒胸腹，“幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰枳雪時(shí)”

通過描寫梅花生長(zhǎng)在“幽谷”“北枝”“層冰積雪”的惡劣環(huán)境中，依然綻放的景象，間接贊美梅花的高

標(biāo)逸韻，屬于托物言志。

故選:Do

本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。

龔自珍《己亥雜詩》以落紅喻己，融離愁與奉獻(xiàn)于-一體，灑脫中見深情。陸游《梅花絕句》繪梅于幽谷積

雪，借遲開之姿顯高標(biāo)逸韻3兩詩皆托物言志，于自然意象中寄寓生命態(tài)度，含蓄雋永“

做好本題需要平時(shí)注重文言文、古詩詞的理解，還要多加練習(xí)。

6?【答案】【小題1】蕩胸生曾云

【小題2】獨(dú)愴然而涕下

【小題3】隔江猶唱后庭花

【小題4】簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）

【小題5】出淤泥而不染濯清漣而不妖

【解析】答案：

（1）蕩胸生曾云

（2）獨(dú)愴然而涕下

（3）隔江猶唱后庭花

（4）簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）

（5）出淤泥而不染濯清漣而不妖

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示

語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.【答案】示例一：關(guān)鍵詞：思恁性格。保爾頑強(qiáng)、執(zhí)著，在面對(duì)磨難時(shí)堅(jiān)持到底，不向命運(yùn)屈服。祥子

自尊要強(qiáng)，但缺乏堅(jiān)定的信念，在經(jīng)歷多次挫折后選擇了放棄，走向墮落。

示例二：關(guān)鍵詞：社會(huì)環(huán)境。保爾生活在革命年代，在朱赫來的影響下，拼搏、堅(jiān)持，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的戰(zhàn)

士。祥子生活在舊社會(huì)的底層，倍受欺壓，生活充滿了艱辛和痛苦。

示例三：關(guān)健詞：處事方式。保爾面對(duì)困難時(shí)，信念堅(jiān)定，積極尋找方法，最終戰(zhàn)勝困難。祥子遭遇挫

折，選擇了放棄，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

【解析】本題考查名著人物。

保爾與祥子雖同處底層、努力奮斗，但結(jié)局不同，可從思想性格、社會(huì)環(huán)境、處事方式切入。思想性格

上，保爾有堅(jiān)定信仰與鋼鐵意志，樣子局限于個(gè)人生存；社會(huì)環(huán)境中，保爾所處時(shí)代有革命浪潮推動(dòng)，祥

子面對(duì)的是黑暗、壓迫的舊社會(huì)；處事方式上，保爾主動(dòng)抗?fàn)帯⒊掷m(xù)學(xué)習(xí)，祥子遇挫易妥協(xié)逃避，這些因

素共同作用，導(dǎo)致不同走向“

示例一：從思想性格看，保爾有著鋼鐵般的意志和為理想獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)，即使全

身癱瘓、雙目失明，仍以筆為武器，憑借頑強(qiáng)意志創(chuàng)作，用精神力量支撐自己駛向光明。而祥子思想狹

隘，把買車、過好日子當(dāng)作唯一追求，一旦遭遇挫折，如車被搶、錢被敲詐，就陷入迷茫與絕望，缺乏精

神支柱，逐漸沉淪深淵。

示例二：從社會(huì)環(huán)境看，保爾所處的蘇聯(lián)，正處于無產(chǎn)階級(jí)革命和建設(shè)時(shí)期，有革命的大環(huán)境激勵(lì)，同志

間的互助、革命理想的感召，為他提供了奮斗的上壤與方向，推動(dòng)他走向光明。祥了生活在半殖民地半封

建的舊中國(guó)，社會(huì)黑暗，軍閥混戰(zhàn)、剝削壓迫嚴(yán)重，底層人民昨有出路，祥子辛苦攢的錢被搶、買車夢(mèng)破

碎，社會(huì)環(huán)境的壓抑最終將他推入深淵。

示例三：從處事方式看，保爾積極主動(dòng)，面對(duì)困難，如戰(zhàn)斗中的危險(xiǎn)、身體的病痛，他主動(dòng)抗?fàn)帲粩嗾{(diào)

整奮斗方式，從戰(zhàn)場(chǎng)到建設(shè)工地再到文學(xué)創(chuàng)作，始終積極進(jìn)取。樣子遇挫多被動(dòng)應(yīng)對(duì)，車被搶后雖重新攢

錢，但未從根本改變處事思路，再次受挫便自暴自棄，這種消極處事讓他在困境中越陷越深，最終沉淪。

答案：

示例一：關(guān)鍵詞：思想性格。保爾頑強(qiáng)、執(zhí)著，在面對(duì)磨難時(shí)堅(jiān)持到底，不向命運(yùn)屈服。祥子自尊要強(qiáng)，

但缺乏堅(jiān)定的信念，在經(jīng)歷多次挫折后選擇了放棄，走向墮落。

示例二：關(guān)鍵詞：社會(huì)環(huán)境。保爾生活在革命年代，在朱赫來的影響下，拼搏、堅(jiān)持，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的戰(zhàn)

士。祥子生活在舊社會(huì)的底層，倍受欺壓，生活充滿了艱辛和痛苦。

示例三：關(guān)鍵詞：處事方式。保爾面對(duì)困難時(shí)，信念堅(jiān)定，積極尋找方法，最終戰(zhàn)勝困難。祥子遭遇挫

折，選擇了放棄，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說。小說圍繞主人公樣子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，

展示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活，表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞

苦大眾的同情。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)伶家奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，于1933年寫成。小說通過記

敘保爾的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求

和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)

節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】B

【小題2】①鳴聲種類②迷惑捕食者，增加逃跑機(jī)率③蛙鳴時(shí)，聲波經(jīng)過喉部氣囊，不斷反彈產(chǎn)生混

響，將鳴叫聲放大

【小題3】示例：選擇第①句切合“趣”字妙在“管弦”即為樂器，這里指蛀鳴的聲音就如樂器演奏

一般，充滿節(jié)奏韻律，動(dòng)聽有趣

【解析】（l）ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)材料一第①段“‘卜蛙聲’是漢族傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)風(fēng)俗，流行于江南等地農(nóng)村……老一輩農(nóng)人

也會(huì)依據(jù)蛙鳴時(shí)間推測(cè)插秧時(shí)機(jī)，形成‘驚蟄聞蛙叫，秧苗繞田跑'等生產(chǎn)指導(dǎo)口訣”可知，“驚蟄聞蛙

叫，秧苗繞出跑”的口訣適用于江南地區(qū)，遼寧地區(qū)位于北方，不能用此來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。區(qū)此本項(xiàng)分析

錯(cuò)誤。

故選：Bo

（2）第①空。根據(jù)材料二“目前已知兩棲類的鳴叫大致可以分為以下三大類：廣告鳴叫、警告鳴叫和釋

放鳴叫”可知，這是青蛙的三種鳴聲，可概括為“鳴聲種類”填空。第②空。根據(jù)材料二“警告鳴叫是當(dāng)

蛙類感受到騷擾或受到攻擊時(shí)發(fā)出的叫聲，往往短促而尖銳，起到迷惑捕食者增加其逃跑機(jī)率的作用”可

知，青蛙的警告鳴聲能起到迷惑捕食者增加其逃跑機(jī)率的作用，可概括為“迷惑捕食者，增加逃跑機(jī)率”

填空。第③空。結(jié)合材料二”大家常在初春盛熨聽到的成片蛙嗚就是雄性的廣告鳴叫“，材料二第①段

“梅雨季節(jié)，喧囂的蛙鳴如同一把鑰匙，開啟了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的活力。雄蛙鳴叫時(shí)，喉部會(huì)鼓起泡泡形成

氣囊，每當(dāng)聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的聲波經(jīng)過氣囊時(shí)，就會(huì)不斷反彈產(chǎn)生混響，氣囊猶如音箱，將鳴叫聲放大了數(shù)

倍”可知，這是廣告鳴聲喧囂的特點(diǎn)，可概括為：蛙鳴時(shí)，聲波經(jīng)過喉部氣囊，不斷反彈產(chǎn)生混響，將鳴

叫聲放大。

（3）要求從下列詩句中任選一句，賞析蛙聲之妙，可結(jié)合材料四“聽蛙之道”進(jìn)行賞析。①“蜃氣為樓

閣，蛙聲作管弦”意思是：天邊出現(xiàn)了海市蜃樓的奇麗景象，近處蛙聲一片，就像那正在合奏的管弦。把

蛙鳴聲比作管弦樂曲，契合“趣”的韻律美。將蛙聲比作“管弦樂”，把蛙聲寫得富有情趣，展現(xiàn)蛙聲節(jié)

奏韻律之美，動(dòng)聽有趣。②“林鶯啼到無聲處，青草池塘獨(dú)聽蛙”意思是：林間的黃鶯早已不再啼叫了，

只能獨(dú)自一人邁向長(zhǎng)滿青草的池塘畔，去聆聽青蛙的叫聲。喧鬧的蛙聲反襯了環(huán)境幽靜，以就襯靜，切合

“寂”字。妙在以“獨(dú)聽蛙”的喧騰反襯暮春林間的空寂，凸顯以鬧襯靜的意境。③“雨后逢行鷺，更深

聽遠(yuǎn)蛙”意思是：雨后遇到低空飛翔的白鷺，深夜聽到遠(yuǎn)處蛙聲。深夜遠(yuǎn)蛙聲清晰可聞，可見蛙鳴的穿透

力才強(qiáng)，切合“誘”字。妙在“聽沅蚌”突出蚌聲穿透夜色傳來，體現(xiàn)其清亮悠沅的特質(zhì)。④“雨余林外

夕煙沉，忽有蛙聲伴客吟”意思是：雨后林間的暮靄漸漸低垂，忽然傳來陣陣蛙鳴伴著旅人的低吟?？腿?/p>

的吟唱聲與蛙聲呼應(yīng)，切合“應(yīng)”字。妙在人聲（“客吟”）與蛙鳴相互應(yīng)和，體現(xiàn)人與自然和諧共生的

詩意互動(dòng)。

答案：

（1）B

（2）①鳴聲種類②迷惑捕食者，增加逃跑機(jī)率③蛀鳴時(shí)，聲波經(jīng)過喉部氣囊，不斷反彈產(chǎn)生混響，

將鳴叫聲放大

（3）示例：選擇第①句切合“趣”字妙在“管弦”即為樂器，這里指蛙鳴的聲音就如樂器演奏一

般，充滿節(jié)奏韻律，動(dòng)聽有趣。

這篇閱讀材料以蛙聲為線索，巧妙串聯(lián)起農(nóng)耕文化、生態(tài)科學(xué)和文學(xué)審美三個(gè)維度。材料一展現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)事

智慧，材料二解析生物學(xué)原理，材料三揭示生態(tài)鏈關(guān)系，材料四升華至藝術(shù)境界。蛙聲作為自然現(xiàn)象，在

不同文本中被賦予生產(chǎn)指南、求偶信號(hào)、生態(tài)指標(biāo)和藝術(shù)意象筆多重解讀，體現(xiàn)了人類認(rèn)知自然的多重視

角。第一題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，第二題考查材料內(nèi)容概括，第三題考查材料閱讀運(yùn)用。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀

寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)

自己的見解。

9.【答案】【小題1】山面巖陡，路窄危險(xiǎn)，寒氣刺骨，急行任重，補(bǔ)給困難

【小題2】比喻，排比，生動(dòng)形象地寫出了聲音的起伏、變幻、多樣，襯托出周圍環(huán)境的寂靜（因?yàn)榇颂?/p>

主要表意目的不在于氣勢(shì)節(jié)奏情感表達(dá)，所以排比的作用不設(shè)給分點(diǎn)）

【小題3】我認(rèn)為恰當(dāng)。搶在文中是“搶先、爭(zhēng)先”的意思，真'實(shí)表現(xiàn)了軍情緊急時(shí)戰(zhàn)士們抓緊吃飯的場(chǎng)

面，反映了戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的急切心情

【小題4】示例：翻老山界，革命精神代代傳

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第①段“從山腳向上望，只見火把排成許多'之'字形，一

直連到天上”、第⑦段“向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁”可知，山極高且

陡峭，路呈“之”字形，體現(xiàn)山高巖陡的困難。結(jié)合第⑨段“路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌

下去了么？而且路上的石頭又非常不平”可知，山路狹窄且崎嶇，存在墜落危險(xiǎn)，體現(xiàn)路窄危險(xiǎn)的困難。

結(jié)合第?段“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”可知，夜間寒氣極重，難以

忍受，體現(xiàn)寒氣刺骨的困難。結(jié)合第②段“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起

來，都想努一杷力，好快些翻過山去”、第⑧段“走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了……又等了一個(gè)多小

時(shí)”可知，行軍過程緊張且耗時(shí)久，體現(xiàn)急行任重的困難。結(jié)合第?段“山下有人送飯上來，不管三七二

十一，搶了一碗就吃”可知，食物補(bǔ)給緊張，體現(xiàn)補(bǔ)給困難的困難。

（2）本題考查句子理解賞析。結(jié)合笫?段“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又

是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”可知，此句將不

可捉摸的聲響比作“春蠶咀嚼桑葉”“野馬奔馳”“山泉嗚咽”“波濤澎湃”，運(yùn)用了比喻的修辭：同時(shí)

四個(gè)“像……”句式并列，構(gòu)成撲比.這些比喻生動(dòng)展現(xiàn)出聲響的多樣與變幻，而如此細(xì)微又豐富的聲音

能被清噴感知，正襯托出周圍環(huán)境的寂靜。

（3）本題考查詞語理解賞析。結(jié)合第?段“黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，

不管三七二十一，搶了一碗就吃”可知，“搶”在此處并非爭(zhēng)搶、搶奪之意，而是在行軍任務(wù)緊急、時(shí)間

緊迫的情況下，戰(zhàn)士們?yōu)榱俗ゾo時(shí)間吃飯以便盡快出發(fā)而表現(xiàn)出的“搶先、爭(zhēng)先”的狀態(tài)。這一詞語真實(shí)

還原了當(dāng)時(shí)軍情緊急的場(chǎng)景，反映出戰(zhàn)士們急于投入行軍的急切心情，并非軍紀(jì)渙散的表現(xiàn)。由此可知，

“搶”字用得恰當(dāng)。

（4）本題考查內(nèi)容理解及對(duì)聯(lián)擬寫。結(jié)合第①段”從山腳向上望，只見火把排成許多'之'字形，一直

連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”、第⑦段“在‘之'字

拐的路上一步一步地上去”等內(nèi)容可知，選文主要敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)歷，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難

的革命精神。上聯(lián)“攀雷公巖”對(duì)應(yīng)具體事件，“英雄氣概處處展”對(duì)應(yīng)精神體現(xiàn)，下聯(lián)需圍繞“翻老山

界”這一核心事件，呼應(yīng)紅軍的精神傳承。下聯(lián)需與上聯(lián)結(jié)構(gòu)對(duì)稱，內(nèi)容貼合選文主題，同時(shí)要符合對(duì)聯(lián)

上下聯(lián)字?jǐn)?shù)一致、詞性相對(duì)、“仄起平收”的原則。示例：翻老山界，紅軍意志時(shí)時(shí)傳。

答案：

（1）山高巖陡，路窄危險(xiǎn)，寒氣刺骨，急行任重，補(bǔ)給困難。

（2）比喻，排比，生動(dòng)形象地寫出了聲音的起伏、變幻、多樣.襯托出周圍環(huán)境的寂靜。（因?yàn)榇颂幹?/p>

要表意目的不在于氣勢(shì)節(jié)奏情感表達(dá)，所以排比的作用不設(shè)給分點(diǎn)）

（3）我認(rèn)為恰當(dāng)。搶在文中是“搶先、爭(zhēng)先”的意思，真實(shí)表現(xiàn)了軍情緊急時(shí)戰(zhàn)士們抓緊吃飯的場(chǎng)面，

反映了戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的急切心情。

（4）示例：翻老山界，革命精神代代傳

選文聚焦紅軍翻越老山界的夜行軍，以細(xì)膩筆觸勾勒奇觀與困境?；鸢堰B星的“之”字奇觀，與峭壁窄

路、寒夜難眠的艱辛形成張力。同志間的呼喊打趣，襯出樂觀；夜中聲響的精妙描摹，顯環(huán)境之靜。全文

于寫實(shí)中見精神，以具象場(chǎng)景展現(xiàn)紅軍的堅(jiān)韌與豪邁，平凡敘事里藏著對(duì)革命壯舉的深沉禮贊。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜

合途寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類撅，要靈活地聯(lián)系?；睿?lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來

表達(dá)自己的見解。

1（）?【答案】【小題1】①發(fā)火，批評(píng)②“我”去葉菊花家家訪，了解了她家情況和她遲到的原

因③“我”咽喉腫痛加上失眠，收到葉菊花送來的一籃野菊花④鼓勵(lì)，贊揚(yáng)

【小題2］秋霜后的萬物蕭瑟與野菊花的熱烈耀眼形成對(duì)比，襯托出野菊花的生命力頑強(qiáng)，表達(dá)了對(duì)野菊

花的懷念和贊美，引出下文

【小題3】外貌描寫，神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出葉菊花的美麗和得到肯定后的激動(dòng)，表達(dá)了作者真誠(chéng)的

祝愿和贊美

【小題4】去家訪：認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生。向領(lǐng)導(dǎo)建議買葉菊花家菜：熱心善良。講課過多導(dǎo)致狀態(tài)差：

敬業(yè)淳樸鼓勵(lì)學(xué)生：尊重他人，愛護(hù)學(xué)生

【小題5】交代了文中的寫作對(duì)象。文題含義豐富，既是自然界野菊花的綻放。也是女孩葉菊花的成長(zhǎng)。

也是頑強(qiáng)精神的象征。是文章的線索。標(biāo)題與主題，野菊花的自然美和人物的精神美巧妙聯(lián)系融為一體。

設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

結(jié)合第④段“我發(fā)火了，批評(píng)她的散漫。她'哇’的一聲大哭起來，談話只好結(jié)束”可知，“我”因葉菊

花多次遲到而生氣并批評(píng)她。由此可知，①處情感態(tài)度為發(fā)火，批評(píng)。

結(jié)合第⑤段"等到周末，我蹬上自行車想去葉菊花家看看"、第⑦段“因?yàn)樗牟≡絹碓街亍栈ㄆ綍r(shí)

賣菜總掐著上課的鐘點(diǎn)……最近那同伴沒去，賣完菜再上學(xué)就遲了”可知，周末“我”去葉菊花家家訪，

了解到她家的困難和她遲到的原因。由此可知，②處事件為“我”去葉菊花家家訪，了解了她家情況和她

遲到的原因。

結(jié)合第⑩段“寒露過后，天氣轉(zhuǎn)涼，加上講課過多，我咽喉有些腫痛，講話有些嘶啞，再加失眠，整個(gè)人

狀態(tài)很差。一天早晨，我打開房門，門口放著i籃掛著露珠的野菊花……花中i張字條，一看是菊花的筆

跡”可知，寒露過后“我”狀態(tài)很差時(shí)，收到葉菊花送來的野菊花。由此可知，③處事件為“我”咽喉腫

痛加上失眠，收到葉菊花送來的一籃野菊花。

結(jié)合第?段“我蹲下身，采來幾枝菊藤，編成一頂花冠，莊重地戴在她的頭上，'你的夢(mèng)想肯定會(huì)實(shí)

現(xiàn)，'我認(rèn)真地說，'你真了不起，像這盛開的野菊花一樣！'”可知，“我”對(duì)葉菊花充滿鼓勵(lì)、贊揚(yáng)

與祝福。由此可知，④處情感態(tài)度為鼓勵(lì)，贊揚(yáng)。

（2）本題考查表現(xiàn)手法及作用。

結(jié)合第①段“一夜秋雨，一場(chǎng)秋霜，柳樹只剩下光禿禿的枝條，松樹也顯得有些萎靡，花壇里的月季、繡

球更是枯敗不堪。這滿眼的蕭索凄涼，不禁使我想起了記憶中那一朵朵在寒霜中綻放的野菊花，金黃耀

眼，熱烈奔放”可知，秋霜后的柳樹、松樹等呈現(xiàn)出蕭瑟枯敗之景，而野菊花在寒霜中卻金黃耀眼、熱烈

奔放，二者形成鮮明對(duì)比。由此可知，這樣寫是為了通過對(duì)比襯托出野菊花生命力的頑強(qiáng)，同時(shí)借對(duì)野菊

花的懷念引出下文關(guān)于葉菊花的【可憶，表達(dá)對(duì)野菊花的贊美之情。

（3）本題考查描寫方法及作用。

結(jié)合第?段“戴著花冠的葉菊花，像戴著頂皇冠，滿頭金光燦爛，澄澈的眼睛閃著明鳧的光芒”可知，

“滿頭金光燦爛”是對(duì)葉菊花外貌的描寫，“澄澈的眼睛閃著明亮的光芒”是對(duì)她神態(tài)的刻畫。這處描寫

展現(xiàn)出葉菊花在得到“我”的肯定后，既顯美麗又難掩激動(dòng)的杵子"結(jié)合前文“我”對(duì)她的鼓勵(lì)“你的夢(mèng)

想肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)”“你真了不起，像這盛開的野菊花一樣”可知，這處描寫體現(xiàn)了“我”對(duì)?葉菊花的真誠(chéng)祝

愿與贊美。

（4）本題考查人物形象理解。

結(jié)合第⑤段"等到周末，我蹬上自行車想去葉菊花家看看"、第⑥段“夕陽含在山口時(shí)，我終于爬上了山

坳”可知，“我”利用周末專程去偏遠(yuǎn)山坳家訪，了解葉菊花遲到的原因，可見“我”認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)

生。

結(jié)合第⑨段“我向書記匯報(bào)了葉菊花的情況，并提議讓食堂每天買卜.她家的菜”可知，“我”主動(dòng)為葉菊

花解決賣菜難題，減輕她的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)出“我”的熱心善良。

結(jié)合第⑩段“寒露過后，天氣轉(zhuǎn)涼，加上講課過多，我咽喉有些腫痛，講話有些嘶啞，再加失眠，整個(gè)人

狀態(tài)很差”可知，“我”因講課過多導(dǎo)致身體不適，可見“我”工作敬業(yè)、為人淳樸。

結(jié)合第?段“我蹲下身，采來幾枝菊藤，編成一頂花冠，莊重地戴在她的頭上，'你的夢(mèng)想肯定會(huì)實(shí)

現(xiàn)，’我認(rèn)真地說，‘你真了不起，像這盛開的野菊花一樣！'”可知，“我”用編菊花冠的方式鼓勵(lì)葉

菊花，肯定她的夢(mèng)想，體現(xiàn)出“我”尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。

（5）本題考查標(biāo)題作用。

結(jié)合第①段"記憶中那一朵朵在寒霜中綻放的野菊花，金黃耀眼，熱烈奔放”可知，標(biāo)題直接點(diǎn)明了文中

的寫作對(duì)象一一野菊花。結(jié)合第?段''漫山的野菊花正在怒放……你真了不起，像這盛開的野菊花'

樣”、第?段“她還住在大山深處，經(jīng)營(yíng)一大片農(nóng)場(chǎng)……她總是惦著邀請(qǐng)我回去看看山上的野菊花”可

知，“野菊花開”既指自然界野菊花的綻放，也象征著葉菊花在困境中成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，還代表著

她身上如野菊花般頑強(qiáng)的精神，含義豐富。結(jié)合第①段由野菊花引出回憶，第⑩段葉菊花送野菊花，第?

段用野菊花編花冠，第?段“山上的野菊花開了，我要回去看看”可知，野菊花貫穿全文，是文章的線

索。同時(shí)，標(biāo)題將野菊花的自然美與葉菊花的精神美相聯(lián)系，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。

答案：

（1）①發(fā)火，批評(píng)②“我”去葉菊花家家訪，了解了她家情況和她遲到的原因③“我”咽喉腫痛加

上失眠，收到葉菊花送來的一籃野菊花④鼓勵(lì)，落揚(yáng)

（2）秋霜后的萬物蕭瑟與野菊花的熱烈耀眼形成對(duì)比，襯托出野菊花的生命力頑強(qiáng)，表達(dá)了對(duì)野菊花的

懷念和贊美，引出下文。

（3）外貌描寫，神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出葉菊花的美麗和得到肯定后的激動(dòng)，表達(dá)了作者真誠(chéng)的祝愿

和贊美。

（4）去家訪：認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生。向領(lǐng)導(dǎo)建議買葉菊花家菜：熱心善良。講課過多導(dǎo)致狀態(tài)差：敬業(yè)

淳樸。鼓勵(lì)學(xué)生：尊重他人，愛護(hù)學(xué)生

（5）交代了文中的寫作對(duì)象。文題含義豐富，既是自然界野菊花的綻放。也是女孩葉菊花的成長(zhǎng)。也是

頑強(qiáng)精神的象征。是文章的線索。標(biāo)題與主題，野菊花的自然美和人物的精神美巧妙聯(lián)系融為一體。設(shè)置

懸念，吸引閱讀興趣。

《野菊花開》以“我”的視角，串聯(lián)起山區(qū)女孩葉菊花的成長(zhǎng)故事。文中野菊花既是自然物象，更是女孩

堅(jiān)韌品格的象征。從遲到被批評(píng)到家訪知情，從送花療疾到戴菊立志，情節(jié)質(zhì)樸卻藏溫情?！拔摇钡年P(guān)切

與女孩的頑強(qiáng)相互映照，丁平淡敘事中，將野菊花的生命力與人物精神融為體，字里行間滿是對(duì)平凡堅(jiān)

韌者的禮贊。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最

后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

11?【答案】【小題1】D

【小題2】①?zèng)]有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

②所以（因此）這個(gè)廳堂就用“非非”命名了。/所以（因此）就用“非非”做這個(gè)廳堂的名字了

【小題3】設(shè)一幾一榻/架書數(shù)百卷/朝夕居其中

【小題4】示例：居室環(huán)境清幽寧靜：甲文中有“苔痕”“草色”，乙文中種植了竹子。

室內(nèi)生活情趣高雅：甲文中“調(diào)素琴”“閱金經(jīng)”，乙文中讀書百卷。

室主人品德高尚（胸襟脫俗）：甲文中遠(yuǎn)離嘈雜音樂，繁瑣公務(wù)，與鴻儒交往，乙文中“閉目澄心，覽今

照占”，思慮扶植正氣

【解析】（1）本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。

A.不同，動(dòng)訶，出名/名詞，名字《

B.大同，助詞，賓語前置的標(biāo)志/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

C.大同，動(dòng)詞，種植/動(dòng)詞，豎立。

D.相同，都是介詞“在”的意思。

故選：Do

（2）本題考杳學(xué)牛對(duì)文言句子的翻譯能力。

①重點(diǎn)詞語：絲竹，指音樂；亂，擾亂；案牘，官府公文；勞，使……勞累；形，身體。句意：沒有世俗

的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

②重點(diǎn)詞語：故，所以；以，用；為，作為。句意：所以（因此）這個(gè)廳堂就用“非非”命名了。/所以

（因此）就用“非非”做這個(gè)廳堂的名字了。

（3）本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。

此句句意：設(shè)置了一張幾案一張床，書架上陳放著幾百卷書，早晚我就居住在這間房屋中.“設(shè)一幾一

榻"寫屋內(nèi)的家具，“架書數(shù)百卷”寫書架上的書，“朝夕居其中”寫“我”的起居。

故可以斷為：設(shè)一兒一榻/架書數(shù)百卷/朝夕居其中。

（4）本題考查文章內(nèi)容概括。

先看居室環(huán)境。根據(jù)甲文中“苔痕上階綠，草色入簾青”可知，陋室外被苔葬和青草包圍，室內(nèi)也顯得青

蔥可人，可知陋室所處環(huán)境之幽靜。根據(jù)乙文中“植叢竹”可知，乙文中居室被竹子環(huán)繞，環(huán)境清雅?？?/p>

見兩文中的居室環(huán)境都清幽寧靜。

再看兩文中的主人生活。根據(jù)甲文中“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知，室主人遠(yuǎn)離世俗生活，彈琴閱經(jīng)，自

得其樂，生活充滿閑情逸趣。根據(jù)乙文中”架書數(shù)百卷，朝夕居其中”可知，室主人博覽群書，勤于學(xué)

問，生活情趣雅致高潔?？梢妰晌牡木邮抑魅松钋槿ざ际歉哐琶撍椎?。

第三是主人的品德。結(jié)合甲文中“談笑有鴻儒，往來無白丁”“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”可知，室

主人交往的都是知識(shí)淵博之人，沒有世俗之人；日常生活悠閑清靜，沒有噌雜音樂和繁瑣公務(wù)擾亂身心，

不被俗務(wù)纏繞。結(jié)合乙文中“閉目澄心，覽今照古”可知，室主人氣定神閑，閱讀古書修身養(yǎng)性，以古鑒

今，思慮扶植正氣?？梢妰晌牡木邮抑魅硕夹亟髮拸V，安貧樂道，超凡脫俗，是品德高尚的人。

答案：

（1）D

（2）①?zèng)]有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

②所以（因此）這個(gè)廳堂就用“非非”命名了。/所以（因此）就用“非非”做這個(gè)廳堂的名字了。

（3）設(shè)一幾一榻/架書數(shù)百卷/朝夕居其中。

（4）示例：居室環(huán)境清幽寧靜：甲文中有“苔痕”“草色”，乙文中種植了竹子。

室內(nèi)生活情趣高雅：甲文中“調(diào)素琴”“閱金經(jīng)”，乙文中讀書百卷。

室主人品德高尚（胸襟脫俗）：甲文中遠(yuǎn)離嘈雜音樂，繁瑣公務(wù)，與鴻儒交往，乙文中“閉目澄心，覽今

照古”，思慮扶植正氣。

參考譯文：

【甲】山不在于高，有了仙人就會(huì)出名。水不在于深，有了龍就會(huì)靈驗(yàn)。這是一間簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的

品德高尚（就不感到簡(jiǎn)陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到

這里談笑的都是博學(xué)的人，來往的沒有知識(shí)淺薄的人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂

曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么

簡(jiǎn)陋的呢？

【乙】我到洛陽的第二年，正逢重新修繕河南府官署，我曾作文一篇刻于墻上。在它的西邊還營(yíng)建了?間

廳堂，門戶向北，種植了幾叢竹子，并在南墻上開了窗戶，以使房子得見口月之光“設(shè)置了一張幾案一張

床，書架上陳放著幾百卷書，早晚我就居住在這間房屋中。因?yàn)檫@里很幽靜，可以靜心休息，閱覽古代書

籍以對(duì)照現(xiàn)今，思考各種問題。因此我把這間屋子叫作“非非堂”。

在文言文翻譯過程中，需要遵循“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，文從句

順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫”。

1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。

2.刪：無意義或沒必要翻譯的詞刪去。

3.換：?jiǎn)我粼~換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。

4.調(diào)：特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整為止常句式。

5.補(bǔ)：補(bǔ)充出省略部分。

6.貫：結(jié)合語境，貫通翻譯。

12.【答案】例文：

花在開的路上

琴房的玻璃窗蒙著層薄霧，我用指腹抹出片透明的圓，望見樓下的玉蘭樹乂抽出新綠。琴健上的《月

光奏鳴曲》仍是磕磕絆絆，左手的和弦總像頑皮的松鼠，在該落下時(shí)躥到別處。

“手腕再放松些。”老師放下咖啡杯，瓷勺碰撞的輕響驚飛了窗臺(tái)上的麻雀。我深吸一口氣，指尖重

新落在黑白鍵上，可十六分音符依舊像散落的珠子，怎么也事不成流暢的項(xiàng)鏈。練琴房的掛鐘滴答作響，

把黃昏拉得格外漫長(zhǎng)，琴譜上的音符漸漸模糊，泅成一片灰色的云。

那年春天，母親搬回一盆多肉，肥厚的葉片裹著層白霜，像只蜷縮的小貓。我每日清晨都要掀開窗簾

瞧瞧，總盼著它能冒出新葉。可過了半月，盆土裂開細(xì)紋，最底層的葉片竟開始發(fā)皺?！澳闾募绷??！?/p>

母親往噴壺里兌著營(yíng)養(yǎng)液，“植物有自己的節(jié)奏，澆水太勤反而會(huì)爛根?！?/p>

我學(xué)著控制澆水的頻率，每底只在清晨太陽剛爬上窗臺(tái)時(shí)，給它喝一小勺水。某次練琴歸來，竟發(fā)現(xiàn)

葉片縫隙間鉆出枚米粒大的新芽，裹著層嫩紅的薄衣，像只怯生生探出頭的小獸。那?刻忽然懂得，有些

成長(zhǎng)，需要把期待藏進(jìn)耐心的土壤里。

重新抱起琴時(shí)，我不再盯著:講度條般的樂譜。指尖劃過琴鍵的弧度，像擾摸多肉新牛的葉片那樣輕

柔。遇到卡頓的樂句，就拆成小節(jié)反復(fù)打磨，如同給花木修剪雜枝。月光透過琴房的窗，在譜架上織出銀

紗，左手的和弦與右手的旋律漸漸纏繞，像藤要終于找到可以笫援的竹架。

深秋的演奏會(huì)上，當(dāng)最后一個(gè)音符消散在掌聲里，我望著臺(tái)下母親手中那盆已然豐滿的多肉，忽然明

白：生命中所有的綻放，都曾經(jīng)歷靜默的扎根。玉蘭樹在寒風(fēng)里積蓄力量，多肉在等待中孕育新芽，而那

些指尖與琴鍵碰撞的日夜，都是通往花開的必經(jīng)之路。

如今琴房窗外的玉蘭又要開花了，我知道，那些未曾言說的堅(jiān)持，都在時(shí)光里悄悄拔節(jié)"就像此刻指

尖下流淌的旋律，每個(gè)音符都帶著陽光與露水的芬芳一一原來最美的不是綻放的瞬間，而是走在花開路上

的，每一步踏實(shí)的足音。

【解析】例文：

花在開的路上

琴房的玻璃窗蒙著層薄霧，我用指腹抹出片透明的圓，望見樓下的玉蘭樹又抽出新綠。琴鍵上的《月

九奏鳴曲》仍是磕磕絆絆，左手的和弦總像頑皮的松鼠，在該落下時(shí)躥到別處。

“手腕再放松些?！崩蠋煼畔驴Х缺?，瓷勺碰撞的輕響驚飛了窗臺(tái)上的麻雀。我深吸一口氣，指尖重

新落在黑白鍵上，可十六分音符依舊像散落的珠子，怎么也事不成流暢的項(xiàng)鏈。練琴房的掛鈍滴答作響，

把黃昏拉得格外漫長(zhǎng)，琴譜上的音符漸漸模糊，洶成一片灰色的云。

那年春天，母親搬回一盆多肉，肥厚的葉片裹著層白霜，像只蜷縮的小貓。我每日清晨都要掀開窗簾

瞧瞧，總盼著它能冒出新葉?？蛇^了半月，盆土裂開細(xì)紋，最底層的葉片竟開始發(fā)皺?！澳闾募绷??！?/p>

母親往噴壺里兌著營(yíng)養(yǎng)液，“植物有自己的節(jié)奏，澆水太勤反而會(huì)爛根?！?/p>

我學(xué)著控制澆水的頻率，每底只在清晨太陽剛爬上窗臺(tái)時(shí)，給它喝一小勺水。某次練琴歸來，竟發(fā)現(xiàn)

葉片縫隙間鉆出枚米粒大的新芽，裹著層嫩紅的薄衣，像只怯生生探出頭的小獸。那一刻忽然懂得，有些

成K,需要把期待藏進(jìn)耐心的土壤里。

重新抱起琴時(shí)，我不再盯著進(jìn)度條般的樂譜。指尖劃過琴鍵的弧度，像撫摸多肉新生的葉片那樣輕

柔。遇到卡頓的樂句，就拆成小節(jié)反狂打磨，如同給花木修剪雜枝。月光透過琴房的窗，在譜架上織出銀

紗，左手的和弦與右手的旋律漸漸纏繞，像藤蔓終于找到可以攀援的竹架。

深秋的演奏會(huì)上，當(dāng)最后一個(gè)音符消散在掌聲里，我望著臺(tái)下母親手中那盆已然豐滿的多肉，忽然明

白：生命中所有的綻放，都曾經(jīng)歷靜默的扎根。玉蘭樹在寒風(fēng)里積蓄力量，多肉在等待中孕育新芽，而那

些指尖與琴鍵碰撞的日夜，都是通往花開的必經(jīng)之路。

如今琴房窗外的玉蘭又要開花了，我知道，那些未曾言說的堅(jiān)持，都在時(shí)光里悄悄拔節(jié)。就像此刻指

尖下流淌的旋律，每個(gè)音符都帶著陽光與露水的芬芳一一原來最美的不是綻放的瞬間，而是走在花開路上

的，每一步踏實(shí)的足音。

本題考查全命題作文。

一、審題立意。題目“花在開的路上”具有鮮明的象征意義：“花”可喻指目標(biāo)、夢(mèng)想、成長(zhǎng)中的收獲，

“開的路上”則強(qiáng)調(diào)過程而非結(jié)果。材料中“撒種、等待、打理”等關(guān)鍵詞，提示核心立意應(yīng)聚焦“耐

心，，，，堅(jiān)持“，，積淀”——即承認(rèn)成長(zhǎng)的漸進(jìn)性，接納過程中的滯后與反復(fù)，在持續(xù)付出中體會(huì)“在路

上”的價(jià)值。可延伸的角度包括：用具體經(jīng)歷詮釋“慢即是快”的哲理（如技藝精進(jìn)、學(xué)業(yè)突破）：借自

然現(xiàn)象陷喻人生（如植物扎根與個(gè)人積淀的共性）；探討“期待與等待”的辯證關(guān)系（避免急功近利，尊

重事物發(fā)展規(guī)律）。需注意立意要“實(shí)”，避免空泛議論，需將“花開”的抽象過程轉(zhuǎn)化為可感的生活細(xì)

節(jié)。

二、構(gòu)思選材。需緊扣“過程感”這一核心，不急于展現(xiàn)“花開”的絢爛瞬間，而是將筆墨著重放在“在

路上”的點(diǎn)滴。可從個(gè)人成長(zhǎng)場(chǎng)景入手，比如學(xué)畫時(shí)線條從歪斜到流暢的轉(zhuǎn)變，或是練字時(shí)筆畫從僵硬到

舒展的過程，以此體現(xiàn)“日日打理”的堅(jiān)持；也能從自然觀察視角出發(fā)，像記錄種下的向日葵種子從破土

到長(zhǎng)出真葉的每一個(gè)細(xì)微變化，將培育過程與自身為目標(biāo)努力的經(jīng)歷相互呼應(yīng)；還可以采用間接敘事，講

述手藝人口復(fù)一口打磨作品、在平凡堅(jiān)守中不斷精進(jìn)的故事，借他人的經(jīng)歷折射出“花開之路”的普遍意

義，且選材要貼近生活，用“畫筆上的顏料痕跡”“種子頂開泥土的細(xì)微聲響”等具體細(xì)節(jié)，讓“花在開

的路上”這一主題更易被感知，進(jìn)而傳達(dá)出過程本身蘊(yùn)含的價(jià)值。

文章以練琴的困境為線索，將“多肉生長(zhǎng)”與“學(xué)琴進(jìn)階”巧妙勾連，用細(xì)膩的意象編織出成長(zhǎng)的哲思。

文章開篇以“琴鍵上的音符像散落的珠子”“琴譜泅成灰色的云”，精準(zhǔn)刻畫練琴時(shí)的