《生成式人工智能基礎(chǔ)與實(shí)戰(zhàn)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)名稱課程名稱《生成式人工智能基礎(chǔ)與實(shí)戰(zhàn)》模塊學(xué)時(shí)4授課教師授課班級(jí)

教案-AIGC創(chuàng)意音頻生成單元名稱AIGC創(chuàng)意音頻生成授課日期學(xué)時(shí)數(shù)4授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料《AIGC應(yīng)用基礎(chǔ)》教材與BoTrixBEM技能應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生在數(shù)字音頻技術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和應(yīng)用基本的概念和技術(shù)。然而，當(dāng)涉及AIGC的具體應(yīng)用時(shí)，他們的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就顯得相對(duì)不足。學(xué)生雖然掌握了音頻處理的傳統(tǒng)方法，但對(duì)于如何利用最先進(jìn)的人工智能技術(shù)進(jìn)行音頻內(nèi)容的生成、編輯以及優(yōu)化等方面，還需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)深入理解并提升相關(guān)技能。認(rèn)知實(shí)踐能力學(xué)生對(duì)音頻編輯和生成軟件已具備初步的操作能力，能夠執(zhí)行基本的音頻處理任務(wù)，如剪輯、混合以及基礎(chǔ)效果應(yīng)用等操作。然而，盡管掌握了這些基礎(chǔ)技能，但在面對(duì)更復(fù)雜的音頻編輯技術(shù)或創(chuàng)意性音頻生成時(shí)，可能還需要進(jìn)一步的專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，以提升其技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)提升自己的技能，熱衷于投身實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，以此作為提高能力的主要途徑。同時(shí)，這些學(xué)生注重創(chuàng)意與技術(shù)的結(jié)合，追求在技術(shù)應(yīng)用中融入創(chuàng)新思維，力求在實(shí)踐中探索獨(dú)特的解決方案和創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備文化傳承與傳播的責(zé)任感，能夠?qū)⒅腥A民族的傳統(tǒng)音樂(lè)帶向世界。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)組織教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、分組討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、BoTrixBEM技能應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)相關(guān)軟件教學(xué)資源準(zhǔn)備自編《生成式人工智能基礎(chǔ)與實(shí)戰(zhàn)》教材及配套資源（如課件、教學(xué)案例等）教學(xué)評(píng)價(jià)綜合考慮項(xiàng)目的任務(wù)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)和具體學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施情況，結(jié)合同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式，從知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)等維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生總得分=20%×學(xué)生自評(píng)得分+20%×學(xué)生互評(píng)得分+60%×教師評(píng)價(jià)得分。評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)（20%）組評(píng)（20%）師評(píng)（60%）知識(shí)評(píng)價(jià)1.掌握音頻處理的核心技能，如使用AI工具自動(dòng)分析和修復(fù)音頻波形中的瑕疵。（10分）2.了解AI工具進(jìn)行音頻編輯的基本內(nèi)容，包括剪輯、降噪、均衡和混響處理等。（10分）3.掌握AI輔助音樂(lè)創(chuàng)作的工具和應(yīng)用環(huán)節(jié)，包括旋律與和聲的生成、編曲與配器、節(jié)奏創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、歌詞創(chuàng)作以及音樂(lè)風(fēng)格轉(zhuǎn)換與融合。（10分）4.理解AIGC在音頻創(chuàng)作中的原理和應(yīng)用，包括語(yǔ)音生成技術(shù)的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景。（15分）能力評(píng)價(jià)（10分）3.能夠使用AI音樂(lè)創(chuàng)作工具為短視頻生成背景音樂(lè)。（20分）素養(yǎng)評(píng)價(jià)具備文化傳承與傳播的責(zé)任感，能夠?qū)⒅腥A民族的傳統(tǒng)音樂(lè)帶向世界。（15分）總評(píng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程（第1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前學(xué)習(xí)1.預(yù)習(xí)教材中“音頻創(chuàng)作與編輯”相關(guān)的知識(shí)。2.布置預(yù)習(xí)任務(wù)：搜集幾款常見(jiàn)的AI音頻生成工具并進(jìn)行操作。1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)至i博導(dǎo)。2.收集學(xué)生疑問(wèn)，準(zhǔn)備課堂解答。1.通過(guò)教材學(xué)習(xí)語(yǔ)音生成與編輯原理。2.嘗試工具操作并記錄難點(diǎn)。1.建立對(duì)AIGC音頻創(chuàng)作的認(rèn)知。2.通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂實(shí)施課程導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的語(yǔ)音生成應(yīng)用實(shí)例，如手機(jī)語(yǔ)音助手（Siri、小愛(ài)同學(xué)）、智能客服機(jī)器人、有聲讀物等，引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音生成技術(shù)的興趣和關(guān)注。1.教師展示多媒體課件，播放語(yǔ)音助手與用戶對(duì)話的視頻片段、智能客服解答問(wèn)題的音頻片段；2.提問(wèn)學(xué)生：“大家在日常生活中都用過(guò)哪些類似的語(yǔ)音功能？這些語(yǔ)音是如何產(chǎn)生的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并積極回答問(wèn)題。1.學(xué)生觀看視頻和音頻片段，回憶自己在生活中使用語(yǔ)音功能的經(jīng)歷；2.積極參與課堂討論，回答教師提出的問(wèn)題。從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)引出本節(jié)課的主題——語(yǔ)音生成技術(shù)。知識(shí)講解，筑牢基礎(chǔ)（25分鐘）1.語(yǔ)音生成的四個(gè)常見(jiàn)場(chǎng)景；2.語(yǔ)音生成中的關(guān)鍵要素；3.訊飛語(yǔ)音合成和阿里云語(yǔ)音合成兩種常用工具。1.利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示各個(gè)場(chǎng)景的案例，如展示Siri幫助用戶設(shè)置鬧鐘等，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考不同場(chǎng)景下語(yǔ)音生成技術(shù)的特點(diǎn)和需求；2.講解語(yǔ)音生成中的關(guān)鍵要素并舉例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受；3.介紹兩種常用的音頻生成工具，講解它們的核心特點(diǎn)、功能優(yōu)勢(shì)以及適用場(chǎng)景。1.認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的問(wèn)題并回答；2.積極發(fā)表自己的看法和感受；3.聆聽(tīng)教師對(duì)工具的講解，對(duì)比兩種工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)剖析語(yǔ)音生成的四大常見(jiàn)場(chǎng)景、解析關(guān)鍵要素，并對(duì)比介紹訊飛語(yǔ)音合成和阿里云語(yǔ)音合成兩種工具，幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)音生成技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)體系，培養(yǎng)其對(duì)技術(shù)應(yīng)用的分析與選擇能力。討論分享，競(jìng)賽比拼（5分鐘）教師給出實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，為千樂(lè)咖啡制作宣傳視頻配音，討論選擇訊飛語(yǔ)音合成還是阿里云語(yǔ)音合成？并闡述選擇的理由。1.宣布競(jìng)賽規(guī)則和場(chǎng)景題目，設(shè)定時(shí)間限制；2.在學(xué)生討論過(guò)程中巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的工具特點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分析；3.時(shí)間到后，組織各小組依次展示答案，引導(dǎo)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，并對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)分。1.明確比賽規(guī)則和場(chǎng)景題目；2.小組內(nèi)成員積極討論，結(jié)合工具的多語(yǔ)種支持、離線在線模式、參數(shù)調(diào)節(jié)等特點(diǎn)，分析每個(gè)場(chǎng)景下工具的適用性，整理出答案和理由；3.小組代表進(jìn)行展示，認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)，參與點(diǎn)評(píng)和討論，學(xué)習(xí)他人的分析思路。以競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促使學(xué)生深入理解常用音頻生成工具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中選擇合適技術(shù)工具的能力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)水平。知識(shí)講解，筑牢基礎(chǔ)（20分鐘）1.編輯音頻內(nèi)容；2.常用的音頻編輯工具。1.以剪映為例，演示音頻編輯的步驟。2.列舉常用的音頻編輯工具。1.記錄剪輯流程和工具操作要點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)多種音頻編輯工具。通過(guò)講解音頻編輯步驟及常用工具，使學(xué)生掌握音頻編輯的核心技巧，提升利用工具處理音頻素材的實(shí)踐能力。任務(wù)實(shí)踐，提升技能（30分鐘）任務(wù)活動(dòng)：使用AI為咖啡萃取講解視頻配音1.使用訊飛配音生成基礎(chǔ)音頻（文本內(nèi)容：咖啡萃取步驟講解）。2.調(diào)整音色、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)（如選擇溫和女聲，語(yǔ)速180字/分鐘）。3.使用音剪完成后期處理：降噪、添加背景音樂(lè)、多軌混音。1.分發(fā)任務(wù)卡，提供咖啡萃取講解文本。2.巡回指導(dǎo)，解答工具操作問(wèn)題（如“如何導(dǎo)出分軌音頻？”）。3.展示優(yōu)秀案例，強(qiáng)調(diào)參數(shù)與內(nèi)容的匹配性（如“背景音樂(lè)不宜過(guò)響”）。1.分組協(xié)作，完成配音生成與編輯。2.使用工具反復(fù)調(diào)整參數(shù)，優(yōu)化聽(tīng)感。3.互評(píng)成果，提出改進(jìn)建議。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用AI語(yǔ)音工具進(jìn)行多媒體內(nèi)容制作的能力?？偨Y(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.系統(tǒng)總結(jié)本節(jié)課語(yǔ)音生成技術(shù)的核心知識(shí)點(diǎn)，涵蓋語(yǔ)音生成場(chǎng)景、關(guān)鍵要素、常用工具，以及音頻編輯技巧和任務(wù)實(shí)踐要點(diǎn)。?2.布置課后作業(yè)。1.采用思維導(dǎo)圖的形式，在黑板或多媒體上呈現(xiàn)本節(jié)課知識(shí)框架，邀請(qǐng)學(xué)生共同回顧，填充細(xì)節(jié)內(nèi)容。2.布置作業(yè)：?查閱資料，了解語(yǔ)音生成技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，撰寫一篇300字左右的小報(bào)告，介紹一項(xiàng)新的技術(shù)應(yīng)用或創(chuàng)新點(diǎn)。?3.強(qiáng)調(diào)作業(yè)提交時(shí)間和格式要求，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題及時(shí)通過(guò)線上平臺(tái)提問(wèn)。1.積極參與課堂總結(jié)，跟隨教師思路，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充完善知識(shí)框架，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。?2.認(rèn)真記錄作業(yè)要求，明確作業(yè)任務(wù)和完成標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不理解的地方及時(shí)向教師提問(wèn)。3.按時(shí)完成作業(yè)并提交。1.通過(guò)系統(tǒng)總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，加深對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。2.布置拓展作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)前沿技術(shù)的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課后鞏固鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作和知識(shí)分享，鞏固課堂所學(xué)。1.在學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料，包括語(yǔ)音生成技術(shù)和音頻編輯的進(jìn)階教程視頻、相關(guān)技術(shù)文檔、優(yōu)秀作品案例等。?2.建立線上交流群組，定期發(fā)布與語(yǔ)音生成技術(shù)相關(guān)的話題討論，如“未來(lái)語(yǔ)音生成技術(shù)可能在哪些領(lǐng)域得到應(yīng)用”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的見(jiàn)解和學(xué)習(xí)成果。?1.自主選擇學(xué)習(xí)平臺(tái)上的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀看教程視頻，閱讀技術(shù)文檔，分析優(yōu)秀作品案例，進(jìn)一步提升自己的知識(shí)水平和操作技能。?2.積極參與線上群組討論，與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，分享自己在實(shí)踐創(chuàng)作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的方法和思路。1.課后鞏固環(huán)節(jié)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索語(yǔ)音生成技術(shù)。2.通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作和知識(shí)分享，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程（第3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前學(xué)習(xí)1.預(yù)習(xí)資料“AI輔助音樂(lè)創(chuàng)作”。2.完成預(yù)習(xí)任務(wù)：分析一段AI生成的音樂(lè)（如TEMStudio案例），記錄其歌詞、旋律、編曲特點(diǎn)。1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供案例音頻（如TEMStudio生成的歌詞示例）。2.提供教材工具操作指南（如“TEMStudio輔助寫詞步驟”）。3.收集學(xué)生疑問(wèn)，準(zhǔn)備課堂解答。1.通過(guò)教材學(xué)習(xí)工具功能與AI創(chuàng)作原理。2.分析案例并記錄設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。3.嘗試工具操作并記錄難點(diǎn)。1建立對(duì)AI音樂(lè)創(chuàng)作的認(rèn)知。2.通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂實(shí)施課堂導(dǎo)入（5分鐘）組織頭腦風(fēng)暴1.提問(wèn)：“你知道有哪些AI音樂(lè)創(chuàng)作工具？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；2.組織學(xué)生代表發(fā)言，根據(jù)發(fā)言情況總結(jié)引出本節(jié)課主題——AI輔助音樂(lè)創(chuàng)作。認(rèn)真思考老師的問(wèn)題并回答。 引發(fā)對(duì)AI場(chǎng)景化應(yīng)用的興趣。激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)講解，筑牢基礎(chǔ)（20分鐘）知識(shí)點(diǎn)一：AI輔助音樂(lè)創(chuàng)作的工具1.TEMStudio：歌詞生成、人聲分離、曲譜生成。2.網(wǎng)易天音：AI作詞、智能演唱、風(fēng)格轉(zhuǎn)換。3.海綿音樂(lè)：靈感創(chuàng)作、自定義編曲、多風(fēng)格庫(kù)。1.結(jié)合具體的工具，圖文并茂講解AI輔助音樂(lè)創(chuàng)作工具的相關(guān)知識(shí)。2.演示AI輔助音樂(lè)創(chuàng)作工具的使用。1.記錄工具功能與適用場(chǎng)景。2.觀察操作演示，清楚功能使用。 理解技術(shù)實(shí)現(xiàn)與商業(yè)價(jià)值的關(guān)聯(lián)。通過(guò)工具講解使學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的AI工具，拓寬知識(shí)儲(chǔ)備；在工具演示中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索精神。知識(shí)講解，筑牢基礎(chǔ)（20分鐘）知識(shí)點(diǎn)二：AI輔助音樂(lè)創(chuàng)作的應(yīng)用1.生成旋律與和聲；2.編曲與配器；3.節(jié)奏創(chuàng)作與設(shè)計(jì)；4.歌詞創(chuàng)作；5.音樂(lè)風(fēng)格轉(zhuǎn)換與融合；6.音樂(lè)后期制作。知識(shí)點(diǎn)三：闡述創(chuàng)意與靈感1.講解AI輔助音樂(lè)創(chuàng)作應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，并舉例。2.講解AI進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的創(chuàng)意與靈感來(lái)源。3.提問(wèn)：“音樂(lè)家如何借助AI激發(fā)創(chuàng)意與靈感，形成一種“人機(jī)協(xié)作”的創(chuàng)作模式？”1.記錄應(yīng)用環(huán)節(jié)及其操作要點(diǎn)。2.觀察工具操作，理解AI對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的分析能力。3.思考版權(quán)合規(guī)性在創(chuàng)作中的重要性。1.明確AI在創(chuàng)作各環(huán)節(jié)的作用。2.通過(guò)案例強(qiáng)化版權(quán)意識(shí)。任務(wù)實(shí)踐，提升技能（35分任務(wù)活動(dòng)1：用TEMStudio生成歌詞任務(wù)活動(dòng)2：用海綿音樂(lè)創(chuàng)作音樂(lè)1.分發(fā)任務(wù)卡，并將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行任務(wù)實(shí)踐。2.分別演示“TEMStudio”“海綿音樂(lè)”等AI創(chuàng)作音樂(lè)工具的使用。3.展示優(yōu)秀案例，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.分組協(xié)作，完成歌詞生成與音樂(lè)創(chuàng)作。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)AI創(chuàng)作音樂(lè)工具的使用。3.認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)評(píng)，借鑒同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)使用TEMStudio生成歌詞及海綿音樂(lè)創(chuàng)作一段純音樂(lè)的任務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用AI工具進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維與藝術(shù)表達(dá)能力?？偨Y(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）1.總結(jié)AI音樂(lè)創(chuàng)作工具功能與應(yīng)用場(chǎng)景。2.布置課后作業(yè)：借助AI音樂(lè)創(chuàng)作工具為千樂(lè)咖啡短視頻生成背景音樂(lè)。1.列舉核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)（如“關(guān)鍵詞需具體化”“風(fēng)格選擇需匹配場(chǎng)景”）。2.鼓勵(lì)探索工具高級(jí)功能，如TEMStudio的“人聲分離”。1.復(fù)習(xí)筆記，整理知識(shí)框架。2.記錄作業(yè)要求，按時(shí)完成時(shí)間。1.鞏固知識(shí)，強(qiáng)化技能應(yīng)用。2.通過(guò)實(shí)訓(xùn)檢驗(yàn)綜合能力。課后鞏固要求學(xué)生為千樂(lè)咖啡短視頻生成背景音樂(lè)1.分析短視頻內(nèi)容，撰寫提示詞（需包含場(chǎng)景、風(fēng)格、情感元素）。2.使用AI工具生成背景音樂(lè)，確保節(jié)奏與視頻匹配。1.提供實(shí)訓(xùn)操作指南（如“海綿音樂(lè)靈感創(chuàng)作步驟”）。2.發(fā)布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（如“適配度40%、音樂(lè)質(zhì)量20%”）。3.開(kāi)通線上答疑群，解答操作與版權(quán)問(wèn)題。1.完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，提交作品至平臺(tái)。2.參與互評(píng)，優(yōu)化作品細(xì)節(jié)。3.在討論區(qū)分享提示詞設(shè)計(jì)思路。1.檢驗(yàn)知識(shí)遷移與綜合應(yīng)用能力。2.通過(guò)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化人機(jī)協(xié)作意識(shí)與版權(quán)規(guī)范。教學(xué)反思教學(xué)效果通過(guò)教學(xué)，學(xué)生在AIGC音頻創(chuàng)作與編輯領(lǐng)域取得了顯著進(jìn)步，能夠熟練使用訊飛配音、剪映等工具完成語(yǔ)音合成、降噪、多軌混音等操作，部分小組的咖啡萃取講解視頻配音作品展現(xiàn)了清晰的邏輯與自然的情感表達(dá)，符合商業(yè)短視頻的配音需求。同時(shí)學(xué)生還掌握了TEMStudio、海綿音樂(lè)等工具的音樂(lè)生成與編曲技能，能夠結(jié)合關(guān)鍵詞生成符合主題的旋律與歌詞，創(chuàng)作出舒緩的輕爵士風(fēng)