1.1地球和地球儀第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)地理上學(xué)期人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：1.1地球和地球儀第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)地理

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的興趣，提升空間想象能力和地理思維；通過制作和使用地球儀，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球形狀、大小及地理位置的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)地理信息系統(tǒng)素養(yǎng)；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)地球有了一些基本的認(rèn)識(shí)，如太陽、月亮、星星等天體的名稱，以及簡單的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。然而，對(duì)于地球的形狀、大小、經(jīng)緯度系統(tǒng)等地理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象和地理知識(shí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過地圖、圖片等視覺材料來理解地理概念；而另一部分學(xué)生可能更擅長動(dòng)手操作，通過實(shí)際制作地球儀來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)地球儀的使用和經(jīng)緯度系統(tǒng)的理解可能存在困難。部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷方向，不理解緯度和經(jīng)度的實(shí)際意義。此外，對(duì)于地球形狀的認(rèn)識(shí)可能受到日常觀察的影響，導(dǎo)致對(duì)地球是球體的概念產(chǎn)生誤解。因此，教學(xué)中需要通過直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，講解地球的基本知識(shí)，如地球的形狀、大小、經(jīng)緯度等。

2.設(shè)計(jì)制作地球儀的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)地球形狀和地理位置的理解。

3.利用多媒體展示地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等地理現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬地理探險(xiǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示地球的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的外觀特征，提問：“同學(xué)們，你們對(duì)地球有哪些了解？”隨后，教師簡要回顧學(xué)生已有的地理知識(shí)，如晝夜更替、四季變化等，并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索地球的奧秘，了解地球的形狀、大小以及地理位置?！?/p>

2.新課講授

（1）地球的形狀和大小

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示地球的剖面圖，講解地球的赤道半徑、極半徑以及地球的平均半徑，引導(dǎo)學(xué)生理解地球的形狀。接著，教師展示地球儀，講解緯度和經(jīng)度的劃分，讓學(xué)生了解地球上的地理位置。

（2）地球儀的制作和使用

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)地球儀制作材料，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作地球儀。在制作過程中，教師講解地球儀各部分的功能和用途，如緯線、經(jīng)線、赤道、極點(diǎn)等。

（3）地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過動(dòng)畫演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)差等現(xiàn)象，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化、正午太陽高度角變化等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）制作地球儀

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，制作地球儀。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（2）地球儀使用練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生使用地球儀，找出世界各大洲、各大洋的位置，以及我國首都北京的位置。

（3）模擬地理探險(xiǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬地理探險(xiǎn)游戲，讓學(xué)生通過地球儀找出目標(biāo)地點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的地理思維。

4.學(xué)生小組討論

（1）地球的形狀對(duì)人類生活有什么影響？

舉例回答：地球的形狀使地球表面存在高低起伏的地形，對(duì)氣候、河流、植被等產(chǎn)生重要影響。

（2）地球儀上的緯度和經(jīng)度有什么作用？

舉例回答：緯度用于表示地球上的緯線，反映地球表面某點(diǎn)的緯度位置；經(jīng)度用于表示地球上的經(jīng)線，反映地球表面某點(diǎn)的經(jīng)度位置。

（3）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活有什么影響？

舉例回答：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替，影響人類作息；地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致四季變化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的形狀、大小、地理位置以及地球儀的使用方法。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如地球形狀的認(rèn)識(shí)、地球儀的使用等，并提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球現(xiàn)象。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的種類和使用方法介紹：提供不同類型的地球儀圖片，如桌面地球儀、掛地球儀、球面地球儀等，介紹它們的構(gòu)造特點(diǎn)和使用場景。

-地球形狀和大小的事實(shí)數(shù)據(jù)：提供地球的直徑、周長、體積等精確數(shù)據(jù)，以及地球不同部分的名稱和特征，如赤道、極點(diǎn)、赤道圈等。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫資源：收集或制作地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和由此產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-全球主要地形和氣候分布圖：展示全球主要地形和氣候類型的分布圖，如山脈、平原、高原、沙漠、海洋等，以及不同氣候帶的特征。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱關(guān)于地球的書籍，了解地球的形成、演變過程以及與人類活動(dòng)的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看地理科普視頻，如紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》等，以增加對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的興趣和理解。

-組織學(xué)生參觀天文館或自然科學(xué)博物館，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)課外作業(yè)，要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或社區(qū)資源，調(diào)查和比較不同地區(qū)的地形、氣候特征，撰寫小論文或報(bào)告。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，創(chuàng)建地球科學(xué)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以分享學(xué)習(xí)心得、討論疑問，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀地質(zhì)公園、氣候觀測站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的直觀理解。板書設(shè)計(jì)①地球的基本知識(shí)

-地球形狀：球形

-地球大?。浩骄霃郊s6371公里

-地球質(zhì)量：約5.972×10^24千克

②地球儀

-地球儀的種類：桌面地球儀、掛地球儀、球面地球儀

-地球儀的組成部分：緯線、經(jīng)線、赤道、極點(diǎn)

③地球自轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)方向：自西向東

-自轉(zhuǎn)周期：約24小時(shí)

-自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差

④地球公轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)方向：自西向東

-公轉(zhuǎn)周期：約365.25天

-公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角變化

⑤地理坐標(biāo)系統(tǒng)

-緯度：從赤道向兩極劃分，北緯和南緯

-經(jīng)度：從本初子午線向東西劃分，東經(jīng)和西經(jīng)

-經(jīng)緯度定位：確定地球上任何一點(diǎn)的位置典型例題講解1.例題一：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

題目：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替，請(qǐng)列舉三種與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的地理現(xiàn)象。

答案：晝夜更替、時(shí)差、地球自轉(zhuǎn)線速度的變化。

2.例題二：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

題目：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致四季變化，請(qǐng)解釋為什么北半球和南半球的季節(jié)相反。

答案：地球公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形的，且地球軸傾斜，導(dǎo)致不同緯度地區(qū)接受太陽輻射的角度不同。北半球在夏季時(shí)，太陽直射點(diǎn)位于北回歸線附近，南半球則位于南回歸線附近；反之，在冬季時(shí)，情況相反。

3.例題三：地球儀的使用

題目：使用地球儀，找出下列地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

答案：

-北京：北緯39°54'，東經(jīng)116°23'

-紐約：北緯40°42'，西經(jīng)74°00'

-巴黎：北緯48°52'，東經(jīng)2°25'

4.例題四：緯度和經(jīng)度的應(yīng)用

題目：如果從紐約（北緯40°42'，西經(jīng)74°00'）出發(fā)，向東航行1000公里，到達(dá)的地點(diǎn)的大致經(jīng)緯度是多少？

答案：向東航行1000公里后，大致到達(dá)北緯40°42'，東經(jīng)79°00'。

5.例題五：地球形狀的認(rèn)識(shí)

題目：為什么我們無法直接觀察到地球的球形？

答案：地球的球形是由于地球的曲率造成的。地球半徑較大，從地面觀察，曲率不明顯，因此我們無法直接看到地球的球形。此外，地球的大氣層和云層也遮擋了地球的形狀。

補(bǔ)充說明和舉例：

-關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，可以進(jìn)一步舉例說明太陽的東升西落、星空的移動(dòng)等。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化，可以結(jié)合實(shí)際季節(jié)變化，讓學(xué)生觀察和記錄天氣變化，加深對(duì)季節(jié)變化的理解。

-地球儀的使用教學(xué)，可以讓學(xué)生練習(xí)找出不同國家和地區(qū)的位置，以及主要山脈、河流的分布。

-緯度和經(jīng)度的應(yīng)用，可以通過實(shí)際導(dǎo)航或旅行路線規(guī)劃，讓學(xué)生理解如何在地球表面上定位和導(dǎo)航。

-地球形狀的認(rèn)識(shí)，可以通過模擬實(shí)驗(yàn)或觀看地球儀的演示，幫助學(xué)生理解地球的曲率。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問的方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解地球形狀時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為地球是什么形狀的？為什么會(huì)有這樣的形狀？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)地球形狀知識(shí)的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠正確操作地球儀等，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)。

-測試：通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，在地球儀使用環(huán)節(jié)后，教師可以給學(xué)生發(fā)放一張包含世界主要城市和國家的地球儀練習(xí)圖，要求學(xué)生在圖上標(biāo)出這些地點(diǎn)的位置。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和作業(yè)完成的質(zhì)量。例如，在學(xué)生完成地球儀制作后，教師需要檢查他們的制作是否準(zhǔn)確，地球儀上的標(biāo)注是否清晰。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的作業(yè)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的理解是否準(zhǔn)確，繪圖是否規(guī)范。

-反饋：教師及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于在地球儀使用上表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以提供具體的改進(jìn)建議。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

-課堂互動(dòng)：通過課堂提問和討論，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

-作業(yè)分析：通過分析學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收情況，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。

-定期測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或單元測試，可以幫助教師全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我監(jiān)控能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的記錄與反饋

-教師需要記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便于追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-教師需要定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

-教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)的公正性，避免因個(gè)人偏好而影響評(píng)價(jià)結(jié)果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和實(shí)踐的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“地球和地球儀”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

-教學(xué)效果評(píng)估：我會(huì)在課后讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和課堂活動(dòng)的參與感。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看他們是否能夠熟練使用地球儀，是否能夠正確理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念。

-教學(xué)方法評(píng)估：我會(huì)回顧自己在課堂上的教學(xué)方法，思考哪些方法有效，哪些方法可能需要調(diào)整。例如，我在講解地球形狀時(shí)，是否使用了足夠直觀的教學(xué)工具，是否給了學(xué)生足夠的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：我會(huì)對(duì)照課程目標(biāo)，反思是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。比如，學(xué)生是否能夠識(shí)別世界主要國家和地區(qū)的位置，是否能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的影響。

2.改進(jìn)措施

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-豐富教學(xué)資源：為了讓學(xué)生更加直