人教版部編道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則3.1維護(hù)秩序說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版部編道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則3.1維護(hù)秩序說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容人教版部編道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則3.1維護(hù)秩序，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：社會(huì)秩序的重要性、公共秩序的維護(hù)、遵守規(guī)則的意義以及如何維護(hù)秩序。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活的重要性，提高遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中維護(hù)秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)社會(huì)秩序的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在公共生活中遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)和諧發(fā)展。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其重要性及如何維護(hù)秩序的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的觀察力和分析力逐漸增強(qiáng)，但實(shí)際操作能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感，但整體上還需加強(qiáng)法治觀念的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在不遵守公共秩序的現(xiàn)象，如亂扔垃圾、隨意插隊(duì)等。這表明學(xué)生在日常生活中對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守程度不足，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課需注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序的重要性。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際操作能力。

3.結(jié)合法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.通過(guò)課堂互動(dòng)和課后實(shí)踐，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身行為，提高遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的自覺(jué)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版部編道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會(huì)秩序維護(hù)的案例視頻、圖片展示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板、黑板等，以便進(jìn)行課堂互動(dòng)和板書(shū)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能自由交流；在講臺(tái)上放置多媒體設(shè)備，方便展示教學(xué)資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公共場(chǎng)所秩序混亂的視頻，如商場(chǎng)擁擠、交通堵塞等。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活有什么重要性？如果秩序混亂，會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)哪些影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)社會(huì)秩序的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.社會(huì)秩序的重要性（5分鐘）

-介紹社會(huì)秩序的定義和作用。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解社會(huì)秩序?qū)τ诰S護(hù)公共安全、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要性。

2.公共秩序的維護(hù)（5分鐘）

-講解公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解如何遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)和諧。

3.遵守規(guī)則的意義（5分鐘）

-講解遵守規(guī)則對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如判斷題、選擇題等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。

-每組派代表分享討論成果。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：如何理解“規(guī)則”與“自由”的關(guān)系？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為維護(hù)社會(huì)秩序貢獻(xiàn)自己的力量？

2.學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的重要性。

2.布置作業(yè)：以“維護(hù)秩序，從我做起”為主題，寫一篇短文，談?wù)勛约涸谏钪腥绾巫袷匾?guī)則，維護(hù)秩序。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)秩序的歷史演變：介紹不同歷史時(shí)期社會(huì)秩序的形成和發(fā)展，如古代城邦的秩序、中世紀(jì)的封建秩序等，幫助學(xué)生理解社會(huì)秩序的演變過(guò)程。

-國(guó)際秩序與國(guó)內(nèi)秩序的對(duì)比：分析國(guó)際秩序和國(guó)內(nèi)秩序的異同，探討國(guó)際規(guī)則對(duì)國(guó)內(nèi)秩序的影響，以及如何在國(guó)際舞臺(tái)上維護(hù)國(guó)家利益和秩序。

-社會(huì)秩序與個(gè)人行為的關(guān)系：探討個(gè)人行為對(duì)社會(huì)秩序的影響，如不文明行為對(duì)公共秩序的破壞，以及個(gè)人如何通過(guò)文明行為維護(hù)社會(huì)秩序。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《社會(huì)秩序與社會(huì)變遷》、《法治社會(huì)與秩序》等書(shū)籍，加深對(duì)社會(huì)秩序的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《社會(huì)秩序的力量》、《法治中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例了解社會(huì)秩序的重要性。

-參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，親身體驗(yàn)遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的實(shí)際意義。

-開(kāi)展小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究特定社會(huì)秩序問(wèn)題，如交通秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-制作宣傳材料：讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)、小冊(cè)子等，宣傳遵守社會(huì)規(guī)則的重要性，提高公眾意識(shí)。

-組織辯論賽：圍繞社會(huì)秩序相關(guān)話題，如“規(guī)則是否限制了個(gè)人自由”等，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-參觀法院和警察局：組織學(xué)生參觀法院、警察局等機(jī)構(gòu)，了解法治秩序的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇討論等，拓寬知識(shí)視野，提高信息檢索能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①社會(huì)秩序的重要性

-社會(huì)秩序的定義

-社會(huì)秩序的作用：維護(hù)公共安全、促進(jìn)社會(huì)和諧、保障人民生活

-社會(huì)秩序與個(gè)人權(quán)益的關(guān)系

②公共秩序的維護(hù)

-公共場(chǎng)所規(guī)則：交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等

-遵守公共秩序的意義：保障公共利益、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

-個(gè)人在公共秩序中的責(zé)任：自覺(jué)遵守、積極參與、監(jiān)督舉報(bào)

③遵守規(guī)則的意義

-規(guī)則與自由的關(guān)系：規(guī)則是自由的保障，自由在規(guī)則的框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)

-遵守規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高道德素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

-遵守規(guī)則對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義：促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義

④如何維護(hù)秩序

-增強(qiáng)法治意識(shí)：學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律的作用

-提高自我約束能力：自覺(jué)遵守規(guī)則，不違反社會(huì)秩序

-積極參與社會(huì)管理：舉報(bào)違法行為，維護(hù)社會(huì)秩序

-培養(yǎng)文明行為：從自身做起，傳播正能量，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解社會(huì)秩序的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的過(guò)程，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)中，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生理解不深，記憶不牢。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論、辯論賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、情境模擬等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣。例如，利用視頻、圖片等資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，增加對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)。如組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，評(píng)估他們?cè)趯?shí)際生