第9課對(duì)稱(chēng)的美（教案）-人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析第9課對(duì)稱(chēng)的美（教案）-人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

本課是人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的第9課，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)美的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生深入了解對(duì)稱(chēng)美的特點(diǎn)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、分析和創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)作品，提升對(duì)美的感知能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)原理進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，同時(shí)培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對(duì)色彩和形狀有著濃厚的興趣。在美術(shù)課上，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和模仿簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖案；而部分學(xué)生則對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)較為陌生，對(duì)稱(chēng)概念理解較為困難。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生注意力集中，能跟隨老師的指導(dǎo)完成作品；但也有部分學(xué)生容易分心，需要教師更多的耐心引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需兼顧不同層次學(xué)生的需求，提供適宜的難度和挑戰(zhàn)；其次，課堂管理需注重引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再者，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。通過(guò)對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，幫助他們形成正確的審美觀念，提升藝術(shù)實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、白板、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、剪刀、膠水等。

-軟件資源：美術(shù)教育軟件、圖片素材庫(kù)、音樂(lè)播放器。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

-信息化資源：對(duì)稱(chēng)圖形的圖片、視頻教程、在線美術(shù)作品展示。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、游戲化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列對(duì)稱(chēng)美的圖片，如對(duì)稱(chēng)的花卉、建筑、自然界中的對(duì)稱(chēng)圖形等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能找到哪些對(duì)稱(chēng)圖形？對(duì)稱(chēng)美在哪里？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱(chēng)的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解對(duì)稱(chēng)的概念、類(lèi)型（軸對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)等）以及對(duì)稱(chēng)在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：教師展示一些著名的對(duì)稱(chēng)藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、米開(kāi)朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》等，分析作品的對(duì)稱(chēng)美。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱(chēng)美的特點(diǎn)，如平衡、和諧等，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.實(shí)踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放畫(huà)紙、顏料等材料，讓學(xué)生嘗試?yán)L制對(duì)稱(chēng)圖案。學(xué)生可以自由選擇對(duì)稱(chēng)類(lèi)型和創(chuàng)作內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的作品，講解創(chuàng)作思路和對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒，提高審美能力。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)美在生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲，并提出改進(jìn)方向。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后尋找生活中的對(duì)稱(chēng)美，用繪畫(huà)或攝影的形式記錄下來(lái)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-教師強(qiáng)調(diào)：作業(yè)完成后，學(xué)生需上交作品，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解對(duì)稱(chēng)美的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)實(shí)踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《對(duì)稱(chēng)之美》：介紹對(duì)稱(chēng)在自然界、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)稱(chēng)美的興趣。

-《生活中的對(duì)稱(chēng)》：通過(guò)圖文并茂的方式展示生活中常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，如建筑、服裝、裝飾等。

-《對(duì)稱(chēng)與數(shù)學(xué)》：探討對(duì)稱(chēng)與數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系，如對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)中心等概念，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，如街道、公園、家庭等，尋找并記錄生活中的對(duì)稱(chēng)美。

-創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)畫(huà)作、剪紙、編織等手工藝品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-對(duì)稱(chēng)藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外著名對(duì)稱(chēng)藝術(shù)作品，如中國(guó)的剪紙、西方的哥特式建筑等，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-對(duì)稱(chēng)原理應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將對(duì)稱(chēng)原理應(yīng)用于日常生活，如設(shè)計(jì)家居、服裝搭配等，培養(yǎng)實(shí)用技能。

-對(duì)稱(chēng)與科技：了解對(duì)稱(chēng)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開(kāi)展“對(duì)稱(chēng)之美”主題展覽，展示學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)稱(chēng)作品，分享學(xué)習(xí)心得。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行專(zhuān)題講座，如藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師等，為學(xué)生提供更多關(guān)于對(duì)稱(chēng)美的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究對(duì)稱(chēng)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)、建筑等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-設(shè)計(jì)“對(duì)稱(chēng)挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①對(duì)稱(chēng)的概念

-定義：圖形的一部分沿著某條直線或某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后，能與另一部分重合的圖形。

-類(lèi)型：軸對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)

②對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)

-平衡：對(duì)稱(chēng)圖形兩側(cè)的元素在視覺(jué)上保持平衡。

-和諧：對(duì)稱(chēng)圖形的元素組合給人以和諧的感覺(jué)。

-簡(jiǎn)潔：對(duì)稱(chēng)圖形往往結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于識(shí)別。

③對(duì)稱(chēng)的應(yīng)用

-自然界：動(dòng)植物、礦物等。

-藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫(huà)、雕塑、建筑等。

-生活用品：家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等。

④對(duì)稱(chēng)的創(chuàng)作方法

-實(shí)物觀察：觀察生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，如花朵、樹(shù)葉等。

-圖案設(shè)計(jì)：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)原理設(shè)計(jì)圖案。

-創(chuàng)作實(shí)踐：動(dòng)手繪制或制作對(duì)稱(chēng)作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我將更加注重將對(duì)稱(chēng)美的概念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過(guò)分析日常用品的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)稱(chēng)美在生活中的應(yīng)用，這樣不僅增加了課程的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示更多樣化的對(duì)稱(chēng)美案例，如動(dòng)畫(huà)演示對(duì)稱(chēng)的形成過(guò)程，這樣可以更直觀地幫助學(xué)生理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)對(duì)稱(chēng)概念的理解不夠深入或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)意思維的全面評(píng)價(jià)。

3.課程內(nèi)容深度有限：雖然課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，但可能過(guò)于注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，對(duì)于一些更深層次的藝術(shù)理論和創(chuàng)作技巧涉及較少。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀察和想法。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了作品評(píng)價(jià)，我還將引入過(guò)程評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新思維。

3.深化課程內(nèi)容：在保持基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí)，適當(dāng)增加一些高級(jí)內(nèi)容，如對(duì)稱(chēng)美