《水的組成》說課程序

教材分析學法指導教學程序教學反思板書設(shè)計教法應(yīng)用1精選2021版課件

本課題是人教版九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書上冊第三單元課題1.本課題先介紹水與人類的關(guān)系密切，激發(fā)學生對水的組成認識的興趣。以人類認識水的組成的簡要史實引入并展開，通過水的電解實驗和對實驗現(xiàn)象的討論和分析介紹了水的組成，說明水是由氫、氧兩種元素組成的。在認識了水的組成的基礎(chǔ)上，又學習氫氣。并結(jié)合前一單元所學氧氣的知識，從組成上的區(qū)別歸納出單質(zhì)、化合物的概念。本節(jié)內(nèi)容是為今后學習元素的概念埋下伏筆，是對后面學習微觀粒子的一個引導。對正確書寫化學符號起到了至關(guān)重要的作用。§教材分析——教材的地位和作用2精選2021版課件★過程與方法培養(yǎng)學生觀察、分析、推理、歸納和運用知識等能力★知識與技能①通過電解水的實驗了解水是由氫、氧兩種元素組成的，在化學反應(yīng)前后元素的種類不變。②了解氫氣的性質(zhì)。③了解單質(zhì)和化合物的概念及區(qū)別。§教材分析——教學目標分析3精選2021版課件★情感態(tài)度與價值觀①通過電解水的實驗對學生進行物質(zhì)無限可分性教育，培養(yǎng)他們實事求是的態(tài)度。③保持對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學生學習化學的興趣。

②在教學中滲透科學思想方法的教育，從而啟發(fā)學生的思維。4精選2021版課件★教學重點實驗探究認識水的組成及區(qū)分單質(zhì)和化合物是本課題的重點；★教學難點得出水的組成的過程和方法是難點?！锝叹邷蕚渲绷麟娫?、水電解器、電解用水、火柴，木條，酒精燈，小試管，多媒體§教材分析——教學重點、難點5精選2021版課件

九年級由于學生剛接觸化學不久，且我?guī)У膬蓚€班的學生的認知水平極其不均。根據(jù)實際情況，我先創(chuàng)設(shè)學習情景，將所有學生的目光吸引過來，然后進行實驗探究，共同驗證實驗，使知識有說服力。最后進行講解總結(jié)，關(guān)注差生，將重要知識直觀化，系統(tǒng)化?！旖谭☉?yīng)用6精選2021版課件

學生在已有的知識引導下，都有自己不同的思維方法，通過交流討論總結(jié)出結(jié)論，取長補短，印象更深刻?！鞂W法指導2．討論交流合作法教學過程不僅需要教師的活動，而且需要學生的活動。學生的學習方法有：1．探究學習

學生在觀察演示實驗的基礎(chǔ)上，逐步學會分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法。7精選2021版課件先請同學們看一些圖片。水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一，不僅江河湖海中含有水，各種生物體內(nèi)也都含有水。讓學生體會到水離我們多么近，關(guān)系多么密切。進而問學生想不想知道水的組成?。。ㄒ唬胄抡n§教學程序8精選2021版課件

引起學生的注意，切入課題，激發(fā)學生的學習興趣和探求知識的欲望。水雖然是學生非常熟悉的物質(zhì)，但怎樣以化學的眼光認識水，學生是陌生和不習慣的。所以貼近學生的生活實際，從學生身邊的一些現(xiàn)象出發(fā)，以縮小學生對化學的距離感，激發(fā)學生的學習興趣就顯得尤為重要了。設(shè)計意圖9精選2021版課件水的組成探究交流與反思分析討論得出結(jié)論設(shè)計并進行實驗猜想提出問題科學探究10精選2021版課件下面我們就沿著前人的足跡去追尋吧

提出問題水的組成究竟怎樣呢？18世紀末以前水被看作是由一種元素組成的水是由一種元素組成的嗎?水不是由一種元素組成的，是由氧元素和氫元素組成的11精選2021版課件我們這節(jié)課通過一個實驗來探究一下水的組成。首先通過多媒體演示實驗過程，讓學生對水的電解有個初步的認識，然后再實際做實驗。取水電解器，加入電解用水，接通直流電源，觀察與電源正、負兩極相連的電極上和試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。先讓學生觀察，并產(chǎn)生疑問，進而提出自己不明白的問題。提醒學生注意：1．提示學生觀察兩電極產(chǎn)生氣體的體積有何差異。2．為了增強水的導電性，可加入少量稀硫酸或氫氧化鈉。實驗完畢后，在學生回答的基礎(chǔ)上，得出現(xiàn)象：①通電后，兩根電極上都出現(xiàn)氣泡，即產(chǎn)生氣體，氣體都是無色的。②一段時間后，與電源正、負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2。假設(shè)與結(jié)論水是由氧元素和氫元素組成的設(shè)計并驗證實驗電解水的實驗（二）實驗探究過程12精選2021版課件引導學生思考：多媒體中正負極的氣體體積之比是1:2，而實際實驗中為什么正負極的氣體體積之比小于1:2？先讓學生帶著疑問往后學。然后讓學生回憶氧氣的溶解性，進而解答上面的疑問，氧氣在水中的溶解量大于氫氣的，所以實際實驗中氧氣與氫氣的體積之比會小于1:2，并告訴學生還有其它的原因，等我們的化學知識多了，自然就會知道了。激發(fā)學生的求知欲望。13精選2021版課件在得出上述現(xiàn)象后，緊接著問：兩極上得到的氣體分別是什么？并進行檢驗。學生討論共同得出以下結(jié)論：①與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣。②與電源負極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣。簡稱負氫（諧音記住‘‘富親戚’）既活躍了課堂氣氛又加深了對知識的印象。實驗現(xiàn)象①通電后，兩根電極上都出現(xiàn)

，

②一段時間后正負兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為

；③正極產(chǎn)生的氣體能

，負極產(chǎn)生的氣體能

。(三)驗證實驗14精選2021版課件氫氣具有“可燃性”這個化學性質(zhì)。那么該如何去檢驗氫氣的純度呢?你能結(jié)合下列場景進行描述嗎?學生討論并總結(jié)：在此向?qū)W生提示，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。氫氣有可燃性可作燃料，但目前沒有普及，用多媒體介紹一下原因，讓學生有所了解。激發(fā)學生努力學習，以后可能為這方面做出貢獻，成為新一代的科學家。15精選2021版課件物理性質(zhì)：無色、無臭、難溶于水的氣體，密度比空氣的小?；瘜W性質(zhì)：可燃性（故點燃時要驗純）介紹：氫氣是在這個實驗中我們接觸的一種新的氣體，大家對于氫氣了解多少呢?你能描述它的性質(zhì)嗎？讓學生看課本介紹討論后回答.學生描述時我主要從以下方面引導：①從電解水的實驗可見氫氣是一種無色的氣體，若聞它的氣味，還會發(fā)現(xiàn)它是一種無味的氣體；②試管2內(nèi)既有氫氣又有水，而氫氣的體積沒有減少，可見氫氣是一種難溶于水的氣體。最后歸納如下：16精選2021版課件水是由氫元素和氧元素組成。(四)講解總結(jié)水電解反應(yīng)的文字表達式：水電解屬于分解反應(yīng)。(四)講解總結(jié)17精選2021版課件①正極產(chǎn)生的氣體是

,負極產(chǎn)生的氣體是

。②水由

兩種元素組成。實驗結(jié)論水氫氣+氧氣通電H2OH2O2實驗原理表示：18精選2021版課件

為了幫助同學們了解這個過程，我采用一個動畫模擬水分解成氫氣和氧氣的微觀過程。讓學生對微觀粒子有一個初步的認識。進而回憶起緒言中的原子分子論。進一步了解了化學變化的實質(zhì)。另外用多媒體出示氫氣和氧氣的密度、氫原子和氧原子的質(zhì)量之比。啟發(fā)學生通過計算得出水的化學符號為：H2O啟發(fā)了學生的思維，激發(fā)對化學學習的興趣。19精選2021版課件水分子分解（圖解）OHHOHH水分子20精選2021版課件水分子分解（圖解）OHHOHHOHHOHH水分子氫分子氧分子21精選2021版課件(五)實驗拓展【實驗裝置的改進】

告訴學生，以前有很多愛學習的學生在課后對水的電解實驗進行了改進。用多媒體出示幾個改進后的裝置。讓學生比較一下各個裝置的優(yōu)缺點，并激發(fā)學生課后也可自己去改裝實驗，生活中處處留心學化學，從而培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力及環(huán)保意識。22精選2021版課件

為了突破重難點，我在教學中利用了大量的圖片、視頻、動畫資料，給學生提供非常直觀的感性認識，然后通過學生的自主觀察，在此基礎(chǔ)上引導學生分析、比較、討論，歸納總結(jié)出知識，使學生把感性認識上升到理性認識，進而培養(yǎng)學生的實驗探究能力和創(chuàng)新思維。23精選2021版課件(六)物質(zhì)的簡單分類以學生熟知的物質(zhì)為例，讓學生自己總結(jié)得出概念，學生易于接受。運用直觀的圖和實例使學生對物質(zhì)的簡單的分類有整體的認識。以習題訓練加深對概念的理解，教會學生如何運用概念。具體過程如下：(六)物質(zhì)的簡單分類24精選2021版課件CO2O2N2

空氣SSO2PP2O5

CFeFe3O4

過氧化氫溶液MnO2

KClO3KMnO4KClH2OH2

1、在這些物質(zhì)中，有兩種物質(zhì)與眾不同，你能找出來嗎？它有什么特點？3、有下劃線的這些物質(zhì)有許多共同特點，你能把它們找出來嗎？2、如果把剩下的物質(zhì)分成兩大類，你準備怎么分？你分類的依據(jù)是什么？25精選2021版課件物質(zhì)混合物：化合物：單質(zhì)：純凈物：由不同種元素組成的純凈物。由同種元素組成純凈物。物質(zhì)分類由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。第三單元課題1水的組成由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如：氧氣(O２)和臭氧(O３)混合物；由不同元素組成的物質(zhì)也不一定是化合物，如：CO和CO２混合物；26精選2021版課件【七、鞏固練習】將題中列舉物質(zhì)按下列圖示進行分類COH2O2KMnO4CO2KClO3N2空氣H2OFeSKClMnO2食鹽水醋酸物質(zhì)純凈物單質(zhì)()

化合物

混和物()氧化物()()27精選2021版課件學完本課題你應(yīng)該知道：

1．水是由氫元素和氧元素組成的。2．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物。3．化合物是由不同種元素組成的純凈物。4．由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做氧化物。

這堂課你學到了什么？有那些體會？愿意說一說么？表達與交流28精選2021版課件課后練習1．下列有關(guān)氫氣的性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是（

）

A．無色、無味B．能夠燃燒C．難溶于水D．密度很小2．在電解水實驗中如果與電源正極相連的試管內(nèi)匯集了2L氣體，那么與電源負極相連的試管內(nèi)匯集的（

）

A、2L

B、

1L

C、4L

D、無法確定3．下列變化屬于化學變化的是（

）A．水電解B．水結(jié)冰C．水沸騰D．水揮發(fā)4．下列物質(zhì)中屬于化合物的是（

）A．空氣B．氧氣C．冰D．鐵粉29精選2021版課件5．水是（

）①單質(zhì)

②化合物

③純凈物

④混合物

A．①②B．②③C．③④

D．①②6．關(guān)于水的組成說法中正確的是（

）A．水是水元素組成

B．水是由氫氣和氧氣組成C．水是由氫元素和氧元素組成D．水的組成很復雜，至今沒有明確的答案7．鑒別H2、O2、N2、空氣四種氣體最好選用（）A．觀察其顏色和狀態(tài)