RevisionModuleB(1)-說課稿2025-2026學(xué)年外研版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課為七年級英語下冊ModuleB的復(fù)習(xí)課，旨在鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。通過設(shè)計趣味性的復(fù)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋詞匯、語法、閱讀和聽力等方面，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)活動，提高學(xué)生對英語詞匯和語法的準(zhǔn)確運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析文本，提高對英語文化背景的理解和跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，提高信息獲取和處理能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語知識，增強(qiáng)學(xué)生對中外文化的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)ModuleB中的核心詞匯，包括動詞短語和形容詞短語。

2.語法應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)對一般過去時的掌握，包括構(gòu)成和用法。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與運(yùn)用：學(xué)生可能對某些詞匯的含義理解不深，影響實(shí)際運(yùn)用。

2.語法正確性：學(xué)生可能混淆時態(tài)或動詞形式，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤。

解決辦法：

1.通過游戲和小組活動，讓學(xué)生在語境中理解和運(yùn)用詞匯。

2.通過例句分析和角色扮演，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握不同的時態(tài)和動詞形式。

3.設(shè)計分層練習(xí)，針對不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：英語單詞卡片、語法練習(xí)軟件、互動英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、視頻資料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校英語教學(xué)平臺，發(fā)布包含ModuleB核心詞匯和一般過去時語法的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并完成相關(guān)練習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于ModuleB主題的背景知識問題，如“描述你所了解的英國節(jié)日”，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，完成詞匯和語法練習(xí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考英國節(jié)日的慶祝方式，準(zhǔn)備相關(guān)的描述。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至在線平臺。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示英國節(jié)日的圖片和視頻，引入ModuleB主題。

-講解知識點(diǎn)：講解一般過去時的構(gòu)成和使用，通過例句展示時態(tài)的正確運(yùn)用。

-組織課堂活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬過去發(fā)生的事件。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解一般過去時的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行對話。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇以ModuleB主題為背景的短文寫作，要求使用一般過去時。

-提供拓展資源：推薦與ModuleB主題相關(guān)的英文網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的文化探索。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求撰寫短文，練習(xí)使用一般過去時。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站，了解更多的英國節(jié)日和文化習(xí)俗。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)如何更有效地使用一般過去時。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

2.語法運(yùn)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時后，能夠正確運(yùn)用該時態(tài)描述過去發(fā)生的事件。例如，學(xué)生能夠使用一般過去時態(tài)描述自己過去的假期經(jīng)歷，如“Iwenttothebeachlastsummer”或“Icelebratedmybirthdaywithmyfriends”。

3.閱讀理解：

學(xué)生在閱讀ModuleB相關(guān)文本時，能夠快速捕捉文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。學(xué)生能夠分析文章中的事實(shí)和細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

4.聽力技能：

5.口語表達(dá)：

學(xué)生在課堂活動中的角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)。學(xué)生能夠用英語描述過去的事件，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高口語交際能力。

6.寫作能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠運(yùn)用一般過去時態(tài)撰寫短文，描述過去發(fā)生的事件。學(xué)生能夠組織語言，表達(dá)清晰，提高寫作水平。

7.文化意識：

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課前自主探索階段，能夠主動閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題。在課中強(qiáng)化技能階段，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提出問題，與同學(xué)合作完成任務(wù)。在課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生能夠利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.問題解決能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題時能夠主動思考，尋求解決辦法。通過不斷嘗試和實(shí)踐，學(xué)生能夠提高問題解決能力。板書設(shè)計①文本重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-ModuleB核心詞匯

-一般過去時的構(gòu)成和用法

-過去發(fā)生事件的描述方法

②關(guān)鍵詞和短語：

-動詞短語（e.g.,wentto,celebrated,visited）

-形容詞短語（e.g.,happy,busy,exciting）

-時態(tài)標(biāo)志詞（e.g.,yesterday,lastweek,in2022）

③重點(diǎn)句子：

-“Iwenttothebeachlastsummerandhadagreattime.”

-“Wecelebratedmybirthdaywithabigparty.”

-“Shevisitedhergrandparentsinthecountrysidelastweek.”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“RevisionModuleB(1)”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，特別是在小組討論和角色扮演時。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中：

-選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的話題，激發(fā)他們的興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

-為學(xué)生提供更多的發(fā)言機(jī)會，讓他們在課堂上感受到自己的價值。

2.語法教學(xué)

在講解一般過去時的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算：

-設(shè)計更多的語法練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。

-利用圖表和思維導(dǎo)圖等視覺工具，幫助學(xué)生更好地理解語法結(jié)構(gòu)。

-在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過游戲和競賽等形式學(xué)習(xí)語法。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)進(jìn)度。為了改善這一點(diǎn)，我計劃：

-在課前制定明確的課堂規(guī)則，并確保學(xué)生理解并遵守。

-利用積極的課堂管理技巧，如獎勵制度，來維持課堂秩序。

-在遇到紀(jì)律問題時，采取及時而恰當(dāng)?shù)母深A(yù)措施。

4.評價方式

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)主要依賴作業(yè)和考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這可能導(dǎo)致評價不夠全面。為了改進(jìn)評價方式，我計劃：

-結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

-設(shè)計多樣化的評價工具，如課堂表現(xiàn)、小組合作評價、自我評價等。