第5章探索技術與工程的世界第2節(jié)像工程師那樣實踐教學設計-浙教版七年級上冊科學主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：浙教版七年級上冊科學第5章探索技術與工程的世界第2節(jié)像工程師那樣實踐，包括工程實踐的基本步驟、設計思維方法、團隊合作以及創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與學生在七年級下冊物理、八年級上冊數學等課程中學到的科學原理、數學方法緊密相關，有助于學生將已有知識應用于實際問題，提高實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，提高問題解決和設計創(chuàng)新意識；增強團隊合作與溝通能力，學會尊重他人意見，共同完成任務；樹立正確的工程倫理觀念，認識到技術發(fā)展對社會的影響，激發(fā)學生對科學技術的熱愛和責任感。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新技術和新知識充滿興趣。在知識層面，學生已具備基本的科學知識和初步的數學運算能力，能夠理解簡單的科學原理和數學概念。在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力尚需提高。在素質方面，學生的團隊合作意識和創(chuàng)新思維有待培養(yǎng)。

在教學實際中，學生普遍存在以下特點：

1.學生對新技術和新事物充滿好奇，但缺乏深入理解和系統(tǒng)學習的習慣。

2.學生在動手實踐活動中表現積極，但在設計思維和工程實踐中存在一定的困難，需要教師引導和指導。

3.學生在團隊合作中，雖然愿意參與，但溝通和協(xié)調能力不足，往往難以形成有效的團隊協(xié)作。

4.學生在創(chuàng)新思維方面，往往受限于已有知識和經驗，難以提出新穎的設計方案。

這些特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需在教學中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.教師應設計多樣化的實踐活動，幫助學生將理論知識與實際操作相結合，提高實踐能力。

3.教師需引導學生學會傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

4.教師應鼓勵學生勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：實驗室、工作臺、測量工具（如尺子、量角器）、計算機、投影儀、多媒體設備。

2.課程平臺：浙教版科學在線課程平臺，提供課程視頻、課件等教學資源。

3.信息化資源：科學實驗視頻、在線科學實驗操作步驟、相關科普文章。

4.教學手段：PPT演示、實物演示、小組討論、案例分析、角色扮演等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“工程實踐的基本步驟”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何確定工程目標？如何進行方案設計？如何評估方案的有效性？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解工程實踐的基本步驟。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解工程實踐的基本步驟，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個實際的工程案例視頻，引出“像工程師那樣實踐”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解工程實踐的基本步驟，如需求分析、方案設計、實驗驗證等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論并總結工程實踐的關鍵步驟。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗工程實踐的知識應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解工程實踐的基本步驟。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握工程實踐的知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解工程實踐的基本步驟，掌握相關的知識和技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設計一個小型工程項目的任務，要求學生應用所學知識進行方案設計。

-提供拓展資源：提供與工程實踐相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的工程實踐的基本步驟和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《工程實踐與設計思維》

《科技改變生活：工程師的足跡》

《未來工程師：探索科技與工程的世界》

《工程倫理與可持續(xù)發(fā)展》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）工程實踐案例分析：

-讓學生選擇一個具體的工程案例，如橋梁建設、智能家居系統(tǒng)等，分析其設計過程、技術應用和工程倫理問題。

-鼓勵學生通過查閱資料、訪問專家等方式，深入了解案例背后的科學原理和技術細節(jié)。

（2）創(chuàng)新設計與制作：

-組織學生進行創(chuàng)新設計比賽，要求學生運用所學知識，設計并制作一個小型工程產品，如環(huán)保機器人、節(jié)能家居等。

-在設計過程中，引導學生運用設計思維方法，如用戶需求分析、原型設計、測試與迭代等。

（3）可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護：

-讓學生探討工程實踐對環(huán)境的影響，如資源消耗、污染排放等，并提出相應的解決方案。

-鼓勵學生關注可持續(xù)發(fā)展理念，了解綠色工程、生態(tài)工程等概念，并嘗試在工程實踐中應用。

（4）工程倫理與職業(yè)道德：

-引導學生思考工程師在工程實踐中的道德責任，如誠實守信、公正無私、勇于擔當等。

-通過案例分析、討論等形式，讓學生了解工程倫理規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

（5）團隊合作與溝通能力培養(yǎng)：

-組織學生進行團隊項目實踐，讓學生在項目中扮演不同角色，如項目經理、工程師、設計師等。

-通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通能力、協(xié)作精神和領導才能。

（6）跨學科學習與研究：

-鼓勵學生結合其他學科知識，如數學、物理、化學等，進行跨學科研究，探索工程實踐中的科學原理和技術應用。

-鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動，如機器人競賽、科技創(chuàng)新大賽等，提升自身的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對知識的掌握程度，觀察學生對問題的反應和思考過程，及時調整教學策略。

例如，在講解工程實踐的基本步驟時，可以提問學生：“你們認為一個成功的工程實踐項目需要哪些步驟？”通過學生的回答，評估他們對工程實踐步驟的理解。

-觀察：通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作態(tài)度、動手能力等，評估學生的實踐操作能力和團隊合作精神。

例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否積極參與討論，是否能提出建設性意見，是否能傾聽他人觀點。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，評估學生對知識的記憶和理解程度。

例如，設計一份關于工程實踐步驟的選擇題或簡答題，測試學生對課程內容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學生詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

例如，在學生完成設計一個小型工程項目的作業(yè)后，可以評價他們的設計創(chuàng)意、方案可行性、解決問題的能力等。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的設計成果，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

3.課堂參與評價：

-小組討論評價：評估學生在小組討論中的表現，包括發(fā)言次數、發(fā)言質量、團隊合作能力等。

-實踐操作評價：通過觀察學生的實踐操作過程，評估他們的動手能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維評價：評估學生在工程實踐中的創(chuàng)新思維，如提出新穎的設計方案、改進現有技術等。

4.過程性評價與總結性評價相結合：

-過程性評價：關注學生在學習過程中的表現，如課堂參與、作業(yè)完成情況等，及時給予反饋和指導。

-總結性評價：在課程結束后，通過考試或項目展示等方式，對學生的學習成果進行綜合評價。

5.家長溝通與反饋：

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況和行為表現，共同關注學生的成長。

-將學生的評價結果反饋給家長，讓家長了解學生的學習進度和需要改進的地方。

6.自我評價與反思：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，找出自己的不足，并制定改進計劃。

-教師引導學生進行反思，如“我在這次工程實踐項目中遇到了哪些困難？我是如何解決的？”通過反思，提升學生的學習能力和自我認知。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，看樣子效果還不錯。學生們在討論中能提出很多有創(chuàng)意的想法，這讓我挺高興的。不過，我發(fā)現有些學生還是不太敢開口，可能是害羞或者不太自信。下次，我得想辦法鼓勵他們更多參與進來，讓大家都能大膽表達自己的想法。

策略上，我用了PPT和視頻來輔助教學，這確實讓學生們更容易理解復雜的工程概念。但是，我也注意到，有些學生可能更習慣于傳統(tǒng)的教學方式，比如板書。所以，我可能在今后的教學中，可以嘗試結合多種教學手段，讓不同風格的學生都能適應。

管理方面，我發(fā)現課堂紀律整體不錯，學生們在活動中的紀律性也挺好的。但是，在小組討論時，還是有些小組討論得有點亂，聲音有點大。這可能是因為我對小組討論的規(guī)則沒有講得夠清楚。所以，我得在下次課前，提前制定好小組討論的規(guī)則，讓學生們提前知道該怎么做。

至于教學效果嘛，我覺得學生們對工程實踐的基本步驟有了更深入的理解，而且他們能夠將理論知識應用到實際案例中，這讓我挺滿意的。不過，我也發(fā)現，有些學生在面對復雜問題時，還是顯得有些迷茫，不知道從哪里入手。這可能是因為我們的課程還沒有涉及到更高級的工程概念，所以學生們在處理復雜問題時顯得有些力不從心。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，有些學生對于工程實踐的基本步驟還是不太熟悉，這可能是由于他們對課程內容的理解不夠深入。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生們親自動手操作，從而加深他們的理解。

還有，我發(fā)現有些學生在面對挑戰(zhàn)時，可能會感到沮喪或者放棄。這可能是因為他們對成功的期望值過高，一旦遇到困難就失去了信心。為了解決這個問題，我計劃在教學中加入一些正面的激勵措施，比如表揚他們的努力和進步，讓他們知道失敗是成功之母。重點題型整理1.案例分析題：

題目：分析以下工程案例，說明其設計過程中應用的工程實踐基本步驟。

案例：某城市計劃建設一條新的地鐵線路，以緩解交通擁堵問題。

答案：該地鐵線路的設計過程中，應用的工程實踐基本步驟包括：

（1）需求分析：對城市交通現狀進行調研，分析地鐵線路建設的必要性和可行性。

（2）方案設計：根據需求分析結果，設計地鐵線路的路線、站點設置、車輛類型等。

（3）實驗驗證：通過模擬實驗，驗證地鐵線路的運行效率和安全性。

（4）施工建設：根據設計方案，進行地鐵線路的施工建設。

（5）運營管理：地鐵線路建成后，進行運營管理和維護。

2.設計創(chuàng)新題：

題目：設計一個小型環(huán)保機器人，說明其設計過程中的設計思維方法和工程實踐步驟。

答案：設計小型環(huán)保機器人的過程中，應用的設計思維方法和工程實踐步驟如下：

（1）需求分析：了解環(huán)保機器人的應用場景和功能需求。

（2）用戶研究：研究目標用戶的使用習慣和需求。

（3）原型設計：根據需求分析，設計機器人的初步原型。

（4）測試與迭代：對原型進行測試，根據測試結果進行改進和迭代。

（5）制作與組裝：根據最終設計方案，制作和組裝環(huán)保機器人。

3.團隊合作題：

題目：分組討論，設計一個智能家居系統(tǒng)，并說明設計過程中的團隊合作要點。

答案：設計智能家居系統(tǒng)的團隊合作要點包括：

（1）明確分工：根據團隊成員的特長和興趣，明確各自負責的設計模塊。

（2）溝通協(xié)調：定期召開團隊會議，討論設計進度和問題，確保團隊成員之間的溝通順暢。

（3）資源共享：共享設計資料和資源，提高團隊協(xié)作效率。

（4）相互支持：在遇到困難時，團隊成員之間互相幫助，共同解決問題。

（5）成果共享：設計完成后，將成果分享給團隊成員，共同慶祝成功。

4.創(chuàng)新思維題：

題目：針對以下問題，提出一個創(chuàng)新性的解決方案。

問題：如何提高城市綠化覆蓋率？

答案：針對提高城市綠化覆蓋率的問題，可以提出以下創(chuàng)新性解決方案：

（1）利用垂直綠化技術，將綠化植物種植在建筑物的外墻、屋頂等空間。

（2）推廣綠色屋頂和綠色墻體，增加城市建筑物的綠化面積。

（3）開發(fā)新型環(huán)保材料，降低城市基礎設施建設和維護過程中的環(huán)境破壞。

（4）鼓勵市民參與城市綠化活動，提高公眾