Unit3Grammar說課稿譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課為七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Grammar，以“一般過去時(shí)”為主要語法點(diǎn)。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式，掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，如：角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，理解一般過去時(shí)在語境中的運(yùn)用。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，掌握語法規(guī)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中提高溝通技巧。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿興趣，但自控能力和注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但對(duì)于語法知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，尤其是對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在混淆。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)比較熟悉，但對(duì)于一般過去時(shí)這一時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能存在困難。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較強(qiáng)，但在閱讀和寫作方面能力有待提高。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待培養(yǎng)，部分學(xué)生可能存在依賴心理。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生上課容易分心，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和信心也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示一般過去時(shí)的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁貼等，用于教學(xué)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的視頻片段，展示學(xué)生過去參加活動(dòng)的場(chǎng)景。

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，詢問他們看到了什么，以及這些活動(dòng)是在什么時(shí)候發(fā)生的。

3.**討論**：讓學(xué)生分享自己過去參加過的一些活動(dòng)，并用英語描述。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**引入新語法點(diǎn)**：通過視頻中的對(duì)話，引入一般過去時(shí)的概念。

2.**講解語法規(guī)則**：講解一般過去時(shí)的構(gòu)成（主語+過去式動(dòng)詞+其他），并通過例句展示其用法。

3.**展示例句**：展示不同時(shí)態(tài)的例句，讓學(xué)生辨別并指出一般過去時(shí)的句子。

4.**互動(dòng)練習(xí)**：讓學(xué)生根據(jù)提示，用一般過去時(shí)構(gòu)造句子。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，要求他們用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的活動(dòng)。

2.**角色扮演**：每組挑選代表進(jìn)行角色扮演，用一般過去時(shí)對(duì)話。

3.**小組分享**：每組派代表向全班展示他們的對(duì)話，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。

4.**填空練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成一般過去時(shí)的填空練習(xí)。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問**：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法的問題。

2.**解答**：學(xué)生回答后，教師給予反饋和糾正。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**互動(dòng)問答**：教師提出問題，學(xué)生舉手回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.**小組競(jìng)賽**：設(shè)置簡(jiǎn)單的競(jìng)賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氣氛。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)其重要性和用法。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用一般過去時(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

3.**作業(yè)布置**：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**教學(xué)流程環(huán)節(jié)說明**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-講授新課環(huán)節(jié)注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的理解。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。

**重難點(diǎn)凸顯**：

-重點(diǎn)：一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-難點(diǎn)：在具體語境中正確使用一般過去時(shí)。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展**：

-通過課堂活動(dòng)和練習(xí)，解決學(xué)生在使用一般過去時(shí)時(shí)的常見問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和解決問題的能力。

-拓展學(xué)生的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語法知識(shí)的掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解并掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠在句子中正確使用過去式動(dòng)詞，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

2.**語言運(yùn)用能力的提升**：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高了他們的語言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.**思維能力的培養(yǎng)**：在分析、比較和歸納一般過去時(shí)的用法過程中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，他們能夠更好地理解語法規(guī)則在語境中的運(yùn)用。

4.**自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：通過小組活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.**合作精神的培養(yǎng)**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.**文化意識(shí)的提高**：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，提高了他們的文化意識(shí)。

7.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性有所提高。

8.**情感態(tài)度的變化**：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出了對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和自信，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)同感。

9.**問題解決能力的提升**：在遇到語法難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠通過討論和教師的引導(dǎo)，找到解決問題的方法，他們的問題解決能力得到了鍛煉。

10.**寫作能力的提高**：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁话氵^去時(shí)的知識(shí)應(yīng)用到寫作中，提高了他們的寫作能力。

總體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)這一語法點(diǎn)后，不僅在語言知識(shí)和技能上取得了顯著進(jìn)步，而且在思維、情感、態(tài)度和行為習(xí)慣等方面也產(chǎn)生了積極的變化，這些效果將有助于他們?cè)谖磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+過去式動(dòng)詞+其他（如時(shí)間狀語）

-過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

②關(guān)鍵詞：

-過去式動(dòng)詞（如：played,watched,went）

-時(shí)間狀語（如：yesterday,lastweek,in1990）

③例子：

-Iwatchedamovieyesterday.

-Wewenttotheparklastweek.

-Hefinishedhishomeworkin1990.八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于一般過去時(shí)的語法課，我想要分享一下我的反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我盡量通過視頻、圖片和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，這也讓我意識(shí)到，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我注意到，對(duì)于一般過去時(shí)這樣的語法點(diǎn)，學(xué)生的理解并不容易。我在講解過程中，特別強(qiáng)調(diào)了過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則，以及在不同語境中如何使用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的記憶還是不夠牢固。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的記憶訓(xùn)練，比如可以通過制作卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生更好地記憶。

再者，我在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)的用法掌握得不夠扎實(shí)。我意識(shí)到，課堂提問不僅要覆蓋到每個(gè)學(xué)生，還要注重問題的質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中，雖然能夠積極參與，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，往往不夠自信。這讓我意識(shí)到，在小組活動(dòng)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于開口，敢于表達(dá)。也許可以通過設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的自信心。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)方面