Module5Unit3Languagepractice(2)說課稿2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit3Languagepractice(2)說課稿2023-2024學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析Module5Unit3Languagepractice(2)是外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的一篇閱讀理解課文。本課內(nèi)容圍繞“家庭”這一主題展開，通過閱讀一篇關(guān)于家庭成員之間相互關(guān)愛、關(guān)心彼此的文章，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感價(jià)值觀。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：

1.閱讀理解能力：通過閱讀家庭主題的文章，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文本的理解和分析能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中思考問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，具備一定的閱讀理解能力。他們已經(jīng)接觸過家庭主題的英語(yǔ)文章，對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)家庭話題有較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩?，?duì)家庭關(guān)系有較多的思考和體驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在閱讀理解上遇到困難，特別是在理解復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)文章中提到的家庭關(guān)系和文化背景感到困惑。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，練習(xí)表達(dá)家庭關(guān)系；組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)家庭的理解和感受。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)；同時(shí)，利用在線資源拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家庭照片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T和關(guān)系。

-提問：“你們能說出自己的家庭成員嗎？你們家庭有什么特別的傳統(tǒng)或習(xí)慣？”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的文章，了解不同家庭的故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師用PPT展示文章標(biāo)題和背景信息，介紹文章的主要內(nèi)容。

-閱讀文章第一部分，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞匯，解釋重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生朗讀文章，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-分組討論文章中的家庭關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑問。

-學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧家庭關(guān)系的重要性。

-學(xué)生分享自己從文章中學(xué)到的家庭價(jià)值觀。

-教師強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員之間的關(guān)系和家庭的傳統(tǒng)。

2.觀察和記錄自己家庭的一天，思考家庭中的溝通方式和解決問題的方法。

-學(xué)生準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的作業(yè)，以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系相關(guān)的文化差異：收集不同國(guó)家和文化中家庭關(guān)系的描述，如中西方家庭價(jià)值觀的差異，不同文化背景下家庭成員的互動(dòng)方式等。

-家庭歷史研究：提供一些關(guān)于家庭歷史的案例，如家族譜系、家庭傳統(tǒng)和歷史故事，讓學(xué)生了解家庭對(duì)個(gè)人身份和文化傳承的影響。

-家庭教育理念：介紹一些國(guó)內(nèi)外著名的家庭教育理念，如民主型、權(quán)威型、放任型等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。

-家庭溝通技巧：提供一些改善家庭溝通的建議，如積極傾聽、有效表達(dá)、沖突解決等，幫助學(xué)生提升家庭溝通能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀有關(guān)家庭文化的書籍或文章，了解不同文化背景下家庭的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭歷史研究，收集家族成員的故事，制作家族樹譜，加深對(duì)家庭歷史的了解。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，了解家庭在歷史發(fā)展中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-開展家庭溝通技巧工作坊，邀請(qǐng)專家分享溝通技巧，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中練習(xí)溝通。

-學(xué)生可以參與家庭活動(dòng)，如家庭晚餐、家庭旅行等，親身體驗(yàn)家庭關(guān)系和溝通的重要性。

-建議學(xué)生觀看與家庭主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺體驗(yàn)，更深入地理解家庭關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試寫作，記錄自己在家庭中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過文字表達(dá)對(duì)家庭的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、孤兒院志愿服務(wù)等，體會(huì)家庭對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)家庭教育的看法，討論如何構(gòu)建和諧的家庭環(huán)境。

-提供在線資源，如家庭關(guān)系教育網(wǎng)站、心理咨詢服務(wù)等，幫助學(xué)生了解家庭關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，并提供支持。板書設(shè)計(jì)①家庭關(guān)系詞匯

-familymembers：家庭成員

-parent：父母

-sibling：兄弟姐妹

-grandparent：祖父母

-child：孩子

-spouse：配偶

-in-law：姻親

②家庭關(guān)系短語(yǔ)

-haveacloserelationshipwith：與...有密切關(guān)系

-supporteachother：互相支持

-spendtimetogether：共度時(shí)光

-careforeachother：關(guān)心彼此

-resolveconflicts：解決沖突

③家庭關(guān)系句型

-Ihaveacloserelationshipwithmyfamily.

-MyfamilysupportsmeineverythingIdo.

-Wespendqualitytimetogethereveryweekend.

-Wecareforeachotherandhelpeachotherthroughtoughtimes.

-Wetrytoresolveconflictsandkeepourfamilyhappy.教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章細(xì)節(jié)方面存在一定的困難。尤其是在處理復(fù)雜句型和長(zhǎng)難句時(shí)，他們往往顯得有些吃力。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施來提高學(xué)生的閱讀理解能力：

1.在課前預(yù)習(xí)階段，我會(huì)提供一些閱讀策略的指導(dǎo)，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、預(yù)測(cè)文章內(nèi)容等，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備閱讀材料。

2.在課堂教學(xué)中，我會(huì)更多地采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的詞匯和語(yǔ)法解釋；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的文本分析。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度還有提升空間。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我打算：

1.在課堂討論前，提前設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生思考并形成自己的觀點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式激發(fā)他們的參與熱情。

3.定期進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

另外，我也意識(shí)到在作業(yè)布置方面可以更加多樣化。目前，學(xué)生的作業(yè)主要是書面練習(xí)，這可能會(huì)限制他們的創(chuàng)造力。因此，我計(jì)劃：

1.布置一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生拍攝家庭照片或視頻，并配以文字描述家庭故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的生活習(xí)慣和價(jià)值觀，并撰寫報(bào)告。

3.設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科作業(yè)，如結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從更廣闊的視角理解家庭。

在教學(xué)媒體的使用上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，有時(shí)候我會(huì)過度依賴多媒體課件，而忽略了與學(xué)生的面對(duì)面交流。為了更好地平衡這兩者，我計(jì)劃：

1.在課堂上減少對(duì)課件的依賴，更多地與學(xué)生進(jìn)行眼神交流和互動(dòng)。

2.利用多媒體資源作為輔助工具，而非主