7.4分享協(xié)作學習成果（教學設計）蘇科版小學信息技術三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容蘇科版小學信息技術三年級下冊第7.4節(jié)，內容包括：1.了解分享協(xié)作學習成果的意義；2.掌握分享協(xié)作學習成果的方法；3.學會使用演示文稿展示學習成果；4.能夠與他人進行協(xié)作學習，共同完成任務。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，提升信息獲取、處理和交流的能力。通過分享協(xié)作學習成果，鍛煉學生的合作意識與團隊精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，引導學生學會尊重他人的勞動成果，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在三年級上學期已經(jīng)學習了基本的信息技術操作，如使用計算機、鼠標和鍵盤，以及簡單的文檔編輯。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的搜索和瀏覽網(wǎng)頁，但對于演示文稿的制作和協(xié)作學習的經(jīng)驗相對較少。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對于新奇的事物充滿好奇心，對信息技術課程有較高的興趣。他們在操作技能上表現(xiàn)出較強的動手能力，但理解能力相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分學生可能更喜歡通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在使用演示文稿制作過程中可能遇到的問題包括：對軟件操作的生疏、創(chuàng)意表達的不充分、協(xié)作過程中溝通不暢等。此外，由于協(xié)作學習需要學生之間相互配合，部分學生可能因為溝通障礙或團隊協(xié)作能力不足而感到挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的教學方法，通過實際操作演示分享協(xié)作學習成果的過程，幫助學生直觀理解。

2.設計小組合作活動，讓學生通過角色扮演和實驗，如設計演示文稿、組織小組討論，提升實踐能力。

3.利用多媒體教學，展示優(yōu)秀演示文稿案例，激發(fā)學生學習興趣，并通過互動游戲鞏固知識。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個新的內容——7.4分享協(xié)作學習成果。在開始之前，請大家思考一下，你們在學習過程中，有沒有遇到過需要與他人合作完成的項目？你們是如何分享和展示你們的成果的呢？

（學生）有的說自己在畫畫比賽中和同學一起合作，有的說在科學實驗中和小伙伴們一起研究。

（教師）很好，合作和分享是學習過程中非常重要的一部分。今天，我們就來學習如何更好地分享和協(xié)作，讓我們的學習成果得到更好的展示。

二、新課講授

1.理解分享協(xié)作學習成果的意義

（教師）同學們，分享協(xié)作學習成果有什么意義呢？請你們結合自己的學習經(jīng)歷，談談你們的看法。

（學生）有的說可以互相學習，取長補短；有的說可以激發(fā)創(chuàng)意，提高學習效率；還有的說可以增進同學之間的友誼。

（教師）非常好，分享協(xié)作學習成果確實有這些意義。接下來，我將為大家詳細講解分享協(xié)作學習成果的方法。

2.掌握分享協(xié)作學習成果的方法

（教師）首先，我們要明確分享協(xié)作學習成果的步驟。一般來說，可以分為以下幾個階段：

（1）確定合作目標和分工

（2）收集和整理資料

（3）制作演示文稿

（4）進行小組討論和修改

（5）展示和分享成果

（教師）現(xiàn)在，我們以一個小組合作項目為例，一起來學習如何進行分享協(xié)作學習成果。

（學生）老師，我們可以選擇什么項目來進行合作呢？

（教師）比如，我們可以選擇制作一份關于“我們的家鄉(xiāng)”的演示文稿。這個項目可以讓大家了解彼此的家鄉(xiāng)，同時鍛煉我們的協(xié)作能力。

3.學會使用演示文稿展示學習成果

（教師）接下來，我將為大家演示如何使用演示文稿來展示我們的學習成果。首先，我們需要打開PowerPoint軟件，然后按照以下步驟進行操作：

（1）創(chuàng)建一個新的演示文稿

（2）選擇合適的模板

（3）添加幻燈片，并輸入文字內容

（4）插入圖片、圖表等元素

（5）設置動畫效果和切換效果

（6）進行預覽和修改

（教師）現(xiàn)在，請大家按照這個步驟，嘗試制作一份關于“我們的家鄉(xiāng)”的演示文稿。

4.能夠與他人進行協(xié)作學習，共同完成任務

（教師）在制作演示文稿的過程中，我們需要與他人進行協(xié)作。以下是一些協(xié)作技巧：

（1）明確分工，各司其職

（2）及時溝通，解決問題

（3）互相尊重，共同進步

（教師）現(xiàn)在，請大家以小組為單位，開始制作關于“我們的家鄉(xiāng)”的演示文稿。在制作過程中，注意運用我們剛才學到的協(xié)作技巧。

三、課堂實踐

1.小組合作制作演示文稿

（教師）同學們，現(xiàn)在請大家以小組為單位，開始制作關于“我們的家鄉(xiāng)”的演示文稿。在制作過程中，要注意以下幾點：

（1）按照分工，完成各自的任務

（2）保持溝通，及時解決問題

（3）相互尊重，共同進步

（學生）老師，我們遇到了一個問題，不知道如何插入圖片。

（教師）沒關系，我們可以通過搜索網(wǎng)絡資源或者使用軟件自帶的圖片庫來解決這個問題。

2.小組討論和修改

（教師）同學們，在完成演示文稿制作后，請大家進行小組討論，對作品進行修改和完善。

（學生）老師，我們覺得這個幻燈片的背景顏色不太合適，可以換成其他顏色嗎？

（教師）當然可以，你們可以根據(jù)自己的喜好來調整。

四、展示和分享成果

1.小組展示

（教師）現(xiàn)在，請大家以小組為單位，展示你們的演示文稿。在展示過程中，要注意以下幾點：

（1）自信地表達自己的觀點

（2）清晰地向觀眾介紹作品

（3）接受觀眾的提問和建議

（學生）老師，我們的小組展示了關于“我們的家鄉(xiāng)”的演示文稿，希望大家喜歡。

2.互評和反饋

（教師）同學們，在觀看其他小組的展示后，請大家提出自己的意見和建議。

（學生）我覺得這個小組的演示文稿很有創(chuàng)意，背景顏色搭配得很好。

（教師）很好，大家在互評中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點和不足。接下來，我們將對每個小組的演示文稿進行評分。

五、總結與反思

1.總結

（教師）同學們，今天我們學習了分享協(xié)作學習成果的方法，通過實際操作，大家掌握了如何使用演示文稿展示學習成果。在今后的學習中，希望大家能夠運用這些方法，提高自己的學習效率。

2.反思

（教師）請大家談談今天的收獲和不足，以及今后如何改進。

（學生）我學會了如何使用演示文稿展示成果，但我覺得在小組合作過程中，我們溝通得不夠充分。

（教師）很好，大家能夠反思自己的不足，并尋求改進。希望你們在今后的學習中，能夠不斷提高自己的協(xié)作能力和溝通能力。

六、作業(yè)布置

1.請大家根據(jù)今天的學習內容，制作一份關于“我的興趣愛好”的演示文稿，并邀請家人或朋友觀看。

2.在制作過程中，注意運用分享協(xié)作學習成果的方法，提高自己的實踐能力。

七、課堂小結

今天，我們學習了分享協(xié)作學習成果的方法，通過實際操作，大家掌握了如何使用演示文稿展示學習成果。希望大家在今后的學習中，能夠運用這些方法，提高自己的學習效率，同時，也要注重團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《信息時代的協(xié)作學習》（節(jié)選）：介紹信息時代協(xié)作學習的特點和優(yōu)勢，以及如何利用信息技術進行有效的協(xié)作。

-《團隊協(xié)作的藝術》（節(jié)選）：探討團隊協(xié)作的原則和方法，包括溝通技巧、團隊建設、角色定位等。

-《演示文稿設計技巧》（節(jié)選）：介紹演示文稿設計的原則、方法和技巧，如視覺設計、內容組織、演講技巧等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以進一步學習演示文稿制作軟件的高級功能，如動畫、圖表、聲音等，以豐富自己的演示文稿。

-探究不同類型的學習成果分享方式，如視頻、音頻、實體模型等，了解它們的特點和適用場景。

-研究團隊協(xié)作在學科學習中的應用，例如，在科學實驗、歷史研究、文學創(chuàng)作等領域的團隊協(xié)作案例。

-學習如何利用在線協(xié)作工具，如GoogleDocs、Trello等，進行遠程協(xié)作學習。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館資料，了解不同國家和地區(qū)在教育領域中的協(xié)作學習實踐，比較其異同。

-設計并實施一個小型的協(xié)作學習項目，如校園環(huán)?；顒?、社區(qū)服務等，將所學知識應用于實踐。

-分析和評價自己在協(xié)作學習過程中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團隊合作、時間管理等方面，提出改進措施。

-學習如何撰寫項目報告和演示文稿，掌握報告的結構、語言表達和邏輯性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在分享協(xié)作學習成果的過程中，不僅提高參與度，還能增強他們的表達能力。

2.項目式學習：通過設計真實的項目，如制作家鄉(xiāng)介紹演示文稿，讓學生在實際操作中學習信息技術知識，提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在協(xié)作學習時存在紀律松散的現(xiàn)象，需要加強對課堂紀律的監(jiān)督和引導。

2.教學組織：在組織小組合作時，我注意到部分學生因為缺乏溝通技巧而影響了團隊協(xié)作的效率，需要在這方面進行更多的指導。

3.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些信息技術概念和操作步驟的講解，部分學生理解不夠深入，需要調整教學方法，提高教學效果。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂紀律，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上進行定期提醒。同時，通過表揚表現(xiàn)好的學生，樹立榜樣，引導其他學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.教學組織：在小組合作方面，我會提供更具體的指導，如設定明確的任務分工、制定合作流程等，幫助學生提高溝通效率和團隊協(xié)作能力。

3.教學方法：針對學生對信息技術概念和操作步驟的理解問題，我將采用多種教學方法，如演示、實例分析、互動練習等，確保學生能夠更好地掌握相關知識。此外，我還會根據(jù)學生的反饋，及時調整教學進度和難度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。內容邏輯關系①重點知識點：

-分享協(xié)作學習成果的意義