本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)牛津滬教版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固六年級(jí)上冊(cè)牛津滬教版教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過復(fù)習(xí)與測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯、語法、閱讀理解和寫作等方面的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過復(fù)習(xí)詞匯和語法，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力；通過閱讀理解，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和批判性思維；通過寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯掌握：確保學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如描述自然現(xiàn)象、節(jié)日活動(dòng)等詞匯。

-語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及條件狀語從句的正確使用。

-閱讀理解能力：提高學(xué)生對(duì)不同類型閱讀材料的理解能力，包括故事、說明文等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯，例如在寫作或口語表達(dá)中正確選擇和運(yùn)用詞匯。

-語法理解：對(duì)于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如虛擬語氣或被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生可能難以理解和應(yīng)用。

-閱讀策略：學(xué)生可能不熟悉有效的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、提問等，影響閱讀理解和速度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解語法點(diǎn)和詞匯用法，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.情景教學(xué)法：通過模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語言，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示圖片、動(dòng)畫和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

2.互動(dòng)軟件：利用在線教學(xué)平臺(tái)和軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備實(shí)物教具和卡片，輔助詞匯和語法練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布包含本單元核心詞匯和句型的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻了解節(jié)日習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的比較性問題，如“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與外國(guó)節(jié)日有什么不同？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況，確保學(xué)生了解節(jié)日的基本信息。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)比不同節(jié)日，思考并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和視頻學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控和資源分享。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解節(jié)日習(xí)俗，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述自己慶祝節(jié)日的經(jīng)歷，引入本單元主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如“HappyNewYear”和“Howdoyoucelebrateit？”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解節(jié)日相關(guān)的英語表達(dá)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解核心詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：角色扮演需要學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-學(xué)生深入理解節(jié)日相關(guān)的英語知識(shí)，掌握基本交流技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己節(jié)日的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，了解更多節(jié)日的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過撰寫短文和自主閱讀拓展資源，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，以及這些節(jié)日的起源和意義。

-詞匯學(xué)習(xí)：提供與本單元相關(guān)的擴(kuò)展詞匯，如描述節(jié)日氛圍的形容詞和副詞，以及與節(jié)日相關(guān)的食物、活動(dòng)等名詞。

-語法點(diǎn)：講解與節(jié)日相關(guān)的語法點(diǎn)，如節(jié)日活動(dòng)的時(shí)態(tài)運(yùn)用、節(jié)日祝福的表達(dá)等。

-閱讀材料：推薦與節(jié)日相關(guān)的英語閱讀材料，如節(jié)日故事、節(jié)日相關(guān)的詩歌等。

-視頻資源：收集與節(jié)日相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如節(jié)日習(xí)俗的介紹、節(jié)日歌曲等。

2.拓展建議

-文化背景拓展：

-學(xué)生可以通過查閱書籍或在線資源，了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，撰寫小報(bào)告或制作海報(bào)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)拓展：

-利用詞匯卡片或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生記憶節(jié)日相關(guān)的擴(kuò)展詞匯。

-設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，提高學(xué)生運(yùn)用擴(kuò)展詞匯進(jìn)行交流的能力。

-語法點(diǎn)拓展：

-通過練習(xí)題或?qū)嶋H對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用與節(jié)日相關(guān)的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

-組織語法比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法點(diǎn)的興趣。

-閱讀材料拓展：

-分發(fā)或在線提供節(jié)日相關(guān)的英語閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生朗讀節(jié)日故事，提高語音語調(diào)和口語表達(dá)能力。

-視頻資源拓展：

-觀看節(jié)日相關(guān)的英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式和發(fā)音。

-學(xué)生可以模仿視頻中的角色，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)節(jié)日對(duì)話。

-綜合實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生舉辦節(jié)日慶?；顒?dòng)，如節(jié)日晚會(huì)、手工藝品制作等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的英語歌曲或短劇，展示學(xué)習(xí)成果。

-自主學(xué)習(xí)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-建立學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督、互助學(xué)習(xí)，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival

-節(jié)日習(xí)俗：exchangegifts,decoratehomes,holdfamilyreunions,dragonboatraces

-節(jié)日食物：Christmascookies,turkey,mooncakes,zongzi

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Christmas:celebrate,decorate,gift,family

-NewYear'sDay:welcome,party,fireworks,resolutions

-Mid-AutumnFestival:mooncake,lanterns,reunion,moonviewing

-DragonBoatFestival:dragonboatrace,zongzi,dragon,respect

③本文重點(diǎn)句型：

-HowdoyoucelebrateChristmas?

-Iusuallyhaveabigfamilydinnerwithmygrandparents.

-WhatareyourNewYear'sresolutions?

-Ihopetotravelmoreandlearnanewlanguage.

-DoyouhaveanyspecialcustomsfortheMid-AutumnFestival?

-Weenjoyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

-WhatdoyouusuallydoduringtheDragonBoatFestival?

-Weparticipateindragonboatracesandeatzongzi.重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句或否定句。

-例題：Sheusuallyhasabigfamilydinnerwithhergrandparents.

-答案：Doessheusuallyhaveabigfamilydinnerwithhergrandparents?/Shedoesn'tusuallyhaveabigfamilydinnerwithhergrandparents.

2.完形填空題

-題型：根據(jù)上下文語境，選擇合適的詞匯或短語填空。

-例題：DuringtheMid-AutumnFestival,weenjoy_________andwatchingthefullmoon.

A.eatingmooncakesB.playinggamesC.watchingmoviesD.traveling

-答案：A.eatingmooncakes

3.翻譯題

-題型：將下列句子從英語翻譯成中文。

-例題：WhatareyourNewYear'sresolutions?

-答案：你的新年愿望是什么？

4.閱讀理解題

-題型：閱讀短文，回答問題。

-例題：Readthefollowingpassageandanswerthequestion.

"Christmasisatimeforgivingandsharing.Familiesoftenexchangegiftsanddecoratetheirhomeswithlightsandtrees.ChildrenlookforwardtoreceivingpresentsfromSantaClaus."

WhatdofamiliesusuallydoduringChristmas?

-答案：FamiliesusuallyexchangegiftsanddecoratetheirhomesduringChristmas.

5.寫作題

-題型：根據(jù)提示，寫一段關(guān)于節(jié)日的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourfavoritefestival,includingwhatyouusuallydoandwhyyoulikeit.

-答案：

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Onthisday,myfamilyandIgathertogethertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.Wealsovisitourgrandparents,wholivefaraway.Ilovethisfestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionandit'salwaysfilledwithjoyandlaughter.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解節(jié)日習(xí)俗時(shí)，可以提問：“WhatdopeopleusuallydoduringtheMid-AutumnFestival?”來觀察學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗的了解。

-觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的參與熱情和合作能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)節(jié)日名稱、習(xí)俗和食物的記憶。

-反饋與指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，對(duì)于寫作作業(yè)，不僅要檢查語法和拼寫錯(cuò)誤，還要評(píng)價(jià)內(nèi)容的連貫性和創(chuàng)意。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。

-家長(zhǎng)溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.評(píng)價(jià)工具與方法

-評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、等級(jí)評(píng)價(jià)、等級(jí)描述等工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)方法：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

-多元評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)，還可以采用課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

-診斷問題：通過評(píng)價(jià)結(jié)果，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生指導(dǎo)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它讓我能夠從教學(xué)實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)的反思：

首先，我覺得本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)在內(nèi)容上與課本緊密結(jié)合，但我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，我可能過于依賴課本，沒有充