1.1.2探究實踐是研究生命現(xiàn)象的重要途徑教案-濟南版生物七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.1.2探究實踐是研究生命現(xiàn)象的重要途徑教案-濟南版生物七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《1.1.2探究實踐是研究生命現(xiàn)象的重要途徑》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗探究實踐，使學生學會觀察、記錄、分析生命現(xiàn)象，提高學生的觀察能力、實驗操作技能和科學思維能力。同時，增強學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作精神，提升學生的生物科學素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課針對七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面上，學生對生命現(xiàn)象有一定的認識，但多為直觀感受，缺乏系統(tǒng)性的科學探究方法。在能力方面，學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力有待提高。在素質方面，學生的團隊合作意識、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和批判性思維能力需要進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、學習積極性不高的問題，這可能會影響他們對實驗探究的參與度和學習效果。此外，由于七年級學生正處于從小學到初中的過渡階段，學習方法和學習習慣的調(diào)整對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

針對這些情況，本節(jié)課的設計將注重以下方面：

1.通過趣味性的實驗活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.通過分組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.通過引導和示范，幫助學生掌握科學探究的基本方法，提高他們的觀察能力和實驗操作能力。

4.通過問題引導和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和科學態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《濟南版生物七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與生命現(xiàn)象相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備顯微鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡載玻片、顯微鏡蓋片、清水、碘液等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠在舒適的環(huán)境中開展實驗活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然界中各種生命現(xiàn)象的圖片或視頻，引導學生思考生命的多樣性和奇妙之處，激發(fā)學生對生命現(xiàn)象探究的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課所學的生物學基本概念，如細胞、組織、器官等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括探究實踐的意義、科學探究的基本步驟、觀察記錄的方法等。

-舉例說明：結合具體實例，如植物生長實驗、動物行為觀察等，幫助學生理解探究實踐在研究生命現(xiàn)象中的重要性。

-互動探究：引導學生通過小組討論，提出問題，設計實驗方案，培養(yǎng)學生的科學思維和團隊合作能力。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學生活動：學生按照分組，進行顯微鏡觀察實驗，觀察植物細胞和動物細胞的結構，記錄觀察結果。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進行。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，分析細胞結構的特點，總結實驗結果。

-教師指導：教師引導學生運用統(tǒng)計方法，對實驗數(shù)據(jù)進行分析，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.總結提升（約10分鐘）

-學生活動：學生分享實驗心得，總結本節(jié)課所學內(nèi)容，提高對生命現(xiàn)象探究的認識。

-教師總結：教師對本節(jié)課進行總結，強調(diào)探究實踐在研究生命現(xiàn)象中的重要性，并提出進一步的學習方向。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成課后練習題，鞏固所學知識，提高解題能力。

-教師指導：教師巡視，解答學生在練習過程中遇到的問題，幫助學生掌握知識點。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，完成相關探究任務。

-教師強調(diào)：教師強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學生認真完成，為下一節(jié)課的學習做好準備。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。同時，注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生對生命現(xiàn)象的探究興趣，為學生的終身學習奠定基礎。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握科學探究的基本步驟，包括提出問題、作出假設、設計實驗、實施實驗、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)和得出結論。

-學生能夠區(qū)分觀察和實驗的區(qū)別，以及它們在研究生命現(xiàn)象中的作用。

-學生能夠識別并描述細胞的基本結構，如細胞膜、細胞質、細胞核等。

2.能力提升：

-學生通過實驗操作，提高了動手能力和實驗技能，學會了使用顯微鏡等實驗器材。

-學生在小組討論和合作中，提升了溝通能力和團隊合作精神。

-學生在數(shù)據(jù)分析過程中，學會了運用統(tǒng)計方法，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

3.思維發(fā)展：

-學生通過探究實踐，培養(yǎng)了科學思維，學會了如何提出問題、解決問題和批判性思考。

-學生在觀察和記錄過程中，提高了觀察能力和細節(jié)捕捉能力。

-學生在實驗設計和實施過程中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.素質培養(yǎng)：

-學生通過實驗探究，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的精神。

-學生在實驗過程中，學會了如何面對失敗，培養(yǎng)了堅持不懈的品質。

-學生在合作學習中，學會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的社交能力。

5.興趣激發(fā)：

-學生通過本節(jié)課的學習，對生命現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索生物學的欲望。

-學生在實驗過程中，體驗到了科學的樂趣，提高了學習生物學的積極性。

6.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如理解健康飲食的重要性、關注環(huán)境保護等。

-學生能夠運用科學探究的方法，解決日常生活中遇到的一些問題。板書設計①科學探究的基本步驟

-提出問題

-作出假設

-設計實驗

-實施實驗

-觀察記錄

-分析數(shù)據(jù)

-得出結論

②生命現(xiàn)象的觀察與記錄

-觀察方法：肉眼觀察、放大鏡觀察、顯微鏡觀察

-記錄方式：文字描述、圖表、照片

③細胞的基本結構

-細胞膜：保護細胞，控制物質進出

-細胞質：細胞內(nèi)的液體，含有細胞器

-細胞核：細胞的控制中心，含遺傳物質

④實驗器材與操作

-顯微鏡：觀察微小生物結構

-培養(yǎng)皿：培養(yǎng)微生物

-顯微鏡載玻片、蓋片：制作臨時玻片

⑤數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計方法

-數(shù)據(jù)收集：記錄實驗數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)

-結果展示：圖表、表格

⑥生命現(xiàn)象探究的意義

-揭示生命現(xiàn)象的規(guī)律

-豐富生物學知識

-培養(yǎng)科學探究能力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》一書，該書通過生動的案例和通俗易懂的語言，介紹了生命的起源、進化以及各種生命現(xiàn)象。

-視頻資源：《生命的奧秘》紀錄片，通過高清影像展示了生命的多樣性和奇妙之處，讓學生更直觀地了解生命現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《生命的奇跡》一書，通過閱讀了解生命的起源、進化以及與人類生活息息相關的一些生命現(xiàn)象。

-觀看《生命的奧秘》紀錄片，關注紀錄片中展示的各種生命現(xiàn)象，思考生命的意義和價值。

-拓展活動：

1.寫一篇讀書筆記或觀后感，分享自己對生命現(xiàn)象的認識和理解。

2.與同學交流閱讀和觀看視頻的心得，討論生命現(xiàn)象中的有趣問題。

3.收集生活中常見的生物現(xiàn)象，嘗試用科學探究的方法進行觀察和分析。

-教師指導：

1.推薦閱讀材料：《生命的奇跡》一書，可在學校圖書館或書店購買。

2.解答疑問：學生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師可提供必要的指導和幫助。

3.組織討論：教師可組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得，激發(fā)學生對生命現(xiàn)象的探究興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學探究的基本步驟和生命現(xiàn)象的觀察與記錄方法。

2.總結細胞的基本結構，包括細胞膜、細胞質和細胞核的功能和特點。

3.強調(diào)實驗操作的重要性，以及如何正確使用顯微鏡等實驗器材。

4.討論數(shù)據(jù)分析在科學探究中的作用，以及如何運用統(tǒng)計方法分析實驗數(shù)據(jù)。

5.強調(diào)生命現(xiàn)象探究的意義，以及如何將所學知識應用于實際生活。

當堂檢測：

1.單選題：

-下列哪個不是科學探究的基本步驟？（A.提出問題B.作出假設C.觀察記錄D.評價結果）

-細胞膜的主要功能是？（A.分泌物質B.控制物質進出C.儲存能量D.分解物質）

-下列哪種觀察方法適用于觀察細胞結構？（A.肉眼觀察B.放大鏡觀察C.顯微鏡觀察D.望遠鏡觀察）

2.判斷題：

-科學探究需要嚴謹?shù)膽B(tài)度和實事求是的精神。（正確/錯誤）

-細胞核是細胞的控制中心，含遺傳物質。（正確/錯誤）

-數(shù)據(jù)分析是科學探究中不可或缺的一環(huán)。（正確/錯誤）