Lesson16Howdoyougotoschool教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)以冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Lesson16Howdoyougotoschool》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，以交際為主線，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，同時(shí)鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己上學(xué)的方式，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解和尊重，發(fā)展邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)詞匯和句型基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；而部分學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為陌生，詞匯量有限，聽(tīng)說(shuō)能力較弱。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿，但部分學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在膽怯心理，缺乏自信。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力需要進(jìn)一步激發(fā)。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

2.英語(yǔ)教材（冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)）

3.學(xué)生用書(shū)和練習(xí)冊(cè)

課程平臺(tái)：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件）

2.在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

信息化資源：

1.英語(yǔ)教學(xué)視頻資源

2.英語(yǔ)聽(tīng)力材料

3.在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料庫(kù)

教學(xué)手段：

1.互動(dòng)式教學(xué)軟件

2.多媒體課件

3.實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、地圖等）

4.英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)資源教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)如何去學(xué)校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天都是怎樣去學(xué)校的呢？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，如步行、騎自行車(chē)、乘坐公交車(chē)等，讓學(xué)生初步感受不同上學(xué)方式的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“如何去學(xué)校”，強(qiáng)調(diào)選擇合適的交通方式對(duì)生活的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、如何去學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何去學(xué)校的基本概念、交通方式及其特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解“如何去學(xué)校”的定義，包括常見(jiàn)的交通方式如步行、騎自行車(chē)、乘坐公交車(chē)、開(kāi)車(chē)等。

詳細(xì)介紹每種交通方式的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及適用場(chǎng)景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、如何去學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同上學(xué)方式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的上學(xué)案例進(jìn)行分析，如城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的上學(xué)方式對(duì)比。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同上學(xué)方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生活的影響，以及如何根據(jù)自身情況選擇合適的上學(xué)方式。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種上學(xué)方式，如步行、騎自行車(chē)等。

小組內(nèi)討論該上學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及如何改進(jìn)，提出一些建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)如何去學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選上學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何去學(xué)校的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同上學(xué)方式的特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)選擇合適的上學(xué)方式對(duì)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的上學(xué)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)同學(xué)的上學(xué)方式，并分析不同方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.交通方式

-步行：簡(jiǎn)單、環(huán)保，適合短途出行。

-騎自行車(chē)：環(huán)保、健康，適合中短途出行。

-公交車(chē)：方便、快捷，適合城市居民出行。

-開(kāi)車(chē)：舒適、自由，適合長(zhǎng)途出行。

-地鐵：快速、準(zhǔn)時(shí)，適合城市中心區(qū)域出行。

2.交通規(guī)則

-遵守交通信號(hào)燈，紅燈停，綠燈行。

-行人過(guò)馬路要走人行橫道，看紅綠燈。

-騎自行車(chē)要靠右行駛，不得逆行。

-乘坐公共交通工具要排隊(duì)上下車(chē)，保持秩序。

3.環(huán)保出行

-選擇公共交通工具或騎自行車(chē)出行，減少私家車(chē)使用，降低空氣污染。

-減少不必要的出行，節(jié)約能源。

-在出行過(guò)程中，注意環(huán)保，不亂扔垃圾。

4.安全出行

-行人要集中注意力，避免分心行走。

-騎自行車(chē)要佩戴安全頭盔，確保安全。

-乘坐公共交通工具要遵守乘車(chē)秩序，防止意外發(fā)生。

5.交通安全知識(shí)

-了解各種交通標(biāo)志的含義，如禁行、限速、停車(chē)等。

-熟悉交通事故的處理流程，如報(bào)警、救助傷者等。

-培養(yǎng)良好的交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

6.英語(yǔ)詞匯

-gotoschool：去上學(xué)

-bybus：乘坐公交車(chē)

-bybike：騎自行車(chē)

-bycar：開(kāi)車(chē)

-bytrain：乘坐火車(chē)

-bysubway：乘坐地鐵

-walk：步行

7.英語(yǔ)句型

-Howdoyougotoschool?（你怎樣去上學(xué)？）

-Igotoschoolbybus.（我乘坐公交車(chē)去上學(xué)。）

-What'syourfavoritewaytogotoschool?（你最喜歡的上學(xué)方式是什么？）

-Ilikegoingtoschoolbybike.（我喜歡騎自行車(chē)去上學(xué)。）

8.語(yǔ)法知識(shí)

-一般疑問(wèn)句：Howdoyou...?（你怎樣...？）

-答案：Igotoschoolby...（我乘坐...去上學(xué)。）

9.文化意識(shí)

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的交通文化，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色出行。

10.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)交通知識(shí)，如閱讀教材、觀看視頻、參與實(shí)踐活動(dòng)等。

-注重積累詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天練習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我深刻地感受到了孩子們對(duì)于“如何去學(xué)校”這個(gè)話(huà)題的濃厚興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，分享自己的上學(xué)經(jīng)歷，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了過(guò)多的時(shí)間展示圖片和視頻，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)的講解時(shí)間有些緊張。今后，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加精煉，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析案例的思路不夠清晰。這可能是由于我對(duì)案例分析的講解不夠深入，或者是學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)還不夠適應(yīng)。因此，我需要在之后的課上加強(qiáng)對(duì)案例分析的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成清晰的思路。

再者，小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們討論得非常熱烈，但是展示成果時(shí)，有些小組的表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。這可能是由于我在小組討論前的指導(dǎo)不夠到位。今后，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生們表達(dá)和邏輯思維能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，不僅掌握了如何用英語(yǔ)描述自己上學(xué)的方式，還學(xué)會(huì)了分析案例和進(jìn)行小組討論。他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型描述自己上學(xué)的方式，并能通過(guò)案例分析了解不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

在技能方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)了良好的合作能力，能夠在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)保出行有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)綠色出行有了更積極的態(tài)度。

改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)在保證引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，盡量精煉，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容留出更多時(shí)間。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)案例分析的講解，幫助學(xué)生形成清晰的思路，提高他們的分析能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前給學(xué)生一些具體的指導(dǎo)，如如何進(jìn)行有效的小組討論，如何清晰地表達(dá)觀點(diǎn)等，以提高他們的討論質(zhì)量。

4.在課后，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，并鼓勵(lì)他們制定改進(jìn)計(jì)劃。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在今天的課堂中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“如何去學(xué)校”的詞匯和句型時(shí)，我提問(wèn)了“你是怎樣去學(xué)校的？”這樣的問(wèn)題，學(xué)生們的回答讓我看到了他們對(duì)日常英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力。

其次，觀察是另一個(gè)重要的評(píng)價(jià)手段。我注意觀察學(xué)生的參與度、表情和肢體語(yǔ)言。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生非常積極，能夠主動(dòng)提出觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則顯得有些沉默。這讓我意識(shí)到需要更多關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到討論中來(lái)。

此外，我還進(jìn)行了隨堂小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)試學(xué)生的詞匯記憶和句型運(yùn)用能力。這些小測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生的知識(shí)。

在課堂結(jié)束前，我還讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式，這是一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，不僅考察了他們的詞匯量，還考察了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)法的正確性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。

首先，我確保每一份作業(yè)都被仔細(xì)檢查，對(duì)于詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等練習(xí)，我仔細(xì)核對(duì)每一個(gè)答案，確保學(xué)生理解了每個(gè)單詞和句型的正確用法。

在