3.4.2汗液的形成和排出說課稿濟(jì)南版生物七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析3.4.2汗液的形成和排出

本節(jié)課選自濟(jì)南版生物七年級下冊第三章第四節(jié)“人體排泄”。通過學(xué)習(xí)汗液的形成和排出，幫助學(xué)生理解人體排泄系統(tǒng)的基本功能，掌握汗液形成的過程及影響因素。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理發(fā)展迅速。在知識層面上，學(xué)生對人體排泄系統(tǒng)的基本概念有所了解，但對汗液的形成和排出的具體過程可能認(rèn)識不足。學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但對復(fù)雜生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究和操作可能存在困難。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料、小組討論等方式學(xué)習(xí)新知識；而部分學(xué)生則可能依賴性強(qiáng)，需要教師更多的引導(dǎo)和幫助。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠積極參與課堂活動；但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師需要針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)難度，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取差異化的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有濟(jì)南版生物七年級下冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與汗液形成和排出相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、生理鹽水等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行汗液成分觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于汗液形成的科普視頻，并記錄下汗液形成的三個主要步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“汗液的形成和排出”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“汗液的主要成分是什么？”“影響汗液分泌的因素有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解汗液形成的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，思考為什么在高溫環(huán)境下汗液分泌會增加。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解汗液的形成和排出，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與汗液形成相關(guān)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解汗液的形成過程，結(jié)合人體生理結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解汗液形成的生理機(jī)制。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討影響汗液分泌的因素，例如，運(yùn)動、溫度、情緒等。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)，例如，解釋為什么不同人的汗味不同。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，例如，提出關(guān)于汗液與體溫調(diào)節(jié)的關(guān)系的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解汗液形成的過程。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析影響汗液分泌因素的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解汗液的形成和排出的生理過程，掌握影響汗液分泌的因素。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影響汗液分泌的因素。

提供拓展資源：提供與汗液形成相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹人體排泄系統(tǒng)的科普書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如，閱讀關(guān)于人體排泄系統(tǒng)其他部分的資料。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的汗液形成和排出的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.汗液的形成

-汗液是由汗腺分泌的液體，主要成分是水、電解質(zhì)和少量蛋白質(zhì)。

-汗液的形成過程包括三個階段：汗腺細(xì)胞吸收血液中的水分和電解質(zhì)，經(jīng)過分泌到汗腺導(dǎo)管，最終排出體外。

2.影響汗液分泌的因素

-溫度：高溫環(huán)境下，汗液分泌增加，以幫助身體散熱。

-運(yùn)動和勞動：劇烈運(yùn)動或勞動時，身體產(chǎn)生大量熱量，汗液分泌增加。

-情緒：緊張、激動等情緒會導(dǎo)致汗液分泌增加。

-飲食：辛辣、油膩等刺激性食物可能刺激汗腺分泌。

3.汗液的排出途徑

-汗液主要通過皮膚表面排出，少量通過呼吸道排出。

-皮膚表面的汗腺開口稱為汗孔，汗液通過汗孔排出。

4.汗液的作用

-調(diào)節(jié)體溫：汗液蒸發(fā)時吸收熱量，有助于降低體溫。

-排泄廢物：汗液中含有少量代謝廢物，如尿素、乳酸等。

-保護(hù)皮膚：汗液中的酸性物質(zhì)可以抑制某些細(xì)菌的生長。

5.汗液成分分析

-水分：汗液中的水分含量最高，約占95%。

-電解質(zhì)：包括鈉、鉀、氯等，維持體內(nèi)電解質(zhì)平衡。

-蛋白質(zhì)：少量蛋白質(zhì)可能來自汗腺細(xì)胞或血液。

6.汗液分泌異常

-無汗癥：部分人因汗腺功能障礙而無法分泌汗液。

-多汗癥：部分人因汗腺過度活躍而分泌過多汗液。

7.汗液與人體健康

-正常汗液分泌有助于維持體溫和排泄廢物，對人體健康有益。

-汗液分泌異?？赡芘c某些疾病有關(guān)，如多汗癥可能與甲狀腺功能亢進(jìn)有關(guān)。

8.汗液檢測

-通過檢測汗液中電解質(zhì)和蛋白質(zhì)的含量，可以評估人體健康狀況。

-汗液檢測有助于診斷某些疾病，如無汗癥、多汗癥等。

9.汗液與皮膚護(hù)理

-保持皮膚清潔，避免汗液堵塞汗孔，引發(fā)皮膚問題。

-選擇合適的護(hù)膚品，保持皮膚水油平衡。

10.汗液與運(yùn)動

-運(yùn)動時，汗液分泌增加，有助于散熱和維持體溫。

-運(yùn)動后，及時補(bǔ)充水分和電解質(zhì)，保持身體水分平衡。

11.汗液與職業(yè)

-某些職業(yè)（如廚師、運(yùn)動員）因工作性質(zhì)，汗液分泌較多，需注意水分和電解質(zhì)的補(bǔ)充。

12.汗液與心理

-緊張、激動等情緒可能導(dǎo)致汗液分泌增加，影響心理狀態(tài)。

-保持良好的心態(tài)，有助于減少汗液分泌。

13.汗液與衛(wèi)生

-定期洗澡，保持皮膚清潔，預(yù)防汗液引起的皮膚問題。

-注意個人衛(wèi)生，避免汗液傳播疾病。

14.汗液與季節(jié)

-不同季節(jié)，汗液分泌量有所不同，夏季汗液分泌較多，冬季較少。

15.汗液與地域

-不同地域，氣候條件不同，汗液分泌量也有所差異。

16.汗液與性別

-男性汗腺數(shù)量多于女性，因此男性汗液分泌量通常較多。

17.汗液與年齡

-隨著年齡增長，汗腺數(shù)量可能減少，汗液分泌量減少。

18.汗液與遺傳

-汗腺數(shù)量和汗液分泌量可能與遺傳因素有關(guān)。

19.汗液與藥物

-某些藥物可能影響汗腺功能，導(dǎo)致汗液分泌異常。

20.汗液與疾病

-汗液分泌異?？赡芘c某些疾病有關(guān)，如多汗癥、無汗癥等。板書設(shè)計(jì)①汗液的形成過程

-汗腺細(xì)胞吸收

-汗腺分泌

-汗液排出

②影響汗液分泌的因素

-溫度

-運(yùn)動和勞動

-情緒

-飲食

③汗液的成分

-水分

-電解質(zhì)

-蛋