Module7Unit1IhelpedMum（教學設計）-外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教材分析Module7Unit1IhelpedMum（教學設計）-外研版（三起）英語四年級下冊

本單元以家庭生活為主題，通過描述主人公幫助媽媽做家務的經(jīng)歷，引導學生學習表達幫助家人做事的句子。教材內(nèi)容貼近學生生活，符合四年級學生的認知水平和興趣，有助于提高學生的語言運用能力和生活實踐能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握如何用英語描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷。

-理解并運用關鍵句型“Ihelped...”來構建句子。

-學會使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

例如，教師可以通過角色扮演或小組討論的方式，讓學生練習使用“Ihelped...”來描述自己幫助媽媽打掃房間、洗碗等家務。

2.教學難點：

-過去時態(tài)的正確使用和變化。

-如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為過去時態(tài)。

-在句子中正確使用助動詞和動詞的變化形式。

例如，對于過去時態(tài)的難點，教師可以通過展示時間線索（如“yesterday”、“l(fā)astweek”等）來引導學生識別和運用過去時態(tài)。同時，通過練習句型轉(zhuǎn)換，如將“Ihelp”轉(zhuǎn)換為“Ihelped”，幫助學生理解和掌握動詞的變化規(guī)則。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如清潔工具模型）、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語教學視頻

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、PPT課件教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示家庭生活的圖片，如媽媽打掃房間、孩子幫忙洗碗等，引導學生思考家庭生活中幫助他人的場景。

2.提出問題：教師提問：“Haveyoueverhelpedyourparentswithhousework?Canyoutellmeaboutit?”

3.學生分享：請幾位學生分享自己幫助家人做事的經(jīng)歷，教師用英語記錄下來。

二、講授新課（15分鐘）

1.過去時態(tài)介紹：教師用PPT展示一般現(xiàn)在時和過去時的區(qū)別，并舉例說明。

2.句型講解：教師講解關鍵句型“Ihelped...”，并展示如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為過去時態(tài)。

3.角色扮演：教師邀請幾位學生上臺，進行角色扮演，練習使用“Ihelped...”描述幫助家人的事情。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.完成練習題：教師分發(fā)練習冊，讓學生完成與家庭生活相關的練習題，如填空、改寫句子等。

2.小組討論：學生分成小組，討論如何用英語描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷，并互相分享。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學生關于家庭生活的英語表達，如“Howdidyouhelpyourparents?”

2.學生回答：學生回答問題，教師用英語進行點評和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師邀請幾位學生上臺，進行角色扮演，描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷。

2.教師點評：教師對學生的表演進行點評，鼓勵學生多使用過去時態(tài)和“Ihelped...”句型。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.家務勞動討論：教師引導學生討論家務勞動的重要性，以及如何更好地幫助家人。

2.學生分享：學生分享自己的觀點，教師用英語進行總結(jié)和拓展。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)過去時態(tài)和“Ihelped...”句型的運用。

2.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷，并使用過去時態(tài)和“Ihelped...”句型。

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyLife》：一篇關于家庭成員如何互相幫助的文章，可以讓學生了解不同家庭中的互助情景。

-《ADayintheLifeofaHelper》：描述一個家庭助手一天工作的故事，通過閱讀，學生可以學習到更多關于家務勞動的英語表達。

-《TheImportanceofFamilyWork》：一篇關于家庭勞動重要性的文章，討論了家庭成員參與家務的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集家庭中不同成員幫助彼此的例子，并制作成小冊子或海報，展示在班級中。

-鼓勵學生在家中嘗試用英語與家人交流，描述自己幫助家人做事的經(jīng)歷，提高實際語言運用能力。

-學生可以觀看英語動畫片或電影，尋找其中關于家庭互助的片段，并嘗試用英語復述或討論。

-設計一個家庭互助計劃，學生可以記錄一周內(nèi)自己幫助家人的次數(shù)和內(nèi)容，分析家庭互助對個人成長和家庭關系的影響。

3.設計實踐性作業(yè)：

-學生可以參與家庭勞動，如打掃房間、洗碗、做飯等，并用英語記錄下自己的勞動過程和感受。

-組織一個家庭互助日，學生可以邀請家人一起參與家務，并用英語交流各自的任務和感受。

-創(chuàng)作一個關于家庭互助的英語短劇，通過角色扮演的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

4.結(jié)合跨學科學習：

-與數(shù)學學科結(jié)合，讓學生計算一周內(nèi)幫助家人做事的總時間，并制作圖表展示。

-與社會學學科結(jié)合，討論家庭勞動對培養(yǎng)責任感和社會技能的重要性。重點題型整理1.完成句子：

-原句：Ihelpedmymum__________.

-完成句子：Ihelpedmymumcleantheroom.

-補充說明：學生需要根據(jù)句型結(jié)構“Ihelped...”和上下文語境，選擇合適的動詞短語來完成句子。

2.選擇正確的時態(tài)：

-選項：A.helpedB.helpC.helping

-完成句子：Yesterday,I__________thedishes.

-答案：A.helped

-補充說明：學生需要根據(jù)時間狀語“yesterday”選擇正確的時態(tài)，即過去時。

3.改寫句子：

-原句：Shehelpedmewithmyhomework.

-改寫句子：I__________herwithmyhomework.

-答案：washelpedby

-補充說明：學生需要將主動語態(tài)改為被動語態(tài)，理解并應用被動語態(tài)的構成。

4.用過去時態(tài)描述經(jīng)歷：

-描述：Lastweek,I__________.

-完成句子：Lastweek,Iwenttotheparkwithmyfriends.

-補充說明：學生需要用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并使用正確的動詞形式。

5.構建描述幫助行為的句子：

-描述：Ihelpedmydad__________.

-完成句子：Ihelpedmydadfixthebike.

-補充說明：學生需要根據(jù)描述構建完整的句子，使用“Ihelped...”句型，并選擇合適的動詞短語。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我在導入環(huán)節(jié)通過展示家庭生活的圖片和提問，激發(fā)了學生的興趣，他們都很積極地參與進來，這讓我感到很欣慰。在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言講解過去時態(tài)和句型結(jié)構，同時結(jié)合了角色扮演和練習，讓學生在互動中學習，效果蠻好的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過去時態(tài)時，有些學生對于動詞的變化還是不太理解，尤其是那些不規(guī)則動詞。在課堂上，我雖然給出了例子，但可能沒有足夠的時間讓學生反復練習，所以這部分內(nèi)容的教學效果還有待提高。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于填空題和改寫句子的難度把握得不是很好，這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的個體差異。今后，我需要更加細致地分析學生的需求，設計更具針對性的練習。

課堂提問環(huán)節(jié)，雖然學生們都積極參與，但有些問題的回答還不夠深入，這說明我在設計問題時可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學生的思維。我需要在今后的教學中，設計更多開放性問題，引導學生進行深入思考。

在情感態(tài)度方面，學生們對于家庭互助的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們愿意分享自己的經(jīng)歷，這讓我看到了他們對家庭責任感的認識在提高。但在討論家務勞動的重要性時，部分學生還是顯得有些猶豫，這可能是因為他們對家務勞動的實際參與度不夠。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解不規(guī)則動詞時，我將增加練習環(huán)節(jié)，讓學生通過反復練習來掌握過去時態(tài)的構成。

2.在設計練習時，我會考慮學生的個體差異，提供不同難度的練習，讓每個學生都能有所收獲。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將設計更多開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的思維深度。

4.我會鼓勵學生在家庭中多參與家務勞動，通過實際操作來提高他們對家庭責任感的認識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習題：學生需要完成與家庭生活相關的填空、改寫句子和匹配題，以鞏固本節(jié)課學到的句型和時態(tài)知識。

2.家庭作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己過去一周中幫助家人做的事情，至少包含三個不同的動詞短語，并使用過去時態(tài)。

3.角色扮演練習：學生與家人一起，進行家庭互助的角色扮演，記錄下對話內(nèi)容，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將及時批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到反饋。

2.反饋方式：對于書面作業(yè)，我將使用紅筆批改，并在旁邊寫下具體的反饋和建議。對于口頭作業(yè)，我將在課堂上進行評價，并給予個別指導。

3.存在問題的指出：我會注意學生作業(yè)中常見的錯誤，如時態(tài)錯誤、動詞變化不當、句子結(jié)構不完整等，并在反饋中明確指出。

4.改進建議：對于每個錯誤，